九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《詞四首 》第2課時(shí)

先周備課周次時(shí)間科目語(yǔ)文課題12.詞四首課型新授課主備人使用人第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 掌握作者及其代表作，有節(jié)奏、有感情地誦讀四首詞。2. 體會(huì)詞的韻律美和意境美，品味、賞析詞的語(yǔ)言內(nèi)涵。3. 把握作者在作品中蘊(yùn)含的思想感情，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)思想。4. 學(xué)會(huì)對(duì)比閱讀，體會(huì)不同詞作的異同點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握詞獨(dú)特的形式特點(diǎn)，體會(huì)詞獨(dú)特的抒情方式。2.通過(guò)重點(diǎn)意象、典故的解讀，知道詞所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，把握詞人抒發(fā)的情感。教學(xué)過(guò)程（主備人）集備及個(gè)人復(fù)備第2課時(shí) 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》 《滿江紅》一、導(dǎo)入新課今天我給大家?guī)?lái)一副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)“鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去”，下聯(lián)“美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛”。這是郭沫若先生為辛棄疾紀(jì)念祠(濟(jì)南大明湖公園內(nèi))題寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)寫(xiě)出辛棄疾的藝術(shù)造詣，下聯(lián)寫(xiě)出他的政治抱負(fù)。辛棄疾為什么會(huì)得到郭沫若如此評(píng)價(jià)呢？今天就讓我們共同學(xué)習(xí)他的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》來(lái)尋找答案吧。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》1.認(rèn)識(shí)作者，掌握寫(xiě)作背景。辛棄疾(1140—1207)，字幼安，號(hào)稼軒，南宋詞人，著有《稼軒詞》，存詞600多首，其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚。辛棄疾年輕時(shí)參加抗金起義，失敗后南歸，極力主張收復(fù)中原，卻遭到排斥打擊，長(zhǎng)期不得任用，閑居近二十年，這首詞是作者失意閑居信州(今江西上饒)時(shí)所作。陳同甫(1143—1194)，名亮，與辛棄疾都力主抗金，志同道合，結(jié)為摯友。其詞風(fēng)格與辛詞相似。2.研讀細(xì)品，知道本詞的情感與主旨。(1)“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。”作者為什么要“醉”？詞人挑燈看劍，在夢(mèng)中回到連營(yíng)體現(xiàn)了什么？明確：懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，所以借酒澆愁。體現(xiàn)出詞人強(qiáng)烈的殺敵報(bào)國(guó)、馳騁疆場(chǎng)的愿望。(2) “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”營(yíng)造了什么樣的氣氛？“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”中的“秋”字又有什么表達(dá)效果？明確營(yíng)造了奏樂(lè)吃肉豪邁高昂的軍營(yíng)生活氣氛?！扒铩弊郑袋c(diǎn)明了戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。(3)任選角度賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。明確：①手法：運(yùn)用夸張、比喻、對(duì)偶、用典的手法，從側(cè)面烘托了將士的意氣風(fēng)發(fā)，英勇無(wú)畏。從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面，描繪了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。②情感：抒發(fā)了作者愛(ài)國(guó)衛(wèi)國(guó)之情。(4) “了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”中的“天下事”是指什么事？這幾句中使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的是哪個(gè)詞？這個(gè)詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？明確：“天下事”是指收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家；“可”；“可憐”一詞使感情一落千丈：詞人的抱負(fù)只能是在醉里和夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)，理想和現(xiàn)實(shí)形成極大的反差，有力地突出了詞人壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤心情。(5)再次朗讀這首詞，試歸納這首詞的主旨。明確：這首詞表現(xiàn)了詞人醉里挑燈看劍所引發(fā)的關(guān)于戰(zhàn)斗生活的回憶， 刻畫(huà)了一位忠勇的將軍形象，表現(xiàn)了詞人抗敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的宏大抱負(fù)和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤。3.探究詩(shī)詞的寫(xiě)作特點(diǎn)。(1)朗讀這首詞，找出這首詞的“詞眼”。明確：“壯”。這個(gè)字是本詞的 “詞眼”，整首詞都是圍繞這個(gè)字來(lái)寫(xiě)的。(2)這首詞從哪些方面體現(xiàn)了“壯”的特點(diǎn)？明確：①?gòu)念}材上看，是寫(xiě)軍營(yíng)中的生活情景，看劍、聽(tīng)角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵、騎快馬、挽強(qiáng)弓，這種種情境都非常勇猛、雄健；②從思想感情上看，表達(dá)的是詞人有為國(guó)立功的雄心壯志卻又壯志難酬的思想感情；③從語(yǔ)言風(fēng)格上看，本詞壯麗豪放。所以叫作“賦壯詞”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：《滿江紅》1.認(rèn)識(shí)作者，掌握創(chuàng)作背景。秋瑾(1875－1907)，原名秋閨瑾，字璇卿，自號(hào)鑒湖女俠，幼懷大志，性格豪放，酷愛(ài)詩(shī)文和騎馬擊劍，能文能武，敢說(shuō)敢為。她是一位杰出的革命家和婦女解放運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，1904年留學(xué)日本加入同盟會(huì)，回國(guó)后參加起義，被捕犧牲。這首詞是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，時(shí)值八國(guó)聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗，決心獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)。這首詞反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和欲展雄心壯志的開(kāi)闊胸懷。2.朗讀本詞，把握內(nèi)容。(1)“小住京華，早又是中秋佳節(jié)?！边@句包含了哪些信息？明確：這句點(diǎn)明了寫(xiě)作的時(shí)間和地點(diǎn)，中秋節(jié)，北京城。(2)請(qǐng)分別歸納詞的上闋和下闋的內(nèi)容。明確：詞的上闋主要表達(dá)了作者自己初離家庭時(shí)的矛盾心情，別具匠心。詞的下闋寫(xiě)作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺(jué)淚濕衣襟。3.品析詞句，知道情感與主旨。(1)“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?！边@句化用了什么典故？表達(dá)了詞人怎樣的情感？明確：化用漢軍破楚的故事來(lái)比喻說(shuō)明自己終于沖破家庭牢籠。表達(dá)了詞人不愿過(guò)貴婦人生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。(2)怎樣知道“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！”的內(nèi)涵？明確：這句進(jìn)一步說(shuō)明了自己表面上過(guò)著貴婦人的生活，實(shí)則奴仆不如的“八年風(fēng)味”；“殊未屑”表明了作者對(duì)貴婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑視。(3)請(qǐng)任選角度賞析下面的詞句。身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。明確：①運(yùn)用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將作者身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達(dá)得淋漓盡致。②運(yùn)用“身”與“心”、“列”與“烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來(lái)表達(dá)詞人的抱負(fù)和思想感情的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了她雖然身為女兒身，但反抗壓迫尋求解放的決心絕不會(huì)比男子差，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中苦苦掙扎的現(xiàn)狀。(4)再次朗讀本詞，概括這首詞的主旨。明確：這首詞寫(xiě)出秋瑾對(duì)身為女子、受禮教束縛、被人輕視、不得施展抱負(fù)的憤憤不平，表現(xiàn)了她俠義滿胸懷、肝膽過(guò)男子的氣概，表現(xiàn)其不滿封建婚姻，反對(duì)封建壓迫，要求男女平等的思想。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：對(duì)比閱讀，分析詞的異同對(duì)比閱讀這四首詞，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。明確：相同點(diǎn)：①感情上都與愛(ài)國(guó)緊密聯(lián)系；②風(fēng)格上都具