家長(zhǎng)會(huì)有感（精選25篇）

家長(zhǎng)會(huì)有感（精選25篇）家長(zhǎng)會(huì)有感（精選25篇）

家長(zhǎng)會(huì)有感篇1

今日，我揣著一種忐忑擔(dān)心的心情，心里想：今日可能會(huì)有一場(chǎng)"狂風(fēng)暴雨'――今日下午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是我媽媽參與的，假如是爸爸來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的話，還略微好點(diǎn)。但要是媽媽去的話，那我到家后，肯定會(huì)先"賞'我一頓"皮帶炒肉絲'的，由于我這一次的成果沒(méi)有考好。不一會(huì)兒，我就到家了。我看了看樓下，發(fā)覺(jué)車子不在，看來(lái)爸爸還沒(méi)有回來(lái)，我稍稍松了口氣。到了家后，我才知道，爸爸因生病在家里，媽媽去參與家長(zhǎng)會(huì)了。

晚上十點(diǎn)多，那個(gè)始終令我提心吊膽的聲音最終響起來(lái)了媽媽回來(lái)了，一場(chǎng)激烈的暴風(fēng)雨最終要來(lái)臨了。但是，媽媽這樣的舉動(dòng)令我特別的驚訝，媽媽漸漸地坐到我的旁邊，與我談起了她的想法，并拿出她在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)做的筆記。她的心態(tài)好像把握的很好，仔細(xì)地和我分析起了利弊。

媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)："知錯(cuò)就改，懂得怎樣去彌補(bǔ)自己錯(cuò)誤的孩子，就是一個(gè)好孩子，雖然考試分?jǐn)?shù)不是測(cè)試你學(xué)習(xí)的唯一方法，但這也是對(duì)你最近學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)了解的一種有效的檢測(cè)，每一次考試后，你有沒(méi)有去認(rèn)仔細(xì)真地把錯(cuò)誤分析一下呢?'媽媽還給我講了"到了學(xué)校，就應(yīng)當(dāng)像我們語(yǔ)文老師說(shuō)的只有會(huì)學(xué)了，才能學(xué)會(huì)，每項(xiàng)要做到100%'。

我于是根據(jù)媽媽的話進(jìn)行了反思、總結(jié)和準(zhǔn)備。在語(yǔ)文方面，加強(qiáng)閱讀理解力量，以削減課外閱讀的失分率。第一：要真正搞懂老師上課說(shuō)的重點(diǎn)部分，做好完整的課堂筆記。;其次：要多看書(shū)，但只看書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我也要仔細(xì)地做好讀書(shū)筆記，這樣，我們才算真正讀過(guò)這本書(shū)。在英語(yǔ)方面，我肯定要多背背單詞、課文，真正把握好句型的運(yùn)用與時(shí)態(tài)的表達(dá)，多做一些課外閱讀的練習(xí)。在數(shù)學(xué)方面，我要多背背公式，但重點(diǎn)在于要在運(yùn)算上打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每題計(jì)算題都不丟分。

接下來(lái)，我肯定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不讓老師與家長(zhǎng)絕望!

家長(zhǎng)會(huì)有感篇2

一轉(zhuǎn)瞬，期中考試已悄然走過(guò)，勞碌的家長(zhǎng)會(huì)已在昨天而告終，不管過(guò)去是風(fēng)雨還是彩虹，我們都要從今時(shí)此刻起，學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)反思所以我會(huì)時(shí)刻告誡自己：為期末考試而奮斗!

這次期中考試的家長(zhǎng)會(huì)是爸爸參與的。爸爸參與完家長(zhǎng)會(huì)后，也受益匪淺，一回家就迫不及待地和我共享了他的聽(tīng)后感受，并督促我要好好學(xué)習(xí)，連續(xù)努力，還賜予了我一些正確的學(xué)習(xí)方法以及指出了我平常學(xué)習(xí)中不正確的方法，我也聚精會(huì)神地洗耳恭聽(tīng)。

老爸說(shuō)的話很膚淺，一聽(tīng)就能讓人明白，但其中也有深刻的內(nèi)涵值得我去反思。于是我一個(gè)人悄悄地在我的小房間里回憶老爸的話并進(jìn)行分析，反思我在學(xué)習(xí)中沒(méi)有完全做到的地方，去領(lǐng)悟怎樣才算是真正地學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)雖然是一門(mén)苦差，需要花費(fèi)人大量的精力和珍貴的時(shí)間，但同時(shí)它也是一門(mén)趣事。以前的我總是埋怨學(xué)習(xí)太無(wú)聊，每天早晨來(lái)到學(xué)?？傉J(rèn)為自己主動(dòng)踏進(jìn)了一個(gè)鳥(niǎo)籠，一點(diǎn)也不歡樂(lè);現(xiàn)在想想，其實(shí)學(xué)習(xí)并沒(méi)有自己想像中的那么枯燥，只要我們上課仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀思索問(wèn)題，課后獨(dú)立完成作業(yè)，仔細(xì)鞏固好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣看來(lái)，學(xué)習(xí)還是輕松的，而且能使我們的生活變得更加充實(shí)。

或許昨天的我是失敗的，或許前天的我是勝利的，但那都已經(jīng)成為過(guò)去，成為歷史，我不應(yīng)當(dāng)為昨天的失敗而氣餒，也不應(yīng)當(dāng)為前天的勝利而傲慢。我應(yīng)當(dāng)向前看，由于前方是漂亮的朝陽(yáng)，是我們奮斗的方向。

從這一刻起，堅(jiān)持不懈地奮勉，為期末考奮斗，由于我堅(jiān)信勝利永久屬于我!加油!

家長(zhǎng)會(huì)有感篇3

上周五我參與了花城學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì),第一節(jié)課我來(lái)不及參與,但參與了其次、三節(jié)的活動(dòng)，其次節(jié)的英語(yǔ)秀由一到四班級(jí)的同學(xué)用英語(yǔ)來(lái)表演，節(jié)目很精彩。觀察現(xiàn)在的小班級(jí)同學(xué)都已能嫻熟地把握運(yùn)用英語(yǔ)，真的感慨良多

他們多幸福啊!有這么好的老師(包括外教)教育他們，有這么好的學(xué)校環(huán)境在這里學(xué)習(xí)，不用可怕風(fēng)吹雨淋!從這里又可以反映出我們國(guó)家發(fā)生的巨大變化!第三節(jié)是愛(ài)心義賣活動(dòng)，同學(xué)們將家里珍藏的玩具、課外書(shū)、學(xué)習(xí)用品等等都紛紛拿來(lái)參與義賣，有些班級(jí)的小伴侶還即席揮毫，你不要看個(gè)子小，但寫(xiě)起毛筆字時(shí)，卻一點(diǎn)都不馬虎，而在義賣活動(dòng)里，每班的小伴侶都用完渾身解數(shù)，想方設(shè)法去盡快出售他們手中的物品，有的為了賣得一個(gè)好價(jià)錢，就想方法急躁地跟家長(zhǎng)們討價(jià)還價(jià)，還真看不出來(lái)，同學(xué)們還真行，整個(gè)義賣活動(dòng)氣氛特別熱鬧，半個(gè)小時(shí)左右，全部的物品就全部義賣完了。

作為家長(zhǎng)，我信任，同學(xué)們通過(guò)這次義賣活動(dòng)，學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，例如與人的溝通，愛(ài)心的培育，生活上最基本的生存力量等，都會(huì)有很大的關(guān)心，而這種力量最能反映一個(gè)人的綜合素養(yǎng)，所以我盼望學(xué)校以后都能多舉辦一些這類活動(dòng)，同學(xué)既能在活動(dòng)中得到鍛練，又生動(dòng)又有意義!

家長(zhǎng)會(huì)有感篇4

女兒就讀學(xué)校將近兩個(gè)月了，已從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的幼兒園小伴侶過(guò)渡到名副其實(shí)的學(xué)校生了，由于不久前她已掛上了艷麗的紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員。

作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不行謂不重視。我也不例外。為了尋求教育孩子的有效途徑，一方面樂(lè)觀參與家長(zhǎng)學(xué)校講座，傾聽(tīng)、吸取教育專家們先進(jìn)的教育理念和勝利的教育方法，另一方面通過(guò)網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料，從勝利的典范中提取閱歷，在失敗的案例中吸取教訓(xùn)，以求能為我用。結(jié)合自身狀況，在此對(duì)家教的體會(huì)心得略談如下。

一、視孩子為伴侶，以平常心對(duì)待

現(xiàn)在的孩子接觸事物廣、接受學(xué)問(wèn)多，小小年紀(jì)很有屬于其自己的思想、辦法，其思想成熟程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其實(shí)際年齡能夠具備的水平。家長(zhǎng)不能總以長(zhǎng)者自居，要擺正心態(tài)，不能視孩子為私有物品，要視孩子為伴侶，多聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的想法、看法，然后再對(duì)之進(jìn)行分析，告知他(她)哪些是應(yīng)當(dāng)做的、哪些是不能做的，這樣孩子就不會(huì)始終茫然地站立在錯(cuò)誤的軌跡上還不知情。假如孩子視你為伴侶了，那就說(shuō)明他(她)的心扉已經(jīng)向你放開(kāi)了，也就不會(huì)對(duì)你進(jìn)行撒謊。孩子內(nèi)心的誠(chéng)懇，正是我們每個(gè)家長(zhǎng)所期盼的。

二、敬重愛(ài)好愛(ài)好，適當(dāng)加以引導(dǎo)

學(xué)校生的愛(ài)好愛(ài)好很廣，什么事都想親自去試一試、做一做，但真正到后來(lái)能夠堅(jiān)持做下來(lái)的可能不會(huì)有幾樣了。所以我們可以先讓孩子由著其愛(ài)好愛(ài)好多接觸、多領(lǐng)會(huì)一些科外學(xué)問(wèn)，以便開(kāi)闊眼界、豐富思想;等其具備肯定的自我鑒賞、掌握力量后，再依據(jù)實(shí)際狀況作一些引導(dǎo)和支持。

