高考語文復(fù)習(xí)：小說專題訓(xùn)練-岑燮鈞的小說

小說專題訓(xùn)練-----岑燮鈞的小說一、閱讀下面的文字，完成下面小題。叫頭岑燮鈞叫頭，是剡劇界的行話，也就是起調(diào)。一聲“妹妹啊”，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，情意纏綿，那是李蘭芬“李派”的叫頭，風(fēng)靡剡劇界已半個多世紀(jì)。李蘭芬臺上演的是小生，風(fēng)流倜儻，臺下卻是非常內(nèi)向的人。早在解放前，就有小報一直關(guān)注她。當(dāng)時有一種說法是，她與搭檔楊素娟因?yàn)橐粋€男人鬧掰了，結(jié)果各換了搭檔，不再同臺演出。不久解放了，小報記者轉(zhuǎn)行的轉(zhuǎn)行，鎮(zhèn)壓的鎮(zhèn)壓，出逃的出逃，這事也就湮沒無聞?！拔母铩敝兴齻兌急淮虻?，受盡折磨。也曾有人讓她揭發(fā)楊素娟，她只字未吐?？墒菞钏鼐赀€是死了，死得很慘烈，喝藥水自殺，煎熬三天，死不了，后又從陽臺跳下，才算閉了眼?！拔母铩焙螅娊忝眉娂姀?fù)出。獨(dú)有李蘭芬閉門謝客，不再上臺。她獨(dú)居一院，蒔花弄草，頤養(yǎng)精神。院中有一株梅花，每當(dāng)最冷之時，幽然開放。尤其是雪夜，暗香浮動，清冽動人。李蘭芬提燈繞行三圈，輕聲哼唱——妹妹??！她在等一個人。不出半年，這個人果然來了。她不是別人，正是楊素娟的女兒楊小娟。今年是楊素娟辭世十周年，楊小娟正在籌辦一場母親的紀(jì)念演出。她想請李阿姨出山，壓軸演出她們的代表作《梁?！桥_會》?？墒抢畎⒁桃呀?jīng)封箱，她怕不答應(yīng)，所以特地前來拜訪。李蘭芬一口答應(yīng)。她告訴楊小娟，這一聲叫頭“妹妹啊”，就來自她的母親。楊素娟當(dāng)年有“劉劇西施”之稱，李蘭芬初入梨園，幾次出了差錯，都虧得楊素娟及時補(bǔ)臺，生活中也是情同姐妹。后來二人搭檔出演《梁祝》，本來只是念兩聲“妹妹”，而李蘭芬偏是入戲極快也極深，情不能自已，脫口而出，添唱了“妹妹啊——”這個叫頭。從此，成了“李派”的標(biāo)志性起調(diào)。演出當(dāng)晚，李蘭芬早早來到劇院，在后臺“默戲”。搭戲的楊小娟就坐在她旁邊，她怔怔地看著，說：你多像你媽！說得楊小娟眼睛一酸?！稑桥_會》的戲很熱烈，李蘭芬一出場就博得了滿堂彩?！懊妹冒　币宦暯蓄^，深情款款，讓戲迷們過足了癮。雖然有點(diǎn)老胳膊老腿，但是，演著演著，一夜回到了解放前，李蘭芬恍惚覺得是與楊素娟演對手戲。那時候，楊素娟也是這般模樣，俊俏可人，惹人喜愛。本來，她們好得像一個人似的，可是一個記者走進(jìn)了她們的生活。他先是圍著自己轉(zhuǎn)，她總是淡淡的，一起出去，也拉上楊素娟。結(jié)果，一路上，她沒說幾句話，全是楊素娟咯咯的笑聲。她對這個油頭粉臉的人沒好感?？墒牵环判臈钏鼐?，怕她遇人不淑；幾次勸說無果，然后就是彼此的害怕見面和見面后的無語……那一年黃昏，她聽到了楊素娟慘死的消息，一口血涌了上來。“金雞啼破三更夢，狂風(fēng)吹折千葉蓮……”戲已經(jīng)演到高潮。她已多年沒演戲，這會兒越演越烈，感覺渾身發(fā)熱。