部編人教版七年級語文上冊名著導讀練習練習題含解析

部編人教版七年級語文上冊名著導讀練習練習題含解析一、部編語文七年級上冊名著導讀練習.有同學認為；課文名著導讀“專題探究?話說唐僧師徒”中“唐僧師徒四人”的說法不準確。這位同學為什么會有這樣的見解？結合下列回目的相關內(nèi)容，簡述原因。第十五回蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁第三十回邪魔侵正法意馬憶心猿第一百回徑回東土五圣成真【答案】示例：取經(jīng)團隊還應包括小白龍，共五人。第十五回寫觀音菩薩收小白龍，讓它化作白龍馬作為唐僧的腳力；第三十回寫小白龍為救唐僧，與黃袍怪打斗受傷，并讓八戒前往花果山請孫悟空；第一百回寫小白龍取經(jīng)成功之后修得正果，被封為八部天龍馬。因此，取經(jīng)團隊應是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、小白龍師徒五人，而不是四人?！窘馕觥俊痉治觥块喿x《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。西天取經(jīng)的團隊除了唐僧師徒四人外，好有小白龍?！吧弑P山諸神暗佑，鷹愁澗意馬收韁”一回寫馬卻被惡龍吃掉了。惡龍打不過悟空藏匿澗底,觀音召出惡龍,將其變?yōu)榘遵R賜給唐僧當坐騎，此為小白龍?！靶澳终?，意馬憶心猿”一回寫黃袍怪變?yōu)橐幻滥凶樱巴鶎毾髧酵勒蓢?，將唐倍變?yōu)槊突?。白龍馬變?yōu)閷m娥，舉刀暗算黃袍怪，被打中后腿。八戒要回高老莊，白龍馬勸他去找悟空。悟拒絕，八戒下山大罵，被眾猴捉回?！皬交貣|土，五圣成真”一回寫白龍馬為“八部天龍馬”，修得正果。故答案為：示例：取經(jīng)團隊還應包括小白龍，共五人。第十五回寫觀音菩薩收小白龍，讓它化作白龍馬作為唐僧的腳力；第三十回寫小白龍為救唐僧，與黃袍怪打斗受傷，并讓八戒前往花果山請孫悟空；第一百回寫小白龍取經(jīng)成功之后修得正果，被封為八部天龍馬。因此，取經(jīng)團隊應是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、小白龍師徒五人，而不是四人?！军c評】本題考查考生對文學名著的知識掌握情況，要求考生熟讀名著，理解名著的內(nèi)容，對經(jīng)典情節(jié)、精彩片段、人物形象等要耳熟能詳。要結合題意進行回答。.閱讀下面的名著選段，完成小題。二人趕到他洞門前，只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道破鼻子，滴出些血來，擦紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?？”那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，間間眼火焰齊生。那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云涮，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是誠天熾地。八戒了道：“哥哥，不停當！這一鉆在火里，莫想得活，把老豬弄做個燒熱的，加上香料，盡他受用哩！快走，快走！”說聲走，他也不顧行者，跑過澗去了。這行者神通廣大，捏著避火讀，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝。行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。那妖精在門首，看得明白，他見行者走了，卻才收了火具，帥群妖，轉于洞內(nèi)，閉了石門，以為得勝，著小的排實奏樂，歡笑不題。（1）選段所說的妖精是誰？孫悟空為何要和他大戰(zhàn)一場？勝負如何？（情節(jié)關聯(lián)）（2）這妖精的結局如何？請概括一下。（相關情節(jié)）（3）紅孩兒最終被擒，這件事給師徒四人取經(jīng)路上惹下了怎樣的麻煩？（相關情節(jié)）（4）這個情節(jié)體現(xiàn)了紅孩兒怎樣的性格特點？（人物形象）【答案】（1）那妖精是牛魔王和羅剎女的獨子紅孩兒。因為紅孩兒擄走了唐僧，孫悟空說起當年與牛魔王結拜，希望能套個人情，紅孩兒不肯，惹得猴王興起，于是大戰(zhàn)一場。因紅孩兒施妖法放火，孫悟空沒有取勝。（2）南海觀音，用誘敵深入之計將紅孩兒陷于天罡刀刀從中，紅孩兒從此戴上了一個金箍兒，成為觀音座下的善財童子。（3）紅孩兒被捉，使牛魔王和羅剎女大為惱火，在師徒四人過火焰山的時候百般刁難，就有了“三借芭蕉扇”的故事。（4）紅孩兒先用計騙取唐僧，然后大戰(zhàn)悟空和八戒，體現(xiàn)了他武藝高強、奸詐陰險、富有智謀、頑劣兇殘的性格【解析】【分析】（1）從文本敘述的故事來看，所說的妖精是牛魔王和羅剎女的兒子紅孩兒。孫悟空之所以要和他大戰(zhàn)一場，是因為紅孩兒擄走了唐僧，要吃唐僧肉，孫悟空與紅孩兒說起與牛魔王結拜的事，目的是希望紅孩兒放了唐僧，但紅孩兒不肯，惹得猴王興起，于是要與紅孩兒大戰(zhàn)。因紅孩兒在火焰山修煉三百年，煉成三昧真火，能口里吐火，鼻子噴煙，與孫悟空大戰(zhàn)時施妖法放火噴煙，孫悟空被打敗了。