高教版中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊4.1《實數(shù)指數(shù)冪》優(yōu)秀教案

授課班級課題名稱4.1實數(shù)指數(shù)冪

13機電1授課時間課題序號

授課課時

第

到

授課形式

啟發(fā)、類比使用教具課件1.記n次方的概念區(qū)分奇次方根次方根和n次算式根。2.描述分數(shù)指數(shù)冪的定義，會進行根式與分數(shù)指數(shù)冪的互化。教學(xué)目的3.記有理數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)，會進行簡單的有理數(shù)指數(shù)冪的運算。教學(xué)重點有理數(shù)指數(shù)冪的運算、實數(shù)指數(shù)冪的綜合運算教學(xué)難點有理數(shù)指數(shù)冪的運算、實數(shù)指數(shù)冪的綜合運算更新、補充、刪減無內(nèi)容課外作業(yè)1P96習(xí)題。實數(shù)指數(shù)冪授課主要概念

思考交流

例題

課內(nèi)容或板堂小結(jié)書設(shè)計

問題解決

練習(xí)

教學(xué)后記教學(xué)過程師生活動設(shè)主要教學(xué)內(nèi)容及步驟計意圖等

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、新課：探究（見課本90頁）1概念

引導(dǎo)學(xué)生回顧初中學(xué)過的平方根立方根的一般地，如果xnanN,,則稱x為a桂梅概念啟發(fā)學(xué)生思考的n方根。例如：

當指數(shù)分別取4,5時，x的名稱確定問題，發(fā)現(xiàn)當n奇數(shù)時正數(shù)的n方根是一個正數(shù)負指數(shù)分別取奇數(shù)和偶數(shù)數(shù)的n方根是一個負數(shù)。這時an方根只有時底數(shù)的異同。一個，記作n例如：

a。

將分數(shù)指數(shù)冪與根式的互化問題進行類比當n偶數(shù)時，正數(shù)的n次方根有兩，它們分析引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)互為相反數(shù)，記作±n

a的形式。

現(xiàn)“an

”一式中各例如：負數(shù)沒有偶次方根。0任何次方根都是0.

字母的對應(yīng)問題。練習(xí)23鼓勵學(xué)生用各種方正數(shù)a正的n次方根叫做a的n算式根記法求出各式的值使學(xué)生作n

a。

能更好地掌握實數(shù)指數(shù)當n

a有意義時，

a叫做根式，其中做根冪的運算性質(zhì)。指數(shù)，a做被開方數(shù)。性質(zhì)：（1）(

)

(nn

-（2當n奇數(shù)時，(

a)a；當n偶數(shù)時，(

n

an|

a(0),(a（3n

；（4a

n

例1

將下列各分數(shù)指數(shù)冪寫成根式的形式：22(1)a；(2)3．例2

將下列各根式寫成分數(shù)指數(shù)冪的形式：(1)

5

2

；(2)

3

5

．思考交流1.0的正分數(shù)指數(shù)冪是。2.0的負分數(shù)指數(shù)冪。2實數(shù)指數(shù)冪及其運算法則（1m；am（2aa

m

；（3）

)

a

mn

；（4）(ab)

；a（5）()(b0).b例3

求下列各式的值：1（12

；（2）3

1；（3）3

23

.例4

化簡下列各式：

（1aa；（2）3解：問題解決見課本95頁三、練習(xí)：四、小結(jié)：五、作業(yè)：第107頁1.

18

蘇州園林知識與能力1積累“軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空等詞語，掌握其音義，并用詞造句。2整體感知內(nèi)容，概括蘇州園林的特征，分析本文的結(jié)構(gòu)特點。3掌握本文運用的說明方法，品味說明語言的多樣性。過程與方法運用多種媒體創(chuàng)設(shè)豐富情境引導(dǎo)學(xué)生感知園林的畫意美感受園林文化的藝術(shù)美。情感態(tài)度與價值觀1領(lǐng)略中國園林的建筑美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。2了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國的思想。3感受寫作大師的語言美，增強熱愛母語的感情。教學(xué)重點作者是如何抓住蘇州園林的特征，并突出這個特征的。教學(xué)難點理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。2時