楊小娟分明是楊素娟。素娟啊素娟，她眼睛發(fā)呆，心痛如絞。當(dāng)年給她和楊素娟平反時，她只提了一個要求，冤有頭債有主，是誰誣陷楊素娟了？當(dāng)她知道果然是他時，沉默了。“只道蒼天佑良朋，滿懷悲憤無處訴……”她一口血真吐了出來。楊小娟沒在意，因?yàn)閼蜓莸竭@時，是有個吐血的動作。臺下鴉雀無聲，也沒在意，反覺得李蘭芬作為老藝術(shù)家，果然不同凡響，演得跟真的似的。當(dāng)嗓子卡住，又吐了兩次時，楊小娟意識到出事了。終于，李蘭芬軟倒在了舞臺上，幕布匆匆拉上。李蘭芬被緊急送到了醫(yī)院?！袄畎⒁棠銢]事吧？好些沒有？”李蘭芬拉著楊小娟的手，輕輕地說：“小娟，對不起，我演砸了！”“沒有，你太投入了，觀眾都掉淚了！”實(shí)際上，這也是李蘭芬的告別演出。從此，她再也沒有登上舞臺，只能對著院中的那株梅花，默默吟唱。而關(guān)于那口真血，一時傳遍了全城。她纏綿病榻，經(jīng)常夢見楊素娟，是解放前的楊素娟，穿著旗袍，款款向她走來……楊小娟來看她，她屏退左右，喘著氣，終于把真相告訴了她——出賣她母親的正是她的生父，也就是那個油頭粉臉的記者?！氨緛恚蚁胗肋h(yuǎn)爛在肚子里，可這對你媽不公……”臨終之時，身邊的人看到她的嘴一翕一張，仿佛在唱“妹妹啊——”(取自岑燮鈞同名小說，有改編)1．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．李蘭芬自從與楊素娟分道揚(yáng)鑣后，便低調(diào)做人，閉門謝客，不再上臺演出，頗有俞伯牙因鐘子期死而摔琴不彈的曠寞悲涼，讓人讀來唏噓感傷。B．小說中兩次寫到李蘭芬對著梅花低回吟唱，作者別具匠心地安排這一場景，除暗寓李蘭芬的梨園情結(jié)外，也幽婉地表達(dá)了她對昔日搭檔的深切懷念。C．李蘭芬一直在等一個人，這暗示著她始終在關(guān)心著楊素娟及其后人的情況，而她的等待也是為了能夠見到楊素娟的女兒，從而慰藉自己幾十年的牽掛。D．小說以“叫頭”為線索，串聯(lián)起一對舞臺姐妹花的愛怨憂歡，梅花、吐血、戲文等細(xì)節(jié)前后呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者構(gòu)思的精巧。2．下列選項(xiàng)中，對李蘭芬的形象分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．李蘭芬知恩知德，情篤意深。她對搭檔心懷感念，而且一生都視如己命。B．李蘭芬眼光敏銳，善于識人。她早就發(fā)覺記者內(nèi)心卑鄙，而且?guī)资旰蟮玫搅擞∽C。C．李蘭芬內(nèi)向敏感，意氣剛烈。她意識到好友對記者的好感，隱憂在心，在無法勸說的情況下，兩人決裂，幾十年后堅(jiān)持追問，了解了真相。D．李蘭芬傾心藝術(shù)，能夠創(chuàng)新。但她演出時太過投入感情，以至纏綿病榻，再也不能登上舞臺，未免愚拙。3．作品是怎樣敘述李楊二人的恩怨史的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。涵元閣岑燮鈞舜江有個著名的涵元閣，舊主人據(jù)說是前清大員。