三、以身示教，以理服人

"養(yǎng)不教，父之過(guò)'。孩子的思想、行為、習(xí)性，在其成長(zhǎng)為具有法律意義上的成人之前，受家長(zhǎng)的影響是很深遠(yuǎn)的，有些孩子甚至是其家長(zhǎng)的翻版。所以要孩子做到，首先家長(zhǎng)自己要做到。言教不如身教，家長(zhǎng)的一言一行都是在潛移默化的過(guò)程中影響著自己的孩子。另外，在教育孩子時(shí)應(yīng)遵循一個(gè)原則，那就是以理服人，誰(shuí)有理聽(tīng)誰(shuí)的。家長(zhǎng)和孩子之間可以相互指出存在的錯(cuò)誤，不然，會(huì)給孩子一種家長(zhǎng)不公正、霸道的感覺(jué)。

四、寬嚴(yán)相濟(jì)，獎(jiǎng)懲分明

視孩子為伴侶、給孩子以公正，但并不等于說(shuō)可以無(wú)視孩子的錯(cuò)誤和劣習(xí)，任孩子為所欲為。對(duì)待孩子的犯錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)對(duì)待，不應(yīng)一棍子打死。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)孩子的第一次錯(cuò)誤(只要不是很嚴(yán)峻)，應(yīng)當(dāng)予以原諒、寬容，應(yīng)以分析緣由、陳述利弊、勸說(shuō)教育為主。天下沒(méi)有圣人，家長(zhǎng)都在不知不覺(jué)中出錯(cuò)，何況孩子呢?但假如孩子總是在主觀上犯錯(cuò)、或者總是犯同樣的錯(cuò)，那就另當(dāng)別論了，此時(shí)應(yīng)當(dāng)予以嚴(yán)正指出、嚴(yán)峻批判，并進(jìn)行相應(yīng)的懲處。當(dāng)然，假如孩子有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，不管是學(xué)習(xí)上的、思想上、生活上的，都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、嘉獎(jiǎng)。

五、多表?yè)P(yáng)、鼓舞，少批判、攀比

前些天在網(wǎng)上看到了一篇題為《好孩子就是夸獎(jiǎng)出來(lái)的》文章，感覺(jué)頗有道理。文中通過(guò)對(duì)孩子常常使用表?yè)P(yáng)、鼓舞語(yǔ)言和對(duì)孩子常常批判、中傷的結(jié)果分析比較，認(rèn)為假如家長(zhǎng)能夠常常性地多表?yè)P(yáng)他們、鼓舞他們，自然會(huì)激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，自然會(huì)增加他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，自然會(huì)關(guān)心他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信念，自然會(huì)讓他們有一種不能辜負(fù)家長(zhǎng)期望的自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力;相反，假如家長(zhǎng)總是以自己的意志為轉(zhuǎn)移，以不切實(shí)際的高不行攀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，動(dòng)不動(dòng)就拿自己孩子的不足去與別的孩子對(duì)比，動(dòng)不動(dòng)就以難聽(tīng)的語(yǔ)言批判、挖苦孩子，那確定是適得其反、背道而馳的。

其實(shí)每個(gè)人都是喜愛(ài)聽(tīng)表場(chǎng)和贊許的話，相反，對(duì)批判聲都有一種自然?的抵觸心情，批判的聲音多了，自然而然就會(huì)有種想把自己封閉起來(lái)的行為，這時(shí)對(duì)于外界的全部要求都會(huì)充耳不聞，我行我素，甚至消失心理疾病。到了那時(shí)，專心良苦的家長(zhǎng)唯恐不單單是追悔莫及這么簡(jiǎn)潔和簡(jiǎn)單的了。

孩子是自己的，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不想自己的孩子健康成長(zhǎng)、精彩成長(zhǎng);但孩子又是稚嫩的，需要我們每一位家長(zhǎng)的悉心呵護(hù)與專心載培。讓我們一起協(xié)手，樂(lè)觀主動(dòng)地協(xié)作老師做好孩子的家庭教育工作，為孩子們能夠接受良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)教育，建設(shè)一個(gè)寧?kù)o、和諧、寬宏的家庭環(huán)境而作出我們應(yīng)有的努力!

家長(zhǎng)會(huì)有感篇5

每次期中考試后，毫不例外的肯定會(huì)開(kāi)一次令人又驚又喜的家長(zhǎng)會(huì)。而這次家長(zhǎng)會(huì)，也讓我收獲了很多很多……

天慢慢黑了，拉下了藏青色的帷幕，而教學(xué)樓里盞盞亮著的燈，如同醒目的暗夜精靈，宣告著家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)行。我站在外面，時(shí)不時(shí)地望望教室，搓著溫?zé)岬氖?，著急地等待…?/p>

最終結(jié)束了!“呼”我長(zhǎng)吁了一口氣，在擁擠的人群里查找著媽媽。從媽媽安靜的神色中，我看不出是喜是憂。但我知道，這次成果，媽媽并不滿足——英語(yǔ)考了有史以來(lái)的最低分，語(yǔ)文也沒(méi)考第一，這樣的成果，怎能稱之為“好”?最終，我忍不住奇怪???，打破了緘默：“媽媽，這次家長(zhǎng)會(huì)，都說(shuō)了些什么?”媽媽不說(shuō)話，只是意味深長(zhǎng)地看了我一樣，卻令我坐立難安，心驚膽戰(zhàn)——難不成這是暴風(fēng)雨的前奏?

回到家后，媽媽把我叫過(guò)去：“這次英語(yǔ)錯(cuò)的題，不會(huì)么?”“不是?！薄凹热粫?huì)，那為什么會(huì)錯(cuò)?”“馬虎?！蔽耶?dāng)心翼翼，如履薄冰?！榜R虎?既然每次都知道是馬虎，那為什么當(dāng)時(shí)不細(xì)心?”是啊，為什么當(dāng)時(shí)不細(xì)心?明明做完試卷之后還有那么長(zhǎng)時(shí)間，還檢查了三四遍，為什么還是會(huì)錯(cuò)?我咬著嘴唇?！罢Z(yǔ)文，我知道考一百分很難，可起碼不考個(gè)九十七八分?我知道每天作業(yè)挺多，我布置給你的任務(wù)也不少，可也不能考這么低啊?以后再讓你做題，還埋怨不埋怨了?”“不埋怨?！薄耙院笤僮屇銓W(xué)習(xí)，還鬧不鬧了?”“不鬧了?！边@樣的低分，我有什么資格再鬧?這樣的低分，我有什么資格再埋怨做的題多?付出多少才會(huì)得到多少回報(bào)，只有平常努力，考試才能考高分，只有平常努力，才能得到相應(yīng)的回報(bào)，不是么?

我的眼前，仿佛消失一個(gè)女孩的影子。她一步一步努力向上，朝著無(wú)邊無(wú)垠的天空攀登。

家長(zhǎng)會(huì)有感篇6

周五下午的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間很趕，由于自己不僅要負(fù)責(zé)自己本班的班主任發(fā)言，還要輪番到一班級(jí)其他三個(gè)班級(jí)和家長(zhǎng)溝通各班同學(xué)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。于是我在自己班上很快速地利用了將近半個(gè)小時(shí)的時(shí)間和各位家長(zhǎng)溝通了開(kāi)學(xué)至今班里的同學(xué)在校的一些學(xué)習(xí)狀況，存在的一些問(wèn)題，以及在同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面需要家長(zhǎng)協(xié)作的一些地方，然后就輪番的守在一班級(jí)其他三個(gè)班的教室門(mén)口，挨個(gè)兒的進(jìn)去和在座的家長(zhǎng)溝通，就和打仗一樣。

盡管如此，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)以后，我的心情卻很好。雖然回家的時(shí)候看看手表，都已經(jīng)到6點(diǎn)10分了，心情卻沒(méi)有受到絲毫的影響，回家的路上還一邊哼著小曲，一邊騎著自己心愛(ài)的小電驢。后來(lái)回到家以后，吃完晚飯，我就和媽媽細(xì)細(xì)地溝通了今日家長(zhǎng)會(huì)上的一些事情。自己都和家長(zhǎng)溝通了些什么內(nèi)容，家長(zhǎng)的一些反應(yīng)和聽(tīng)我說(shuō)話時(shí)臉上流露出來(lái)的表情。

一番表達(dá)下來(lái)，我才知道自己心情愉悅的緣由。原來(lái)自己之所以心情好是由于自己很喜愛(ài)這樣的與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通溝通的方式，我能夠很直接的通過(guò)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)以及臉上的神情來(lái)推斷，我們之間的溝通是否到位，是否有效。也由于我很喜愛(ài)把孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上和生活中的每一點(diǎn)每一滴進(jìn)步如數(shù)家珍的告知給家長(zhǎng)，很喜愛(ài)看到家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子進(jìn)步時(shí)臉上露出來(lái)的笑容特殊是我在翻動(dòng)同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)讀簽字本時(shí)，許多家長(zhǎng)目不轉(zhuǎn)睛的眼睛，讓我甚是喜愛(ài)。

我當(dāng)時(shí)就和家長(zhǎng)開(kāi)玩笑似的說(shuō)了一句，也讓各位家長(zhǎng)看看，開(kāi)開(kāi)眼界，知道一下原來(lái)咱們一班級(jí)的家長(zhǎng)里面也是藏龍臥虎的，還有這么多仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍的家長(zhǎng)。在座的家長(zhǎng)沒(méi)能做到的，也讓你們受受刺激，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣。由于時(shí)間的關(guān)系，家長(zhǎng)會(huì)上幾乎都是家長(zhǎng)在聽(tīng)著我說(shuō)，還沒(méi)能有夠多的時(shí)間讓家長(zhǎng)談?wù)勛约宏P(guān)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法或感受。

以后還是要多找機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。這樣家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)的了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，自己也能和家長(zhǎng)有準(zhǔn)時(shí)高效的溝通。

家長(zhǎng)會(huì)有感篇7

孩子今年升學(xué)校了，由于是寄宿制學(xué)校，他第一次離開(kāi)爸媽的懷抱，獨(dú)立生活，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都很不適應(yīng)。今日我去參與了學(xué)校組織的這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立的一些方法，而且使我仔細(xì)反思自己過(guò)去對(duì)孩子的教育。

這次家長(zhǎng)會(huì)我最大的收獲之一是：讓我熟悉到我們不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的成敗帶有"下賭注'的感覺(jué)，自己承受過(guò)的苦難，轉(zhuǎn)化為劇烈的補(bǔ)嘗心理和懼怕心理，對(duì)孩子的培育表現(xiàn)出過(guò)高的期望、過(guò)分的關(guān)懷、過(guò)多的呵護(hù)。因此，我們做父母的對(duì)子女的教育應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