第一課時一、新課導(dǎo)入《中國石拱橋讓我們領(lǐng)略到了我國橋梁事業(yè)的偉大成就今天我們從橋上走下來進入另一種建筑物——園林在我國的園林中蘇州園林具有獨一無二的特征和地位它是中國各地園林的標本現(xiàn)在我們?nèi)ヌK州園林游覽一番，看看那兒的園林建筑。二、自主預(yù)習(xí)1作者介紹葉圣陶(1894—1984)，原葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之他曾在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻20年代和30年代是他創(chuàng)作道路上的重要階段。這個時期他的作品很多，最有名的有長篇小說《倪煥之童話集《稻草人代英雄的石像原籍江蘇蘇州吳縣，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。2背景資料葉圣陶先生自小生長在蘇州他對蘇州的一草一木充滿了深厚的感情特別是與馳名中外的蘇州園林結(jié)下了不解之緣。年初，香港一家出版邀請葉圣陶為其出版的《蘇州園林》圖冊作序，葉圣陶欣然允諾。序文即此篇略有刪節(jié))。后來圖冊因故未能出版，序文被《百科知識》所用，原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林3知識鏈接中國四大古典名園：頤和園、避暑山莊、拙政園、留園

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．蘇州四大古典名園：滄浪亭、獅子林、拙政園、留園4檢查預(yù)習(xí)(1)訂正字音軒榭(xuānxi)嶙峋(línxún)斟酌(zhēnzhuó)鑒賞(jià依傍(bàng)

池沼(zhǎo)薔薇(qiángwi)重巒疊嶂(zhàng)欄桿(lán)單調(diào)(diào)

丘壑(hè)鏤空(lò屈曲(qūqū)相間(jià蔓

ànwànán

蔓延藤蔓蔓菁

模

mm

模范模樣(2)詞語釋義因地制宜根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的方法因根據(jù)宜適當。自出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。心裁，心中的設(shè)計籌劃(指關(guān)于詩文、美術(shù)、建筑等的)。軒榭：軒，有窗戶的廊子或小屋；榭，建筑在臺上的房屋。敗筆：字、詩詞、文章、繪畫、設(shè)計等方面的缺點和疏漏。泛指事情中做得不好的部分。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。嶂，直立像屏障的山峰。閱歷：親身見過、聽過或做過，經(jīng)歷；也指由經(jīng)歷得來的知識。胸中有丘壑思是設(shè)計者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思，山陵與溪谷，喻指深遠的意境。

俯仰生姿文中指高樹好像低著頭低樹好像抬著頭形成一種相互呼應(yīng)的優(yōu)美姿態(tài)。嶙峋：枯瘦的樣子。珠光寶氣：形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。蔓延：像蔓草一樣不斷向周圍擴展。諸如此類：與這相似的種種事物，表示其他以此類推。諸，眾多，凡。此，這，這樣。別具匠心：另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。三、合作探究一)初讀課文，整體感知1劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。答案示例：第一部分(1－2)：概括說明蘇州園林地位及特點。第二部分(3－9)分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美。第三部分(10)：總結(jié)全文。2從第1段中找出其中最能說明蘇州園林地位的詞語并說說自己的理解。答案示例標本“標本”的意思是同一類事物中可以作為代表的事物它表明蘇州園林在我國園林藝術(shù)中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣。3蘇州園林的總體特點是什么？答案示例第2段中“必使游覽者無論站在哪個點上眼前總是一幅完美的圖畫”是貫穿全文的中心，也是蘇州園林的總體特征。4作者是按照怎樣的說明順序來介紹蘇州園林的？

答案示例文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點再從各個方面分別加以說明“圖畫美”這一對客觀事物的認識作為線索貫穿全篇作者先介紹了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位從游覽者的角度概括蘇州園林的特點即“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上眼前總是一幅完美的圖畫”。然后，從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面和每個角落的構(gòu)圖美門窗的圖案美園內(nèi)建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點。二)精讀課文，內(nèi)容探究1第2中四個“講究”的次序能不能調(diào)換？為什么？答案示例：不能調(diào)換。四“講究”構(gòu)成排比，一氣呵成，說明設(shè)計者和匠師們?yōu)檫_到其“一致追求”，是如何設(shè)計園林的，是總括為了實現(xiàn)園林“圖畫美”的目的設(shè)計者在設(shè)計時遵循的總原則它們的次序不能任意顛倒因為前后有著從主體到“配合”到“映襯”并由近而遠的關(guān)系它們的次序也關(guān)系到下文段與段之間的排列。隨意顛倒會使文章條理不清晰，影響表達效果。2蘇州園林追求完美的圖畫效果，除了四個講究”外，還注意了哪些細節(jié)？答案示例蘇州園林追求“圖畫美”除了第三至六自然段講到的四個“講究”外還注意了園林中各個角落的設(shè)計搭配門和窗的設(shè)計雕鏤建筑與自然環(huán)境的色彩搭配等。3文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。答案示例：①對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫

要求自然之趣，是不講究對稱的。②沒有修剪得像寶塔那樣的松柏沒有閱兵式似的道旁樹因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。③還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭或者種些花草這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。④有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。⑤蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美砌旁邊栽幾叢書帶草…給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。⑥有墻壁隔著有廊子界著層次多了景致就見得深了…實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。①②句以繪畫原理分析園林建筑以中國的審美觀為依據(jù)畫龍點睛地發(fā)表議論，透過景物表象，找出內(nèi)在規(guī)律④⑤句是作者隨手摘取的幾幅小景，以園林建筑印證繪畫原理給人似曾相識的審美感覺⑥句雖未點明繪畫原理但作者的分析說明卻完全符合傳統(tǒng)的畫論樣的布局同國畫采用以大觀小”的畫法、“尺幅之中具千里之勢”的道理是一樣的。4分組討論：課文第36內(nèi)容與第2段是什么關(guān)系？答案示例2是總說36是分說一段與前面的一個“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。上述四方面是重點，作者詳細說明。5課文第79寫了什么內(nèi)容？答案示例這三段從園林角落的布置門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點。這些是局部介紹，屬非重點，所以寫得簡略。

四、課堂小結(jié)本文按照從總到分的順序介紹了蘇州園林出了蘇州園林追求完美的圖畫效果。第二課時一、課前復(fù)習(xí)蘇州園林的總體特征是什么？答案示例：圖畫美。二、新課導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們整體把握了蘇州園林的圖畫美現(xiàn)在我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，體會作者高超的語言藝術(shù)，再進一步體會蘇州園林的圖畫美。三、合作探究一)品讀課文，句段賞析1倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本“標本”在這里是什么意思？)答案示例“標本”在這里是典范樣本的意思這個詞形象地表明蘇州園林繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。2假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？)答案示例：“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。3階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正

．．．．．．．．．．．．．．．．．．對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。(“栽、蔓延、補這幾個動詞用得好，為什么？)答案示例這幾個動詞恰當形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。4有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣。(這個描寫藤蘿的句子有什么作用？)答案示例這句子寫出了藤蘿爭春的情景托園林的繁華氣氛生機盎然，沁人心脾。5說出下列句子中加點詞的作用。①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。②務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分對稱的。④蘇州園林與北京的園林不同，極少用彩繪。答案示例：①“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。②“務(wù)必”“無論”“總是”強調(diào)了圖畫美③“絕大部分”是從范圍上作出限制④“極少”則從數(shù)量上加以限制。教師點撥：說明文的語言講究準確和嚴密。二)熟讀課文，主旨探究通讀全文，如何理解本文的主題思想？答案示例本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點現(xiàn)了它的美麗精巧，顯示了我國園林藝術(shù)的高超水平贊頌了設(shè)計者和匠師們認真嚴肅的態(tài)度和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力。

三)賞讀課文，鑒賞評價1本文運用了哪些說明方法？請舉例說明。答案示例：舉例子：①“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木……”；②“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。作比較①“我國的建筑從古代的宮殿到近代的一般住房絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱②“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。”打比方：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。引資料：“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景?！蹦蠲病坝袔讉€園里有古老的藤蘿盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫開花的時候滿眼的珠光寶氣使游覽者感到無限的繁華和歡悅可是沒法說出來”2本文運用了哪幾種表達方式？有何作用？綜合運用多種表達方式有怎樣的好處？試以第五自然段為例說明。答案示例：第一句是說明，說明花草樹木映襯方面“圖畫美”。第二、三句是描寫寫了高處俯下的樹枝和低處仰起的樹枝交相呼應(yīng)落有致的情景，富有動態(tài)給人以層次感第四句“因為依據(jù)中國畫的審美觀點看這是不足取的”是議論闡明蘇州園林這樣栽種和修剪花木所獲得的藝術(shù)效果綜合運用多種表達方式有助于生動而透徹地說明事物的特征，加深讀者的印象和認識。四)課外拓展，對比延伸《蘇州園林》和《中國石拱橋》都是介紹建筑物的說明文，相同和不同之處較多，請從說明順序、說明方法、說明語言等方面比較其異同。