（2）孫悟空與紅孩兒大戰(zhàn)，然而戰(zhàn)之不勝，去落伽山請來觀音菩薩，收服了紅孩兒，觀音菩薩讓他做了善財童子，最終成了正果。據(jù)此概括作答。（3）因為觀音菩薩讓紅孩兒做了善財童子，致使牛魔王和羅剎女大為惱火，便與孫悟空結下了怨仇。在唐僧師徒四人經(jīng)過火焰山的時候，羅剎女和牛魔王便百般刁難，就有了“三借芭蕉扇”的故事。（4）文本內(nèi)容敘寫的是在紅孩兒先用計騙取唐僧后，又與孫悟空、豬八戒大戰(zhàn)的情況，紅孩兒施妖法放火噴煙，打敗了孫悟空、豬八戒。可見紅孩兒具有武藝高強、詭計多端、頑劣兇殘的性格。故答案為：⑴那妖精是牛魔王和羅剎女的獨子紅孩兒。因為紅孩兒擄走了唐僧，孫悟空說起當年與牛魔王結拜，希望能套個人情，紅孩兒不肯，惹得猴王興起，于是大戰(zhàn)一場。因紅孩兒施妖法放火，孫悟空沒有取勝；⑵南海觀音，用誘敵深入之計將紅孩兒陷于天罡刀刀從中，紅孩兒從此戴上了一個金箍兒，成為觀音座下的善財童子；⑶紅孩兒被捉，使牛魔王和羅剎女大為惱火，在師徒四人過火焰山的時候百般刁難，就有了“三借芭蕉扇”的故事；⑷紅孩兒先用計騙取唐僧，然后大戰(zhàn)悟空和八戒，體現(xiàn)了他武藝高強、奸詐陰險、富有智謀、頑劣兇殘的性格。【點評】⑴本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容；⑵本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢；⑶本題考查學生對名著中主要人物形象的分析能力。概括人物的性格特征是名著考查的主要題型。面對這種題型，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格；⑷閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。3．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如“三打 、大鬧 、真假 、三借 ”。其中表現(xiàn)孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是： ?！敬鸢浮咳颍ò坠蔷?；大鬧（天宮）；真假（美猴王）；三借（芭蕉扇）；大鬧天空【解析】【分析】《西游記》是中國古典四大名著之一，是由明代小說家吳承恩根據(jù)前人一千年的積累素材所創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說，深刻描繪了社會現(xiàn)實，是魔幻現(xiàn)實主義的開創(chuàng)作品。主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)歸來共遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經(jīng)的故事?！段饔斡洝分杏性S多膾炙人口的故事，如“三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇”。其中表現(xiàn)孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是：大鬧天空。故答案為：三打（白骨精）；大鬧（天宮）；真假（美猴王）；三借（芭蕉扇）；三借（芭蕉扇）【點評】本題難度不大，考查考生對名著經(jīng)典故事的掌握情況，考查的都是耳熟能詳?shù)墓适?，考生平時稍加留心，完成不是問題。4．名著閱讀應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。本段文字節(jié)選自魯迅散文集《 》中的《五猖會》，父親在要“我”背《 》，“我”卻想急于看五猖會。（2）“我卻并沒有他們那么高興”的原因是什么？【答案】（1）朝花夕拾；鑒略（2）文章前面記述兒時盼望觀看迎神賽會急切、興奮的心情，而這幾段文字寫了自己背書之后對看五猖會意興闌珊，前后內(nèi)容形成了對比，突出強調(diào)了被父親強迫背書的掃興而痛苦的感受，深刻揭示了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《五猖會》是《朝花夕拾》中的一篇散文，記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。（2）從文章前面記述的是兒時盼望觀看迎神賽會急切、興奮的心情，然而父親卻要自己背誦《鑒略》才能去，突出強調(diào)了被父親強迫背書的掃興而痛苦的感受，自然“我卻并沒有他們那么高興”了。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴朝花夕拾；鑒略；⑵文章前面記述兒時盼望觀看迎神賽會急切、興奮的心情，而這幾段文字寫了自己背書之后對看五猖會意興闌珊，前后內(nèi)容形成了對比，突出強調(diào)了被父親強迫背書的掃興而痛苦的感受，深刻揭示了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。