少爺是書癡，收羅了不少孤本。暮年，少爺膝下荒涼，多次對書童謝玉良說：“不知涵元閣會落在誰手。倘也是個愛書的，我也放心了?！薄袄蠣?，你放心，有我一天在，就不會讓涵元閣丟失一本書?！鄙贍斣呷?，學(xué)會了古書修復(fù)。謝玉良是書童，自然也懂七八分。少爺過世后，涵元閣捐給舜江大學(xué)的圖書館，他就成了古籍部的修書匠。他有一手當(dāng)年跟著少爺學(xué)的絕技——借尸還魂法，能把整個舊書紙更換，讓原來的墨跡附在新的紙張上。這一技法，江湖罕見。謝玉良漸漸老去，就帶了個徒弟——龍志安。龍志安是個年輕人，學(xué)古典文獻(xiàn)的。修古書是件精細(xì)活，須坐得冷板凳。拆線，清洗節(jié)頁，處理蟲眼，替換冊頁，重新裝訂，這可不是簡單的事，一天糊不了幾頁。尤其是借尸還魂的技法，不輕易傳人。入了這個行，就得守著這個活。龍志安雖不敢怠慢，眼神卻總有點(diǎn)迷茫。謝玉良閑了時，就給龍志安講當(dāng)年的事。“我是答應(yīng)了老爺?shù)?，他守一輩子，我也守一輩子?！狈路疬@藏書樓就是他的舊主人一般?？上?，形勢逼人。日本人攻下了上海，舜江府也危在旦夕。舜江大學(xué)西遷，搬走了涵元閣的一半藏書——車馬顛簸，已不能再多帶了。“師傅，你跟我們一起走吧?！薄拔依狭?，跟不了你們年輕人了。這半樓藏書，耗費(fèi)了老爺?shù)囊皇佬难?，宋元孤本，盡在其中，你要好生看管，剩下的，我守著?！薄皫煾担阋煤玫?，等我們回來！”龍志安眼睛紅了。日本人進(jìn)城那一夜，謝玉良住在涵元閣。他提著一盞馬燈，前前后后仔細(xì)查看。他把燈芯旋得只剩一點(diǎn)點(diǎn)，一燈如豆。他上樓下樓，坐立不安。過了一會兒，他聽到外面日本兵一隊(duì)隊(duì)經(jīng)過，感覺樓都在震動，那靴子仿佛就踏在古書上一般。一天，一個日本人進(jìn)入涵元閣，身后跟著兩個侍衛(wèi)、一個翻譯。翻譯官說，太君想上樓參觀參觀著名的涵元閣。謝玉良說，除了一堆破書，又沒什么好看的?！捌茣?？我就是要看破書！”日本人說著半生不熟的漢語?！鞍褧穸即蜷_！”翻譯撂下一句話。謝玉良沒法，只得一一打開?！跋氯?！”日本人把他趕走了。謝玉良弓著背，在樓下坐也不是站也不是。遲鈍的耳朵變得特別靈敏，上面的些微聲響都牽動著他的心。他幾乎說得出每本書的來歷，其中最東邊一柜的最上層的一套書，少爺?shù)谝淮斡媒枋€魂法把破損嚴(yán)重的冊頁換掉?？粗f墨跡重新附著在新書頁上，少爺說有這門絕技，古書可以不朽了。前幾日，謝玉良檢視書柜，發(fā)現(xiàn)這一套書竟然沒有西遷，他心頭一沉。日本人走下樓來，捧著一函舊書。謝玉良眼睛直了，他伸出手去，想把那函書奪回來，侍衛(wèi)把他擋住了，他喊：“書不下樓——不能拿走?。　边@一說，仿佛提醒了日本人：“你的，知道，孤本哪里？”謝玉良裝糊涂道：“我只是個管門的，什么孤本不孤本？”侍衛(wèi)一把把他推倒了。第二天，涵元閣門口的牌子換成了“東亞文化聯(lián)誼處”，日本兵已經(jīng)站上了崗。謝玉良再也不能進(jìn)入涵元閣。他撐著手杖，繞著涵元閣一圈圈地走。涵元閣雖不高，卻仿佛九層高臺一般。