四川省宜賓市一中高二地理《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》教學設計-人教版高二全冊地理教案

《地理環(huán)境對地區(qū)發(fā)展的影響》教課方案教課環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計企圖一、教課目的課程標準：：1.認識地區(qū)的含義。以兩個不一樣地區(qū)為例，比較自然環(huán)境、人類活動的地區(qū)差別。以某地區(qū)為例，比較不一樣發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。考試說明：二、教課重難點要點難點三、教課過程第一環(huán)節(jié)導入新課

1、不一樣地區(qū)地理環(huán)境的差別性比較，以及地區(qū)環(huán)境差別對地區(qū)發(fā)展的影響。2、地區(qū)不一樣發(fā)展階段與地理環(huán)境的關系。地區(qū)的含義與特點展現(xiàn)課件：塔里木盆地的綠洲景經(jīng)過鮮觀和江南丘陵地域的立體農(nóng)業(yè)景觀。明的景觀差別設問：兩個地域的景觀為何有比較，使學生很大差別呢？思慮，討很快就理解不由景觀差別引出地區(qū)的觀點，進論，回答。同地域存在著入新課學習。地區(qū)差別。并激發(fā)出研究區(qū)域差別原由的欲念。第二請同學們閱讀教材第2頁第一、環(huán)節(jié)新授內(nèi)容二段，思慮：看書思慮，培育學一、地區(qū)的概（1）什么是地區(qū)？回答下列問題。生的閱讀剖析念和特點（板（2）地區(qū)的特點有哪些？和概括能力。書）第四環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié)第六環(huán)節(jié)

敘述:1）地區(qū)的觀點：地區(qū)是地球表面的空間單位。2）地區(qū)的特點：①擁有必定的區(qū)位特點；②擁有必定的面積、形狀、知識概括和界限；③既是上一級地區(qū)的構成部（在發(fā)問學生分，又能夠進一步區(qū)分為下一級區(qū)的同時，教師歸域；④擁有整體性、可變性特點。納）展現(xiàn)課件：浙江鄉(xiāng)村民居和河北鄉(xiāng)村民居。研究問題1：設問：（1）為何浙江民居的墻我國南北方傳體輕浮而河北民居的墻體嚴實厚統(tǒng)傳統(tǒng)民居的重？差別及其原由（2）為何浙江民居的屋頂坡度大，而河北民居的屋頂坡度??？敘述：問題解答（1）北方民居的墻體嚴實厚重，（學生疏組推利于在冬天保溫御寒；南方民居的墻舉一人回答探體輕浮，利于在夏天通風透氣。究問題1的答（2）從北到難，年降水量漸漸增案，教師評論）大，民居的屋頂坡度也漸漸增大（利于排水）。下邊列出的是我國南北方城市住所摟的差別，剖析致使這些差別的自然原由：

回答下列問題，使學生仔細聽講，記錄明確地區(qū)的概筆錄。念和特點，為下一步學習奠定基礎。針對問題解決問分組談論，合作題，培育學生研究。的讀圖剖析能力和合作研究能力?；卮鹣铝袉栴}，進一步理解答案，領會使學生加深對地區(qū)差別表現(xiàn)地區(qū)觀點和特在很多方面。征的理解；強調(diào)對中國地理知識的遷徙運用能力。第二

假如不考慮地價、建筑資料等要素，建相同面積的住宅，北方的建筑成本比南方高；學生之間培育學建相同高度的多幢樓房，北知識拓展1互相談論，暢所生對地理知識方樓房的南北間距比南方大。(待學欲言，并試試回的遷徙運用能生回答下列問題后，教師點拔概括：北方答。力。的城市住所樓建設要考慮冬天室內(nèi)取溫暖墻體保溫，因此建筑成本較高，樓房間距的大小主要看冬天的正午太陽高度。冬天的中午太陽高度自北向南漸漸增大，為保證樓房基層正午有陽光照耀的樓房間距自北向南漸漸減小。)課時第一環(huán)節(jié)第二

