《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)秀獎(jiǎng)

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“八、入”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足”1個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫字三、教學(xué)準(zhǔn)備1、游戲用品準(zhǔn)備。2、字詞卡片。四、教學(xué)過程（一）PPT文檔展示，語言導(dǎo)入1、小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動(dòng)。小朋友們都參加過什么體育活動(dòng)呢？二、看圖說話1、（聚焦展示課文插圖）你瞧，這就是學(xué)校小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景。小朋友們看，他們都在哪里活動(dòng)啊？揭示課題：操場(chǎng)上。（齊讀拼音---指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）2、指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？出示句式：------在操場(chǎng)上-----------。（指生說）（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語。）3、（等全部詞語出示完后）小朋友，真聰明，一下子就把學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說出來了，真了不起。（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動(dòng)來說話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在……有的在……還有的在……指著圖說話。（2）（師指生說-----老師：他說得怎么樣??？誰會(huì)學(xué)著他的樣子來說一說。師再指生說。3個(gè)-------誰愿意再說給大家聽。）（3）小朋友們可真能干啊！學(xué)會(huì)說一句話了。現(xiàn)在，我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢挑戰(zhàn)一下？（師指生說3個(gè)---師帶說）出示句式：下課了，操場(chǎng)上，真-----！小朋友們有的在……有的在……還有的在……他們玩得----------。（三）學(xué)習(xí)生字新詞1、黑板上這些詞語誰來教教？小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由朗讀詞語。2、師指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）-----當(dāng)老師來帶讀----開小火車讀----齊讀。3、小朋友，讀得頂呱呱。下面的都是用足的運(yùn)動(dòng)。（齊讀）過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）4、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍、球”①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示“扌”）誰來說一說你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。7、認(rèn)識(shí)“跳、跑”“足、高”（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語。那看看這兩個(gè)字是什么偏旁??？（師指出漢字“跳”、“跑”）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀，你是怎么記住的？出示“足字旁”，認(rèn)識(shí)足字旁。（2）那你們誰來做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來做動(dòng)作。（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”字旁。（四）學(xué)習(xí)兒歌1、（出示兒歌）師范讀。2、小朋友，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。3、指導(dǎo)讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？自由再讀兒歌。（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個(gè)）---評(píng)議：你覺得他讀的怎么樣？（4）指導(dǎo)背誦。五、寫字指導(dǎo)1、出示“八”、“入”：齊聲讀----怎么記住的？---組詞2、仔細(xì)觀察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地