他幾乎天都要沿著涵元閣外邊的小路，繞著往里看，走近了看，站在高處看，透過花墻看，或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。他看見涵元閣旁的銀杏樹，一天一天變黃，葉子一天少似一天，最終變成了孤零零的一株。他又看著它慢慢返青，堅(jiān)強(qiáng)地長出新葉。他就這樣一圈一圈繞著涵元閣。他的背越來越駝了。他病倒了，時好時壞。那一天，他發(fā)著低燒，真的看見了一個瘦削的男子，握住了他的手：“師傅，日本人跑了，我回來了！”他愣愣地看了半天，兩行濁淚流了下來。半晌，他的精神好了些，讓龍志安扶著，去看四年多沒進(jìn)去的涵元閣。他撫摸著樓梯，一步一步撐上去。他翻到一本很破的古書，對龍志安說：“你‘借尸還魂’一下吧?！弊邥r，他回頭看了看那株銀杏樹，金黃的葉子三三兩兩地悠然落下。五更時分，謝玉良死了。他雙目緊閉，似乎沒有什么痛苦。龍志安啜泣著，兩眼直直的，“師傅，我也會守一輩子的”，把那本剛剛替換好冊頁的古書放在他的胸口。（有刪改）4．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說主要寫了涵元閣三代看護(hù)人繼承和保護(hù)古籍的故事，時間跨度較大，情節(jié)跌宕起伏，但貫穿三代看護(hù)人的精神脈絡(luò)是一致的。B．因?yàn)樾蝿荼迫?、車馬顛簸，舜江大學(xué)西遷時只帶走了一半圖書，這為下文謝玉良守護(hù)半樓圖書、與日本人抗?fàn)幍惹楣?jié)作了鋪墊。C．小說細(xì)節(jié)描寫傳神，有助于凸顯人物性格，如“他把燈芯旋得只剩一點(diǎn)點(diǎn)，一燈如豆”就刻畫了謝玉良謹(jǐn)慎、節(jié)儉的性格特征。D．小說中的名字意蘊(yùn)豐富：“涵元閣”意為涵養(yǎng)元?dú)庵w，“謝玉良”意為主人公具有美玉般的情操，“龍志安”寄寓人們的美好期盼。5．文中多次提到“借尸還魂法”并作了簡單介紹，這對于本小說具有怎樣的作用？6．小說畫線處描寫了龍志安的眼睛，分別體現(xiàn)了龍志安怎樣的心情？龍志安這一人物在小說中有什么作用？請簡要分析。三、閱讀下文，完成各題。琴師岑燮鈞我們小的時候，住在縣劇團(tuán)里，父親是團(tuán)里的琴師。有一陣，父親總是晚回來，母親知道他是給團(tuán)里一個小姑娘馬玉娘拉琴后，就時不時跟父親吵架。有一回，她拍著巴掌罵道：你以為你是好人，好人會被攆到鄉(xiāng)下來?父親似乎惱羞成怒，一個反手巴掌甩了過去，母親摸著臉，張牙舞爪地?fù)淞松蟻?。從此，但凡要吃飯了，我就跑去叫父親，我怕母親去鬧。父親對馬玉娘很耐心，我經(jīng)常聽到他說道：對，對，就這樣唱，唱高音時，可以用氣息托著，若斷若續(xù)……云派唱腔就是這樣的特點(diǎn)，像云一樣，飄若游絲……那時，劇團(tuán)青黃不接。老演員經(jīng)過文革的耽擱，有的荒廢了，有的形象不行了，正需要年輕演員頂上去。終于，馬玉娘成了劇團(tuán)的主角，可她的神態(tài)總是幽幽的。母親是團(tuán)里燒飯的。她不喜歡馬玉娘，她喜歡李鐵梅一樣的，人精精神神，嗓子脆亮脆亮的。父親不屑地說：你知道什么。果然。馬玉娘漸漸地紅了起來。