．．．．．．．．．答案示例：說明順序：兩篇文章都采用了邏輯順序，不過《蘇州園林》采用的是先總后分的順序中國石拱橋》則主要是按照從一般到特殊、從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序說明，文章除采用邏輯順序進行說明之外，還結(jié)合時間順序進行說明：從建于公元282年的旅人橋，說到建于公元605的趙州橋，建于1189年到1192年間的盧溝橋，最后說到建于1961的長虹大橋，體現(xiàn)了由先到后的時間順序。說明方法：兩篇文章都用了多種說明方法州園林》中這些說明方法沒有哪一種居于突出地位國石拱橋》中舉例子是最主要的說明方法，通過趙州橋和盧溝橋的介紹達到對中國石拱橋的說明是作者的基本寫作思路他說明方法或包含在舉例子中用墨較少作引用的說明方法使用的頻率也較高。說明語言兩篇文章在語言運用上都具有多樣性都以說明為主同時融說明、描寫、議論于一爐。兩篇文章的語言都具有準確性。不同之處是《中國石拱橋》采用了較多的“模糊語言”，如“大約成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋”，“這座橋修建于公元605左右”，“橋?qū)捈s8”，這些加點的詞語使得詞語運用客觀更符合實際也是語言準確性的一種表現(xiàn)形式。四、課堂小結(jié)本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征說明順序合理說明方法得當既突出了被說明事物的特點結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序?qū)崬橐黄y得的好文章顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時借鑒作者說明的技巧，力求學(xué)以致用。五、練習(xí)設(shè)計

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

Unit4OurWorld[中小學(xué)教育教學(xué)資料]句式精講精練【句式精講】Whatareyouthinkingabout?[中小學(xué)教育教學(xué)資料(1)thinkabout意為“考慮；就……思考”此時thinkabout與thinkof意思相近，可以互換。例如：Areyouthinkingaboutthequestion?你在考慮那個問題嗎？Whatareyouthinkingabout?你在想什么？[中小學(xué)教育教學(xué)資料](2)Whatdo/didthink…?這是詢問某人對某人看法常用的句型，意為“……認為……怎么樣？，答語往往是對某物（人）的評價。例如：—Whatdoyouthinkofthebookwrittenbyhim?你認為他寫的那本書怎么樣？—Itisverygood.很好。(3)Whatyouthinkof…?可以和Howdoyoulike?換。例如：Whatyouthinkofthefilm?=Howdoyoulikethefilm?你為這部電影怎么樣？nowtheyhavelessandlesslandtoliveon.本句中l(wèi)ess是little的比較級lessandless意為“越來越少”。形容/副詞的比較級＋and＋形容詞副詞的比較級，這種句型表示事物本身程度的逐漸增長，意思是“越來越……”。例如：

longerandlonger越來越長；moreandmorebeautiful越來越漂亮。Summeriscoming.weatherisgettinghotterandhotter.夏天來了，天氣變得越來越熱了。【拓展】另兩種表示比較的句型：（1“The＋形容詞副詞的比較級＋主語＋謂語，the＋形容詞/詞的比較級＋主語＋謂語”。這個句型是形容詞/詞比較級的疊加用法，表示一方的程度隨著另一方的程度平行增長，意思是“越…）越……”。例如：Themorecarefulyouare,thefewermistakes’llmake.你越小心，出現(xiàn)的問題就越少。（2as+形容詞/副詞的原級as...這個句型表示同級比較，即比較的結(jié)果是一樣的，在asas中間用形容詞或副詞的原級。在否定句中既可以用notas...as...，也可以用notso...as...，表示前者不如后者。例如：Heisastallasmybrother.他和我的弟弟一樣高。[中小學(xué)教育教學(xué)資料]Itisnotas/sowarmasitwasyesterday.今天不如昨天暖和。3.Becauseanimalsareourfriends.Theymakeushappy.make+sb.+形容詞make謂語動詞sb.是make的賓語，后面的形容詞在此作賓語補足語。例如：Rainydaysmakemesad.雨天讓我很悲傷。Whatsaidmadetheteacherangry.他說的話讓老師很生氣?！就卣埂浚?make+sb.+過去分詞，此處的過去分詞相當于形容詞作賓補。例如：

