2023年小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識123區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案(15篇)

2023年小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識123區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案(15篇)小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇一

我發(fā)覺我班小班的孩子對我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注：我班是混齡班)于是我就以“骰子“為載體。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，在好玩的故事中教師和幼兒扮演豬媽媽和小豬的角色，始終以嬉戲情景貫穿，綻開了媽媽的奇妙骰子，小豬做骰子，小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在嬉戲中體驗點數(shù)的樂趣，感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

1、通過嬉戲活動，感知5以內(nèi)數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗嬉戲的歡樂。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)展操作活動。

感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

難點：小班幼兒年齡小對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少興趣，較難集中留意力，手口全都點數(shù)。

關(guān)鍵：通過嬉戲活動，能變吃的東西的骰子，吸引幼兒留意力，進(jìn)展一環(huán)扣一環(huán)的點數(shù)。從實物對點數(shù)，到點數(shù)對數(shù)字，再數(shù)字對點數(shù)，回到點數(shù)對實物。通過不同的嬉戲形式進(jìn)展反復(fù)的點數(shù)，從而讓幼兒在不經(jīng)意間感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

1、大骰子一個(一個面貼有一張小豬的圖片，另五個面從里到外分別貼有1--5的圓點卡、數(shù)字卡、數(shù)字卡、圓點卡、實物卡、顏色卡)。

2、空白骰子3份。(分別是三種顏色)

3、圓點卡(1--5)各3張。(和骰子對應(yīng)的三種顏色)

4、實物花生3小筐。

5、豬媽媽胸飾一個。

(一)豬媽媽的奇妙骰子

1、出示骰子，引起幼兒興趣“豬媽媽我有個奇妙的骰子，它可奇妙了，里面藏著很多好吃的東西。““想不想看看是什么，就念句魔語：咕嚕咕嚕變?！?扔骰子，邊念。)

2、集體點數(shù)(師邊撕顏色卡，實物卡，圓點卡，數(shù)字卡，邊示范點數(shù)。)“找到最上面什么顏色?變變變，是xx，有幾個?小手拿出來數(shù)數(shù)看?！啊皀個xx，n個xx可以用幾個圓點表示?小手拿出來，1個，2個、、、、、、n個，n圓點要找朋友了，來看看身上的圓點，誰的和我這一樣的?來抱一抱。n圓點還可以用數(shù)字“n“表示“，邊說邊操作，卡片貼黑板上。

3、請一幼兒扔骰子，個別點數(shù)(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系)“哪只小豬上來扔骰子?一起來念魔語：咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么?(請多名幼兒答復(fù))原來是xx，數(shù)數(shù)看1個、2個、3個……。

“n個xx可以用幾個圓點表示?你們說對不對?請n個圓點的小豬上來我們來跳一跳。還可以用數(shù)字幾表示?“

4、請一幼兒扔骰子，個別點數(shù)(先問答再撕)撕掉彩色紙后問“幾個?可以用幾個圓點表示?數(shù)字幾表示?“答復(fù)畢，師快速的撕下卡片，貼在黑板上?！拔覀円黄饋頇z查下，對不對?““請和他圓點一樣多的小豬上來抱一抱吧“

5、快速點數(shù)(師撕剩下的面)。

“奇妙的色子里還藏著好吃的，我們讓他們變出來“。

“有幾個xx，用幾個圓點表示?用數(shù)字幾表示?“(個別提問)

6、目測(師快速撕剩下的面，將卡片依次貼黑板上)“有幾個xx，用幾個圓點表示?用數(shù)字幾表示?“(個別提問)小結(jié)：“奇妙的骰子真厲害，你們也很厲害，知道了各種各樣的東西可以用圓點表示，還可以用數(shù)字來表示。數(shù)字還可以表示許多東西“(引導(dǎo)幼兒具象感知，實物、圓點和數(shù)字的關(guān)系。)

(二)小豬做骰子

1、“想做奇妙的骰子嗎?“

2、出示空白骰子，分別擺在中間“媽媽給你們預(yù)備3個空白骰子，有x顏色，x顏色，x顏色。我扔到數(shù)字幾，就貼幾個圓點。請你們記好自己身上有幾個圓點，留意看，幾?請n個圓點的寶寶快上來。“

