《陳情表》教學設計

教學設計第二課時

課題教學目標

知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀

陳情表1、習課文中的文言知識，鞏基礎(chǔ)。2、養(yǎng)學生分析課文的能力。1導生賞析本文陳情于事于理的構(gòu)思藝術(shù)。2、自主學習和小組合作探究主。1、摩作者的思想情感，讓學體會人倫至情之美；2、會文章真摯樸實的感情色，正確理解“孝”的含義；3、過學習，要讓學生樹立良的人倫觀念，繼承發(fā)揚“孝”的傳統(tǒng)美德。教學重點教學難點

揣摩作者的思想情感，讓學生樹立良好的人倫觀念，繼承發(fā)揚“孝”的傳統(tǒng)美德。品味文本語言，欣賞陳情藝術(shù)。課時安排

二課時

課型

新授課教學方法

合作探究、點撥引導

第二課時教學過程

教學內(nèi)容第二課時一、導入新課：烏鴉反哺拳拳意羊羔跪乳意長同學們大家剛才聽到的這首歌叫《孝親敬老歌“孝

教師活動播放

學生活動導入

是中華民族的傳統(tǒng)美德今天我們繼續(xù)學陳《孝情表李對祖母的拳拳孝意曲導入給學生營造氛圍感受中華族的傳統(tǒng)美德“孝《孝親敬老歌》歌詞天底下，人世上，爹娘恩深似海洋，

親敬老歌》大屏幕展示歌詞。

從小懂得孝父母，長大報國好兒郎。燭光照，閃閃亮，育我青春好時光；傳道授業(yè)解疑惑，滴滴師恩記心上。日出東方好輝煌，黃河入海萬里長。中華孝道傳千古，千古中華禮儀邦。先栽樹，后乘涼，長者恩德不能忘，老吾老及人之老，春風化雨暖心房。烏鴉反哺拳拳意，羊羔跪乳意長長；愛父母，敬師長，人倫道德第一樁。日出東方好輝煌，黃河入海萬里長。人人捧出心中愛，中華孝道放光芒。學反饋（對導學案的完成情況做點評，揚優(yōu)秀生鼓待優(yōu)生給學生立榜樣促進學生之間的學習互助完情優(yōu)秀個人：陳婷王席瑤曲楠藺劉苗孫康朱定待優(yōu)個人：

點評導學案完成情況

查找自己導學案的優(yōu)缺點相學習。李珂

賈浩

李建飛自

閃點1.多同學認真完成導學案，書寫工整。2.多數(shù)同學能認真思考，獨立完。3.能按時上交。美不1、字跡潦草，不認真書寫。2、審題不全面，缺乏細心思考3總內(nèi)容思路不清有漏不能抓住重點。4、概括不全面，認識不深刻。二、自學習節(jié)內(nèi)容課前完成堂口

主學習

頭展示由待優(yōu)生完成既完成對課文內(nèi)容和文言知識的復習，又增強了待優(yōu)生的自信1、是誰陳？2、向誰陳？3、陳什么？請出中通字臣以險釁，夙遭閔兇零丁孤苦，至于成立而劉夙嬰疾病，常在床蓐請別出列中線語古異：九歲不行，零丁孤苦至于成立州司臨門，急于星火臣欲奉詔奔馳則告訴不許臣之辛苦愿陛下矜憫愚誠未曾廢離形影相吊舅奪母志劉夙嬰疾病晚有兒息

指導學生口頭展示自主學習成果

認真傾聽同學的答案展示，對照改錯。逮奉圣朝尋蒙國恩除塵洗馬是以區(qū)區(qū)不能廢遠合探（這一環(huán)節(jié)分為討論、展示、點評質(zhì)疑三部分，通過小組討論對合作探究的四個問題進行探究每步驟都提出明確要求。小組討論讓學生體會團結(jié)的力量，點評旨在提高學生的語言表達能力，讓學生更大膽、大方的展示自己的風采合作

題目合作探究合作探究合作探究3

展示組點組第二組第組第四組第組第六組第組

指導各組學生進行

小組成員各抒探

要通你的展示點使同學思路更加清討，

己見，究

晰。

及時

分析（學書展示，上臺迅速，書寫認真、快速規(guī)范，解答

探討生討步驟清晰簡潔；

學生

四個論、展非示同學瀏覽展示內(nèi)容，邊看邊記，認真思遇到

問題，示、點考準備質(zhì)疑或追問。

的疑

準備評）

、點評同學要大膽、大方、大聲、富有激情、難問

展示、言簡意賅；

題

點評、紅筆勾畫先點評對錯，后規(guī)范，最后歸納思予方

或質(zhì)

路方法。

法指

疑。、其他同學用紅筆完善自己的題目，并大膽質(zhì)導。疑。合探內(nèi)．誦讀文本第一段，說說李密是如何描述自己的身世母的養(yǎng)育之恩和現(xiàn)在湯藥侍奉的？哪些詞語在你看來特別有表現(xiàn)力？為什么？．誦讀文本第二段，請思考李密是如何描述朝廷的催逼和自己的狼狽和窘迫的？他又是如何描述自己的兩難處境的？請結(jié)合有關(guān)詞句認真品味并發(fā)言交流。3第三段中作者是怎樣表達他對祖母“”以“不能廢遠”“辭不就職”的？“日薄西山氣息奄奄人命危淺朝不慮夕”表現(xiàn)了怎樣的情景？4閱讀文本第四段思考李密是如何表達自己的選擇并留有余地的？如果你是晉武帝，哪些詞句打動了你？為什么？

討論結(jié)束后展示成果評質(zhì)疑科班長總評出展示之星及點評之星。課堂檢測

課堂檢（該環(huán)節(jié)主要考察學生對本課出現(xiàn)的成語掌握的情況，通過待優(yōu)生的口頭展示進一步鞏固1、本文中現(xiàn)了很多成語識記下列詞的意思。（1）孤苦伶仃（）煢煢孑立（3）形影相吊4）日薄西山（5）氣息奄奄（）人命危淺（7）朝不慮夕（）皇天后土2、下列劃線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮粋€遠涉重洋寄美國煢煢孑立的中國弱女子，要控告有錢有勢的美國地頭

指導

兩名學生完成口頭展示，其余學生對照改錯。蛇是何等艱難!B.在已經(jīng)氣息奄奄的暮年坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過是個華而不實私自利的小人。

C.當一名人質(zhì)實在是太累了，太緊張了，太朝不慮夕了。D.孤苦伶仃的石家母子，冒著生命危險，把這把七星刀一直保存到解放。閱讀鏈接布置作業(yè)

相關(guān)鏈（選取二十四孝中的四個故事和畢淑敏的《孝心無價》與學生一起分享，加強德育目標的落實1、學習二四孝中的四個感人故（大屏幕展示具體內(nèi)容黃香扇枕溫衾郯子鹿乳奉親蔡順拾葚異器王祥臥冰求鯉2、閱讀《心無價生朗讀，在朗讀中體會濃濃的親情，學會感恩教師寄感恩應該是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說水之恩，當涌泉相報”更何況父母親友為你付出的不僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶？在他們失落時奉上一番問候與安慰？是否為他們打掃過一間房