2023年小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)123區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案(15篇)

2023年小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)123區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案(15篇)小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇一

我發(fā)覺(jué)我班小班的孩子對(duì)我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注：我班是混齡班)于是我就以“骰子“為載體。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在好玩的故事中教師和幼兒扮演豬媽媽和小豬的角色，始終以嬉戲情景貫穿，綻開(kāi)了媽媽的奇妙骰子，小豬做骰子，小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在嬉戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，感知5以內(nèi)數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

難點(diǎn)：小班幼兒年齡小對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少興趣，較難集中留意力，手口全都點(diǎn)數(shù)。

關(guān)鍵：通過(guò)嬉戲活動(dòng)，能變吃的東西的骰子，吸引幼兒留意力，進(jìn)展一環(huán)扣一環(huán)的點(diǎn)數(shù)。從實(shí)物對(duì)點(diǎn)數(shù)，到點(diǎn)數(shù)對(duì)數(shù)字，再數(shù)字對(duì)點(diǎn)數(shù)，回到點(diǎn)數(shù)對(duì)實(shí)物。通過(guò)不同的嬉戲形式進(jìn)展反復(fù)的點(diǎn)數(shù)，從而讓幼兒在不經(jīng)意間感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

1、大骰子一個(gè)(一個(gè)面貼有一張小豬的圖片，另五個(gè)面從里到外分別貼有1--5的圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡、數(shù)字卡、圓點(diǎn)卡、實(shí)物卡、顏色卡)。

2、空白骰子3份。(分別是三種顏色)

3、圓點(diǎn)卡(1--5)各3張。(和骰子對(duì)應(yīng)的三種顏色)

4、實(shí)物花生3小筐。

5、豬媽媽胸飾一個(gè)。

(一)豬媽媽的奇妙骰子

1、出示骰子，引起幼兒興趣“豬媽媽我有個(gè)奇妙的骰子，它可奇妙了，里面藏著很多好吃的東西?！啊跋氩幌肟纯词鞘裁矗湍罹淠дZ(yǔ)：咕嚕咕嚕變?！?扔骰子，邊念。)

2、集體點(diǎn)數(shù)(師邊撕顏色卡，實(shí)物卡，圓點(diǎn)卡，數(shù)字卡，邊示范點(diǎn)數(shù)。)“找到最上面什么顏色?變變變，是xx，有幾個(gè)?小手拿出來(lái)數(shù)數(shù)看?！啊皀個(gè)xx，n個(gè)xx可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?小手拿出來(lái)，1個(gè)，2個(gè)、、、、、、n個(gè)，n圓點(diǎn)要找朋友了，來(lái)看看身上的圓點(diǎn)，誰(shuí)的和我這一樣的?來(lái)抱一抱。n圓點(diǎn)還可以用數(shù)字“n“表示“，邊說(shuō)邊操作，卡片貼黑板上。

3、請(qǐng)一幼兒扔骰子，個(gè)別點(diǎn)數(shù)(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系)“哪只小豬上來(lái)扔骰子?一起來(lái)念魔語(yǔ)：咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么?(請(qǐng)多名幼兒答復(fù))原來(lái)是xx，數(shù)數(shù)看1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……。

“n個(gè)xx可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?請(qǐng)n個(gè)圓點(diǎn)的小豬上來(lái)我們來(lái)跳一跳。還可以用數(shù)字幾表示?“

4、請(qǐng)一幼兒扔骰子，個(gè)別點(diǎn)數(shù)(先問(wèn)答再撕)撕掉彩色紙后問(wèn)“幾個(gè)?可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?數(shù)字幾表示?“答復(fù)畢，師快速的撕下卡片，貼在黑板上?！拔覀円黄饋?lái)檢查下，對(duì)不對(duì)?““請(qǐng)和他圓點(diǎn)一樣多的小豬上來(lái)抱一抱吧“

5、快速點(diǎn)數(shù)(師撕剩下的面)。

“奇妙的色子里還藏著好吃的，我們讓他們變出來(lái)“。

“有幾個(gè)xx，用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?“(個(gè)別提問(wèn))

6、目測(cè)(師快速撕剩下的面，將卡片依次貼黑板上)“有幾個(gè)xx，用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?“(個(gè)別提問(wèn))小結(jié)：“奇妙的骰子真厲害，你們也很厲害，知道了各種各樣的東西可以用圓點(diǎn)表示，還可以用數(shù)字來(lái)表示。數(shù)字還可以表示許多東西“(引導(dǎo)幼兒具象感知，實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字的關(guān)系。)

