幼兒園大班語言教案《小豬變形記》含反思

小朋友園大班語言教案《小豬變形記》含反思【--大班語言教案】大班語言教案《小豬變形記》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友能運用我是了不起的我會的句式敘述故事中人物的語言，體會小豬的心理變化,明白做自己最歡樂，參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好，快來看看小朋友園大班語言《小豬變形記》含反思教案吧?；顒颖尘昂驮O(shè)計意圖：繪本，超越語言，跨越文化，給大家供應(yīng)了一個寬闊的想象世界。閱讀繪本，使兒童開闊了自己的視野，豐富了生活閱歷，而繪本故事中的圖畫，更能激發(fā)制造性的思維，培育對美的感受?！缎∝i變形記》是一本富有童趣，貼近小朋友生活，又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立，是人生的思想的飛躍，這個歷程對于小朋友的成長特別重要。小豬變形記就用一種奇異的方式為我們展現(xiàn)了這樣一個歷程：小豬總覺得自己不幸福，一會裝扮成長頸鹿，一會妝扮成斑馬，一會裝扮成鸚鵡，但是最終，這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終，正值小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時，受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的歡樂。仆人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動，讓我們很簡單聯(lián)想到孩子，生活中許多孩子都有艷羨別人想轉(zhuǎn)變自己的時候，他們有時就像小豬一樣去盲目的仿照，而對自身所具有的特點沒有自我熟悉，總是在失敗中漸漸的開頭熟悉自我，熟悉他人?；谶@一點，在大班好玩的動物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們共享，引導(dǎo)孩子們將故事中的閱歷遷移，明白做自己最歡樂的道理?；顒用Q:閱讀活動《小豬變形記》活動領(lǐng)域：語言、社會領(lǐng)域活動目標(biāo)：1.體會小豬的心理變化,明白做自己最歡樂。2.能運用我是了不起的我會的句式敘述故事中人物的語言。3.參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好?；顒又仉y點分析：活動重點：小朋友能明白做自己最歡樂?；顒与y點：小朋友能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理變化，了解表達小豬的心情。活動預(yù)備:課件PPT;繪本圖書《小豬變形記》?；顒舆^程:一、介紹繪本，觀看封面，引出情節(jié)。提問：從封面上你看到了什么?你知道故事的名字嗎?小豬會變成什么?老師介紹--英國本科特。二、小朋友了解小豬為什么要變形。1、觀看圖書，了解小豬郁悶的心情。提問：小豬的心情怎樣?你怎么知道的?2、猜想小豬變成了誰，緣由是什么。提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?請小朋友仿照小豬變形的樣子和動作。老師小結(jié)：小豬覺得做一只小豬很煩，他想通過學(xué)別人找到歡樂，他做了很多小動物，后來發(fā)生什么事情呢，請大家連續(xù)往下看。三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。1、老師講故事，豐富句式我是了不起的我會。2、請小朋友在故事進行中，復(fù)述小豬等小動物的語言。3、運用較適當(dāng)?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。老師小結(jié)：小豬一次一次的嘗試去仿照其他動物，可是結(jié)果都失敗了，自己的歡樂還是沒有找到。四、分析小豬失敗的緣由，揭示故事的結(jié)局。1、請小朋友各抒己見，敘述個人的感受，分析問題。提問：小豬都仿照了誰?結(jié)果怎樣?小豬怎樣才能得到歡樂?你想對小豬說什么?你喜愛小豬嗎?為什么?2、揭示故事的結(jié)局，體會小豬歡樂的心情。小結(jié)：小豬總想做別人來查找自己的歡樂，可是得到的卻是失敗、苦痛、難受、難過，當(dāng)小豬做自己的時候他才真正感到了歡樂幸福。五、結(jié)合小朋友生活，請小朋友談?wù)勛约旱臍g樂。1、提問：小朋友你們的歡樂是什么?歡樂的時候是什么樣子的?請小朋友向大家表達傳遞歡樂心情。2、請小朋友猜猜老師的歡樂，鼓舞小朋友和老師做嬉戲。3、活動結(jié)束?；顒臃此迹涸陂_頭部分，我沒有直接切入故事，而是讓小朋友觀看圖片后猜想小豬索要變形的動物，運用小豬為什么要仿照他啟發(fā)小朋友熟悉到每一種動物都有自身的特點，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)小朋友的奇怪?心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；又羞€請小朋友學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。緊接著跳進故事中，體會人物心理變化。在好玩的圖畫和美麗的音樂中，老師開頭敘述故事，此部分側(cè)重于語言，讓小朋友能運用故事中的語言表演仿照，體會小豬的心理起伏變化，為后面的分析爭論做好鋪墊。同時讓小朋友從視聽感等方面感受繪本故事的美麗，起到潛移默化的影響。在深思曲中我們開頭了回味和思索，做自己最歡樂其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨仆人公一次次的經(jīng)受失敗，他們的心中會有許多的想法需要表達出來。這時，老師拋出你想對小豬說什么?你喜愛小豬嗎?為什么?引發(fā)孩子們的思索回味，讓小朋友置身事外去理性的分析小豬失敗的緣由。老師不對小朋友的看法作出對錯的評判，充分讓小朋友展現(xiàn)自己的見解。最終聯(lián)系小朋友生活，回想歡樂閱歷。生活中有許多歡樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢?最終運用找自己的歡樂來點題，讓孩子們回想自己歡樂的閱歷，學(xué)習(xí)表達歡樂的心情。小百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動