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第2頁(yè)共2頁(yè)班主任年終年底總結(jié)報(bào)告班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同,性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體,就需要班主任做大量細(xì)致的工作。一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有追求,哪來(lái)動(dòng)力為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初,我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上,又定下了新學(xué)期的全班奮斗的新的目標(biāo),目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我在平時(shí)的班會(huì)中,多次號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致,刻苦學(xué)習(xí),為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力,我班的學(xué)習(xí)氣氛和遵規(guī)守紀(jì)的風(fēng)氣得到發(fā)揚(yáng)。二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。1、健全、完善評(píng)估機(jī)制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強(qiáng),他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,我要求早讀課時(shí)所有同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上,會(huì)使教室形成濃烈的學(xué)習(xí)的氣氛,后來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響,這就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;最后,給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人的范例,對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,急于解決,經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)告狀,或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們,很容易產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得,事情發(fā)生后,如果自己能解決,就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長(zhǎng)期用真情去感化他們。四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。班主任年終年底總結(jié)報(bào)告(二)作為初一三班的班主任,在這半年來(lái),以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,班級(jí)總績(jī)第一的好成績(jī)?,F(xiàn)就將半年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)候,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以賞識(shí)教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。2、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。多聽(tīng)其他教師的課,使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。(二)做好中下游學(xué)生輔導(dǎo)工作作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上中游的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而中下游學(xué)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,半年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好中下游學(xué)生輔導(dǎo)工作:1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先,幫助中下游學(xué)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。總之,半年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)班主任年終年底總結(jié)報(bào)告(三)時(shí)間在緊張而有序的工作中一晃而過(guò)。臨近____年期末,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,欣喜之余,也頗多感慨,現(xiàn)總結(jié)如下,以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),有利地促進(jìn)教育教學(xué)。一、無(wú)條件的關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,切實(shí)搞好班級(jí)管理新學(xué)期伊始,針對(duì)去年班內(nèi)的種.種情況和學(xué)校對(duì)各班的管理要求,結(jié)合自己在工作中的一些經(jīng)驗(yàn),我確定了以下管理目標(biāo):1、繼續(xù)培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)守紀(jì),勤奮創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。2、以身作則,率先垂范,在各方面為學(xué)生做出表率。3、變“改造”為“包容”,彰顯學(xué)生個(gè)性。4、寬嚴(yán)相濟(jì),注重學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。5、多與家長(zhǎng)和科任教師交流,共同做好學(xué)生的教育管理工作。說(shuō)到團(tuán)結(jié),我們班的孩子們也是最心齊的,不管做什么事情,都能以班集體的利益為重。例如:在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,劉盛煜、閆君廷、王澤坤和逯崧同學(xué)參加男子4×100米接力的比賽,都想跑最后一棒。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)總是劉盛煜跑最后一棒,而這時(shí),王澤坤同學(xué)尤其想要跑最后一棒。針對(duì)這種情況,我及時(shí)做通王澤坤的思想工作,使四個(gè)孩子高高興興地站到了自己的起跑線上。在最后劉盛煜撞線的一剎那間,他們緊緊地?fù)肀г谝黄?,那無(wú)以言表的高興勁兒,贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。嚴(yán)明的紀(jì)律是做好一切事情的保證,基于此,我們根據(jù)學(xué)校政教處的要求制定了自己的課堂常規(guī)和課間活動(dòng)指南。并規(guī)定以老師為準(zhǔn)繩,班干部看老師,學(xué)生看班干部,互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)離不開(kāi)勤奮,離不開(kāi)方法和能力的創(chuàng)新。在這方面,我們的孩子大都是做得最棒的。我們常說(shuō),一個(gè)好的班主任,就是一個(gè)好的班級(jí)。