(二)小豬做骰子

1、“想做奇妙的骰子嗎?“

2、出示空白骰子，分別擺在中間“媽媽給你們預(yù)備3個(gè)空白骰子，有x顏色，x顏色，x顏色。我扔到數(shù)字幾，就貼幾個(gè)圓點(diǎn)。請(qǐng)你們記好自己身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，留意看，幾?請(qǐng)n個(gè)圓點(diǎn)的寶寶快上來(lái)?！?/p>

3、校對(duì)：師邊巡察邊撕數(shù)字卡，露出圓點(diǎn)校對(duì)。幼兒校對(duì)?！昂臀业囊粯訂?“

4、幼兒按顏色將自己的圓點(diǎn)卡貼在對(duì)應(yīng)顏色的骰子上

5、依次貼好5個(gè)面。“小豬們，真棒，也做出了3個(gè)骰子。“

(三)扔骰子拿花生

1、“媽媽這有許多花生，我們來(lái)扔骰子拿花生。扔到幾個(gè)圓點(diǎn)就拿幾顆。你們會(huì)嗎?“

2、請(qǐng)一幼兒示范“你扔的是幾?拿幾顆花生?“

3、檢查，幼兒一起點(diǎn)數(shù)“我們來(lái)看看他拿的對(duì)不對(duì)，1顆，2顆……“

4、幼兒分組操作，師巡回指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)要求“扔到幾，就拿幾顆花生放筐里。把拿過(guò)來(lái)的花生放自己的小筐里。記住肯定要輪番玩。沒(méi)輪到的小豬要認(rèn)真監(jiān)視看拿的對(duì)不對(duì)。“師巡回指導(dǎo)。

(四)完畢“小豬真棒。我們拿到了這么多花生，端好小筐回家吃花生嘍?！?/p>

本活動(dòng)是小班計(jì)算活動(dòng)。把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲之中，從“骰子“這個(gè)教具將情景性教學(xué)嬉戲貫穿始終，促進(jìn)幼兒在與教具材料中互動(dòng)中思索、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

脈絡(luò)清楚，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)，再穩(wěn)固重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。嬉戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。尤其是小班幼兒。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)了豬媽媽有個(gè)奇妙骰子這一情景，接下來(lái)骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個(gè)環(huán)節(jié)，都緊緊圍繞目標(biāo)效勞。以物對(duì)量，量對(duì)數(shù)，層層遞進(jìn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，最終穩(wěn)固練習(xí)數(shù)與量，量對(duì)物。

嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒留意，進(jìn)展有效教學(xué)。第一環(huán)節(jié)出示的教具大骰子，經(jīng)過(guò)屢次反復(fù)設(shè)計(jì)制做，骰子共六層，因小班數(shù)學(xué)識(shí)識(shí)5以內(nèi)，所以將一面貼小豬圖片，另外五個(gè)面，分別貼(1-5)的圓點(diǎn)卡--數(shù)字卡--數(shù)字卡--圓點(diǎn)卡--實(shí)物卡(幼兒常見(jiàn)的食物，有蘋(píng)果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)--顏色卡。邊教學(xué)邊撕，讓幼兒始終對(duì)骰子保持奇妙感。邊撕卡片，邊貼在黑板上。第一環(huán)節(jié)完畢時(shí)，抽象的數(shù)概念也很直觀地呈現(xiàn)在幼兒面前。更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

其次、三環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了看數(shù)字貼圓點(diǎn)和圓點(diǎn)取物，給每個(gè)幼兒充分操作，思索的時(shí)間和空間，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律，讓每個(gè)幼兒在獨(dú)立操作，親身體驗(yàn)中找到打答案。

而活動(dòng)中對(duì)幼兒的多樣化的評(píng)價(jià)是促成幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣的一必要手段，在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)做到師評(píng)幼兒，幼兒互評(píng)，幼兒自評(píng)。如第一環(huán)節(jié)中的個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)就做到了個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別答復(fù)，然后是請(qǐng)幼兒互評(píng)，并給答復(fù)對(duì)的幼兒放一個(gè)鞭炮(肢體動(dòng)作評(píng)價(jià))，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣。