有一天，大家都知道了，馬玉娘要調(diào)到省里去，她被省團(tuán)的云老師看中了。那天，父親倒了酒慢慢地喝著，直到我們都吃完了，他還在喝。母親催了幾次，父親喝道：你有完沒完!大概是半年后，有一晚，我們聽到敲門聲，母親走出去，一會兒轉(zhuǎn)身向里喊道：馬玉娘來了!父親既沒激動，也沒熱情，只是淡淡說，坐。馬玉娘說了些省團(tuán)的事，父親只是“嗯”“噢”“啊”地應(yīng)著，有時點(diǎn)點(diǎn)頭。臨到馬玉娘要走時，他說：東西拿走!馬玉娘說，只是一點(diǎn)點(diǎn)意思!父親說：以后，你拿東西，就別來了。人家說這話是客氣話，可是父親卻是一本正經(jīng)的，弄得馬玉娘很下不來臺。父親把東西硬是拿了出去，然后關(guān)了門。門敲了幾下，然后聽到馬玉娘走了。母親看看父親，白了他一眼。本來，劇團(tuán)剛剛有點(diǎn)生氣。可是，馬玉娘一走，又黯淡下去了。一個好演員，是可遇而不可求的。后來，馬玉娘托團(tuán)里的一個老同事，給父親捎來一把新的胡琴。父親試了一下，收下了。馬玉娘越來越紅，新戲一個接著一個。可是，父親越來越落寞，因?yàn)閯F(tuán)解散了。父親的最后兩年是在省城度過的。母親歿了，他也老得很快。他的心臟不行，把他一個人放在鄉(xiāng)下，不放心，于是，我叫他來。起先，他不肯，我哭著“罵”了他，他才像一個小孩子一樣，肯跟我了。來的時候，他把那把胡琴帶上了。我給他打開了戲曲頻道。那時，鄉(xiāng)下沒有數(shù)字電視，戲曲頻道是收不到的。我給他說，戲曲頻道里經(jīng)常有馬玉娘的戲。她現(xiàn)在是省團(tuán)的當(dāng)家花旦了，還得了梅花獎。第二晚，果然看上了馬玉娘的大戲。父親一邊看，一邊給她打拍子。我問父親，她唱得好嗎?父親點(diǎn)點(diǎn)頭，說好，比原來更好了。她原來的嗓音里有一層翳，現(xiàn)在這一層翳散了，但又沒完全散，就有了一種幽咽的美。這種嗓音，比起單純的聲音來，更有回味。戲曲講的就是這么一個味。這一晚，父親的話特別多，我從來沒見他講過這么多話，還講得很有興致。他以前是一個多么寡淡的人啊，一天說不了幾句話。父親說，當(dāng)初，她因?yàn)槭切抡械?，高音上不去。差點(diǎn)被刷掉。是他，力排眾議，幫她另選流派，練唱三年，終于練出了一條像云致秋那樣的幽咽婉轉(zhuǎn)別具一格的嗓子……我告訴他，你知道嗎，玉娘姐家就在我們前面的一個小區(qū)。我指著前面的燈光說，喏，就是那邊高樓上亮燈的地方。父親頓了頓。說，這么近啊……父親身體越來越不好，每次我提及讓玉娘姐來看看他，可他總是搖搖頭。他不愿麻煩人家。父親平平靜靜地走了。父親去世后第三天，馬玉娘摸到我家來，捧著兩束花。她是從朋友圈里看到這消息的，說真不知道老師就住在離她家這么近的地方——真是太過意不去了。我說，父親臨終前，一直看著你的小區(qū)，可是，他就是不讓我告訴你。她的眼圈紅了，說，我知道，我知道，老師就是這樣一個人。她走到父親的遺像前，獻(xiàn)上兩束花，深深地鞠了一躬。她說，另一束花是云老師的。然后，她轉(zhuǎn)發(fā)給我一張照片，說你看看。