(一)以平常之心培育孩子

做父母的教育孩子要有顆平常心，，就是讓子女快歡樂(lè)樂(lè)地成為自己，成為"平常人'，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。你想把孩子培育成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平凡，連一般人也做不好;而假如你根據(jù)平常人的模式培育孩子，或許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)"人物'。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng)，完全地進(jìn)展自我。

(二)學(xué)會(huì)觀賞自己的孩子

用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題，只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛病。當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光，進(jìn)展的眼光看孩子，就會(huì)理解孩子的心理，原諒孩子的過(guò)失，看到孩子的特長(zhǎng)，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要信任自己的孩子。今日的父母對(duì)孩子多有苦惱，少有驚喜，緣由在于不是去賞識(shí)自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。

(三)正確的對(duì)待孩子的成果

今日的父母面對(duì)孩子那么心急氣躁，緣由是虛榮。孩子考試沒(méi)考好，是讓你沒(méi)面子，批判訓(xùn)斥;孩子有了點(diǎn)成果或考上了好的學(xué)校，是給你添了光榮，于是處處?kù)乓?。把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。許多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求，強(qiáng)迫孩子，不敬重孩子，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。當(dāng)孩子成果差是要關(guān)心孩子找出緣由，樹(shù)立自信念，而不是一味的埋怨挖苦打罵。

(四)讓孩子歡樂(lè)的面對(duì)生活

有些父母怕男孩學(xué)壞，擔(dān)憂女孩受害，每天為孩子提心吊膽。但誰(shuí)也不行能成天跟著孩子，所以要培育孩子獨(dú)立、英勇、頑強(qiáng)的性格，教給孩子自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)。有人給歡樂(lè)人生總結(jié)了三句話。即：面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)："太好了!'面對(duì)困難，要英勇說(shuō)："我能行!'與人相處要主動(dòng)說(shuō)："你有困難嗎?我來(lái)關(guān)心你!'這三句話，對(duì)于培育孩子們良好的心態(tài)將起到樂(lè)觀的作用。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個(gè)人能否獲得勝利，關(guān)鍵在于士氣，在新的競(jìng)爭(zhēng)中，"我能行'三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。

這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲之二是讓我明白在新的世紀(jì)里，我們做父母的要做才智型的父母。做為才智型的父母應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)通過(guò)言傳身教，把理性的教化，愛(ài)的滋潤(rùn)，美的熏陶有機(jī)的融為一體，傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理，重視給孩子一個(gè)充分呈現(xiàn)自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力，鼓舞孩子自信，信任孩子之間只有個(gè)體差異，沒(méi)有好壞之分，把孩子的幻想當(dāng)做是令人觀賞的志向，當(dāng)做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，鼓舞孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應(yīng)當(dāng)說(shuō)："好，特別好'，由于孩子只有對(duì)自己布滿信念，成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍。

這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我還有一個(gè)很深的感受，那就是我感受到了學(xué)校老師的敬業(yè)愛(ài)崗的精神。雖然同學(xué)多，但他們的班主任不辭辛苦，為教好每一個(gè)同學(xué)傾注自己的滿腔熱忱，對(duì)每一個(gè)孩子傾注同樣的愛(ài)心。從同學(xué)的各個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)提出建議，娓娓道來(lái)，令我在傾聽(tīng)的同時(shí)情不自禁地想：二(2)班的孩子真幸運(yùn)，他(她)們遇到了這樣好的老師。

最終我深深感謝學(xué)校全部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，讓我有這樣一次學(xué)習(xí)和思索的機(jī)會(huì)，今后我肯定盡力協(xié)作老師們的工作，加強(qiáng)與老師們的聯(lián)系，從我做起，把我們的孩子培育成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

家長(zhǎng)會(huì)有感篇8

每當(dāng)期中考試之后，就要召開(kāi)一次讓我們做同學(xué)的感到“恐慌”的大會(huì)——家長(zhǎng)會(huì)。

為何稱此會(huì)議為“恐慌大會(huì)”，其實(shí)是有來(lái)頭的：

每一學(xué)期都會(huì)有一次期中考試，而這場(chǎng)考試之后，都要開(kāi)一次大會(huì)，成員由家長(zhǎng)構(gòu)成，主持人是班主任、“表演者”是各科老師、“評(píng)委們”則是同學(xué)。

信任大家都有過(guò)這樣的經(jīng)受;每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，回到家之后總是被你爸媽問(wèn)個(gè)不停：例如考試考得怎么樣、在學(xué)校表現(xiàn)好不好、與同學(xué)的關(guān)系處得咋的、宿舍就寢按不按時(shí)……你怎么辦?你的回答吧!還必需照實(shí)回答吧，說(shuō)完之后家長(zhǎng)們還會(huì)拿出那些“證據(jù)”對(duì)比與“口供”是否屬實(shí)?是，當(dāng)場(chǎng)口頭批判，進(jìn)行“思想教育”;否，當(dāng)場(chǎng)呵責(zé)訓(xùn)斥，讓你“狗血淋頭”。“還敢撒謊，看我怎么整理你!”這是一般的家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)的話。

雖然這只是一個(gè)舉例，但也是我的親身經(jīng)受。

從學(xué)校四班級(jí)到現(xiàn)在，每一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)爸爸或者媽媽去開(kāi)的時(shí)候我都是在“提心吊膽”中度過(guò)的，所以我從來(lái)都沒(méi)有撒過(guò)謊(由于老師一般都會(huì)把家長(zhǎng)會(huì)的流程以及資料都會(huì)先給我們看一遍，所以即使我沒(méi)有去，家長(zhǎng)回來(lái)問(wèn)，我也要把我所知道的向他們匯報(bào))。

以前我認(rèn)為，家長(zhǎng)會(huì)只是老師向家長(zhǎng)告狀而已。而現(xiàn)在，隨著我漸漸地在長(zhǎng)大，在思想方面也有了一些的轉(zhuǎn)變。

我們?cè)趯W(xué)校上學(xué)上課，老師就是我們身邊的監(jiān)護(hù)人，所以老師就會(huì)把我們?cè)趯W(xué)校的所作所為都“盡收眼底”。而這中間就包含著好行為與壞行為。我們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)好了，老師就會(huì)記在眼里，等到家長(zhǎng)會(huì)上老師表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步了，你想，那在給我們的爸媽臉上爭(zhēng)光、錦上添花啊!你假如表現(xiàn)不好，老師就會(huì)記錄在案，在家長(zhǎng)會(huì)上批判你那是在給你爸爸媽媽的臉上摸黑呀。所以，不要以為家長(zhǎng)會(huì)只是我們自己或者只是家長(zhǎng)的事，每一件事物相互之間是有聯(lián)系的。

所以呢?你是不是應(yīng)當(dāng)做一名好同學(xué)呢?

家長(zhǎng)會(huì)有感篇9

通過(guò)家校這個(gè)平臺(tái)，我們家長(zhǎng)能直接感受到學(xué)校全面素養(yǎng)教育的努力，更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍。家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的重要保證，也使學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉的更近了，更主要的是為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)溝通渠道。更體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和孩子高度負(fù)責(zé)的精神，信任孩子在學(xué)校里肯定能夠身心健康的歡樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，通過(guò)幾次的學(xué)習(xí)讓我們家長(zhǎng)受益頗多，感受非淺。

從小我們對(duì)孩子就比較嚴(yán)格，限制他的較多，由于我們盼望他能做個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，可能在不經(jīng)意間我們已經(jīng)扼殺了孩子的想象力，可能長(zhǎng)期下去還會(huì)消失孩子的逆反心理，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心進(jìn)展會(huì)不利，

從現(xiàn)在起我們家長(zhǎng)還是要多和孩子溝通聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和看法，要時(shí)常的鼓舞孩子在學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成果要準(zhǔn)時(shí)賜予充分的確定，這樣才有助于培育孩子的自信念和自主力量，也能使他更信任我們。

我們父母也應(yīng)起到表率作用，多讀書(shū)看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。我們要培育孩子的自尊心和自信念，關(guān)心孩子全面真實(shí)地熟悉自己，形成獨(dú)立做事的習(xí)慣，關(guān)心孩子從容應(yīng)對(duì)挫折，培育他的樂(lè)觀精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。

通過(guò)這次講座，讓我們家長(zhǎng)懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，更向家長(zhǎng)們提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育規(guī)律來(lái)協(xié)作學(xué)校的教育，作為家長(zhǎng)不僅要接受基本的教育方法和閱歷，更要不斷的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)律與孩子的有機(jī)結(jié)合，根據(jù)科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能，良好的習(xí)慣可以使孩子終生受益。

孩子是每個(gè)家庭的盼望，和眾多家長(zhǎng)一樣，我們期盼能得到良好的教育。試驗(yàn)學(xué)校良好的軟件硬件和孩子對(duì)學(xué)校與老師的喜愛(ài)，使我們覺(jué)得選擇這個(gè)學(xué)校是正確的。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這次學(xué)習(xí)，我們更直接地感受到學(xué)校追求一流和全面素養(yǎng)教育的努力。感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍，家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的重要保證。家長(zhǎng)學(xué)校不僅拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)的距離，更重要的是為家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和良好溝通的渠道。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校是體現(xiàn)了學(xué)校多孩子高度負(fù)責(zé)的精神。

這次家長(zhǎng)學(xué)校主要是介紹了學(xué)校辦學(xué)狀況，安全教育，如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)及關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)方面。主要心得如下：

作為家長(zhǎng)應(yīng)具備科學(xué)教育理念和基本教育方式。更向家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。我的孩子平常很愛(ài)提問(wèn)題。也很會(huì)仿照大人的行為言語(yǔ)。假如我們家長(zhǎng)不能起榜樣作用，那么對(duì)孩子的勸說(shuō)力就很校還有單有愛(ài)心是不夠的，愛(ài)心是不能脫離理性。一時(shí)地包辦，溺愛(ài)孩子，勢(shì)必可能導(dǎo)致一個(gè)依靠或膽小或強(qiáng)橫霸道的孩子，甚至犯罪。平常我們對(duì)孩子的急躁說(shuō)理不夠。對(duì)她嚴(yán)格強(qiáng)制的多。而這些可能會(huì)扼殺孩子的想象力，或?qū)е潞⒆拥哪娣葱睦怼?duì)孩子的學(xué)習(xí)與身心進(jìn)展多有不利今后家庭教育要多堅(jiān)持民主作風(fēng)，多聽(tīng)取孩子的想法與建議，鼓舞孩子表達(dá)自己的想法并準(zhǔn)時(shí)賜予確定。良好的習(xí)慣使孩子終生收益，為孩子幸福的一生播下種子。我們不能只注意學(xué)習(xí)成果，只有德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，才能成為五好青年，適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的需要。家長(zhǎng)有要正確的人生觀和世界觀，有正確的價(jià)值觀和使命感，才能正確的引導(dǎo)孩子，走上正確的人生軌道。

誠(chéng)心地感謝這次家長(zhǎng)學(xué)校賜予我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝各位老師。

家長(zhǎng)會(huì)有感篇10

這兩個(gè)禮拜，學(xué)校各班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)如火如荼地進(jìn)行著，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的當(dāng)然是達(dá)到家校兩方面較好的溝通，以便在教育上達(dá)成全都，促進(jìn)孩子更好地進(jìn)展。我們六班級(jí)是第一個(gè)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的班級(jí)，現(xiàn)在已有一周下來(lái)了，孩子們是否有變化呢?