Waitingforintherainmademeannoyed.在雨中等他讓我很煩。（2make+sb.+動詞原形，處的動詞原形也叫省略to的不定式作賓補。例如：Sadmoviesalwaysmakemecry.傷感的電影經(jīng)常讓我哭泣。Loudmusicmakesherwanttodance.高聲的音樂讓她想跳舞。（3bemadeto+詞原形，此處是被動語態(tài)，要還原動詞不定式的to即bemadetodosth.意為“被使做某事”。例如：Thebossmadehimworkforhoursaday.→Hewasmadetofor15hoursadaybytheboss.老板使他一天工作15個小時。4.salittlecheaper.alittle可以用作副詞，修飾形容詞、副詞、形容詞或副詞的比較級、動詞以及介詞短語，表示“有點，稍稍”。例如：Heisalittletired.他有點累了。Youshouldwalklittlefaster.你應(yīng)該走快一點。Shewasonlyaoverfiftyold.她才五十多一點?！就卣埂縜little與a的辨析：（1alittle可修飾形容詞或副詞（包括比較級直接修飾不可數(shù)名詞；用于否定句時，notalittle表示“非常，十分”，相于very。例如：Wemayneedalittlehelp.我們也許需要一點幫助。I’mnotalittle我非常累。

（2abit飾形容詞或副詞，可與little互換；修飾不可數(shù)名詞時要加用于否定句時，notabit表示“一點也不”，相當于“atall”。例：Wemayneedabitofhelp.我們也許需要一點幫助。[小學(xué)教育教學(xué)資料]I’mnotabittired.我一點也不累。5.Whatdiditlooklike?looklike意為“看起來像……”用范圍最廣，除了描述人、物之外，也能抽象表達事件或現(xiàn)象。例如：Helookslikeafamousmoviestar.他看起來像一個電影明星。Thatbicyclelooksjustliketheoneusedto那個自行車看起來像我曾經(jīng)擁有的那個。Itlookslikeit’sgoingtorainsoon.天看起來要下雨。[中小學(xué)教育教學(xué)資料【拓展】（1takeafter意為像……，與……相似”。takeafter最常見的是用在有血緣關(guān)系的親子之間外貌用的最多也能夠用在性格脾氣這些內(nèi)在特質(zhì)上如：Shetookafterhermotheralmostineverything.[中小學(xué)教育教學(xué)資料]她幾乎與她母親一模一樣。Adamwasmygrandfatherandtakeafterhim.亞當是我的祖父，我和他很相像

（2besimilarto一般用在相近似的物品和情境的對比上。例如：Hisproblemissimilaryours.他的問題和你的相似。[中小學(xué)教育教學(xué)資料6.We’tspendtoomuchtimeonit.spend是動詞，意“花費（時間或金錢”。其過去式和過去分詞為。用法如下：時間/金錢+(in)doingsth.花費時間或金錢做某事spend+時間/金錢+onsth.花費時間或金錢在某物上例如：Ispendtwohoursreadingeveryday.我每天花兩個小時閱讀。Hespends20yuanbookseverymonth.他每月花20元買書?！就卣埂勘硎尽盎ㄙM”的spendtake、和pay辨析：詞語spend

主語人(sb.)