我第一次看到了父親文革前的照片：他在給云致秋操琴……(選自《四川文學(xué)》，2017年第12期)7．小說第段畫線句子敘寫父親接待馬玉娘到訪的情景。其語言表達(dá)很有特色，請加以賞析。8．分析第段“看戲、評戲”的情景對塑造父親這一人物形象的作用。9．小說的結(jié)尾戛然而止，耐人尋味。請賞析其妙處。10．學(xué)校文學(xué)社公眾號的“最感人小說”欄目將刊發(fā)本作品，并配發(fā)一段推薦語。作為該欄目編輯，請你寫一段100字左右的推薦語。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。撫琴岑燮鈞月色清空，人漸散去。這時，閶門外傳來若斷若續(xù)的琴聲，張翰不由得駐足靜聽。這琴聲，如流水淙淙，似雁落平沙，仿佛月下獨(dú)酌，又像是靜夜徘徊。當(dāng)此夜色，一弦一柱，扣人心扉。他信步而行，不覺來到城河邊上。近處的一只船中，漏出隱隱約約的燭光，那清幽的琴聲，與燭光一起搖曳，如漣漪般蕩漾開來。張翰站在岸上，那船尾的人，詫異地看了他一眼。“請問是哪位妙手在撫琴？”那人端詳了一番。這時，“鏗”的一聲，琴聲戛然而止?！巴饷媸钦l??？”但見出來一人，羽扇綸巾，一副悠然自得的樣子。“在下吳郡張翰張季鷹，不知兄臺是——”“會稽賀循賀彥先?！眱扇艘环笆肿饕?。張翰說，是琴聲把我招來了，靜夜聽琴，讓人鷗鷺忘機(jī)啊。賀循說，知我者，季鷹兄也。便讓張翰也撫琴一曲。張翰也不辭讓，說：高山流水，知音難得。于是，目隨流光，手揮五弦，俯仰之間，如無人者，一曲終了，率爾起立，曰：“兄臺見笑，打擾了！”意欲離開。賀循卻命下人拿出酒來，說：豈有知音一曲，轉(zhuǎn)身即走之理？如此良夜，一醉方休。于是添新燭，擺小宴，邀張翰坐下。兩人談得投機(jī)，不覺東方微白。張翰得知賀循也是去洛陽的，說，既如此，我也不回去了，就跟兄臺一起走吧。正當(dāng)起船之際，忽聽岸上有人喊叫。張翰出船，見童子沿河追來，便在船頭回道：“我跟賀先生走水路了，你們就走陸路，到前面驛站等我吧?！眱扇嗽诖撝校勄僬勑?，也談人談事。國事紛亂，讓人嘆息。不出來，奈天下蒼生何；出來，卻獨(dú)力難支乾坤。此番上京，若不是同鄉(xiāng)顧榮引薦，張翰怕也沒這份心了。他是散淡慣了的人，哪里能耐得住每日案牘勞形呢？張翰到了洛陽，洛陽城里早已翻了幾回烙餅，亂紛紛你方唱罷我登場。刀山火海，總有人火中取栗。此時正是齊王司馬冏執(zhí)政。張翰做了東曹掾，同鄉(xiāng)顧榮為主簿。齊王囂張，氣焰方熾，聽不得良言諍勸。天下你搶我奪，正未有窮時。既入其中，何得脫身？有去無回，人頭落地——這世道是越來越不好走了。不久，賀循即辭官還鄉(xiāng)，走的時候，張翰送了一程。他也動了心，覺得京中也沒多大意思，風(fēng)塵碌碌，何必戀戀不舍呢？洛陽城里，秋風(fēng)漸起。走了賀循，又少了一個說話的人。只有顧榮，聲氣相通，卻也難得長談。到處都是耳目，只能道路以目。不來洛陽，不識天下；到了洛陽，才知獨(dú)木橋上插尖刀，不是人人都能走得通的。夜色如晦，只剩一彎眉月，倒掛城西。張翰敲響了顧榮的院門，燭光無力，晃晃悠悠。長夜如霧，穿不透亮光。兩人相對如夢，只有長嘆。“來時興沖沖，此時卻讓人憂心忡忡。