【點評】⑴本題考查文學常識的把握，根據(jù)語段內(nèi)容的理解，明確【甲】出自其中的《范愛農(nóng)》【乙】出自其中的《五猖會》；⑵本題考查名著《朝花夕拾》內(nèi)容的把握，根據(jù)語段內(nèi)容的理解即可作答。5．你為初一新生做《朝花夕拾》的薦讀演講．下面是演講稿的片段，請按要求填空。親愛的同學們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀．在書中，有描述小魯迅與小動物為友的①；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的《藤野先生》；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的②。在這些溫馨的回憶里，蘊含著有趣的議論和理性的批判；既有③和④，也有對人情世故的洞察，令人回味無窮。（1）在橫線上填寫對應的篇目。① ② （2）在橫線上填寫恰當?shù)脑~語③ ④ 【答案】（1）《狗?貓?鼠》或《從百草園到三味書屋》；《五猖會》（2）深沉真摯的感情；天真爛漫的童年【解析】【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文?！段宀肥紫冉榻B了五猖會的盛況?！豆?貓?鼠》作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比?！稄陌俨輬@到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的“我”，敢于提出"怪哉"為何物的充滿好奇的“我”。是一部蘊含著溫馨的回憶和理性的批判，既有深沉真摯的感情又有天真爛漫的童年的作品。故答案為：⑴《狗?貓?鼠》或《從百草園到三味書屋》；《五猖會》；⑵深沉真摯的感情；天真爛漫的童年?！军c評】⑴此題考查了魯迅先生的《朝花夕拾》的閱讀，閱讀名著，要了解名著作者、內(nèi)容、包含的思想等。⑵閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。6．名著閱讀。（1）“大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興?！边@段話選自哪部作品？我沒有那么高興的原因是什么？（2）黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（寫出人物）【答案】（1）選自《朝花夕拾》；當我準備去看迎神賽會的時候父親讓我背《鑒略》，等我背完的時候我已經(jīng)沒興趣了。（2）藤野先生【解析】【分析】（1）《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。（2）《藤野先生》——記述作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。據(jù)此識記即可作答。故答案為：⑴選自《朝花夕拾》；當我準備去看迎神賽會的時候父親讓我背《鑒略》，等我背完的時候我已經(jīng)沒興趣了；⑵藤野先生?！军c評】⑴本題考查了學生對魯迅作品的掌握能力，結合積累和題目要求作答即可。⑵對于此類題，需要學生了解作品中人物的特點和重點的語句，一般題目中的語句都是課內(nèi)要求背誦的內(nèi)容，平時可以多記多練。7．文學常識與名著閱讀（1）沈從文1934年創(chuàng)作的散文集《 》，飽含沉甸甸的責任意識，將尖銳的民族問題與社會矛盾，融匯在人事的敘述中；作家 創(chuàng)作的《白洋淀紀事》，主要表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，冀中、冀西地區(qū)人民的斗爭和生活，贊頌了他們熱愛祖國、淳樸善良、機智勇敢等精神品質(zhì)，深情謳歌了戰(zhàn)爭年代的人情美、人性美。（2）閱讀下面《朝花夕拾》片段，完成下列相關任務?！安诲e。去罷。”父親點著頭說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對我似乎都沒有什么大意思。①這部分文字出自《朝花夕拾》中的《》一文。②別人都露出笑容，而“我”卻不高興，原因是。③試結合《朝花夕拾》的內(nèi)容，說說魯迅對父親的感情是?！敬鸢浮浚?）湘行散記；孫犁（2）五猖會；因為父親讓“我”背書，這使得“我”去看五猖會的興致全無；父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，從未指責過父親，令他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安、永遠痛苦。我們從中感受到魯迅先生對父親強烈的愛【解析】【分析】（1）本題考查對文學常識的掌握。《湘行散記》作者細織密縫出他的童年、他的往事、以及遠行中船頭水邊的見聞。其間散落數(shù)十封才子沈從文與張兆和的往來情書。該書文筆自然淳樸，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，質(zhì)樸的風情，構成了一個完整的藝術世界！