全國中學(xué)生英語能力競賽

本文格式為Word版，下載可任意編輯——全國中學(xué)生英語能力競賽查看是職業(yè)高中生物課的一項重要訓(xùn)練。訓(xùn)練的目的是使學(xué)生親自感知辨析事物，掌管查看方法，培養(yǎng)查看才能，進(jìn)展智力。生物學(xué)是一門以測驗為根基的自然科學(xué)。大量現(xiàn)象只有通過測驗才能得到解釋，各種生物體的布局務(wù)必通過測驗才能查看領(lǐng)會，一些理論也是人們通過測驗總結(jié)出來的。所以查看測驗在生物教學(xué)中占有分外重要的地位，隨著課程改革的進(jìn)一步深入，我們越來越熟悉到：自然學(xué)科課程改革以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)探究為主的實踐活動，培養(yǎng)他們的奇怪心和探究欲，對科學(xué)本質(zhì)的理解，學(xué)會探究解決問題的策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好根基。查看測驗是自然教學(xué)中有效的方法，也是實施素質(zhì)教導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高實踐才能的根本要素。所以，測驗對于學(xué)生掌管科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)志趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的才能，受到科學(xué)的自然觀、科學(xué)態(tài)度的教導(dǎo)，有著特別重要的意義。以下我通過職業(yè)高中生物實踐談?wù)勛约簬c體會。

一、讓學(xué)生明確查看的重要性

在教學(xué)中，教師可通過利用生物學(xué)家細(xì)心查看和專心斟酌身邊的現(xiàn)象而察覺生命活動規(guī)律的例子來教導(dǎo)學(xué)生。例如：達(dá)爾文通過細(xì)心查看察覺生物界歷史進(jìn)展的一般規(guī)律，包括物種的起源、生物的變異性和遺傳性、生存斗爭等，創(chuàng)造了進(jìn)化論；被喻為“無與倫比的查看家”的法布爾通過細(xì)心查看寫出了《昆蟲記》，細(xì)致描述了大量昆蟲的活動規(guī)律和生活習(xí)性。教師要重視這些例子，并利用好這些例子讓學(xué)生知道查看的重要性，并通過這些實例教導(dǎo)學(xué)生要做“有心人”，激發(fā)他們查看的主動性，只有有了查看的主動性，才能為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和進(jìn)展供給有利的條件。

二、有明確的查看目的

首先要有明確的查看目的，例如，查看《蚯蚓》時，目的是知道蚯蚓熱愛什么樣的生活環(huán)境，查看它的形狀特征。再譬如，在講《植物的根》時，重點是讓學(xué)生查看直根系和須根系的特征。要達(dá)成目的就務(wù)必專心、留心地查看、研究與探索。

三、運用多種方法舉行訓(xùn)練

1.利用掛圖、投影及多媒體查看訓(xùn)練

教學(xué)中我充分利用掛圖舉行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的查看往往受留神力的影響，但是當(dāng)一張張鮮活的圖片呈現(xiàn)在他們的面前時，卻能目不轉(zhuǎn)睛的盯著看，這樣就提高了留神力，培養(yǎng)他們的查看才能。再加上學(xué)生奇怪心強(qiáng)，很熱愛看但又不會看，于是在查看前我先把查看的對象以及范圍向他們交代領(lǐng)會，把查看目的概括化。當(dāng)前，多媒體技術(shù)進(jìn)入到各種課堂上，它能將生動、形象、直觀的圖象，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，更利于學(xué)生查看探究，與其他教學(xué)手段相比具有明顯的優(yōu)勢。多媒體具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，能隨時生動地再現(xiàn)事物的發(fā)生進(jìn)展過程，鞏固教學(xué)的吸引力。于是在教學(xué)中，我利用多媒體作為生物教學(xué)的輔佐工具，逐步在課堂上發(fā)揮作用，并能與其他傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，取得了較好的教學(xué)效果。

2.利用實物舉行查看訓(xùn)練

熟悉生物以及它的生命現(xiàn)象來源于大自然，所以教學(xué)中只要有實物或標(biāo)本的盡量要用各種實物或標(biāo)本，以供學(xué)生來直接查看。在查看過程中學(xué)生可能只看到一些對比明顯的外部次要特征，而看不到暗藏的主要的或者本質(zhì)的東西，因此，在教學(xué)中我往往指導(dǎo)學(xué)生有次序的留心、全面查看。如在教學(xué)《昆蟲》時，學(xué)生在觀看蜻蜓標(biāo)本時，只留神看蜻蜓的外表顏色很美，身體修長，張開翅膀時像飛機(jī)。但是這種印象很粗糙，為了能使學(xué)生看清它的廬山真面目，我就指導(dǎo)學(xué)生先按頭、胸、腹三片面有次序的觀看，再與其他昆蟲比較查看，很快就找出了昆蟲的共同特征。

3.利用測驗舉行查看訓(xùn)練

生物學(xué)是一門以測驗為根基的自然學(xué)科，幾乎全體的生物學(xué)學(xué)識都是通過查看、測驗、調(diào)查、研究等實踐活動積累出來的。測驗生動形象，從感性到理性，從概括到抽象，從簡樸到繁雜，對比符合學(xué)生的熟悉規(guī)律，所以測驗是生物教學(xué)中必不成少的重要手段。在舉行查看測驗時，要先讓學(xué)生了解測驗器材，在讓學(xué)生明確并掌管測驗的方法，查看時的步驟、程序，查看的重點以及怎樣去查看，必要時教師可以先演示，測驗中啟發(fā)學(xué)生邊查看邊斟酌，這樣學(xué)生既能從中獲得學(xué)識，又能進(jìn)展才能。此外，在教學(xué)中，我還留神滲透學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在測驗時相互查看，相互啟迪，相互學(xué)習(xí)。譬如在教學(xué)《飲食與養(yǎng)分》一課，每一組讓一位同學(xué)演示檢驗饅頭的養(yǎng)分成分測驗，其余的學(xué)生查看測驗有什么現(xiàn)象，這樣其他同學(xué)查看這個同學(xué)的操作是否正確，又可以查看測驗發(fā)生的現(xiàn)象，可謂“一舉兩得”。在查看測驗中，學(xué)生會用自己的方法察覺大量別人沒有的東西，這也是創(chuàng)新精神的一種反映。這樣學(xué)生個個上測驗課敢于動手舉行探索，遇到問題有探究精神，有動手才能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練了求異、發(fā)散思維、查看才能。

4.舉行課外查看訓(xùn)練

生物課有一些察覺是通過調(diào)查走向大自然察覺的。于是在課余可以帶他們?nèi)ヒ巴饪纯?，率領(lǐng)他們走向社會，走進(jìn)大自然，豐富感性學(xué)識。查看時學(xué)生會提出這樣那樣的問題，這是探求新知的表現(xiàn)，要賦予斷定，并引導(dǎo)他們?nèi)で蟠鸢?。此外，也可以利用學(xué)校其他教導(dǎo)活動組織學(xué)生查看，如參觀動植物園、創(chuàng)造綠色學(xué)校等在率領(lǐng)他們舉行這些活動時，可向?qū)W生講有關(guān)學(xué)識，布置查看任務(wù)、方法，還要寫出查看或調(diào)查報告。同時也可以布置一些課外查看題，讓學(xué)生養(yǎng)成平日留神查看周邊事物的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的查看才能。如查看家里養(yǎng)的雞、鴨、蜜蜂等，專心查看記住一些動物的名稱和特點。查看它們的生長過程，寫成查看日記、感想或小論文。

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