3、校對：師邊巡察邊撕數(shù)字卡，露出圓點校對。幼兒校對?！昂臀业囊粯訂?“

4、幼兒按顏色將自己的圓點卡貼在對應(yīng)顏色的骰子上

5、依次貼好5個面?！靶∝i們，真棒，也做出了3個骰子。“

(三)扔骰子拿花生

1、“媽媽這有許多花生，我們來扔骰子拿花生。扔到幾個圓點就拿幾顆。你們會嗎?“

2、請一幼兒示范“你扔的是幾?拿幾顆花生?“

3、檢查，幼兒一起點數(shù)“我們來看看他拿的對不對，1顆，2顆……“

4、幼兒分組操作，師巡回指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)要求“扔到幾，就拿幾顆花生放筐里。把拿過來的花生放自己的小筐里。記住肯定要輪番玩。沒輪到的小豬要認(rèn)真監(jiān)視看拿的對不對。“師巡回指導(dǎo)。

(四)完畢“小豬真棒。我們拿到了這么多花生，端好小筐回家吃花生嘍?！?/p>

本活動是小班計算活動。把對點數(shù)的要求融入到嬉戲之中，從“骰子“這個教具將情景性教學(xué)嬉戲貫穿始終，促進(jìn)幼兒在與教具材料中互動中思索、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

脈絡(luò)清楚，層層遞進(jìn)，突破重難點，再穩(wěn)固重難點。本次活動的重難點是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。嬉戲是幼兒喜愛的活動。尤其是小班幼兒。因此，活動設(shè)計了豬媽媽有個奇妙骰子這一情景，接下來骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個環(huán)節(jié)，都緊緊圍繞目標(biāo)效勞。以物對量，量對數(shù)，層層遞進(jìn)，突破重點、難點，最終穩(wěn)固練習(xí)數(shù)與量，量對物。

嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂，依據(jù)小班幼兒年齡特點，活動要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒留意，進(jìn)展有效教學(xué)。第一環(huán)節(jié)出示的教具大骰子，經(jīng)過屢次反復(fù)設(shè)計制做，骰子共六層，因小班數(shù)學(xué)識識5以內(nèi)，所以將一面貼小豬圖片，另外五個面，分別貼(1-5)的圓點卡--數(shù)字卡--數(shù)字卡--圓點卡--實物卡(幼兒常見的食物，有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)--顏色卡。邊教學(xué)邊撕，讓幼兒始終對骰子保持奇妙感。邊撕卡片，邊貼在黑板上。第一環(huán)節(jié)完畢時，抽象的數(shù)概念也很直觀地呈現(xiàn)在幼兒面前。更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

其次、三環(huán)節(jié)，設(shè)計了看數(shù)字貼圓點和圓點取物，給每個幼兒充分操作，思索的時間和空間，引導(dǎo)幼兒在體驗找到點數(shù)的規(guī)律，讓每個幼兒在獨立操作，親身體驗中找到打答案。

而活動中對幼兒的多樣化的評價是促成幼兒對學(xué)習(xí)興趣的一必要手段，在對幼兒的評價做到師評幼兒，幼兒互評，幼兒自評。如第一環(huán)節(jié)中的個別幼兒點數(shù)環(huán)節(jié)就做到了個別提問，個別答復(fù)，然后是請幼兒互評，并給答復(fù)對的幼兒放一個鞭炮(肢體動作評價)，充分的調(diào)動了幼兒的興趣。

提問是教師和幼兒之間的一種溝通形式，是最常見、最直接的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此，讓幼兒帶著問題自主的綻開思維活動，積極思索，充分表達(dá)，是我們貫徹《綱要》精神，提高教育質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。例如第一環(huán)節(jié)中的第三局部我在一幼兒扔了骰子后問“猜猜看是什么?“這一問題，尤其是小班幼兒會根據(jù)自己的生活閱歷和合抱負(fù)象，會想出許多東西。固然我們這個問題的重點不是要求他們能說出多少東西，而是幼兒在留意想這個問題時，留意力已經(jīng)被吸引住。在第一環(huán)節(jié)中的提問是我考慮最多的，由于第一環(huán)節(jié)的五局部，按教學(xué)程序下來都是依次點數(shù)實物，再點數(shù)圓點，再對應(yīng)數(shù)字。會顯得很雷同。于是我就在提問的設(shè)計上，想了許多。其次局部是邊出示卡片邊集體問答。第三局部是個別提問，個別答復(fù)，做到邊問邊答邊校正。第四局部是先提問，再個別答復(fù)，再集體校正(同時又做到幼兒互評)。第五、六局部都是個別提問，個別答復(fù)，做到照看到全體，盡可能讓每個幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)呈現(xiàn)出來。

