河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級(jí)語文上冊第五單元《21化石吟》(第1課時(shí))學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

化石吟【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（15分鐘）預(yù)習(xí)任務(wù)：資料準(zhǔn)備：收集相關(guān)化石資料。自主積累：將文中重點(diǎn)的字詞摘抄至摘抄本上并注意其音、形、義。自我感悟：經(jīng)過朗誦，感覺詩歌的思想感情。預(yù)習(xí)步驟：第一步：初讀文本讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音，勤動(dòng)筆墨，勾勒出經(jīng)典的句子并做批注。第二步：再讀文本，領(lǐng)會(huì)情感：1、邊讀邊聯(lián)合資料助讀、充分調(diào)換平時(shí)積累的生物知識(shí)和豐富的想象力理解詩歌內(nèi)容。2、再次默讀課文，在文中劃出令你感覺最深或最喜歡的語句和詞語，品析語言，積累優(yōu)美的詞句?！咎骄繉?dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)化石展現(xiàn)的億萬年奇幻的生物世界。理解積累“重現(xiàn)、蘇醒、蔥蘢、骸骨”等詞語，迅速閱讀課文，歸納課文要點(diǎn)，理清文章思路。2、經(jīng)過合作探究，理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。、激情投入，陽光參與，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣?！举Y料助讀】作者介紹：張鋒，今世詩人，科普工作者，代表作有小詩《本草綱目》。譯著有《黑猩猩在召喚》《神秘的黑猿國》，其詩作被稱為第三代詩歌。文體知識(shí)介紹：科學(xué)詩是詩和科學(xué)聯(lián)合的產(chǎn)物。它把科學(xué)知識(shí)用形象思維、擬人化的手法，通俗、生動(dòng)、有趣地表現(xiàn)出來，擁有藝術(shù)的形象性和科學(xué)性的知識(shí)，是普及科學(xué)知識(shí)的工具。．恐龍恐龍是指古代爬行動(dòng)物中的兩大類，一類叫蜥龍類，另一類叫鳥龍類?！翱铸垺币辉~的原來意思是：“恐怖的蜥蜴”。因?yàn)槌跗诎l(fā)現(xiàn)和記述的這些爬行動(dòng)物個(gè)體都比較巨大，看上去有點(diǎn)“恐怖”。其實(shí)，現(xiàn)在知道，恐龍有大有小，大的體長數(shù)十米，小的體長不到1米。有食肉的，也有食植物的，生活在陸地上或沼澤鄰近。兩億多年前，恐龍——這一奇異的生命曾經(jīng)是地球上傲慢的主人。它們生存了上億年之久，在中生代繁盛稱霸一時(shí)，蹤跡遍及世界的角角落落，又突然間全部消亡，只留下無數(shù)令人傷感的化石和供人們猜測探索的謎團(tuán)。這段歷史時(shí)期出現(xiàn)的很多有特色的事情，人們在化石研究中去探索、去搜尋、去考慮，其中如最為兇猛的巨龍，身形秀麗、行動(dòng)矯捷的食肉恐龍美頜龍，脖子最長的馬門溪龍，是現(xiàn)今大象體重10倍的最重的恐龍震龍，奔跑速度較快的似雞龍，聰明的傷齒龍，以及笨拙的劍龍和食量最大的腕龍等恐龍家族之最：最聰明的恐龍有：傷齒龍美頜龍空尾龍跑得最快的恐龍有：鴯鹋龍似雞龍棱齒龍?bào)w重最重的恐龍有：震龍腕龍空幻龍脖子最長的恐龍有：馬門溪龍長頸巨龍梁龍最兇猛的恐龍有：巨龍霸王龍躍龍食量最大的恐龍有：腕龍空幻龍達(dá)瑪拉龍尾巴最為強(qiáng)勁的恐龍有：甲龍蜀龍梁龍吼聲最大的恐龍有：擬櫛龍巨龍美頜龍【預(yù)習(xí)檢測】（課件展示）整體感知：聽錄音，有感情的朗誦全詩，思考下列問題：（1）本詩能夠分為幾層，試歸納每層的粗心。（2）本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【自研自探導(dǎo)學(xué)】詩人為什么將這首詩題為“化石吟”？化石向人們敘述了一個(gè)怎樣的世界？這首詩節(jié)奏鮮明，腔調(diào)解睦，音樂性強(qiáng)。頻頻朗誦，領(lǐng)會(huì)這一特點(diǎn)，并說說的第二節(jié)和最后一節(jié)組成怎樣的關(guān)系。本詩第四節(jié)說，“肉體雖早已腐敗子虛烏有/生之靈火卻悄悄潛行在地下/黑色的軀殼裹藏著生命的信息/為歷史留下一串珍貴的密碼”，怎樣理解這段話的含義？詩人這樣寫，幸虧哪里？拓展延長：愛因斯坦說"想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力歸納著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉.”讀了本詩，若是你是文中的一塊化石，你能向我們敘述怎樣奇幻的神話？【檢測改正】（課件展示）【日清過關(guān)】給下列加粗字注音奇幻（）裹（）藏蔥蘢（）優(yōu)秀（）?。ǎ┕菨摚ǎ┬熊|殼（）檔（）案猛犸（）悄（）然指出下列各句所用的修辭手法。(1）光陰在你臉上刻下道道皺紋，如同把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫。（）啊，你－令人嘆服的大自然，高妙的魔法師，優(yōu)秀的雕琢家!（）生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。（）(4)黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼。（）判斷下列說法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)“最早的魚兒怎么沒下巴？最早的鳥兒怎么嘴長牙？”運(yùn)用反問的修辭手法，引出下文。（）(2