這里的好,不僅僅表現(xiàn)在班主任工作方法的巧妙上,也表現(xiàn)在班主任“率先垂范”的人格魅力上。為了做好學(xué)生的教育工作,我一如既往地嚴(yán)格要求自己:按時(shí)到校,按時(shí)候課,按時(shí)做好自己份內(nèi)的各項(xiàng)工作;服裝整潔,語(yǔ)言文明,以微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生;嚴(yán)以律己,寬以待人,堅(jiān)信身教勝于言傳,以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生,教育學(xué)生。讓老師成為學(xué)生心目中最崇拜的人,我是這樣想的,更是這樣做的。無(wú)論是課堂上的侃侃而談,還是課下的循循善誘,我以自己的一言一行使孩子在不知不覺(jué)中獲得知識(shí)并受到愛(ài)的熏陶。去年剛接這個(gè)班時(shí),我按自己設(shè)定的思路,試圖“改造”學(xué)生,使其成為我心目中的好學(xué)生,但效果欠佳。本學(xué)期我對(duì)于不同的學(xué)生,采用不同的管理方式,使他們?cè)诓环冈瓌t性錯(cuò)誤的前提下,自由活動(dòng)和學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生樂(lè)于接受老師的意見(jiàn)和建議,老師也不用為學(xué)生的“不聽(tīng)話”而大動(dòng)肝火了。“包容”學(xué)生不等于“縱容”學(xué)生,在老師“寬松”的條件下,適時(shí)引導(dǎo),曉之以理,動(dòng)之以情,孩子們不僅變得聽(tīng)話了,而且與老師的關(guān)系也更親密了。像閆君廷、訾亦然等同學(xué),總是樂(lè)于把自己的一些新的想法和做法說(shuō)給老師和同學(xué),使班里時(shí)時(shí)洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了,工作就好做了。如果有學(xué)生不守紀(jì)律,老師也要予以嚴(yán)厲的批評(píng),在這種情況下,孩子們看到老師的臉色“晴轉(zhuǎn)多云”,就會(huì)相互提醒,以免“陰有雷陣雨”。搞好班級(jí)管理,寬嚴(yán)適度,其中,“愛(ài)”是關(guān)鍵,無(wú)條件的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,營(yíng)造寬松的環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生的自律性。才能使學(xué)生逐步培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。教育學(xué)生,班主任不是在孤軍奮戰(zhàn)。在這方面,我時(shí)常向家長(zhǎng)和科任教師了解學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況,并通報(bào)我所了解的每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,切磋教學(xué)方法,有針對(duì)性地實(shí)施教育教學(xué),使其起到事半功倍的教育效果。像王一諾同學(xué)在本學(xué)期所取得的巨大進(jìn)步,就是一個(gè)典型的實(shí)例。在此,我向全力配合老師做好孩子教育工作的家長(zhǎng)朋友表示衷心的感謝。正是有了我們大家的通力合作,所以,本學(xué)期我班的教育教學(xué)工作在各方面取得了諸多成績(jī)和榮譽(yù):國(guó)歌嘹亮班級(jí)、校運(yùn)會(huì)總成績(jī)第三名、班級(jí)墻報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)和榮譽(yù)的取得,使我們的孩子有了更多的自信,為我們今后的工作打下了一個(gè)良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),把課堂教學(xué)落到實(shí)處從教二十年,我的愛(ài)好就是站在講臺(tái)上侃侃而談,看我的學(xué)生正襟危坐,時(shí)而微笑,時(shí)而頷首,時(shí)而暢所欲言,時(shí)而激烈爭(zhēng)論,形成一個(gè)求真務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)氛圍。來(lái)到修文,我為學(xué)校超前的教育理念所吸引,更為自己找到這么一個(gè)展示自我的的舞臺(tái)而高興。課下精心鉆研教材,充分了解每一篇文章的選編意圖,設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教法和學(xué)法。課上適時(shí)引導(dǎo),全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正確把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),限度地把“認(rèn)識(shí)、記憶、理解和運(yùn)用”的教學(xué)要求落到實(shí)處。注重對(duì)于教學(xué)效果的鞏固和檢查,認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋和輔導(dǎo),以督促學(xué)生全面發(fā)展,全員提高。學(xué)期初,我和本年級(jí)組的老師共同研讀教材,從精讀課文到略讀課文,從口語(yǔ)交際到習(xí)作練習(xí),從我的發(fā)現(xiàn)到積累運(yùn)用,從單元訓(xùn)練到全冊(cè)編排,合理把握教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)校的安排制定教學(xué)計(jì)劃,既注重教材的工具性,又注重教材的人文性,使本學(xué)期的教學(xué)工作了然于心。課堂是實(shí)施教學(xué)工作的主陣地,為了讓學(xué)生在課堂上全身心地投入,我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ),例如:學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》,我首先從與古詩(shī)有關(guān)的小故事入手,講解關(guān)于古詩(shī)的知識(shí),吸引學(xué)生的注意力。又如:學(xué)習(xí)《我家跨上了“信息高速路”》,我采用換位的方法,讓學(xué)生當(dāng)老師來(lái)講解關(guān)于電腦的有關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我堅(jiān)持以教材為中介,全方位、大容量地展開(kāi)大語(yǔ)文教學(xué)。例如:學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》,在引導(dǎo)孩子們理解課文時(shí),出現(xiàn)的一個(gè)“跑題”現(xiàn)象。課文第一段寫(xiě)爸爸對(duì)我的教導(dǎo)。有學(xué)生講到爸爸對(duì)我要求很嚴(yán),針對(duì)這個(gè)“嚴(yán)”,我讓孩子們體會(huì)并說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中老師或者爸爸媽媽對(duì)我們的“嚴(yán)”,因?yàn)槲以谄綍r(shí)與孩子們的交往中常聽(tīng)到有孩子說(shuō):“老師,你不嚴(yán)。”所謂“不嚴(yán)”,我的理解是“不厲害”,并非不嚴(yán)格要求。通過(guò)讓學(xué)生來(lái)說(shuō),也恰恰證明了這一點(diǎn)。之后,我給孩子們講了自己上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,一位六十多歲、剛摘了“右派”帽子的老教師堅(jiān)持要上課,并從嚴(yán)執(zhí)教的事。講到現(xiàn)今社會(huì)人浮于事,不能潛心求學(xué);講到這位老教師要求我們背會(huì)每天學(xué)習(xí)的課文;講到我當(dāng)時(shí)放學(xué)不回家,總是
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