其實(shí)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，作為班主任的我還是認(rèn)為非常必要的，期望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能轉(zhuǎn)變班級(jí)的現(xiàn)狀。家長(zhǎng)會(huì)前我就向同班級(jí)其他有閱歷的老師討教，家長(zhǎng)會(huì)畢竟該說(shuō)些什么。他們都分析了本班的實(shí)際狀況為自己班級(jí)定了詳細(xì)內(nèi)容，我想我們班目前當(dāng)務(wù)之急是要求家長(zhǎng)能與老師協(xié)作起來(lái)教育孩子，由于很多孩子現(xiàn)在連最基本的作業(yè)也完成不了了，更有甚者，連上學(xué)期間都呆在學(xué)校外面補(bǔ)作業(yè)，萬(wàn)一這樣的局面再擴(kuò)大了怎么辦?家長(zhǎng)會(huì)上我多次強(qiáng)調(diào)一些孩子的作業(yè)是需要家長(zhǎng)親自過(guò)目的，需要對(duì)著作業(yè)聯(lián)系本逐一對(duì)比著檢查，不是不信任他，而是怕他不能堅(jiān)持，作為個(gè)別不熟悉字的家長(zhǎng)，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書(shū)寫(xiě)個(gè)別家長(zhǎng)也談了自己的看法，總認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)后孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)有所轉(zhuǎn)變吧，但好像這一切都僅僅是我美妙的愿望而已。

周二檢查孩子的某項(xiàng)作業(yè)，發(fā)覺(jué)竟然有好幾個(gè)同學(xué)未完成，于是找來(lái)這些孩子一一談心，并和他們商定各自完成作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)天放學(xué)，僅有兩人遵守了與老師間的商定將作業(yè)如期交到了我的手中，其他同學(xué)的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來(lái)同學(xué)苦口婆心，商定在下周一完成。(面對(duì)下周一的到來(lái)，我多少懷著幾分忐忑，假如不能完成，連續(xù)商定嗎?)這些孩子莫非沒(méi)有力量完成這些作業(yè)嗎?答案當(dāng)然是否定的，大部分這么做的都是特殊聰慧的孩子，他們擅長(zhǎng)察言觀色，摸著老師的脾氣，看人在打發(fā)作業(yè)，翻翻他們的練習(xí)冊(cè)，幾乎每做一頁(yè)就要留下兩三頁(yè)，這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動(dòng)了，看到老師在，就象征性地拿出作業(yè)本，裝模作樣地寫(xiě)著，老師一走，他們又將作業(yè)藏到了抽屜里，如此周而復(fù)始地上演這一幕。

這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，比較溺愛(ài)。他頭腦敏捷，比較貪玩，不喜愛(ài)做作業(yè)，愛(ài)撒謊，基本上作業(yè)都要拖到最終才能完成。家長(zhǎng)會(huì)后我還特地找來(lái)小可，詢問(wèn)爺爺家長(zhǎng)會(huì)回家和他說(shuō)了什么，孩子很快樂(lè)地告知我："爺爺說(shuō)老師們都表?yè)P(yáng)我了!'"那以后肯定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦!'"嗯!'他確定地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？僧?dāng)我翻開(kāi)他的兩本練習(xí)冊(cè)，發(fā)覺(jué)上面竟然空了很多頁(yè)。把他叫到跟前，還沒(méi)等我說(shuō)什么，他就主動(dòng)說(shuō)會(huì)把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)給我看，態(tài)度很是懇切，當(dāng)然我對(duì)他還是比較了解的，不忘關(guān)切地問(wèn)上句："明天你能補(bǔ)好?需要你爺爺看著嗎?'"不要，我能做好的!'瞧他信誓旦旦的樣子，估量見(jiàn)著的人應(yīng)當(dāng)都會(huì)不自覺(jué)地去信任他。"那好吧，不要讓老師絕望。'信任結(jié)果也都知道了，其次天作業(yè)基本上沒(méi)有任何動(dòng)過(guò)的痕跡。電話與其爺爺溝通，爺爺一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當(dāng)天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爺爺是坐在最前面聽(tīng)的，一些要求應(yīng)當(dāng)也最清晰，但好像孩子照舊是那樣，沒(méi)看到轉(zhuǎn)變的跡象。周末到了，小可沒(méi)有開(kāi)通校信通，我只好單獨(dú)打電話給他爺爺，將周末的作業(yè)對(duì)老人家進(jìn)行囑咐，對(duì)孩子的背誦也提出了新要求。老人家說(shuō)了很多感謝的話，也談了自己面對(duì)這孫子的無(wú)奈，我也只能笑笑，由于作為一個(gè)年過(guò)七旬的老者來(lái)說(shuō)，教育這樣一個(gè)不省心的孫子著實(shí)有點(diǎn)費(fèi)勁，不過(guò)，對(duì)于教育我一再與他強(qiáng)調(diào)不能寵壞孩子。我總覺(jué)得，作為一名老師，咱們吃的是良心飯，能拉的孩子肯定要拉上一把，假如家長(zhǎng)在教育上不予協(xié)作，那我得考慮在學(xué)校是否還有適合于他的方法，盡量不要讓與教育相悖。

現(xiàn)在，我不期望一次家長(zhǎng)會(huì)能轉(zhuǎn)變一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的態(tài)度，但我要讓家長(zhǎng)知道家庭教育的重要，孩子成長(zhǎng)的路上假如有您家長(zhǎng)，他的腳步或許邁得會(huì)更加沉穩(wěn)、有力!

家長(zhǎng)會(huì)有感篇11

站在講臺(tái)上面對(duì)下面座無(wú)虛席的家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)心里比較感動(dòng)，由于難得一次能看到全部家長(zhǎng)都參與的家長(zhǎng)會(huì)。但過(guò)程中看到的卻又有些惱火：看手機(jī)的、交頭接耳的、伏在課桌上打瞌睡的，更有手機(jī)鈴聲高唱接電話的。有人可能說(shuō)：是你的發(fā)言不吸引他們、是你在他們的心目中地位不夠等等。管他呢，家長(zhǎng)會(huì)就是家長(zhǎng)給孩子一個(gè)交代：我去了。

家長(zhǎng)會(huì)上老師的建議有多少家長(zhǎng)能聽(tīng)進(jìn)去?舉個(gè)例子：數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)于有些不自覺(jué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)就需要家長(zhǎng)協(xié)作、督促孩子來(lái)完成。家長(zhǎng)會(huì)上我的建議是：今日回家后看看孩子的家庭作業(yè)，看看還有沒(méi)有前次的作業(yè)沒(méi)有訂正的，督促孩子完成。其次天早晨問(wèn)問(wèn)孩子們：昨天你們的家長(zhǎng)看你的作業(yè)了嗎?有六個(gè)孩子說(shuō)根本沒(méi)看，其中有個(gè)還是特意在會(huì)前囑咐的，由于她的孩子根本不做家庭作業(yè)。家長(zhǎng)會(huì)就是給老師一個(gè)面子：我來(lái)了。

二自孩子上學(xué)以來(lái)，每次的家長(zhǎng)會(huì)都是記憶猶新，但這次的家長(zhǎng)會(huì)讓我感受很大。孩子從一班級(jí)到三班級(jí)已經(jīng)連續(xù)換了三個(gè)班主任，對(duì)孩子而言，是對(duì)她們適應(yīng)力量的一種考驗(yàn);對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是最不情愿看到的，值得慶幸的是，孩子進(jìn)入三班級(jí)才二個(gè)月的短短時(shí)間，通過(guò)孩子身上的進(jìn)步和變化，我們感覺(jué)到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好老師，她們是幸運(yùn)的，同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦專心，在此向你表示誠(chéng)心的感謝。

昨天的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了您系統(tǒng)的講解了孩子教育的有關(guān)問(wèn)題，讓我感受到自己對(duì)孩子平常的教育存在著不少的問(wèn)題，有些時(shí)候不考慮孩子的感受而把我們的思想強(qiáng)加給孩子，把孩子想的比較簡(jiǎn)潔，從你的言語(yǔ)中感受到了您對(duì)孩子的寬容和理解，信任孩子在您的言傳身教下，不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，也學(xué)會(huì)了感恩和寬容，學(xué)會(huì)了怎樣做人。作為家長(zhǎng)，我們心里非常的欣慰。

今后，我們?cè)诩覍⑷f(xié)作您的教育模式和方法，按您所要求的來(lái)做，和孩子多溝通和溝通，注意自己的方式，多了解孩子的心里所想，給孩子多點(diǎn)鼓舞，留意自己平常的言行，給孩子樹(shù)立榜樣，對(duì)孩子多點(diǎn)寬容和理解。讓她在健康的環(huán)境下歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)有感篇12

這次家長(zhǎng)會(huì)讓我們家長(zhǎng)充分了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，讓我們家長(zhǎng)和孩子有了一個(gè)更加糊涂的熟悉。高中三年注定是一個(gè)特別辛苦·特別關(guān)鍵·特別重要的三年，高中三年也是打算自己一生的三年。要讓孩子不斷進(jìn)步，踏踏實(shí)實(shí)的走好高中學(xué)習(xí)生活的每一步，我們和孩子必需做到以下幾點(diǎn):

1.要培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然?！币粋€(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能成就美妙的將來(lái)。

