高中歷史13古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)教案新人教版必修2

三、古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)課標(biāo)要求：概括古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的概貌，認(rèn)識(shí)古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的特色。教課目的：1）知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)中國(guó)古代商業(yè)生產(chǎn)和轉(zhuǎn)運(yùn)貿(mào)易的基本狀況；認(rèn)識(shí)中國(guó)古代各朝代“市”的基本知識(shí)；認(rèn)識(shí)各朝代文人對(duì)當(dāng)時(shí)商業(yè)發(fā)展的客觀性描繪；認(rèn)識(shí)各朝代作為商業(yè)中心的都市；深入理解中國(guó)古代商業(yè)發(fā)展過(guò)程中“市”的發(fā)展歷程及其在時(shí)間和空間的限制的打破的內(nèi)在原由，以培育學(xué)生的歷史知識(shí)的遷徙能力和理解能力。（2）過(guò)程與方法：學(xué)生還能夠經(jīng)過(guò)察看法聯(lián)合教材中所供給的歷史圖片和史料對(duì)中國(guó)古代“市”的發(fā)展和演進(jìn)、古代中國(guó)商業(yè)中心都市的基本狀況進(jìn)行剖析和論證；教師能夠利用啟迪式教課法，在教課過(guò)程中要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但在必需的要點(diǎn)環(huán)節(jié)上還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用賜予學(xué)生以適合的指導(dǎo)；（3）感情態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)商人在中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步中的作用。同時(shí)學(xué)生還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，固然中國(guó)古代商人擁有巨大的財(cái)產(chǎn)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，可是他們的社會(huì)地位卻十分低下。并且歷代統(tǒng)治者都經(jīng)過(guò)“重農(nóng)抑商”政策來(lái)限制和壓制商業(yè)的發(fā)展，阻擋了中國(guó)新的富?；盍Φ慕?jīng)濟(jì)形態(tài)的出生。教課課時(shí)：1課時(shí)。要點(diǎn)難點(diǎn)：要點(diǎn)：掌握中國(guó)古代不一樣歷史時(shí)期“市”的發(fā)展和演變，培育學(xué)生的歷史歸納能力和總歸納能力。難點(diǎn)：要修業(yè)生理解中國(guó)古代“市”在時(shí)間和空間上限制的打破和商品經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在聯(lián)系；教師要指引學(xué)生理解中國(guó)古代商人經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位不等的深層次原由。教課建議：1）由《喬家大院》劇照，引出明清時(shí)代的晉商，引入本節(jié)內(nèi)容。2）“富豪大賈周流天下”一目主要敘述兩部分內(nèi)容：農(nóng)村的商業(yè)活動(dòng)和古代商人的活動(dòng)指引學(xué)生剖析《四民月令》中內(nèi)容，使學(xué)生理解在農(nóng)村中已存在農(nóng)副產(chǎn)品的季節(jié)性買賣。關(guān)于“古代商人的活動(dòng)”這部分內(nèi)容，需要充分利用教材中圖文資料，讓學(xué)生閱讀教材后，整理出古代商人的活動(dòng)。4）第三目主要敘述了古代“市”的發(fā)展。需要依據(jù)教材次序整理出從秦朝到明清“市”的發(fā)展過(guò)程。在敘述中充分利用教材中圖文資料，同時(shí)教師也能夠增補(bǔ)一些有關(guān)的圖片，如《清明上河圖》，讓學(xué)生感覺到古代“市”的繁華，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生的興趣。5）“商人厚利輕分別”一目，主要講到商人來(lái)往奔走的生活方式，發(fā)達(dá)的古代商運(yùn)，以及客商的風(fēng)險(xiǎn)三部分內(nèi)容。教師需要充分利用教材現(xiàn)有文字和圖片資料，讓學(xué)生感覺古代商人的奔走、艱辛的生活。同時(shí)也能夠讓學(xué)生介紹他們所認(rèn)識(shí)的與商人生活有關(guān)名著，激發(fā)學(xué)生的興趣。6）“商業(yè)都會(huì)的興起”一目，主要介紹古代中國(guó)商業(yè)都會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r。需要依據(jù)教材次序，介