提問(wèn)是教師和幼兒之間的一種溝通形式，是最常見(jiàn)、最直接的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此，讓幼兒帶著問(wèn)題自主的綻開(kāi)思維活動(dòng)，積極思索，充分表達(dá)，是我們貫徹《綱要》精神，提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如第一環(huán)節(jié)中的第三局部我在一幼兒扔了骰子后問(wèn)“猜猜看是什么?“這一問(wèn)題，尤其是小班幼兒會(huì)根據(jù)自己的生活閱歷和合抱負(fù)象，會(huì)想出許多東西。固然我們這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)不是要求他們能說(shuō)出多少東西，而是幼兒在留意想這個(gè)問(wèn)題時(shí)，留意力已經(jīng)被吸引住。在第一環(huán)節(jié)中的提問(wèn)是我考慮最多的，由于第一環(huán)節(jié)的五局部，按教學(xué)程序下來(lái)都是依次點(diǎn)數(shù)實(shí)物，再點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)，再對(duì)應(yīng)數(shù)字。會(huì)顯得很雷同。于是我就在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上，想了許多。其次局部是邊出示卡片邊集體問(wèn)答。第三局部是個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別答復(fù)，做到邊問(wèn)邊答邊校正。第四局部是先提問(wèn)，再個(gè)別答復(fù)，再集體校正(同時(shí)又做到幼兒互評(píng))。第五、六局部都是個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別答復(fù)，做到照看到全體，盡可能讓每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。

小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇二

《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片很受孩子們的寵愛(ài)，不管是大孩還是小小孩，大家都是無(wú)所不知，家喻戶曉。每當(dāng)起床操放喜羊羊的音樂(lè)時(shí)，孩子們都特別快樂(lè)，一起跟著音樂(lè)哼唱，因此，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)動(dòng)身，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《喜羊羊過(guò)生日》。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在本次活動(dòng)中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動(dòng)好玩情節(jié)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在一種嬉戲化的情境下學(xué)習(xí)區(qū)分圓形和三角形，讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)展教學(xué)、學(xué)習(xí)。

1、熟悉圓形和三角形，并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形。

2、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

多媒體課件；灰太狼頭飾；生日餐（各種圓形和三角形的餅干或糕點(diǎn)）喜羊羊和美羊羊的音樂(lè)；生日歌flash。

（看課件）小朋友，你們看，這是誰(shuí)呀？（喜羊羊）喜羊羊今日真快樂(lè)，由于今日是他的生日，他要請(qǐng)我們到它家去做客，你們情愿嗎？他還想請(qǐng)其他朋友也一起去，看一看他想請(qǐng)誰(shuí)？（美羊羊，懶羊羊和沸羊羊）我們幫他去請(qǐng)好不好。走，讓我們?nèi)パ虼逭?qǐng)他們。

(操作ppt1)看，羊村到了，讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里？

師提問(wèn)：

1、你找到了誰(shuí)？（美羊羊和懶沸羊羊）他在什么地方？他們的房子是什么外形的？（重點(diǎn)熟悉圓形）

2、我們一起去請(qǐng)他們好嗎？（要求：學(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng)）

(操作ppt2)還有誰(shuí)沒(méi)找到？他在哪里呢？沸懶羊羊真頑皮，他和我們玩起了捉迷藏，認(rèn)真看，他躲在了什么圖形里？

1、嬉戲：沸懶羊羊在哪里？（三角形、圓形）——連續(xù)操作ppt。

嬉戲：

（1）躲在三角形。

（2）躲在圓形。

2、沸懶羊羊最終被我們找出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)他？

1、好了，客人已經(jīng)請(qǐng)好了，我們到喜羊羊家里去了?。?tīng)音樂(lè)動(dòng)身?。?/p>

2、不好，是誰(shuí)來(lái)了？（灰太狼）灰太狼要來(lái)抓我們了，灰太狼請(qǐng)你不要抓我們好嗎？灰太狼說(shuō)：“好的好的，不過(guò)，你們要聽(tīng)我的話，假如做得對(duì)，我就不抓你們?！?/p>

3、嬉戲：踩圖形（進(jìn)一步穩(wěn)固圓形和三角形）

玩法：聽(tīng)著音樂(lè)自由動(dòng)作，音樂(lè)停，任意踩一圖形，灰太狼任意問(wèn)幾位幼兒，這是什么圖形？幼兒告知灰太狼。說(shuō)對(duì)了灰太狼就不抓。