2.把握好的學(xué)習(xí)方法，高效高質(zhì)的學(xué)習(xí)。

正像王老師家長(zhǎng)會(huì)中說(shuō)的合理利用好碎片化時(shí)間。有效的抓住課堂的幾非常鐘，必需做到的專注和仔細(xì)。這種專注要貫穿到高中三年的每一節(jié)課堂中。

3.作為家長(zhǎng)對(duì)孩子多支持，多鼓舞、少批判。

培育孩子的自信念。多給他們鼓舞，多給他們贊揚(yáng)，增加他們的自信念。自信念是一個(gè)人取得勝利的關(guān)鍵。只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。

4.正確的對(duì)待孩子的成果。

作為家長(zhǎng)，還要關(guān)注孩子課業(yè)學(xué)習(xí)的健康。要依據(jù)孩子的實(shí)際狀況，教育孩子，既均衡安排又要突出自己的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在課堂，功夫在課外，既能緊急地學(xué)習(xí)，又能輕松地消遣，勞逸結(jié)合，才能百戰(zhàn)不殆。

5.讓孩子歡樂(lè)的面對(duì)生活。

要培育孩子獨(dú)立、英勇、頑強(qiáng)的性格，教給孩子自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們做父母的要做才智型的父母。做為才智型的父母應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)通過(guò)言傳身教，把理性的教化、愛(ài)的滋潤(rùn)、美的熏陶有機(jī)的融為一體，傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理，重視給孩子一個(gè)充分呈現(xiàn)自己的空間。作為父母，給孩子一個(gè)和諧的環(huán)境，讓孩子健壯的成長(zhǎng)。

我們有理由信任，有了學(xué)校文化的引領(lǐng)、老師科學(xué)的指導(dǎo)、我們悉心的陪伴，孩子們肯定會(huì)在大工附高養(yǎng)成良好習(xí)慣、夯實(shí)高中學(xué)業(yè)、奠定人生基礎(chǔ)，從而自信地走向人生的又一個(gè)新起點(diǎn)。

家長(zhǎng)會(huì)有感篇13

今日的家長(zhǎng)會(huì)有些特殊，班主任宋英偉老師請(qǐng)來(lái)了松山區(qū)教育學(xué)會(huì)劉延?xùn)|會(huì)長(zhǎng)和松山區(qū)當(dāng)鋪地中學(xué)教育處盧海林主任，為我們綻開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了以后受益匪淺，結(jié)合自家孩子狀況，總結(jié)如下：

孩子正處于二班級(jí)上半學(xué)期，同一班級(jí)相比，學(xué)習(xí)力量有所加強(qiáng)，但仍有待提升。家長(zhǎng)要有意識(shí)地鼓舞、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。

現(xiàn)階段存在的問(wèn)題：課上不夠仔細(xì)，搞小動(dòng)作，不愛(ài)回答問(wèn)題，通過(guò)與老師溝通、溝通，了解癥結(jié)所在，準(zhǔn)時(shí)訂正。

關(guān)于家庭作業(yè)：每天都是放學(xué)后在奶奶家里做，晚上我再檢查，做題有點(diǎn)馬虎馬虎，盼望能再細(xì)心一點(diǎn)。以后應(yīng)逐步做到：寫(xiě)作業(yè)要一氣呵成，最好能自己檢查一遍再交給家長(zhǎng)二次檢查，發(fā)覺(jué)錯(cuò)題準(zhǔn)時(shí)改正，弄懂弄會(huì)。

堅(jiān)持每天的閱讀。學(xué)校和老師推舉了很多優(yōu)秀讀物，班級(jí)里也有圖書(shū)可供借閱，給孩子營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍，這一點(diǎn)深有體會(huì)。每天晚上回到家里，我檢查作業(yè)，她會(huì)很自覺(jué)地去看書(shū)，有時(shí)一本書(shū)要反復(fù)地觀看，詞匯量在漸漸增加，現(xiàn)階段看圖寫(xiě)話和日記基本能獨(dú)立完成，進(jìn)步很大，值得鼓舞。

愛(ài)好是最好的老師。孩子一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生愛(ài)好，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探究，家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)，樂(lè)觀主動(dòng)地關(guān)心孩子，培育正確的愛(ài)好愛(ài)好?，F(xiàn)在各種各樣的特長(zhǎng)班比比皆是，如何選擇成了難題，此次家長(zhǎng)會(huì)真是準(zhǔn)時(shí)雨，幫我化解了很多疑問(wèn)和困惑。

通過(guò)幾位老師的現(xiàn)身說(shuō)法，深深體會(huì)到家長(zhǎng)要以身作則，多看書(shū)，提高個(gè)人修養(yǎng)，與孩子多親近、多溝通，每天再忙也要放下手頭的事情，急躁傾聽(tīng)、詢問(wèn)，同學(xué)校、老師加強(qiáng)互動(dòng)溝通。家長(zhǎng)同孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在孩子面前樹(shù)立良好的形象，文明用語(yǔ)，你的一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著孩子，不要讓孩子成為不良言行的儲(chǔ)物箱。

感謝松山區(qū)教育學(xué)會(huì)劉會(huì)長(zhǎng)，從去年的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)開(kāi)頭，始終在關(guān)注關(guān)愛(ài)著我們；感謝松山區(qū)當(dāng)鋪地中學(xué)的盧主任，百忙之中抽出珍貴的時(shí)間給我們上了生動(dòng)的一課，宋英偉老師不遺余力、誨人不倦，宋曉翠老師仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、盡職盡責(zé)，她們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出了很大的心血，期盼下一次家長(zhǎng)會(huì)，我們有更大的進(jìn)步！

家長(zhǎng)會(huì)有感篇14

作為一名家長(zhǎng)，我參與了學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)感受許多，對(duì)老師的工作有了進(jìn)一步的了解，也熟悉到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性。只有學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，才能真正使孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。下面是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

第一，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然。”一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子也就不會(huì)產(chǎn)生依靠思想。早晨晚起，怪父母沒(méi)叫，學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶，怪父母沒(méi)提示等諸如此類現(xiàn)象，在很多家庭都是司空見(jiàn)慣。假如每天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，我想孩子想發(fā)生此類狀況也難。當(dāng)然，我們家長(zhǎng)自身應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。

其次，多支持，多鼓舞，培育孩子的自信念

。每個(gè)孩子都非常聰慧，孩子的“行”與“不行”，在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子——是多鼓舞?還是給他們泄氣?每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能，而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開(kāi)的。多給他們鼓舞，多給他們贊揚(yáng)，增加他們的自信念。記得有一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的命運(yùn)，并不是財(cái)寶，而是自信念。”可見(jiàn)，自信念是一個(gè)人取得勝利的關(guān)鍵。永久不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子與別人家的孩子相比，不要作橫向的對(duì)比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。

第三，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。

當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)并不是一件很簡(jiǎn)單的事，我們必需不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)問(wèn)，與孩子一起共同進(jìn)步。家庭里處處都是一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，我信任孩子也會(huì)學(xué)得很快樂(lè)，很輕松。多陪陪孩子，陪他看書(shū)，陪他學(xué)習(xí)，多與他溝通也教他與別人溝通，這樣就可以在生活、在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)學(xué)習(xí)得更好。

第四，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情自己做。

在這一點(diǎn)上，校長(zhǎng)就如何讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做發(fā)表講話，讓我們反思自己對(duì)待孩子的教育方式，特殊是怎樣對(duì)待孩子的逆反心理，的確有一些需要改進(jìn)的地方。以前，我可能和大部分寵愛(ài)孩子的家長(zhǎng)一樣，對(duì)孩子包辦的太多。其實(shí)這個(gè)年齡的孩子己經(jīng)有肯定的獨(dú)立力量了，他有自己的想法，有展現(xiàn)自己并期望得到贊美和鼓舞的需要。所以，我們要多鼓舞孩子表達(dá)自己的思想和情感，遇事多與孩子商議?，多聽(tīng)他們的看法，允許孩子做選擇和打算。放手讓孩子接觸生活，體驗(yàn)生活，讓孩子在親身體驗(yàn)中經(jīng)受磨煉，提高力量，鼓舞孩子自己的事情自己做。給孩子一個(gè)自由的空間，信任他們，信任我們?cè)缫惶旆攀?，孩子就?huì)早一天長(zhǎng)大。

第五，重視對(duì)孩子的品德教育。

教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要學(xué)習(xí)和專心，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊，這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。要注意與孩子的溝通溝通，與孩子交伴侶，做到公平對(duì)待。不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理，保持身心及心理健康。

第六，要培育良好的親子關(guān)系。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，我們要樂(lè)觀地影響和教育孩子，要努力成為孩子信任和敬重的好伴侶。只有和孩子養(yǎng)成良好的親子關(guān)系，孩子才會(huì)樂(lè)于和我們溝通、溝通，我們才能更好的影響和引導(dǎo)孩子。

以上幾點(diǎn)是我在這次家長(zhǎng)會(huì)后的感想。總之，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我更清晰地熟悉到，在孩子的教育上，我們肯定要站的更高些，看的更遠(yuǎn)些，想的更深些，做的更實(shí)些。孩子是我們每個(gè)家庭的盼望，只要我們做父母的能夠留意方法，多和學(xué)校老師溝通，雙方共同關(guān)注教育孩子，我們的孩子肯定會(huì)勝利，將來(lái)肯定很精彩!

寄語(yǔ)：

盼望我的孩子能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，喜愛(ài)上學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，德智體全面進(jìn)展。

目標(biāo)：

德智體全面進(jìn)展，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德思想，考試取得良好的成果。

家長(zhǎng)會(huì)有感篇15

首先感謝葉園長(zhǎng)和中二班的羅老師、戴老師、吳老師的辛苦組織策劃讓我們家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)我們家長(zhǎng)深刻的了解到穗華幼兒園的教育工作、科學(xué)前沿的育兒理念、了解到孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境及孩子在幼兒園的表現(xiàn)狀況，真正的達(dá)成家園共育的育兒觀念。

接下來(lái)我給大家簡(jiǎn)潔的共享一下本次羅老師講的以“科學(xué)育兒，幸福人生”為主題的家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容吧!

