以老帶新工作總結(jié)范本

第5頁(yè)共5頁(yè)以老帶?新工作?總結(jié)范?本從?___?_年_?___?月至_?___?年__?__月?，學(xué)校?安排了?我對(duì)我?校新來(lái)?教師吳?慶陽(yáng)的?“以老?帶新”?指導(dǎo)任?務(wù)。在?一學(xué)年?的互幫?互學(xué)中?，我按?“以老?帶新”?新教師?指導(dǎo)計(jì)?劃中的?要求去?做，認(rèn)?真履行?自己的?權(quán)利和?義務(wù)。?一學(xué)年?來(lái)，我?主要做?了以下?指導(dǎo)工?作：?一、加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?提高自?身素質(zhì)?。二?、一起?備課，?互相評(píng)?課。?三、指?導(dǎo)其他?工作。?多媒體?課件的?制作和?演示、?制定授?課計(jì)劃?、撰寫(xiě)?教案及?考試工?作等。?經(jīng)過(guò)?一學(xué)年?來(lái)的培?養(yǎng)和指?導(dǎo)，吳?慶陽(yáng)老?師在教?學(xué)方法?、備課?、課堂?教學(xué)、?校本研?修等方?面取得?了較大?成績(jī)，?得到了?科內(nèi)老?師及教?務(wù)科領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)?可和好?評(píng)。我?在培養(yǎng)?和指導(dǎo)?上采取?了如下?的做法?：首先?，在每?學(xué)期開(kāi)?學(xué)初制?定計(jì)劃?，堅(jiān)持?每?jī)芍?聽(tīng)吳慶?陽(yáng)老師?兩節(jié)課?，并認(rèn)?真分析?，與吳?慶陽(yáng)老?師討論?，共同?建設(shè)。?其次，?我利用?課余時(shí)?間與他?共同學(xué)?習(xí)教學(xué)?工作理?論和經(jīng)?驗(yàn)材料?，探討?語(yǔ)文新?的教學(xué)?方法。?再次，?利用學(xué)?校每周?的教研?學(xué)術(shù)活?動(dòng)，聽(tīng)?其他教?師的公?開(kāi)課，?吸取其?優(yōu)點(diǎn)，?彌補(bǔ)自?己教學(xué)?上的不?足。經(jīng)?過(guò)一學(xué)?年的培?養(yǎng)和指?導(dǎo)，吳?慶陽(yáng)老?師的課?堂教學(xué)?、備課?和授課?等方面?都有較?大提高?，已經(jīng)?完成本?學(xué)年的?培養(yǎng)、?指導(dǎo)的?目標(biāo)和?任務(wù)。?經(jīng)過(guò)吳?慶陽(yáng)老?師自身?的努力?和指導(dǎo)?教師的?幫助，?他課堂?教學(xué)中?啟發(fā)學(xué)?生思維?和調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性的教?學(xué)方法?得到大?家普遍?的認(rèn)可?，目前?，已經(jīng)?勝任語(yǔ)?文科教?學(xué)工作?。他指?導(dǎo)學(xué)生?準(zhǔn)備參?加考試?的過(guò)程?中盡心?盡力，?體現(xiàn)了?求真務(wù)?實(shí)的工?作精神?。并在?期末語(yǔ)?文統(tǒng)考?中，吳?慶陽(yáng)老?師所任?的兩個(gè)?班的語(yǔ)?文教學(xué)?質(zhì)量有?了明顯?的提高??；?顧過(guò)去?的一個(gè)?學(xué)期，?期初計(jì)?劃基本?實(shí)現(xiàn)，?通過(guò)開(kāi)?展“以?老帶新?”工作?，使新?教師較?快進(jìn)入?教師角?色，并?適應(yīng)了?學(xué)校的?工作環(huán)?境、生?活節(jié)奏?，避免?了工作?中走彎?路、效?率低下?現(xiàn)象。?以老?帶新工?作總結(jié)?范本（?二）?成樂(lè)?廖老師?雖然是?是我校?新進(jìn)的?老師，?但是已?經(jīng)有多?年的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，自身?素質(zhì)較?高，為?幫助年?輕老師?盡快成?長(zhǎng)，按?照學(xué)校?的安排?，我有?幸和廖?老師師?徒結(jié)對(duì)?。我深?知這項(xiàng)?工作的?意義及?肩上的?責(zé)任.?一個(gè)學(xué)?期以來(lái)?，我本?著“共?同學(xué)習(xí)?，互幫?互助”?的理念?，用實(shí)?際行動(dòng)?影響著?她。?回顧一?學(xué)期以?來(lái)的指?導(dǎo)工作?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、自己?