結(jié)構(gòu)sb.spends+時間或金錢+(in)doingsth./onsth.takeit作形式主語Ittakessb.sometimedosth.(真正主語)paycost例如：

人(sb.)sth.()

sb.pays+金錢+forsth.costs+金錢

Ispent3hours(in)doing/onhomeworkyesterday.昨天我花了三個小時做作業(yè)。Ittookmefourhourstogotobybus.乘公共汽車去武漢花了我四個小時。Ipaidsixyuanforthe我花了六元錢買這支筆。[中小學(xué)教育教學(xué)資料]MyEnglishbookcostfiveyuan.我的英語書花了我五元錢。[中小學(xué)教育教學(xué)資料]【句式精練】I.句型轉(zhuǎn)換，按要求完成下列句子。[中小學(xué)教育教學(xué)資料]1.TheSmithswerehavingsupper.改為一般疑問句）_______theSmiths_______supper?2.You’dbettergetthere（同義句轉(zhuǎn)換）You’better_______getthere_______.3.He’mendinghisbikenow.用atthistime改寫）He______________hisbikeatthistimeyesterday.4.Areyousureyou’reright?（作肯定回答）_______,I’m_______.[中小學(xué)教育教學(xué)資料5.Heisthetallesthisclass.（同義句轉(zhuǎn)換）Heis______________anyotherinhisclass.[中小學(xué)教育教學(xué)資料]6.Myparentsrepairingthecomputerthistimeyesterday.（對劃線部分

提問）______________yourparentsatthisyesterday?[中小學(xué)教育教學(xué)資料]7.Thewallaroundthiscityis13.7kilometerslong.（對劃線部分提問）______________isthearoundthecity?8.tookthemaboutfivehourstofinishthe（改為一般疑問句）[小學(xué)教育教學(xué)資料]_______it_______themaboutfivehoursfinishthe9.Ithinkthisstoryisthefunniestofallthe（同義句轉(zhuǎn)換）[小學(xué)教育教學(xué)資料]Ithinkthisstoryis_______anyother[中小學(xué)教育教學(xué)資料]10.GrandmaZhouenjoysthelifeinthebecauseitismuchcleanerthere.對劃線部分提問)[中小學(xué)教育教學(xué)資料______________GrandmaZhouenjoythelifeincountryside?II.根據(jù)漢語提示，完成句子。1.這座橋有六百多年的歷史了。Thebridgeis______________600yearsold.2.這場比賽吸引了數(shù)千名觀眾。[中小學(xué)教育教學(xué)資料]Thegamedrewaudience.[中小學(xué)教育教學(xué)資料]3.尚未有人能對恐龍的滅絕做出一個令人信服的解釋。

Noonehavecomeupwithaconvincingexplanationofwhydinosaur.4.鳥以蟲和谷物為食。[中小學(xué)教育教學(xué)資料]Birdswormsandgrains.5.遇到危險時要保持冷靜。Trytocoolwhenyoure.6.我們可以在字典里查這個字。Wecanthewordthedictionary.7.飛機再過一小時燃料就將用完。Theaircraftwillfuelinanotherhour.8.他叫他的孩子們要遠離危險的電器。Hetoldhischildrentodangerouselectricalthings.9.他抬起胳膊擋住臉，以防挨打。Heraisedhisarmtohisfacetheblow。10.他盼望著面對面地見見他心目中的流行樂歌星。Heislookingforwardtomeetinghisfavoritepopstar.Ⅲ.補全對話。根據(jù)對話內(nèi)容在每個標有題號的空白處填入一個適當?shù)木渥邮箤υ捦暾虾跚榫场:Hi,Ning!Ididn’tseeyouyesterday.1.______________________________.

B:Oh,Iwenttothecinemaandsawafilm.A:2.___________________________?B:’saboutanimals.A:3.______________________________?[中小學(xué)教育教學(xué)資料B:waswonderful.Butitalsomeverysad.[中小學(xué)教育教學(xué)資料]A:Didyoulearnalotfromthefilm?B:4.______________________________.learnedalotabouttheendangered(瀕于滅絕的）Wecan’tseemostofonearthtoday.A:Sorrytohearthat.B:Ithinkweshouldsomethingtosavethem.Let’jointheLoveAnimalClubfirst.B:5.______________________________.thinktheclubbehelpfulandinteresting.A:Thenweshoulddoitassoonaspossible.B:OK.[中小學(xué)教育教學(xué)資料參考答案I.句型轉(zhuǎn)換，按要求完成下列句子。1.Were;having2.not;late3.wasmending4.Yes;sure5.tallerthan

6.Whatwere7.Howlong8.Did;take9.funnierthan10.Whydoes[中小學(xué)教育教學(xué)資料II.根據(jù)漢語提示，完成句子。1.morethan2.thousandsof3.dieout4.feedon5.indanger6.lookup7.runoutof8.stayawayfrom