一、中班的教學(xué)方案--書(shū)寫(xiě)表達(dá)方案、培育閱讀力量與簡(jiǎn)潔筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的預(yù)備等。(注意孩子的動(dòng)手實(shí)操、創(chuàng)新力量，不贊成孩子過(guò)早的學(xué)習(xí)寫(xiě)字、計(jì)算、機(jī)械式的背誦，以此來(lái)避開(kāi)學(xué)校后消失“小三”、“小四”等不良學(xué)習(xí)狀況)

二、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南(依據(jù)參考今年學(xué)校課本的改版，穗華幼兒園順應(yīng)教育改革趨勢(shì)，先通過(guò)閱讀認(rèn)字后學(xué)習(xí)拼音)

三、0-6歲孩子人生的關(guān)鍵時(shí)期如何培育(1.幼兒需要具備的觀念:寬容、自信、有主見(jiàn);2、愛(ài)的陪伴，陪伴是最好的愛(ài);3、良好習(xí)慣的培育;4、EQ(情商)的培育;5、父母的言傳身教)

四、安全小常識(shí)(讓孩子記住爸爸、媽媽的電話和名字、記住自己的幼兒園、知道緊急求救電話)

五、孩子人生的四個(gè)階(幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成年養(yǎng)德)

六、穗華寶翠幼兒園簡(jiǎn)介(穗華寶翠幼兒園是廣州穗華集團(tuán)20__年3月16日創(chuàng)辦，目前有幼兒230人，穗華集團(tuán)有學(xué)校、幼兒園(其中肇慶有3間)、中職、教學(xué)培訓(xùn)中心，機(jī)器人學(xué)校。)

七、中班重點(diǎn)熟悉的字詞、愛(ài)好班的報(bào)讀、推舉育兒圖書(shū)《牽著蝸牛去漫步?????》

八、愛(ài)孩子，請(qǐng)先愛(ài)老師(要敬重老師，老師是交給孩子學(xué)問(wèn)的人，要擅長(zhǎng)原諒老師工作中的不足，老師是人，而不是神，一個(gè)班二三十個(gè)孩子，在照看的過(guò)程中難免會(huì)有不周到的地方。要信任老師的話和充分確定老師的工作)

九、我孩子讀穗華，我傲慢!(廣州穗華是民辦園唯一一間省一級(jí)幼兒園，穗華是教育的品牌)

此次家長(zhǎng)會(huì)我真的感覺(jué)受益匪淺，讓我知道如何科學(xué)育兒的同時(shí)，也知道了該如何協(xié)作好幼兒園老師的工作，使孩子更加健康歡樂(lè)優(yōu)秀的成長(zhǎng)，更讓我深刻的熟悉到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中我會(huì)更樂(lè)觀的協(xié)作老師的工作。

日斗星移，時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間奕鴻珍寶兒已經(jīng)在穗華幼兒園歡樂(lè)成長(zhǎng)一年多了!9月份開(kāi)頭已經(jīng)是讀中班的大孩子了!孩子入園以來(lái)，老師們以極大的愛(ài)心、急躁、責(zé)任心關(guān)懷他、愛(ài)惜他，用鼓舞、賞識(shí)、參加等科學(xué)的教育方法關(guān)心他，把愛(ài)滲透到他幼小的心里?，F(xiàn)如今，孩子的小臉上時(shí)常掛著開(kāi)朗自信的微笑，語(yǔ)言表達(dá)力量、生活自理力量更是有了明顯提高、遇到問(wèn)題知道自己想方法。更難得的是葉園長(zhǎng)和羅老師、戴老師等幾位老師對(duì)家長(zhǎng)都很周到熱忱，常常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通。

為孩子的健康成長(zhǎng)感到由衷的欣慰、興奮!為老師們的辛苦付出由衷的感恩!奕鴻更是對(duì)幼兒園、老師們和小伴侶們產(chǎn)生了深厚的感情(新學(xué)期開(kāi)學(xué)的前一天晚上我開(kāi)玩笑的說(shuō):“奕鴻，媽媽給你轉(zhuǎn)一個(gè)更好的幼兒園怎么樣?”他毫不遲疑的回答:“不行，我特別喜愛(ài)我現(xiàn)在的穗華幼兒園，那里有我最喜愛(ài)的羅老師、戴老師、楊老師還有我的好伴侶們!”孩子的回答讓我特別感動(dòng)和放心，由此我可以感受到孩子在幼兒園的成長(zhǎng)是歡樂(lè)的，是在布滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)的!)一年多來(lái)我也是日漸的確定我為孩子選擇的穗華幼兒園是特別值得信任的，由于那里有極具幼師天賦、有專業(yè)育兒學(xué)問(wèn)、特別富有愛(ài)心和工作責(zé)任心的老師們?cè)谑冀K專心的幫我教育、引導(dǎo)著孩子;那里有始終專心的幫我們傳授著科學(xué)的育兒方法“科學(xué)育兒，幸福人生”的葉園長(zhǎng)。

古人說(shuō):師者，傳道授業(yè)解惑也。穗華幼兒園的老師們用自己辛勤的汗水詮釋著老師的含義，感謝您們?yōu)楹⒆恿粝旅烂畹耐?，以后他們成人后，回想起這段美妙的時(shí)間，肯定布滿美妙的懷念!!

看著孩子在幼兒園快樂(lè)的笑臉，看著孩子放學(xué)還不愿離開(kāi)幼兒園的心情，使我能由衷的感覺(jué)到孩子對(duì)幼兒園的寵愛(ài)，由衷的感覺(jué)把孩子放在穗華幼兒園很放心!!珍寶兒的人生在穗華啟航，向歡樂(lè)成長(zhǎng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)行!珍寶加油!!穗華加油!

家長(zhǎng)會(huì)有感篇16

很興奮參與一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)中，印象最深的是聽(tīng)取了周弘老師關(guān)于賞識(shí)教育的專題講座。

當(dāng)前，孩子的教育問(wèn)題，是父母的頭等大事，也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。如何教育好自己的孩子，把他培育成對(duì)家庭和社會(huì)有用之人?作為父母來(lái)說(shuō)，總有操不完的心，訴不完的苦。為了孩子不輸在起跑線上，大部分家長(zhǎng)都不管孩子情愿不情愿，喜愛(ài)不喜愛(ài)，替小孩子請(qǐng)家教、上愛(ài)好班，布置做不完的作業(yè)、看不完的課外書(shū)等等，總盼望自己的孩子多學(xué)點(diǎn)東西，將來(lái)能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地。當(dāng)然很多的家長(zhǎng)也是很被迫、很無(wú)奈，誰(shuí)不盼望孩子能過(guò)得輕松一些，無(wú)憂無(wú)慮、快歡樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)，可是大家都在這么做，我不做能行嗎?

我想這是每個(gè)父母必需面對(duì)的問(wèn)題，都在思索的問(wèn)題。當(dāng)然結(jié)果是有的孩子比較勝利，有的孩子還過(guò)得去，有的孩子總比別從差一截。當(dāng)自己的孩子總比別的孩子差一截，父母不焦急才怪呢。有什么好的教育方法，能起到事半功倍的效果?自然也就成為每個(gè)父母關(guān)注的焦點(diǎn)。

周弘老師的賞識(shí)教育，給我們供應(yīng)了一種全新的教育理念，他提出“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”;“孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，家長(zhǎng)卻更多的是埋怨和指責(zé)，很少反思自己的過(guò)錯(cuò)”;“不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好;不是壞孩子需要埋怨，而是埋怨使壞孩子越來(lái)越壞”;“賞識(shí)教育是生命的教育，是愛(ài)的教育，是布滿人情味、富有生命力的教育”等等。以一種獨(dú)特的角度，來(lái)闡述兒童教育問(wèn)題，給人耳目一新的感覺(jué)，也給家長(zhǎng)提出了更高的要求。聽(tīng)了周弘老師精彩的講課，頗有啟迪。

我想，我們?cè)跒樽约旱暮⒆庸?yīng)較為優(yōu)越的生活、學(xué)習(xí)條件的同時(shí)，要以一顆平常心去對(duì)待孩子的功過(guò)得失，心平氣和地允許孩子適度的自由進(jìn)展，給他肯定較為寬松和諧的成長(zhǎng)空間。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都是有自己的閃光點(diǎn)，但每個(gè)孩子都是有差異的，智力有高有低、力量有強(qiáng)有弱、進(jìn)展有快有慢，面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，我們?cè)诮o他適度壓力的同時(shí)，更要懷著一顆感恩的心，去觀賞他，去了解他，去鼓舞他，去推動(dòng)他。給孩子制造了力所能及的外部條件，即使孩子無(wú)法進(jìn)展到你所期望的層次與高度，也無(wú)怨無(wú)悔。周弘老師的講座很好，有生動(dòng)的語(yǔ)言，有勝利的實(shí)例，值得嘗試。但自己的孩子只有自己知道，探究真正適合自己孩子的教育方法，每位老師、家長(zhǎng)確定都有很多好的方法值得借鑒。

我們的孩子有緣來(lái)到501班學(xué)習(xí)，近一年來(lái)，明顯地懂事了，學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)。特別感謝老師們的悉心教育，同學(xué)們的關(guān)懷關(guān)心，熱心家長(zhǎng)的大力支持，使他能夠歡樂(lè)成長(zhǎng)，我們由衷感到興奮。我們會(huì)樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校、老師開(kāi)展各項(xiàng)工作，共同努力促進(jìn)孩子們健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)有感篇17

我應(yīng)邀參與幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了曹園長(zhǎng)和兩位中班班主任尹老師和韓老師的的發(fā)言，深有體會(huì)，受益非淺。

作為一名家長(zhǎng)，深感自己有很多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長(zhǎng)，我們平常關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了三位老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開(kāi)頭，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小伴侶一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)潔的溝通，能夠傾聽(tīng)等，都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后，立刻叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不興奮?，F(xiàn)在想想，自己真的做的不好。

另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，究竟他們還是孩子，我們需要作的就是急躁勸告、身體力行、鼓舞仿照、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，每天有一段時(shí)間，每天都不愿到幼兒園，后來(lái)我將此事反映給了尹老師，就當(dāng)天說(shuō)完后，老師就對(duì)每天進(jìn)行了急躁地教育，也找出了每天為什么不愿到幼兒園的緣由，其次天就高興奮興地到幼兒園了，以后也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園的話。緣由很簡(jiǎn)潔，就是盼望聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)、老師的懇定。老師的一個(gè)微笑、老師的一句勸慰話、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，摔倒了對(duì)他說(shuō)每天真頑強(qiáng)，他會(huì)含淚爬起，強(qiáng)做小男子漢。當(dāng)然，"賞識(shí)'要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生傲慢自滿的心情，同時(shí)一味的批判也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