《白洋淀紀事》是孫犁的第一部比較完整的小說、散文選集，包括作者從1939年到1950年所寫的絕大部分短篇小說、散文、特寫、通訊等，其中共收錄短篇作品近百篇，按時間先后順序編排，《荷花淀》與《蘆花蕩》是其中最負盛名的作品。本書選錄了《蘆花蕩》《荷花淀》《光榮》《囑咐》《采蒲臺的葦》等四十余篇經(jīng)典作品。（2）本題考查對文學常識和情節(jié)主題的掌握。《五猖會》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。"五猖會"既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責。故答案為：（1）①湘行散記：②孫犁。（2）①五猖會；②因為父親讓“我”背書，這使得“我”去看五猖會的興致全無；③父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，從未指責過父親，令他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安、永遠痛苦。我們從中感受到魯迅先生對父親強烈的愛?！军c評】（1）本題考查對文學常識的掌握。答題時應注意，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。（2）本題考查對文學常識和情節(jié)主題的掌握。答題時應注意，主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。8．名著導讀童年是生命的底色，魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都表現(xiàn)出兒童的天性?！盯?》中拔人形的何首烏、折臘梅花等情節(jié)表現(xiàn)出兒童對大自然的親近；《阿長與〈山海經(jīng)〉》中講述長媽媽給他買《山海經(jīng)》一事，表達了作者對長媽媽的②之情；《狗?貓?鼠》中追憶童年時救養(yǎng)了一只可愛③的經(jīng)歷，流露出兒童對弱小者的同情；《④》中記述兒時盼望觀看迎神賽會，卻被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦，抒發(fā)了兒童對自由成長的渴望?！敬鸢浮繌陌俨輬@到三味書屋；尊敬、感激；隱鼠；五猖會【解析】【分析】“拔人形的何首烏”寫的是作者在百草園的經(jīng)歷，“折臘梅花”是在三味書屋后面的小園里的活動，所以①為《從百草園到三味書屋》；長媽媽給“我”買《山海經(jīng)》以后，“我”對她“產(chǎn)生了新的敬意”，認為別人做不到的事她能做到，②處應該填“尊敬、感激”；《狗?貓?鼠》回憶了自己小時候心愛的隱鼠被害，長媽媽嫁禍于貓，我對貓追殺決絕的故事，③處應該填“隱鼠”；從“迎神賽會”“《鑒略》”這些關鍵詞可知，④處應該填《五猖會》。故答案為：從百草園到三味書屋；尊敬、感激；隱鼠；五猖會【點評】本題考查了考生對名著內(nèi)容積累和文學常識積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要內(nèi)容，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的文學常識。9．運用課外閱讀積累的知識，完成下面題目。（1）《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒人參果樹”的是 ；把孫悟空投入八卦爐中煉成火眼金睛的是 。（2）魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《 》一文中，批判了封建孝道的虛偽和殘酷，比如“郭巨埋兒”、“ ”等?！敬鸢浮浚?）孫悟空；太上老君（2）二十四孝圖；老萊娛親【解析】【分析】文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。故答案為：⑴孫悟空；太上老君；⑵二十四孝圖；老萊娛親【點評】⑴本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可；⑵做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。10．孫悟空在取經(jīng)途中有幾次回花果山？回花果山的原因分別是什么？【答案】有三次。一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，孫悟空返回花果山。三是假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會趕回了花果山?！窘馕觥俊痉治觥繉O悟空離開師父唐僧有三次：第一次是有伙山賊搶劫他們，然后被孫悟空打死了幾個，唐僧責怪悟空殺生，孫悟空于是一氣之下回了花果山。后來孫悟空去龍宮玩，看到龍宮墻上有一幅拜師畫，又想到自己拜師的經(jīng)過和唐僧對自己的好，又回到了唐僧身邊。剛好這時觀音給了唐僧緊箍咒。第二次是“孫悟空三打白骨精”的時候，唐僧埋怨他濫殺無辜，孫悟空一氣之下回了花果山；后來寶象國唐僧遇難，豬八戒用激將法將其請出。