兒童游樂場規(guī)劃設(shè)計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——兒童游樂場規(guī)劃設(shè)計兒童游樂場規(guī)劃設(shè)計兒童游樂場設(shè)計的要素，從“年齡變化”和“要玩什么”兩方面舉行分析研究。下面是的兒童游樂場規(guī)劃設(shè)計相關(guān)學(xué)識，夢想對你有扶助一、年齡變化不同年齡階段的兒童，對玩耍方式有不同的要求。給每個年齡階段的兒童供給適合的游樂空間，務(wù)必要充分了解每個年齡階段，甚至是同個年齡階段的孩子，他們的喜好和需求都是不同的。

從廣義上來說，兒童可以分成以下階段03歲這一階段的兒童，已初步獲得人生體驗，并開頭學(xué)會操縱自己的運動。他們經(jīng)常自身玩耍，通過各感官來體驗周邊事物。這個階段，他們適合玩沙子、泥土、水、秋千和滑梯，當(dāng)然后兩者需要在父母的陪伴下玩耍。

36歲這一階段的兒童已經(jīng)開頭有社會意識，他們經(jīng)常加入多人嬉戲，來進展他們的人際關(guān)系及社會性。這個階段，兒童熱愛玩耍桌子、長椅、秋千、滑梯和其他運動器材。

68歲這一階段的兒童更傾向于能夠進展他們的組織才能和鞏固他們體力的活動和運動。他們熱愛通過攀爬簡樸或繁雜的布局來測試他們的靈巧度。

810歲這一階段的兒童正向青少年進展，他們可以在沒有父母的監(jiān)視或干預(yù)之下自身加入多人嬉戲，并且能夠遵守嬉戲規(guī)矩。他們熱愛在更為繁雜的攀爬器材上，呈現(xiàn)自己的平衡度和合作才能。

二、玩什么嬉戲1、保持積極性的體力嬉戲跳、跑、繞圈、爬行、攀爬或滑行等一些體力嬉戲，需要一個寬大的空間，并配以適合的安好防護器材，防止摔倒和磕碰。不過，更為推舉的是，增加模塊玩耍設(shè)施，布局以及地形的多樣化，最大可能增加嬉戲的互動性和動態(tài)性。

2、團體性嬉戲追趕、躲迷藏和角色扮演都是團體性活動。想象力可以在這些活動中得到充分發(fā)揮。而簡樸的設(shè)施就能激發(fā)兒童的想象力。但是，更為有效的是，供給抽象的、有創(chuàng)辦性的設(shè)施，也會增加兒童的主觀能動性。

3、彌漫想象力以及創(chuàng)造性的嬉戲沙子、草、水、砂石、泥土這些材料可以充分開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造性，由于他們可以隨意變更材料的外形。

4、嘗試性和感官性嬉戲感官在人類活動中無處不在，能夠刺激和融入這些感官的設(shè)施對兒童分外有扶助，能夠充分調(diào)動他們的觸覺、聽覺、視覺、嗅覺。

5、寧靜和氣地玩耍在我們激勵兒童加入體力嬉戲的同時，也要給他們供給休息和放松的機遇。我們理應(yīng)崇敬孩子們選擇一個人寧靜地玩耍。因此，一個或多個寧靜空間的設(shè)計九理應(yīng)遠離其他吵鬧的玩?？臻g。在這個空間里，兒童可以遠離吵鬧，集中留神力玩耍