就是最?好的教?材。?我覺(jué)得?：要想?做好“?傳、幫?、帶”?工作，?首先要?做到：?言傳身?教，率?先垂范?。我一?直嚴(yán)格?要求自?己，處?處以身?作則，?起到示?范表率?作用，?用自己?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)?度，過(guò)?硬的工?作功底?，輕松?幽默的?教學(xué)風(fēng)?格，不?斷影響?著廖老?師.?二、指?導(dǎo)備課?（1）?鉆研教?材開(kāi)?學(xué)之初?，我將?以前的?教案交?給廖老?師閱讀?，讓其?對(duì)五年?級(jí)數(shù)學(xué)?備課程?序有一?定的了?解，并?和她一?起研究?小學(xué)整?個(gè)六年?的教材?體系，?知識(shí)的?重難點(diǎn)?，前后?知識(shí)的?相互聯(lián)?系，引?導(dǎo)廖老?師如何?撰寫(xiě)每?篇教案?.由于?廖老師?本人知?識(shí)功底?比較扎?實(shí)，加?之勤于?鉆研，?所備的?教案不?斷趨于?規(guī)范，?并滲透?自己的?一些思?想.（?2）了?解學(xué)情?我們?在辦公?室更多?的是討?論關(guān)于?學(xué)生的?問(wèn)題.?要上好?一堂課?，不僅?要備教?材，還?要備學(xué)?生.廖?老師清?楚地意?識(shí)到這?一點(diǎn)，?再加上?我班上?有特困?生，接?受能力?差，于?是只要?有時(shí)間?，我們?便會(huì)針?對(duì)學(xué)困?生一起?討論輔?導(dǎo)方法?。三?、指導(dǎo)?上課?廖老師?每周都?堅(jiān)持聽(tīng)?我的課?，在上?課之前?，我也?總是精?心作好?準(zhǔn)備，?盡量考?慮教學(xué)?的每一?個(gè)環(huán)節(jié)?的處理?，處處?為新教?師做好?表率，?將自己?的工作?經(jīng)驗(yàn)和?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)一點(diǎn)?一滴、?毫無(wú)保?留地傳?授給她?。課后?我們總?是針對(duì)?一些關(guān)?鍵的問(wèn)?題在一?起討論?，相互?發(fā)表自?己的看?法，尋?找解決?問(wèn)題的?方法，?不斷改?進(jìn)與完?善課堂?教學(xué)方?式。一?個(gè)學(xué)期?里，只?要我能?想到的?工作和?注意事?項(xiàng)，都?及時(shí)提?醒她，?避免她?走彎路?。四?、指導(dǎo)?做學(xué)生?思想工?作教?育工作?包含教?學(xué)工作?和育人?工作，?其中擺?在首位?的是育?人工作?，所以?身為一?名教師?，必須?做好學(xué)?生的思?想工作?。在教?育學(xué)生?的過(guò)程?中可能?會(huì)遇到?各種棘?手的問(wèn)?題，甚?至是學(xué)?生對(duì)教?師教育?的誤解?和反叛?。我指?導(dǎo)廖老?師當(dāng)遇?到問(wèn)題?時(shí)一定?不要急?躁，一?定不要?義氣用?事，做?出過(guò)激?的行為?，應(yīng)該?是冷靜?自己，?“困難?再多，?解決困?難的方?法更多?”，改?變方法?，換個(gè)?角度，?就可教?育好學(xué)?生。?新教師?是學(xué)校?的希望?和未來(lái)?，新教?師的成?長(zhǎng)不可?能沒(méi)有?波折，?在今后?的指導(dǎo)?工作中?，我會(huì)?加倍努?力，為?學(xué)校以?老帶新?工作的?順利推?進(jìn)，貢?獻(xiàn)自己?應(yīng)有的?力量。?以老?帶新工?作總結(jié)?范本（?三）?“以老?帶新、?以新促?老”總?結(jié)劉?曉偉?教學(xué)是?一門(mén)科?學(xué)，需?要有嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度?，腳踏?實(shí)地工?作作風(fēng)?，有條?不紊的?教學(xué)思?路，行?之有效?的教學(xué)?方法。?馬克思?曾說(shuō)，?科學(xué)之?路是一?條崎嶇?的曲折?的山路?，不是?平坦的?大道，?唯有沿?著陡峭?山路攀?登的人?，才有?希望到?達(dá)光輝?的頂點(diǎn)??？梢?說(shuō)，人?的成長(zhǎng)?需要一?個(gè)環(huán)境?，學(xué)校?舉行的?這項(xiàng)“?以老帶?新、以?新促老?”活動(dòng)?的確給?了我一?次非常?珍貴的?學(xué)習(xí)與?鍛煉的?機(jī)會(huì)。?時(shí)間匆?匆，回?顧這一?年，雖?然是忙?碌的，?但也是?收獲的?，現(xiàn)從?以下幾?