小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇二

《喜羊羊與灰太狼》的動畫片很受孩子們的寵愛，不管是大孩還是小小孩，大家都是無所不知，家喻戶曉。每當(dāng)起床操放喜羊羊的音樂時，孩子們都特別快樂，一起跟著音樂哼唱，因此，我抓住幼兒的興趣點動身，設(shè)計了本活動《喜羊羊過生日》。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在本次活動中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動好玩情節(jié)開展數(shù)學(xué)活動，讓幼兒在一種嬉戲化的情境下學(xué)習(xí)區(qū)分圓形和三角形，讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)展教學(xué)、學(xué)習(xí)。

1、熟悉圓形和三角形，并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形。

2、能積極主動地參與活動，體驗活動的樂趣。

多媒體課件；灰太狼頭飾；生日餐（各種圓形和三角形的餅干或糕點）喜羊羊和美羊羊的音樂；生日歌flash。

（看課件）小朋友，你們看，這是誰呀？（喜羊羊）喜羊羊今日真快樂，由于今日是他的生日，他要請我們到它家去做客，你們情愿嗎？他還想請其他朋友也一起去，看一看他想請誰？（美羊羊，懶羊羊和沸羊羊）我們幫他去請好不好。走，讓我們?nèi)パ虼逭埶麄儭?/p>

(操作ppt1)看，羊村到了，讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里？

師提問：

1、你找到了誰？（美羊羊和懶沸羊羊）他在什么地方？他們的房子是什么外形的？（重點熟悉圓形）

2、我們一起去請他們好嗎？（要求：學(xué)習(xí)有禮貌地邀請）

(操作ppt2)還有誰沒找到？他在哪里呢？沸懶羊羊真頑皮，他和我們玩起了捉迷藏，認(rèn)真看，他躲在了什么圖形里？

1、嬉戲：沸懶羊羊在哪里？（三角形、圓形）——連續(xù)操作ppt。

嬉戲：

（1）躲在三角形。

（2）躲在圓形。

2、沸懶羊羊最終被我們找出來了，誰來邀請他？

1、好了，客人已經(jīng)請好了，我們到喜羊羊家里去了?。犚魳穭由恚。?/p>

2、不好，是誰來了？（灰太狼）灰太狼要來抓我們了，灰太狼請你不要抓我們好嗎？灰太狼說：“好的好的，不過，你們要聽我的話，假如做得對，我就不抓你們。”

3、嬉戲：踩圖形（進(jìn)一步穩(wěn)固圓形和三角形）

玩法：聽著音樂自由動作，音樂停，任意踩一圖形，灰太狼任意問幾位幼兒，這是什么圖形？幼兒告知灰太狼。說對了灰太狼就不抓。

灰太狼說，你們都是聰慧寶寶，它不捉你們了。

1、喜羊羊家到了，生日派對開頭了！請坐請坐，我們一起來給喜羊羊唱生日歌。

2、喜羊羊說預(yù)備了很多好吃的東西，請你們吃。說說你吃的是什么外形的東西。

小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇三

１、通過觀看、區(qū)分筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)展分類。

２、在嬉戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會共享食物。

３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

１、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

５、錄音機(jī)、磁帶。

配對、分類及使用筷子。

使用筷子。

１、（出示小熊）小朋友，你們好！今日我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們情愿嗎?/p>

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

１、（出示筷子）你們看，這是什么??？

２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

３、請你從后面的”桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

４、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

５、幼兒活動――配對。

６、“ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）

７、原來你們是由于他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮??！

１、那你找到筷子的家在哪里嗎？

２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同?。浚伾┻@個是什么顏色??？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

３、幼兒活動――分類。

４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

５、哇，我們小朋友可真棒?。“鸭t筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同?。浚▓D案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

７、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜愛什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼兒活動――再次分類。

９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

１０、哇！你們的小眼睛可真亮?。”葘O悟空還厲害?。?/p>

１、剛剛，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）

３、數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。

再怎么用？我們請中指幫幫助，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。

最終怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

１、（出示小熊）小二班小朋友真棒??！你們幫我解決了這么多的困難，為了感謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