第三次是“真假美猴王”，假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會，趕走了孫悟空；后來真假悟空在一起打了起來，被如來佛祖分了出來，孫悟空又回到了師傅身邊。故答案為：有三次。一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，孫悟空返回花果山。三是假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會趕回了花果山?！军c評】本題考查了人物和故事情節(jié)的積累。答題時應注意，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。11．閱讀名著，回答問題。行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷，是必借扇子用用。”那羅剎不容分說，雙手輪劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十數(shù)下，這行者全不認真。羅剎害怕，回頭要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那羅剎道：“我的寶貝原不輕借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”（1）以上文字選自《 》，作者是 ，文中的嫂嫂（羅剎）又名 。（2）行者為何要借扇子呢？請結合原著情節(jié)作答。【答案】（1）西游記；吳承恩；鐵扇公主（2）師徒四人往西趕路，走到火焰山，聽聞需要鐵扇公主的芭蕉扇才能滅火焰山的火，否則無法西行?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從文本中的“行者”“老孫”“嫂嫂”“羅剎”可知，文本出自明代小說家吳承恩的古典神魔小說《西游記》中的“三借芭蕉扇”。文中的嫂嫂是牛魔王的妻子羅剎女，又名鐵扇公主。（2）可依據(jù)“三借芭蕉”扇的故事作答。唐僧師徒四人行至火焰山，酷熱無法通行，得土地告知有鐵扇公主的芭蕉扇才可滅此火焰山的火，否則無法前行。于是悟空前往借之，但鐵扇公主因“紅孩兒”一事，心生怨恨不借。悟空與之斗智斗法三次，最后才借得芭蕉扇，煽滅了火焰山的火，才得以西行。據(jù)此概括作答即可。故答案為：⑴西游記；吳承恩；鐵扇公主；⑵師徒四人往西趕路，走到火焰山，聽聞需要鐵扇公主的芭蕉扇才能滅火焰山的火，否則無法西行?！军c評】⑴閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。閱讀名著，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可；⑵本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢；12．名著片段閱讀。五猖會（節(jié)選）魯迅要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事。因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣怼！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來?；浻斜P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。“不錯。去罷。”父親點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（有刪改）（1）選文出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，下面三幅插畫與此書內(nèi)容相關，請根據(jù)畫意，填寫對應文章篇名。A.《無?！稡.《阿長與〈山海經(jīng)〉》C.《從百草園到三味書屋》① ② ③ （2）根據(jù)選文內(nèi)容，在下面橫線上填補相關情節(jié)或“我”的心情。①，興奮激動玲被父親叫去拿書時，②玲被父親勒令背書，難受恍惚玲可以去看五猖會了，③（3）選文里的父親是個怎樣的人？《朝花夕拾》里還有不少鮮明的人物形象，請你找出一位你印象最為深刻的人，簡要概述與之相關的情節(jié)及其性格特點。（4）制作讀書卡片是一種有效的讀書方法。請你認真閱讀選文，發(fā)現(xiàn)精彩，探究品析，完成屬于自己的讀書卡片吧。讀書卡片摘抄（好詞，佳句）：品析（推薦策略：推敲詞義／修辭／句式，標點）：【答案】（1）B；C；A（2）看工人做準備工作；忐忑不安；興致全無（3）示例：選文中的父親是一個嚴厲、不理解兒童心理的人?！冻ㄏκ啊返摹栋㈤L與山海經(jīng)＞》里的保姆阿長為“我”不辭勞苦地買來“我”心心念念的《山海經(jīng)》，可見阿長是個關心愛護孩了、純樸善良的人。（4）示例一：摘抄：謹肅品析：“謹肅”指謹慎恭肅，體現(xiàn)在當時等級分明的社會背景下，工人這樣的下層老百姓對席豐的敬畏。示例二：摘抄：在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中嗚叫似的。