灰太狼說(shuō)，你們都是聰慧寶寶，它不捉你們了。

1、喜羊羊家到了，生日派對(duì)開(kāi)頭了！請(qǐng)坐請(qǐng)坐，我們一起來(lái)給喜羊羊唱生日歌。

2、喜羊羊說(shuō)預(yù)備了很多好吃的東西，請(qǐng)你們吃。說(shuō)說(shuō)你吃的是什么外形的東西。

小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇三

１、通過(guò)觀看、區(qū)分筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)展分類。

２、在嬉戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)共享食物。

３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。

１、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。

５、錄音機(jī)、磁帶。

配對(duì)、分類及使用筷子。

使用筷子。

１、（出示小熊）小朋友，你們好！今日我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們情愿嗎?/p>

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

１、（出示筷子）你們看，這是什么啊？

２、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎？

３、請(qǐng)你從后面的”桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

４、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

５、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

６、“ｘｘｘ，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友？”（請(qǐng)２－３名幼兒）

７、原來(lái)你們是由于他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮??！

１、那你找到筷子的家在哪里嗎？

２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同?。浚伾┻@個(gè)是什么顏色?。磕沁@個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

３、幼兒活動(dòng)――分類。

４、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

５、哇，我們小朋友可真棒??！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

７、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜愛(ài)什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼兒活動(dòng)――再次分類。

９、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

１０、哇！你們的小眼睛可真亮??！比孫悟空還厲害??！

１、剛剛，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

２、對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）

３、數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？——手握中間對(duì)對(duì)齊。

再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫助，把嘴巴張開(kāi)來(lái)。——張開(kāi)嘴巴夾夾緊。

最終怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

４、好，我們一起來(lái)試試。（再念一遍兒歌）

１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了感謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？

２、今日我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，由于我們的小手剛剛玩過(guò)了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們預(yù)備了潔凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤(pán)子里吃。

３、好，我們開(kāi)吃了！

４、你也可以把水果夾給客人教師吃。

５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎？

小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇四

⒈能手口全都點(diǎn)數(shù)1—5，并說(shuō)出總數(shù)。

⒉練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。

⒈幼兒圍坐成大半圓。

⒉畫(huà)有點(diǎn)子1—5的瓢蟲(chóng)教師一份，幼兒人手一只（用雙面膠貼在椅子背上）

⒊反面有少許雙面膠的小蟲(chóng)若干⒋樹(shù)葉房子，上面有1—5的數(shù)字碼?；顒?dòng)過(guò)程

一、嬉戲：這是幾星瓢蟲(chóng)——手口全都點(diǎn)數(shù)1—5，并說(shuō)出總數(shù)。

⒈（出示一星瓢蟲(chóng)）

師：看，誰(shuí)來(lái)了？這只瓢蟲(chóng)背上有什么？（點(diǎn)子）誰(shuí)知道它的名字叫什么？它身上有幾個(gè)點(diǎn)子？是幾星瓢蟲(chóng)？（一星瓢蟲(chóng)）。

⒉手口全都點(diǎn)數(shù)2，并說(shuō)出總數(shù)。

（出示二星瓢蟲(chóng)）

師：又來(lái)了一只瓢蟲(chóng)，這回來(lái)的是幾星瓢蟲(chóng)？你怎么知道的？

⒊手口全都點(diǎn)數(shù)3—5，并說(shuō)出總數(shù)。

（出示三星、四星、五星瓢蟲(chóng)）

師：哎呀，來(lái)了這么多瓢蟲(chóng)，它們又是幾星瓢蟲(chóng)呀？為什么？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看是不是七星瓢蟲(chóng)。（幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）

二、嬉戲：瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配

⒈師：我們班還來(lái)了很多的瓢蟲(chóng)呢，找找它們躲在哪里？把你的小瓢蟲(chóng)找出來(lái)貼在手上，你就是小瓢蟲(chóng)啦。

⒉爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章

師：你是幾星瓢蟲(chóng)？誰(shuí)也是七星瓢蟲(chóng)，拍拍你的小翅膀。七星瓢蟲(chóng)在哪里，走到中間來(lái)抱一抱。（請(qǐng)1—2個(gè)幼兒答復(fù)）

⒊幼兒嬉戲，教師觀看指導(dǎo)

小瓢蟲(chóng)最喜愛(ài)吃蟲(chóng)子，可是要吃多少蟲(chóng)子嗎？

原來(lái)呀，七星瓢蟲(chóng)就吃幾條蟲(chóng)子，那我們就根據(jù)他們的方法去捉蟲(chóng)子。（將籃子里的蟲(chóng)子分散放在地上）師：害蟲(chóng)來(lái)啦，小瓢蟲(chóng)們，快來(lái)抓蟲(chóng)子吧。

