教案2可能性大小

《可能性大小》教學設(shè)計教學內(nèi)容：青島2022版六年級上冊第二單元教材分析：本單元主要是讓學生在游戲活動中初步感受事件的發(fā)生的確定性和不確定性。并能對一些事件發(fā)生的可能性做簡單的描述。教材重視學生對不確定性和可能性的直觀感受。這部分內(nèi)容是學生以后進一步學習可能性、簡單概率和概率計算的基礎(chǔ)。教材通過摸球游戲讓學生真切的感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，從而理解“一定”、“可能”和“不可能”的含義。再通過玩轉(zhuǎn)盤、裝球等便于操作的實踐活動，使學生加深對事件發(fā)生的可能性的認識。教學目標：1.學生初步體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，會結(jié)合已有的經(jīng)驗對一些事情發(fā)生的可能性進行判斷并能簡單地說出原因。2.學會列舉記錄簡單事件有可能發(fā)生的結(jié)果。3.學生知道事件發(fā)生的可能性的大小是不同的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進行比較。4.能由一些簡單事件發(fā)生的可能性大小逆推比較事件多少。5.培養(yǎng)學生簡單的邏輯推理、逆向思維和與人交流思考過程的能力。重點難點：1.學生知道事件發(fā)生的可能性的大小是不同的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進行比較。2.培養(yǎng)學生簡單的邏輯推理和表達自己的思考過程的能力。3.學生知道事件發(fā)生的可能性的大小是不同的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進行比較。教學準備：學具：（學生4人為一小組）每組準備裝有10顆黃白乒乓球的紙盒。教具：裝有黃白乒乓球的紙盒。教學過程：一、情境導入1.摸乒乓球顏色游戲，初步感知事件發(fā)生的不確定性。喜歡摸球游戲嗎？出示1號紙盒讓學生摸出一個乒乓球，放回紙盒后第二個學生繼續(xù)摸，五六個學生輪流摸出后。指名用一句話總結(jié)：剛才同學們?nèi)济隽税咨古仪?。預測：如果再摸一次摸出什么顏色？為什么？展示盒里的乒乓球顏色。用一個詞概括（一定、不可能）出示2號紙盒讓學生摸出一個乒乓球，放回紙盒后第二個學生繼續(xù)摸，五六個學生輪流摸出后。指名用一句話總結(jié)：剛才同學們?nèi)济隽税咨古仪颉ｎA測：如果再摸一次摸出什么顏色？為什么？展示盒里的乒乓球顏色。用一個詞概括（可能）數(shù)一數(shù)兩種顏色的乒乓球各有幾個？猜一猜哪種顏色的乒乓球摸出的可能性大？2.小結(jié)展題。可能、不可能、一定是判斷事件發(fā)生可能性的三種情況，這節(jié)課我們來研究事件發(fā)生的可能性大?。ò鍟嚎赡苄源笮。?。我們要學會結(jié)合實際和自己的經(jīng)驗進行正確地判斷，并能回答一些問題。3、結(jié)合生活經(jīng)驗，在下面的句子里用上“可能”、“一定”、“不可能”。（1）王阿姨要生寶寶了，（）是個女孩。（2）明天（）是星期五．（3）公雞（）會下蛋。（4）太陽（）從東方升起。（5）明天天氣（）是晴天。（6）爸爸的年齡（）比我小。4、按要求涂一涂。摸出的一定是紅色摸出的不可能是藍色摸出的可能是黃色二、摸乒乓球比賽，感知事件發(fā)生的確定性。1、出示小組活動要求：（1）每個組紙盒里有10個乒乓球。（2）每人摸兩次每次摸一個，摸完后把乒乓球裝回紙盒，組長把摸出的顏色記錄在統(tǒng)計表內(nèi)。（3）統(tǒng)計本組摸到的顏色次數(shù)。（4）摸到黃顏色乒乓球次數(shù)多的組獲勝。操作學具盒：小組長組織同學們依次從紙盒中摸出一個乒乓球，記錄它的顏色，再放回去，重復2次。2、交流匯報小組摸出的乒乓球顏色和個數(shù)盒子里的乒乓球顏色和個數(shù)結(jié)論1黃色（）次，白色（）次黃色（）個，白色（）個黃色乒乓球數(shù)量多，摸到的可能性大，白色乒乓球數(shù)量少，摸到的可能性小。2黃色（）次，白色（）次黃色（）個，白色（）個3黃色（）次，白色（）次黃色（）個，白色（）個4黃色（）次，白色（）次黃色（）個，白色（）個5黃色（）次，白色（）次黃色（）個，白色（）個6黃色（）次，白色（）次黃色（）個，白色（）個7黃色（）次，白色（）次黃色（）個，白色（）個8黃色（）次，白色（）次黃色（）個，白色（）個鞏固練習火眼金睛從第（）袋中摸到紅球和黃球的可能性一樣大。從第（）袋中摸到紅球的可能性大。從第（）袋中摸到的一定是紅球。從第（）袋中摸到黃球的可能性大。裝一裝有紅、黃兩種玻璃球。要想摸到紅色的可能性大，應該怎樣放玻璃球？顏色個數(shù)個數(shù)個數(shù)個數(shù)個數(shù)個數(shù)個數(shù)個數(shù)（三、綜合運用1.游戲：你說我判斷。（1）師生游戲。師出題，生用手勢判斷。（2）生生游戲。指導：兩人一組，像課本45頁“做一做”題圖中那樣。2.教育學生豐富自己的知識面師：通過剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)，判斷得正確與否與自己的經(jīng)驗、知識聯(lián)系得非常緊密，因此，同學們要多看書豐富自己的知識面，在生活中積累經(jīng)驗，做個有心人。四、課堂小結(jié)同學們，你能說說這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：知道了判斷事件發(fā)生的可能性的幾種情況：可能、不可能、一定。并且能結(jié)合實際情況對一些事件進行判斷。其中“不可能”和“一定”是