品析：此句運用比喻，“伸出許多鐵鉗”“仿佛深秋的蟋蟀”都將“我”被勒令背書的焦急、掙扎和無余表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）圖片①中所表現(xiàn)的是長媽媽給“我”買來了《山海經(jīng)》的場景，出自《阿長與〈山海經(jīng)〉》；圖片②中的畫面是童年的“我”捕鳥的情景，出自《從百草園到三味書屋》；圖片③展現(xiàn)的是“無?！保鲎浴稛o?！?。所以正確的搭配為：①B②C③A。（2）文中寫了自己去五猖會的一次經(jīng)歷，開始看著工人搬東西，“我”心情激動，“我笑著跳著，催他們要搬得快”；忽然“父親就站在我背后”要“我”背書，“我”于是“忐忑著，拿了書來了”；最終“我”“一氣背將下去，夢似的就背完了”之后，終于可以去看會了，然而“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”，“我”興致全無。（3）從文中“去拿你的書來”“給我讀熟。背不出，就不準去看會”等句子可以看出父親的嚴厲，這件事最終讓作者難忘的原因不是五猖會的情景而是父親強迫自己背書的經(jīng)歷，充分體現(xiàn)父親不理解兒童的心理。此外《朝花夕拾》中的人物形象很多，可以從中選取一個，結合具體的事件對人物形象加以分析即可。示例：藤野先生：檢查并從頭到末地修改“我”抄的講義，指出“我”的解剖圖中的錯誤，關心“我”的解剖實習等，表現(xiàn)了先生認真負責,一絲不茍的工作態(tài)度，熱情關心，嚴格要求的工作作風，正直無私，真摯誠懇的工作精神。據(jù)此理解作答。（4）根據(jù)題干要求，首先要從文中選擇一個好的句子，然后任一角度賞析即可。示例：我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思?！摼溥\用了心理描寫，傳神地寫出了“我”內(nèi)心的失落和沮喪，表現(xiàn)了封建教育對兒童心理的束縛。故答案為：⑴B；C；A；⑵看工人做準備工作；忐忑不安；興致全無；⑶示例：選文中的父親是一個嚴厲、不理解兒童心理的人?！冻ㄏκ啊返摹栋㈤L與山海經(jīng)＞》里的保姆阿長為“我”不辭勞苦地買來“我”心心念念的《山海經(jīng)》，可見阿長是個關心愛護孩了、純樸善良的人；⑷示例一：摘抄：謹肅品析：“謹肅”指謹慎恭肅，體現(xiàn)在當時等級分明的社會背景下，工人這樣的下層老百姓對席豐的敬畏；示例二：摘抄：在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中嗚叫似的。品析：此句運用比喻，“伸出許多鐵鉗”“仿佛深秋的蟋蟀”都將“我”被勒令背書的焦急、掙扎和無余表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)?！军c評】⑴本題考查圖文轉換（漫畫點評）。作答本題時，需仔細觀察圖畫，然后分清圖畫一共由幾部分組成，這幾部分分別有哪些元素，這些元素又各有什么意義，再按一定的順序，用平實準確的語言描寫畫面內(nèi)容即可，作答時，一定不能涉及到圖畫的寓意，不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可；⑵本題考查學生從文章中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結合材料中的關鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答；⑶概括人物的性格特征是名著考查的主要題型。面對這種題型，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格；⑷本題考查賞析句子。作答本題時，從文本當中挑出自己認為寫得精彩的句子，然后從修辭、用詞、句式等方面進行賞析即可。開放類試題，不要求答案統(tǒng)一。13．名著閱讀行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人?！绷_剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！”（1）選段中的“行者”是 ，“羅剎”是 （2）羅剎說的“奪子之仇”是指什么？【答案】（1）孫悟空；鐵扇公主（2）她的兒子紅孩兒捉了唐僧，要吃唐僧肉，孫悟空請觀音菩薩幫忙，后來被觀音菩薩降服，收為善財童子，所以稱“奪子之仇”。（意思對即可）【解析】【分析】（1）從“借我使使。保得唐僧過山，就送還你”“借扇”可以判斷出，選段是《西游記》中“三借芭蕉扇”的故事，故“行者”是孫悟空，“羅剎”是鐵扇公主。（2）這道題和《西游記》中“孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒”的故事有關：火云洞紅孩兒是牛魔王與鐵扇公主的兒子，用苦肉計騙取了唐僧的信任，縱風將唐僧懾走，并口噴三昧真火燒得悟空、八戒落荒而逃。悟空請來龍王灑下雨水，反被燒傷。八戒去請觀音，被紅孩兒假扮觀音捉去，最終悟空真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，收他做了善財童子。據(jù)此即可作答。故答案為：⑴孫悟空；鐵扇公主⑵她的兒子紅孩兒捉了唐僧，要吃唐僧肉，孫悟空請觀音菩