君家是望族，天下名士，無有退身之所。我是山林之人，終當(dāng)歸去。”“季鷹兄也要走嗎？”顧榮在琴上撥了一下，抬頭看著張翰?！疤煜录娂?，禍難未已，還是及早避身為好?！睆埡惨矒芰艘幌虑傧遥爸灰幸粡埱?，何必千里辭親，為一名爵呢？”“我欲與君共吟采薇，效范蠡泛舟太湖，只是……”“吳中莼菜正美，鱸魚正肥，已是幾回入夢了。今我譜得一曲，為君彈之?！毙≡褐?，樹影婆娑。燭光搖搖，琴聲幽咽。張翰邊彈邊吟，如歸故鄉(xiāng)，如見親人。顧榮聽罷，不由淚下。兩人相約，歸隱之日，竹籬茅舍，彈琴飲酒，當(dāng)作赤松子游。張翰告辭時，一再說：我等你，我等你回來！張翰回到吳郡，倒是真等了一陣顧榮。事后一想，方覺自己天真了。顧榮身負(fù)天下，估計(jì)也是身不由己。即使有退隱之意，怎奈世事相煩，哪得清凈呢。人與人是不一樣的，就算有心，也未必同歸——能者多勞嘛。張翰倒是有訪賀循之意，只是山林之人，懶散慣了，就一年一年拖過去了。在亂世之中，顧榮居高位，歷艱險，平叛亂，輔助司馬睿立足建業(yè)，功業(yè)至偉。一路走來，機(jī)關(guān)重重，他總能化險為夷。然而，人壽幾何，顧榮病逝了。張翰聽到顧榮去世的消息，若有所失?？磥?，顧榮是再也不能與他悠游山林了。顧榮在任上，他不去相煩；若是告老還鄉(xiāng)，倒正可撫琴相對；如今，他走了，豈有不見最后一面之理？人歸故土，山野也罷，廟廊也罷，都是一樣的。到了顧家，他直奔靈堂。靈座上放著一張琴，正是當(dāng)日所彈。“秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥?！笨墒?，顧榮再也吃不到莼羹鱸膾了。人已作古，陰陽永隔，當(dāng)日之言，風(fēng)中飄散，一時之間，悲不自勝。張翰捧起琴，如見故人，他把琴放到矮幾上，索性盤腿坐到靈座上，也不管顧家子弟疑惑地看著他。揮手一撥，琴弦悲切，往事如夢，聲聲痛徹。彈琴者，是我張翰張季鷹耶，抑或是你顧榮顧彥先？這曲子，你我都彈過。此時此刻，彈者為誰，聽者為誰？數(shù)曲彈罷，不覺大慟，一手按住琴弦，喃喃自語道：“顧彥先啊顧彥先，你還能再聽到這些曲子嗎？”不由得長淚縱橫。張翰起身又看了一眼顧榮的靈位，轉(zhuǎn)身即走，掩面而去。靈堂上，顧家人面面相覷，伸出去的手又縮了回來。張翰這一次打算去看賀循了。他怕再不去，或許會趕不上。正欲啟程，聽到了賀循出山的消息。賀循是去接顧榮的位子的。張翰長嘆一聲：罷了。他彈了一夜的琴，直彈到月落烏啼，藤枯樹老。11．結(jié)合小說情節(jié)，簡析張翰這一人物形象。12．賞析文中劃橫線的句子。13．這篇小說取材于南朝劉義慶編寫的《世說新語》，其中有關(guān)“張翰吊顧”是這樣記載的：張季鷹往哭之，不勝其慟，遂徑上床，鼓琴作數(shù)曲，竟，撫琴曰：“顧彥先頗復(fù)賞此不？”因又大慟，遂不執(zhí)孝子手而出。（《世說新語·傷逝第十七》試與文中劃波浪線部分比較，說說你更喜歡哪一種寫法，為什么？14．簡析小說以“撫琴”為題的理由。參考答案：1、A

“李蘭芬自從與楊素娟分道揚(yáng)鑣后，便低調(diào)做人，閉門謝客，不再上臺演出”時序錯亂，“閉門謝客，不再上臺演出”是“‘文革’后”，原文為“‘文革’后，眾姐妹紛紛復(fù)出。獨(dú)有李蘭芬閉門謝客，不再上臺”。

