游園不值說課稿

《游園不值》說課稿鹿鄉(xiāng)鎮(zhèn)石溪中心小學(xué)魯海艷我說的課題是九年義務(wù)小語教材第十冊《古詩三首》中的《游園不值》。下面我從本課的教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、教學(xué)程序四個(gè)方面加以說明。一、說教材?！队螆@不值》是長春版語文教材第十冊中第二板塊古詩四首中的最后一首古詩。四首古詩中有膾炙人口的佳句，用字精當(dāng)巧妙，在第一板塊對聯(lián)之后呈現(xiàn)，旨在讓學(xué)生感受我國漢語言文學(xué)的獨(dú)特魅力讓學(xué)生體會到詩人作詩的推敲之功?！队螆@不值》是宋代詩人葉紹翁所作，是一首贊美春天的經(jīng)典佳作。學(xué)生根據(jù)注釋，對詩的內(nèi)容很容易理解。陽春三月，葉紹翁興起所致前往龍泉杏園拜訪老朋友。因“久扣柴扉未開”而掃興失落，正當(dāng)這時(shí)，一枝伸出墻外的紅杏吸引了詩人的眼球，創(chuàng)作靈感頓時(shí)被激發(fā)，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”便脫口而出?！耙恢t杏“一掃詩人不快的心情，想象那滿園的春色終讓詩人”盡興而來，欣喜而歸。題目中的“不值”可謂詩人的點(diǎn)睛之筆，也是牽動著詩人感情變化的主線。二、教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定。目標(biāo)的確定是教學(xué)活動的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我根據(jù)自己對教材的分析及大綱的要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我試圖煥發(fā)起學(xué)生對古典詩歌含蓄凝煉之美的淺淺感悟和深深喜愛，也力求使學(xué)生自學(xué)自得，自讀自悟。因此，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，入情入境學(xué)習(xí)古詩，了解詩歌的意思，體會詩歌的意境。三、說教法。直觀演示法:圖文并茂的課件演示對于見識并不廣的農(nóng)村孩子來說無疑是一個(gè)巨大的視覺沖擊。情景教學(xué)法：學(xué)生在初讀古詩時(shí)，圖文并茂的幻燈片配以古箏背景音樂，充分利用古典音樂的渲染，用這種無聲的藝術(shù)將學(xué)生帶入古詩的意境之中。朗讀感悟法:讀是語文教學(xué)的生命線，特別是古詩教學(xué)讀出韻味、讀出意境，自然就能走進(jìn)詩人內(nèi)心，所以讀貫穿于整節(jié)課的始終。品字析句法:詩人在詩的前兩行用字上可謂細(xì)細(xì)斟酌如“憐”，表現(xiàn)作者的惜春之情；“扣”表現(xiàn)作者的愛春之情；“久”反映作者失落的心情，借此良機(jī)，教學(xué)中讓學(xué)生找到這幾個(gè)字并寫下批注，使學(xué)生對全文又一次加深理解，真正做到了讀者與詩人的心靈溝通。三、說學(xué)法新課改以來，教師們已經(jīng)重視學(xué)法的指導(dǎo)，但怎樣才能把它落到實(shí)處還需要我們不斷去探索，本節(jié)課我力圖在潛移默化中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，如:課前送給學(xué)生的一句話，使學(xué)生知道“讀”和“想象”是學(xué)習(xí)古詩的兩大法寶。在文中批注法是我校一直堅(jiān)持的特色教學(xué)，“扣”的推敲，讓學(xué)生體會到古詩的用詞精當(dāng)，也告訴學(xué)生寫作是應(yīng)該注意推敲詞句。舉一反三引用杏花的詩句，使學(xué)生感受到古詩詞的文化魅力，即達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的要求，有突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，學(xué)生情緒高漲，課堂氣氛活躍，收到事半功倍的效果。四、說教學(xué)流程。我共設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一、激發(fā)興趣，情景導(dǎo)入。二、回憶學(xué)習(xí)古詩四部曲。三、解詩題、知詩人。四、妙方法，解詩意。（一）整體感知解詞語。（二）連詞成句解詩意五、回歸整體，感悟詩境。下面我要重點(diǎn)介紹，在教學(xué)中是如何應(yīng)用軟件與教學(xué)相融合支撐教學(xué)的。1、運(yùn)用多媒體VCD教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課文中的許多事物對小學(xué)生來說，都是陌生的。用傳統(tǒng)教學(xué)法，把書本知識通過死記硬背塞給學(xué)生，根本激不起學(xué)生興趣和求知欲。本堂課我就是通過播放多媒體VCD中的資源，展示生動的畫面，播放出優(yōu)美、動作的錄音，再現(xiàn)了語文情境，使課文內(nèi)容形象化、直觀化、具體化，充分激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生的情緒被感化，迅速進(jìn)入內(nèi)容氛圍，因此學(xué)生知識學(xué)得快記得牢，收到事半功倍的效果。2、巧用多媒體VCD教學(xué)，有利于突破教學(xué)的重點(diǎn)在教學(xué)實(shí)踐中，教師合理而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種全新的教學(xué)意境，可以將無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，把靜態(tài)的圖文變成動態(tài)的畫面，使抽象的概念變得具體、形象，從而突破教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。為了突破本課的教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，播放了多媒體VCD中的“朗讀指導(dǎo)”。那語言標(biāo)準(zhǔn)、富有感情的課文朗讀，而且還有語言升降調(diào)和重音、停頓等提示符號，讓學(xué)生邊看邊聽邊體驗(yàn)和模仿，當(dāng)學(xué)生的情弦被撥動起來后，對課文具體而真切的美感體驗(yàn)就油然而生了。3、活用多媒體VCD多媒體VCD具有傳統(tǒng)的教學(xué)手段不可比擬的作用，本節(jié)課我運(yùn)用《教學(xué)資源超市》展示了大量的資料，視頻圖象，以高密度、高質(zhì)量、高速度地向?qū)W生提供了視聽信息，讓學(xué)生獲得更多的知識，擴(kuò)大視野，激發(fā)了學(xué)生的靈感。我鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作小詩，學(xué)生們在輕松自如、和諧愉悅的氣氛中積極地參與教學(xué)活動，暢所欲言，既鉆進(jìn)課文“入境”，又跳出課文“出境”。不僅激發(fā)學(xué)生的情感，而且不露痕跡的進(jìn)行了語言訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上孩子們創(chuàng)作出了一首首精彩的小詩。因此，多媒體作為一種現(xiàn)代化教育技術(shù)走進(jìn)課