２、今日我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，由于我們的小手剛剛玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們預(yù)備了潔凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

３、好，我們開吃了！

４、你也可以把水果夾給客人教師吃。

５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇四

⒈能手口全都點數(shù)1—5，并說出總數(shù)。

⒉練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

⒈幼兒圍坐成大半圓。

⒉畫有點子1—5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只（用雙面膠貼在椅子背上）

⒊反面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1—5的數(shù)字碼。活動過程

一、嬉戲：這是幾星瓢蟲——手口全都點數(shù)1—5，并說出總數(shù)。

⒈（出示一星瓢蟲）

師：看，誰來了？這只瓢蟲背上有什么？（點子）誰知道它的名字叫什么？它身上有幾個點子？是幾星瓢蟲？（一星瓢蟲）。

⒉手口全都點數(shù)2，并說出總數(shù)。

（出示二星瓢蟲）

師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲？你怎么知道的？

⒊手口全都點數(shù)3—5，并說出總數(shù)。

（出示三星、四星、五星瓢蟲）

師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀？為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看是不是七星瓢蟲。（幼兒手口全都點數(shù)，并說出總數(shù)）

二、嬉戲：瓢蟲抓害蟲——點子與實物數(shù)量匹配

⒈師：我們班還來了很多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里？把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。

⒉爭論嬉戲規(guī)章

師：你是幾星瓢蟲？誰也是七星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。七星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。（請1—2個幼兒答復(fù)）

⒊幼兒嬉戲，教師觀看指導(dǎo)

小瓢蟲最喜愛吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？

原來呀，七星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就根據(jù)他們的方法去捉蟲子。（將籃子里的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。

⒋評議

師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？為什么？

三、嬉戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類

⒈出示樹葉房子

師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里？樹葉房子上有什么？數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢？

⒉幼兒送瓢蟲回家。

師：你是幾星瓢蟲？家在哪里？我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

（幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀看指導(dǎo)。）

⒊將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證

師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎？（集體訂正錯誤）哪只瓢蟲找錯家了？為什么？

瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。

小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇五

區(qū)分“1”和“很多”

1．在活動中，通過視覺、聽覺、運(yùn)動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“很多”。

2．進(jìn)展幼兒的區(qū)分力量。

小兔子動物頭飾若干個，魔術(shù)口袋1個(內(nèi)可裝1個乒乓球，很多塊積木)。

1．教師引發(fā)幼兒活動的興趣

參考嬉戲：教師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口教師把門票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們認(rèn)真看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進(jìn)，手拿門票是很多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門進(jìn)。(檢票時教師在一旁留意檢查)

2．進(jìn)到游樂園后組織嬉戲

(1)觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“很多”條(有1條紅顏色的魚，有很多條黑顏色的魚)；觀看四周什么東西是“1”個，什么東西是“很多”個?

(2)觀看動物馬戲。參考提問：什么動物叫了“1”聲，什么動物叫了“很多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做嬉戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳很多下，小朋友就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進(jìn)一步感知“1”和“很多”。

(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“很多”之間的關(guān)系。

3．區(qū)分“1”和“很多”

教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個，哪種物體是“很多”個。

教師引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“很多”個；漫步時在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“很多”個。

小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇六

蘋果是幼兒最熟識和喜愛的。當(dāng)我們關(guān)注它時，發(fā)覺孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀看、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類；在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實情景親密相關(guān)的學(xué)問和閱歷。

1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的歡樂。

1、大蘋果胸飾一個（正面紅色，反面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜。

2、蘋果樹（掛著與人數(shù)一樣的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張。

3、眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干，鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀看蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散思維

1、你喜愛什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）

2、生活中，你還發(fā)覺什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）

三、聽指令：找朋友

1、放《抱一抱》的，邊唱邊自由走動查找自己同色的朋友，停后，朋友相互抱一抱。

2、采納同樣的方法，請找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動：蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓知道一家有3口。

2、聽鼓聲仿照爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、鼓舞做出不同姿態(tài)展現(xiàn)自我，并給一家3口拍照。

小班數(shù)學(xué)教案熟悉123區(qū)分1和很多小班數(shù)學(xué)教案篇七

三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開頭把握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)展