過渡新授內(nèi)容二、地理環(huán)境差異對地區(qū)發(fā)展的影響（板書）

地區(qū)差別各處存在，不一樣地區(qū)的地理環(huán)境差別對地區(qū)發(fā)展有著深刻的影響。展現(xiàn)課件：教材圖1.1和圖1.2。讀圖剖析培育合設問：比較長江三角洲和松嫩平原，并閱讀教材相作研究和提取說明兩者的地理環(huán)境差別和對地區(qū)關內(nèi)容，而后同教材中有效信發(fā)展的影響。桌協(xié)力達成課息的能力；明課件展現(xiàn)長江三角洲和松嫩平件展現(xiàn)的長江確地區(qū)發(fā)展深原空白比較表（見附件一），讓學生三角洲和松嫩受地理環(huán)境差填寫，達成空白表格。平原比較表。異的影響。環(huán)節(jié)

展現(xiàn)課件：教材圖1.1和圖1.2。向?qū)W生指明圖上年等溫線和年研究問題2降水量線的散布情況。長江三角洲和設問：（1）致使長江三角洲和松嫩平原自然松嫩平原均勻氣溫差別的主要原由地理環(huán)境差別是什么？的成因（2）長江三角洲和松嫩平原的年降水量散布各體現(xiàn)什么規(guī)律？形成這類散布規(guī)律的主要原由分別是什么？（1）致使長江三角洲和松嫩平原年均勻氣溫差別的主要原由是緯度差別。（2）長江三角洲的年降水量體現(xiàn)出由南向北減少的散布規(guī)律，原由是問題解答該地地形為平原，降水主要受來自東（學生回答探南季風的影響；松嫩平原的年降水量究問題2的答體現(xiàn)由東南向西北減少的規(guī)律，原由案，教師評論）是受東南長白山的阻攔和距海遠近的影響。

回首初中使學生所學的中國地明確自然地理理知識，獨立思環(huán)境差別的背考并達成問題后是有原由答案。的，要經(jīng)過分析比較找出原因?；卮鹣铝袉栴}，進一步理解答案，領會培育學生對地怎樣組織問題理知識的遷徙的答案。運用能力和分析問題、解決問題的能力。第三環(huán)節(jié)

設問：長江三角洲和松嫩平原河網(wǎng)密度的差別，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會產(chǎn)生哪些影響?知識拓展2(待學生回答下列問題后，教師點拔學生互相培育學概括：長江三角洲地域因河網(wǎng)密布，

談論，并試試回生的比較剖析答。能力。湖泊眾多，耕地多為水田，較為分別。松嫩平原地域河網(wǎng)密度小，致使耕地多為旱地，集中連片。)從橫向看，不一樣地區(qū)的環(huán)境差別使地區(qū)發(fā)展情況不一樣，從縱向（即過渡時間）上看，地區(qū)不一樣階段地理環(huán)境的差別也造成不一樣階段發(fā)展情況的差異。第四環(huán)節(jié)展現(xiàn)課件：教材圖1.3。看圖和閱事物是設問：戰(zhàn)國時期的長江中下游讀教材有關內(nèi)發(fā)展變化的，新授內(nèi)容平原與此刻的長江中下游平原這一容，仔細思慮，地理環(huán)境也在三、地區(qū)不一樣發(fā)地區(qū)的發(fā)展有何不一樣影響？填寫長江中下不停地發(fā)展變展階段地理環(huán)課件展現(xiàn)長江中下游平原不一樣游平原不一樣時化。經(jīng)過填表境的影響（板時期對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響空白表期對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較長江中下書）（見附件二），讓學生填寫，達成空活動的影響空游平原不一樣時白表格。白表。期的農(nóng)業(yè)發(fā)展第五環(huán)節(jié)

情況，使學生掌握這個觀點。本節(jié)課我們一同學習了地區(qū)的觀點、特點以及地理環(huán)境的差別對區(qū)域發(fā)展的影響等知識，要注意學會運注意聽講，落實教講堂小結整理筆錄。學目標，梳理用比較法找出不一樣地域的環(huán)境特點差別，進而確立出地區(qū)發(fā)展的正確方本節(jié)內(nèi)容。向。教課反省：1、注意知識的遷徙和運用。相應地增補中國三大自然區(qū)和經(jīng)濟地帶的區(qū)分和對照。2、從教課過程中，學生最大的