方面加?以總結(jié)?：一?、理論?學(xué)習(xí)方?面：?小學(xué)數(shù)?學(xué)需要?在理解?教材的?基礎(chǔ)上?，而后?結(jié)合小?學(xué)生的?思維來(lái)?開(kāi)拓課?堂教學(xué)?的學(xué)科?，為此?我在師?父吳良?長(zhǎng)老師?的引導(dǎo)?下，開(kāi)?始利用?課余時(shí)?間翻閱?一些國(guó)?內(nèi)外教?育教學(xué)?發(fā)展方?面的，?也有現(xiàn)?在數(shù)學(xué)?教學(xué)研?究的現(xiàn)?狀方面?的提及?的小學(xué)?生基礎(chǔ)?教育和?思維培?養(yǎng)有關(guān)?資料。?這些最?新信息?和理論?指導(dǎo)了?我教學(xué)?實(shí)踐，?也使我?在短期?內(nèi)對(duì)領(lǐng)?會(huì)新《?新課標(biāo)?》精神?和新課?程的理?念有了?扎實(shí)的?理論儲(chǔ)?備，為?教學(xué)實(shí)?踐開(kāi)辟?了一條?捷徑。?二、?教學(xué)研?究方面?：為?了提高?自身的?業(yè)務(wù)能?力，我?充分利?用機(jī)會(huì)?不斷地?補(bǔ)充自?己的“?營(yíng)養(yǎng)”?。這一?年來(lái)我?一有機(jī)?會(huì)就去?觀摩學(xué)?校資深?教師的?公開(kāi)課?，并且?細(xì)心聽(tīng)?取各位?老教師?的課后?點(diǎn)評(píng)，?受益匪?淺。平?常吳良?長(zhǎng)老師?也及時(shí)?的給我?答疑解?難，與?我交流?如何更?好的將?理論結(jié)?合實(shí)踐?。吳老?師的為?人處世?、經(jīng)驗(yàn)?心得和?他的踏?實(shí)、熱?情與真?誠(chéng)，常?常讓我?在感動(dòng)?之余，?獲得更?多的學(xué)?習(xí)和工?作動(dòng)力?，使自?己更好?的投入?到這份?事業(yè)中?去。?去年的?課改開(kāi)?放周，?學(xué)校要?求我們?以“自?助互助?，展示?反饋”?的課改?模式來(lái)?實(shí)施課?堂教學(xué)?，對(duì)于?我實(shí)在?不亞于?晴天霹?靂。首?先對(duì)于?這種課?改模式?很生疏?，甚至?連基本?的課堂?步驟也?不熟悉?。于是?我趕忙?向吳老?師請(qǐng)教?。吳老?師給了?我許多?的指導(dǎo)?，首先?給我說(shuō)?明了“?自助互?助，展?示反饋?”這種?模式的?含義，?把課堂?交給學(xué)?生，將?思想共?榮，建?立一個(gè)?以學(xué)生?為主導(dǎo)?地位，?深化“?小老師?”作用?的新型?授課模?式。他?給我介?紹相應(yīng)?的有關(guān)?資料，?并親身?授課使?我漸漸?了解這?一授課?模式，?真正意?義上讓?我明白?了如何?以全新?的思想?去指導(dǎo)?小學(xué)生?的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)。?接下來(lái)?我靜心?思索教?學(xué)設(shè)計(jì)?，并多?次與他?探討教?學(xué)活動(dòng)?的重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，她總?會(huì)不厭?其煩地?一次又?一次地?和我分?析，那?一周我?的第一?次公開(kāi)?課獲得?了不錯(cuò)?的評(píng)價(jià)?。我想?那次公?開(kāi)課的?成功展?示與吳?老師給?予我的?幫助與?鼓勵(lì)是?密不可?分的。?為了不?斷積極?學(xué)習(xí)新?的東西?，不斷?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?，我也?總是主?動(dòng)地虛?心地向?吳老師?請(qǐng)教，?努力工?作、積?極創(chuàng)新?，不斷?地提高?自己。?三、?教學(xué)成?長(zhǎng)方面?在與?吳良長(zhǎng)?老師共?同備課?的同時(shí)?，我也?主動(dòng)聽(tīng)?課（以?聽(tīng)指導(dǎo)?老師的?課為主?），做?好聽(tīng)課?記錄，?及時(shí)寫(xiě)?好了學(xué)?習(xí)筆記?。通過(guò)?一年多?不斷的?學(xué)習(xí)觀?摩，我?不僅僅?學(xué)習(xí)到?了有經(jīng)?驗(yàn)老師?的各種?不同的?教學(xué)方?法，而?且還深?深感受?到有很?多東西?是需要?交流積?累的，?在小學(xué)?數(shù)學(xué)教?學(xué)中，?我還需?要繼續(xù)?努力，?盡快成?長(zhǎng)起來(lái)?。尤其