《愛(ài)的奉獻(xiàn)》師德演講稿

《愛(ài)的奉獻(xiàn)》師德演講稿

太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)是什么?那就是教師!教師，一個(gè)多么洪亮的稱謂!我為你感到傲慢，感到驕傲!我，一個(gè)悄悄無(wú)聞的幼兒教師，在我深愛(ài)的這片幼教領(lǐng)地辛勤耕耘了十多個(gè)年頭，我歡樂(lè)過(guò)，抽泣過(guò)，委屈過(guò)，但我從未放棄對(duì)它的滿腔熱忱和喜愛(ài)。隨著時(shí)代的進(jìn)展，師德師風(fēng)注入了新的內(nèi)涵，我們的視野和思維已不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教育要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)”。

這是我們的目標(biāo)。我們也不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，在教育過(guò)程中，教師要給與滿腔熱忱利用各種途徑開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力。為此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改良自我，不斷地超越自我。這靠的是什么?是什么給了我不斷前進(jìn)的力氣和士氣?那就是我對(duì)幼教事業(yè)的喜愛(ài)、對(duì)孩子那份無(wú)私的愛(ài)!正如陶行之先生所說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去?！弊鳛榻處?，就是要無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。

每當(dāng)我迎著早晨的陽(yáng)光，踏進(jìn)光明的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開(kāi)放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著我?guī)е麄冇斡[學(xué)問(wèn)的海洋，此刻，我會(huì)讓我的愛(ài)像太陽(yáng)一樣，暖和身邊每一個(gè)孩子，照亮每一顆幼當(dāng)心靈，讓我的愛(ài)化作無(wú)盡的力氣，給孩子自信、自強(qiáng)，讓每個(gè)孩子成為將來(lái)的棟梁!由于我知道，作為教師，就要像父母之于子女，農(nóng)夫之于土地一樣有著深摯的喜愛(ài)，假如不是從心的”深處，喜愛(ài)你的學(xué)生，你便教不好你的學(xué)生，我深信這是非常正確的。所以，要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必需喜愛(ài)孩子，理解孩子，樂(lè)于與孩子生活在一起。去年在我班就有這樣一個(gè)小女孩，她從小父母離異，始終與奶奶生活在一起。而奶奶卻又是一個(gè)半癱瘓的老人。長(zhǎng)時(shí)間下，她的性格變得怪異了，孤僻了，自閉了。當(dāng)她來(lái)到我們班級(jí)，生活在集體的各位庭中，她只會(huì)用兩只眼睛看著自己的雙腳，一句話也不說(shuō)。就這樣悄悄無(wú)語(yǔ)地相處了一段日子，經(jīng)過(guò)多方面的了解之后，我開(kāi)頭為她制定個(gè)案規(guī)劃，，我的意念就是要讓她像其他孩子一樣歡樂(lè)起來(lái)。這是我的愛(ài)在鼓勵(lì)著我，推動(dòng)著我獻(xiàn)出自己的關(guān)心，自己的愛(ài)心。

來(lái)園時(shí)，我總是喜愛(ài)摸摸她的頭，拉拉她的小手，主動(dòng)地上前招呼她，她雖不開(kāi)口說(shuō)話，但從她的目光中發(fā)覺(jué)她還是很喜愛(ài)我這樣做的。嬉戲時(shí)，我總拉著她的手帶著她一起玩，一開(kāi)頭她還拒絕我，后來(lái)就不再擺脫了，悄悄地看著我和其他小朋友玩。就有那么一次，我們之間的感情突飛猛進(jìn)，我最終走進(jìn)了她的心靈世界。那天，她的腳被自行車給弄傷了，家里有沒(méi)人照看，所以還是把她送進(jìn)了幼兒園，看著她那受傷的樣子，我的心很疼。戶外嬉戲了，我不想把她一人放在衛(wèi)生室，就背著她一起來(lái)到操場(chǎng)上。由于她人很重，我一不當(dāng)心就到在了地上，為了愛(ài)護(hù)她不受到損害，我自己的手出血了。當(dāng)她看到我的手在不停地流血時(shí)，她哭了，這是我

第一次看到她哭。她用自己的小手不停地為我擦著，可還在不停地流，她最終說(shuō)話了：“快，快去包扎吧!”雖然我有些痛苦，但我發(fā)覺(jué)她和我之間的關(guān)系在漫慢轉(zhuǎn)變，她會(huì)關(guān)懷我了，我的心里說(shuō)不出有多么快樂(lè)。從今后，我們有了談天的許多話題，她的小臉上有了從未有過(guò)的歡樂(lè)。生日那天，她拿著我送給她的小禮物不知又多么歡樂(lè)。在我的引導(dǎo)下，她也開(kāi)頭和小朋友一起嬉戲，一起溝通。是啊!教師的愛(ài)是如此重要，形象地說(shuō)，教師就像一把精巧的樂(lè)器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響每一個(gè)孩子的心靈，一旦要奏出這樣的旋律，必需把樂(lè)器的音調(diào)準(zhǔn)，而這種樂(lè)器是靠教師，靠教師的人格來(lái)調(diào)音的。我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不