在韓天薦上幼兒園的這段期間，我發(fā)覺(jué)他的確懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤(pán)子，但我還是發(fā)自內(nèi)心的興奮，兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)仿照的愛(ài)好，這種方法用于每天身上特殊有效，由于每次只要學(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易遺忘。也削減了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了他開(kāi)心的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)的效率。由于孩子自身的動(dòng)作語(yǔ)言最能直接反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法盼望老師們連續(xù)發(fā)揚(yáng)。

作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的愛(ài)心與急躁。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜愛(ài)。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí)，兒子都會(huì)說(shuō)我喜愛(ài)我們老師，喜愛(ài)某某好伴侶。以此看得出老師只要付出了愛(ài)，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子的確定，我作為家長(zhǎng)在此感謝各位老師，感謝你們賜予孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為媽媽最了解自己的孩子，每天現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人，還盼望各位老師賜予鼓舞、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。

這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受很深，盼望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的狀況，讓孩子在輕松的氛圍中健壯成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)有感篇18

感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我自己也是一名老師，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了許多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：

首先。要注意對(duì)孩子進(jìn)行溝通，注意培育情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們肯定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不行推卸的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，每天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，信任棍棒底下出好子的古訓(xùn);孩子的成果等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。

其次，要學(xué)會(huì)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培育他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀看自然，觀看生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成果要準(zhǔn)時(shí)地賜予育分的確定。

第三，為孩子讀書(shū)制造條件，優(yōu)化環(huán)境。天心區(qū)教育局關(guān)協(xié)的李主任強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素養(yǎng)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要留意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子制造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。

最終，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的將來(lái)，假如自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)憂，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注意到孩子的成果，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地依據(jù)孩子的狀況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面進(jìn)展，使孩子成人成才。孩子參觀家長(zhǎng)心得體會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)有感篇19

周五的家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)上，首先德育校長(zhǎng)做了關(guān)于《同學(xué)成長(zhǎng)務(wù)必理解磨練、鼓舞、批判教育》的報(bào)告，并就學(xué)校的基本狀況、學(xué)校的辦學(xué)思路和近期的設(shè)想向各位家長(zhǎng)做了具體的介紹。校領(lǐng)導(dǎo)的講話，興奮人心，能夠令人充分感受到這所學(xué)校正在努力透過(guò)一系列措施，來(lái)改善教學(xué)環(huán)境、來(lái)提高全校師資隊(duì)伍素養(yǎng)和教學(xué)水平的決心。正像校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的那樣一切為了孩子，為了孩子的一切。

目前，每個(gè)家庭基本上都是獨(dú)生子女，在獨(dú)生子女管理教育方面，都會(huì)遇到一些頭疼的事情。家長(zhǎng)與孩子缺乏溝通，同時(shí)又對(duì)孩子就應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊恍┦虑榇蟀髷?，表現(xiàn)出溺愛(ài)、嬌慣。使有的孩子存在著孤僻、任性自我、自理潛力差，不能吃苦、做事缺乏韌勁。透過(guò)聽(tīng)報(bào)告使自我更加懂得了，怎樣帶孩子、怎樣樣才是愛(ài)孩子。家人也是孩子的老師，家人的一言一行，都會(huì)影響到孩子的身心健康。

因此，家長(zhǎng)務(wù)必轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是依據(jù)孩子的實(shí)際狀況設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面進(jìn)展。人格教育務(wù)必從小開(kāi)頭，家長(zhǎng)潛移默化最為關(guān)鍵。在各個(gè)方面家長(zhǎng)都要做好表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變一切不利于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的生活習(xí)慣。

校領(lǐng)導(dǎo)做完報(bào)告后，班主任關(guān)老師就孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成、人際交往、家校聯(lián)合等方面發(fā)表了獨(dú)到的見(jiàn)解，用事例說(shuō)明，深化淺出，很受啟發(fā)。然后從語(yǔ)文角度談?wù)Z文素養(yǎng)，從課內(nèi)外閱讀、摘抄、日記到練字，能夠看出，關(guān)老師費(fèi)盡心思，一心想把孩子培育成人、成才，生怕一個(gè)孩子掉隊(duì)。班主任關(guān)老師期望家長(zhǎng)們能夠跟她一齊，努力幫忙孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握一些好的學(xué)習(xí)方法，并強(qiáng)調(diào)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。

關(guān)老師指出：要讓孩子們養(yǎng)成用心學(xué)習(xí)、主動(dòng)完成作業(yè)、并把每一次寫(xiě)字當(dāng)成練字的習(xí)慣;培育孩子們的獨(dú)立思索和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要培育孩子們養(yǎng)成看書(shū)、看報(bào)、堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。也要讓孩子們養(yǎng)成背詞匯和課文的習(xí)慣，還要培育孩子們周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣(預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí))。宋卓倫從一班級(jí)以來(lái)，一向根據(jù)班主任關(guān)老師這樣的要求來(lái)規(guī)范她的學(xué)習(xí)方法，使這種學(xué)習(xí)方法變成了她的一個(gè)習(xí)慣。每一天放學(xué)回來(lái)后先做作業(yè)，并每一天都堅(jiān)持記日記，完成作業(yè)后，看一些課外的學(xué)問(wèn)讀物，或者看一些動(dòng)畫(huà)片。不熟悉的生字，主動(dòng)查字典，或向家人請(qǐng)教。對(duì)各領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)都有廣泛的愛(ài)好，天文、地理、信息、生物等方面都要進(jìn)行涉獵，使其小小的年紀(jì)，便有著很寬的學(xué)問(wèn)面。上次期未考

試時(shí)語(yǔ)文考了滿分，這次期中考試語(yǔ)文又考了滿分的好成果，跟她擁有了這個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法是分不開(kāi)的。今后我們還要督促宋卓倫持之以恒地把這種學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持下去，使她終生受益。

最終，代老師對(duì)班里每個(gè)孩子的數(shù)學(xué)狀況向家長(zhǎng)做了分析，并總結(jié)了每個(gè)孩子的特點(diǎn)。40多位同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，10個(gè)手指都有長(zhǎng)短，同學(xué)有必需的差異。代老師看到班里部分同學(xué)數(shù)學(xué)成果不抱負(fù)，就利用午休時(shí)間讓同學(xué)每一天做一道數(shù)學(xué)題，做后抽時(shí)間馬上批閱。假如錯(cuò)的同學(xué)比較多，上課馬上講，其次天再做一次，確定沒(méi)問(wèn)題才放心。我個(gè)人認(rèn)為代老師的這種做法不僅僅彌補(bǔ)了同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，也熬煉了好同學(xué)的計(jì)算潛力。所以，宋卓倫在本次考試中數(shù)學(xué)考出了滿分的好成果。

同學(xué)的學(xué)習(xí)，還要學(xué)校、班級(jí)盡力為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)同學(xué)都把班級(jí)作為自我的家一樣地看待，對(duì)班群眾產(chǎn)生一種依靠感，讓班級(jí)體給同學(xué)一個(gè)安全感，讓全部同學(xué)都把自我當(dāng)作這個(gè)大家庭中的一員，都想努力為這個(gè)家庭增光添彩。讓每一位同學(xué)的潛力都能得到充分的進(jìn)展，讓其共性得到適當(dāng)?shù)膹垞P(yáng)。透過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)我認(rèn)為青云山學(xué)校給同學(xué)制造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而關(guān)老師所管理的班級(jí)也給了同學(xué)安全感，更主要的是給了家長(zhǎng)安全感。

關(guān)老師在這方面另辟蹊徑，從有利于同學(xué)更好地進(jìn)展的角度動(dòng)身，全方位地培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，針對(duì)班級(jí)里不一樣同學(xué)的特點(diǎn)，班主任關(guān)老師能夠?qū)Ｐ娜ネ诰蛩麄兊奶亻L(zhǎng)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，鼓舞他們的進(jìn)步，樹(shù)立全班同學(xué)的自信念和團(tuán)隊(duì)精神。使每一名同學(xué)都在一個(gè)健康、有序、友好的氛圍里去學(xué)習(xí)，去思索。培育孩子們有了一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了孩子們的身心成長(zhǎng)。

透過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在此刻這種形勢(shì)下，對(duì)孩子的教育不僅僅僅只是學(xué)校，同時(shí)家長(zhǎng)、社會(huì)各方應(yīng)對(duì)同學(xué)的教育都有不行忽視的職責(zé)。我覺(jué)得作為家長(zhǎng)，對(duì)自我的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自我的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由進(jìn)展的空間和時(shí)間。同時(shí)在家中要為子女樹(shù)立一個(gè)良好的和諧的榜樣，作為家長(zhǎng)的我們務(wù)必以身作則，必要時(shí)也要有一些犧牲精神。

詳細(xì)地講，當(dāng)孩子在讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)就就應(yīng)避開(kāi)打牌、玩嬉戲、高聲談話。由于孩子究竟小，留意力簡(jiǎn)單分散。作為家長(zhǎng)的我，也是一名中學(xué)老師，在這方面更應(yīng)為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子自小就養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

以上是我的心得，在此，誠(chéng)心地感謝__學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為孩子帶給了一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要感謝兩位非常有愛(ài)心，非常敬業(yè)的老師——關(guān)老師和代老師，把孩子送給你們，我們一百個(gè)放心。再次感謝班主任關(guān)老師動(dòng)腦專心用情管理出和諧班級(jí)。

家長(zhǎng)會(huì)有感篇20

每次進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)都有不同的收獲，這次更是受益匪淺，不僅教給了家長(zhǎng)教育孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表現(xiàn)及孩子的心理世界，為以后在家里教育孩子奠定了基礎(chǔ)。

一.在教育孩子上我能要到以身作則，時(shí)時(shí)、事事、到處留意自己對(duì)孩子的影響。孩子的仿照力量是很強(qiáng)的，我應(yīng)當(dāng)明確自己的身份，我不僅是家長(zhǎng)，同時(shí)也是孩子的榜樣。自始至終，樹(shù)立這種觀念，我隨時(shí)留意自己的言行舉止是否起到表率作用。假如我要教育孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人，那么首先我自己就要表現(xiàn)出有修養(yǎng)，是一個(gè)能夠?qū)ι鐣?huì)和諧進(jìn)展做出自己應(yīng)有行為的人。假如我要教育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，首先我自己就要做一個(gè)以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。假如我要教育孩子從小就有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，那么我自己就要做出榜樣來(lái)給看。身教重于言傳,要想孩子長(zhǎng)大成人，先要我自己就要做好大人。