⒋評(píng)議

師：你是幾星瓢蟲(chóng)，捉了幾條害蟲(chóng)？為什么？

三、嬉戲：送瓢蟲(chóng)寶寶回家——按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類

⒈出示樹(shù)葉房子

師：瓢蟲(chóng)要回家了，看看它們的家在哪里？樹(shù)葉房子上有什么？數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲(chóng)的家呢？

⒉幼兒送瓢蟲(chóng)回家。

師：你是幾星瓢蟲(chóng)？家在哪里？我們送瓢蟲(chóng)回家吧，別忘了把抓到的蟲(chóng)子也帶回家。

（幼兒送瓢蟲(chóng)和蟲(chóng)子到相應(yīng)的房子里，教師觀看指導(dǎo)。）

⒊將樹(shù)葉房子貼在展板上，集體評(píng)議驗(yàn)證

師：看看瓢蟲(chóng)都回到自己的家里了嗎？（集體訂正錯(cuò)誤）哪只瓢蟲(chóng)找錯(cuò)家了？為什么？

瓢蟲(chóng)們都回家了，我們也休息一會(huì)吧。

小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇五

區(qū)分“1”和“很多”

1．在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官感知、區(qū)分“1”和“很多”。

2．進(jìn)展幼兒的區(qū)分力量。

小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球，很多塊積木)。

1．教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

參考嬉戲：教師帶幼兒們?nèi)ビ螛?lè)園玩。在游樂(lè)園門(mén)口教師把門(mén)票發(fā)給幼兒們，并請(qǐng)幼兒們認(rèn)真看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?教師還要求手拿門(mén)票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門(mén)進(jìn)，手拿門(mén)票是很多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門(mén)進(jìn)。(檢票時(shí)教師在一旁留意檢查)

2．進(jìn)到游樂(lè)園后組織嬉戲

(1)觀看池塘里的魚(yú)。參考提問(wèn)：哪種魚(yú)是“1”條，哪種魚(yú)是“很多”條(有1條紅顏色的魚(yú)，有很多條黑顏色的魚(yú))；觀看四周什么東西是“1”個(gè)，什么東西是“很多”個(gè)?

(2)觀看動(dòng)物馬戲。參考提問(wèn)：什么動(dòng)物叫了“1”聲，什么動(dòng)物叫了“很多”聲；兔媽媽邀請(qǐng)小朋友一起做嬉戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳很多下，小朋友就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)進(jìn)一步感知“1”和“很多”。

(3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚(yú))，讓幼兒感知“1”和“很多”之間的關(guān)系。

3．區(qū)分“1”和“很多”

教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“很多”個(gè)。

教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“很多”個(gè)；漫步時(shí)在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“很多”個(gè)。

小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇六

蘋(píng)果是幼兒最熟識(shí)和喜愛(ài)的。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí)，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)蘋(píng)果很感興趣，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋(píng)果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋(píng)果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋(píng)果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀看、摘蘋(píng)果的過(guò)程中，學(xué)習(xí)分類；在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實(shí)情景親密相關(guān)的學(xué)問(wèn)和閱歷。

1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的歡樂(lè)。

1、大蘋(píng)果胸飾一個(gè)（正面紅色，反面綠色）；小蘋(píng)果胸飾一個(gè)；人手一份蘋(píng)果臉譜。

2、蘋(píng)果樹(shù)（掛著與人數(shù)一樣的大小，紅、綠蘋(píng)果。）；蘋(píng)果全家福一張。

3、眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干，鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

1、觀看教師大蘋(píng)果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋(píng)果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀看蘋(píng)果，感知顏色與大小，發(fā)散思維

1、你喜愛(ài)什么顏色的蘋(píng)果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說(shuō)紅的，再說(shuō)綠的。）

2、生活中，你還發(fā)覺(jué)什么東西是大的和小的嗎？（先說(shuō)大的，再說(shuō)小的。）

三、聽(tīng)指令：找朋友

1、放《抱一抱》的，邊唱邊自由走動(dòng)查找自己同色的朋友，停后，朋友相互抱一抱。

2、采納同樣的方法，請(qǐng)找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動(dòng)：蘋(píng)果全家福

1、出示蘋(píng)果寶寶一家的圖片，讓知道一家有3口。

2、聽(tīng)鼓聲仿照爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋(píng)果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、鼓舞做出不同姿態(tài)展現(xiàn)自我，并給一家3口拍照。

小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇七

三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開(kāi)頭把握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)展