2．D

“但她演出時太過投入感情，以至纏綿病榻，再也不能登上舞臺，未免愚拙”分析錯誤，原文為“她纏綿病榻，經(jīng)常夢見楊素娟……楊小娟來看她，她屏退左右，喘著氣，終于把真相告訴了她——出賣她母親的正是她的生父，也就是那個油頭粉臉的記者”，纏綿病榻的原因是氣不過那個油頭粉臉的記者出賣了楊素娟。依據(jù)“一聲‘妹妹啊’，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，情意纏綿，那是李蘭芬‘李派’的叫頭，風(fēng)靡剡劇界已半個多世紀(jì)”“本來只是念兩聲‘妹妹’，而李蘭芬偏是入戲極快也極深，情不能自已，脫口而出，添唱了‘妹妹啊——’這個叫頭。從此，成了‘李派’的標(biāo)志性起調(diào)”“演出當(dāng)晚，李蘭芬早早來到劇院，在后臺‘默戲’”等內(nèi)容，正是李蘭芬演出時投入感情，才自創(chuàng)一調(diào)，“演出時太過投入感情”的批評不當(dāng)。

3．①以“叫頭”串聯(lián)，使敘事更加集中。②層層設(shè)懸，引發(fā)讀者閱讀興趣。③順敘與插敘相結(jié)合，使文章時空交錯，充滿情致。④人物自敘與作者旁述相結(jié)合，使敘述更加靈活。⑤幻覺與現(xiàn)實(shí)交映，更利于情節(jié)的發(fā)展。4．C

“節(jié)儉”錯，謝玉良把燈芯旋得一點(diǎn)點(diǎn)的原因是怕引起日本人的注意。

5．①“借尸還魂法”屬涵元閣“獨(dú)家秘方”，這有利于突出涵元閣的文化底蘊(yùn)和在同行中非同一般的地位，也顯示了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。②“借尸還魂法”僅僅為涵元閣主人或看護(hù)人獨(dú)自擁有，這有利于顯示他們的技術(shù)實(shí)力，突出人物形象。③”借尸還魂法”是一種高難度的古籍修復(fù)方法，具有“獨(dú)家絕技”的神秘色彩，增強(qiáng)了小說的趣味性和可讀性，有利于吸引讀者。6．龍思安的心情：第一處體現(xiàn)了龍志安對修古書的畏難或不屑的情緒，第二處體現(xiàn)了龍志安離別的悲傷、對師傅安危的憂慮，第三處體現(xiàn)了龍志安對師傅之死的悲痛和被師傅的精神所感動。作用：①對主要人物謝玉良起到了襯托作用。龍志安從修古書時眼神迷茫，到“也會守一輩子”的轉(zhuǎn)變，突出了謝玉良對他人影響之深，有力襯托了主要人物謝玉良。②深化了小說的主題。龍志安最后也成了中華傳統(tǒng)文化的守護(hù)人，這體現(xiàn)了對中華傳統(tǒng)文化的代代堅(jiān)守以及中華傳統(tǒng)文化的代代相傳，這就深化了小說的主題。7．參考示例：將父親接待馬玉娘的話語融合到敘述語言中，省去銜接性的敘述語言，使得行文更加簡潔。同時，父親的話多用短句或“獨(dú)詞句”，凸顯沉默寡談、為人低調(diào)的特點(diǎn)。三言兩語，凸顯人物的個性。

8．參考示例：本段描寫父親“看戲、評戲”的情景，與前文弟子調(diào)走，劇團(tuán)解