二、培育孩子的自理力量、動(dòng)手力量。就是說(shuō)假如家長(zhǎng)真的懂得如何愛(ài)孩子，就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻考慮到孩子假如離開(kāi)了我們是否能夠連續(xù)生存、生活，是否能夠有所進(jìn)展。孩子假如從小習(xí)慣于做自己力所能及的事情，漸漸地就會(huì)培育她具有獨(dú)立、獨(dú)立、自強(qiáng)的精神，而這種精神對(duì)于她將來(lái)離開(kāi)大人謀求生活是特別重要的。

三、如何懲處孩子才能起到良好的效果?這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使我深受啟發(fā)的是：注意懲處孩子的方法是特別必要的，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，難免犯錯(cuò)，我們實(shí)行適當(dāng)?shù)膽吞帲冉o孩子尊嚴(yán)，又能準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。

四.如何嘉獎(jiǎng)孩子。

這是這次家長(zhǎng)會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在孩子取得成果時(shí)，賜予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)，能增加孩子的自信念和榮譽(yù)感。聽(tīng)了感受很深。

家庭教育具有以下幾個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)。

一、家庭教育內(nèi)容生活化

不是有組織、有方案的，而是貫穿在日常生活中自然進(jìn)行的，這是家庭教育的便利和優(yōu)勢(shì)之處，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母安排他們一些家務(wù)勞動(dòng)，以培育他們的責(zé)任心，勞動(dòng)態(tài)度等，孩子進(jìn)入高班級(jí)，學(xué)習(xí)科目多了，難度大了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，主要從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)等方面進(jìn)行。

二、教育方式情感化，父母永久是孩子最親近的人。

三、教育方式多樣化，可在日常生活中進(jìn)行、飯桌上，看電視時(shí)，探親訪友時(shí)，漫步?????中，玩耍時(shí)，不拘一格，無(wú)拘無(wú)束地，從孩子的角度看，父母是孩子心目中自然?的最好老師，此話是真理，行為是榜樣，特殊是一些家長(zhǎng)對(duì)人生和事業(yè)的執(zhí)著追求和高尚情操，都使得更具有權(quán)威性，更具有良好的教育效果。

孩子是我的將來(lái)，沒(méi)有任何事情比教育自己的孩子更重要，所以我要以此為契機(jī)，科學(xué)有效的引導(dǎo)孩子良性進(jìn)展，使孩子的每一步都走得堅(jiān)實(shí)有力。

家長(zhǎng)會(huì)有感篇21

9月25日下午5時(shí)，我參與了崇文街學(xué)校五班級(jí)231班召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我感受很深，收獲許多。通過(guò)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的熟悉和理解。首先班主任田老師向各位家長(zhǎng)介紹了231班的整體狀況，以及本學(xué)期針對(duì)班級(jí)管理制定的一些行之有效的措施，并且對(duì)孩子的教育向家長(zhǎng)提出了一些建議;接下來(lái)各科老師都向家長(zhǎng)們通報(bào)了孩子們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)存在嚴(yán)峻問(wèn)題的同學(xué)作了特殊的說(shuō)明，建議家長(zhǎng)多關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)督促同學(xué)將家庭作業(yè)保質(zhì)保量的完成。

家長(zhǎng)會(huì)后我感受不少，現(xiàn)就自己參與會(huì)后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：

一、注意對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培育。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)頭，多支持，多鼓舞，培育孩子的信念。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比，評(píng)定好與壞，而

忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓舞、多贊揚(yáng)、準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，增加他們的自信念，永久不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。

我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的特長(zhǎng)，用別人的特長(zhǎng)來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。

作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪他看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子常常交心談心。

要常常與孩子交談，敬重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由進(jìn)展的空間和時(shí)間。

總之學(xué)習(xí)不行能一蹴而就，也不行能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的把握教育方式方法來(lái)幫助學(xué)校一起教育關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng);盼望學(xué)校能連續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)有感篇22

首先，家長(zhǎng)學(xué)校讓我從思想上對(duì)孩子的教育引起了重視。

原來(lái)我感覺(jué)自己工作很忙，孩子有學(xué)校的老師在教育，我可以把精力更多的放在自己的工作上。事實(shí)上，并不是如此。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加懂得了，家庭教育是非常重要的，對(duì)于培育孩子成長(zhǎng)成才有著重要的意義。家長(zhǎng)的言傳身教更甚于老師的影響力，我們和孩子的老師一樣，都擔(dān)當(dāng)著教育的重任。隨著孩子不斷成長(zhǎng)，我越來(lái)越深刻地體會(huì)到，相對(duì)于孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，個(gè)人事業(yè)和家庭的富有都是比較次要的事情，同時(shí)唯有把孩子教育好了，才能有和諧的家庭，自己甚至包括家人也才能有更多的精力投入到工作中。而且，孩子是家庭的盼望，在學(xué)校階段關(guān)心孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，最終使孩子為自己贏得了將來(lái)，家庭才更有盼望。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也查閱了許多的資料，看到了許多的事例，更讓我增加了熟悉。比如說(shuō)，美國(guó)的愛(ài)迪生，只上了三個(gè)月的學(xué)校，后來(lái)創(chuàng)造了電燈，成為20世紀(jì)勝利的創(chuàng)造家，就是他的母親擔(dān)當(dāng)起了愛(ài)迪生全部的教育任務(wù)!我信任，每一名孩子都是優(yōu)秀的，缺乏的是家長(zhǎng)全心而科學(xué)的教育。"亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚'，我情愿從今刻做起，關(guān)心孩子很好的啟航。感謝家長(zhǎng)學(xué)校，為迷茫中的我們引領(lǐng)航向，我會(huì)把教育孩子作為自己最重要的事業(yè)，從自我做起，培育孩子。

其次，家長(zhǎng)學(xué)校教給我很多真正行之有效的教育方法。

做好家庭教育要從家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變做起，給孩子創(chuàng)建和諧的家庭氛圍，給孩子一個(gè)暖和的家庭。家庭教育周刊上面有一則消息說(shuō)，對(duì)清華北大的1200名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)覺(jué)和諧的家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)起到了良好的促進(jìn)作用，愛(ài)就像一個(gè)甜甜的粘合劑把一家人連在一起。由于種種緣由，我和老公也會(huì)有爭(zhēng)吵的時(shí)候，其實(shí)這些行為和間或過(guò)激的話語(yǔ)都可能會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不良的影響。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我熟悉到和諧的家庭氛圍對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)有著極其重要的影響，因此我和老公溝通好，我們遇事不能急躁，在有不同看法的時(shí)候也要心平氣和，尤其不能在孩子面前說(shuō)一些不恰當(dāng)?shù)脑挼?，要讓孩子體會(huì)到家庭的溫馨，這樣他才能對(duì)父母有足夠的信任;同時(shí)在我們兩個(gè)人相互敬重的過(guò)程中，也為孩子做出了榜樣，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得敬重。

做好家庭教育家長(zhǎng)要以身作則，樹(shù)立孩子的自信。家長(zhǎng)學(xué)校告知我們?cè)谂嘤⒆拥闹T多習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)要從自身做起，言傳身教。比如我們告知孩子要有良好的生活習(xí)慣，在平常中我們家長(zhǎng)也開(kāi)頭留意自己的各種生活細(xì)節(jié)，不挑食，有規(guī)律的作息時(shí)間等等，以自身的行為去影響和教育孩子。我還熟悉到在家庭教育中要避開(kāi)驕躁，對(duì)孩子教育以鼓舞為主，關(guān)心孩子樹(shù)立自信。像我們家的孩子學(xué)習(xí)時(shí)接受起來(lái)比較快，但是他比較馬虎，有時(shí)候在寫(xiě)作業(yè)時(shí)由于貪玩，就寫(xiě)得比較馬虎。我先給孩子講解了做任何事情都要用心致志的道理，然后在孩子寫(xiě)作業(yè)仔細(xì)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，這時(shí)孩子熟悉到寫(xiě)得仔細(xì)了的好處，自己開(kāi)頭約束自己。以前我在教育孩子時(shí)簡(jiǎn)單發(fā)脾氣，忽視了孩子的年齡和心理特點(diǎn)，發(fā)過(guò)脾氣又簡(jiǎn)單懊悔，但是每次一面臨孩子問(wèn)題就會(huì)焦急。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我熟悉到自己的缺點(diǎn)，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓舞孩子克服惰性，關(guān)心孩子樹(shù)立了自信。

做好家庭教育要持之以恒地堅(jiān)持。有人說(shuō)，一個(gè)人做一件好事很簡(jiǎn)單，但是要一輩子都做好事卻很難，教育孩子也是同理。我們做一天合格的家長(zhǎng)很簡(jiǎn)單，然而要始終合格下去，卻很難。總有家長(zhǎng)覺(jué)得自己很忙，事實(shí)上，忙不是忽視孩子的理由，只要有心有毅力就會(huì)有時(shí)間。教育孩子不是一朝一夕的事情，也不能一蹴而就，家長(zhǎng)要長(zhǎng)期堅(jiān)持，做好"一天一點(diǎn)小進(jìn)步'的預(yù)備。家長(zhǎng)學(xué)校不僅有專家的建議，有專業(yè)老師的培訓(xùn)，同時(shí)還給家長(zhǎng)布置了科學(xué)的作業(yè)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中有一個(gè)內(nèi)容是培育孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的。我根據(jù)《家庭教育手冊(cè)》上支配的作業(yè)任務(wù)，先給孩子講了幾個(gè)名人練字的故事，引起了孩子的愛(ài)好;后來(lái)我和孩子一起買了字帖，同時(shí)對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)的姿態(tài)等提出了要求，漸漸地孩子的書(shū)寫(xiě)真的有了很大的進(jìn)步。原來(lái)，我也說(shuō)過(guò)孩子的書(shū)寫(xiě)，一看到孩子寫(xiě)的字不好了，就會(huì)板起臉來(lái)數(shù)落幾句，嚴(yán)峻了就會(huì)說(shuō)重寫(xiě)，往往惹得孩子哭，大人氣，事情過(guò)后孩子還會(huì)消失書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，效果并不很好。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了自己教育的方法，從轉(zhuǎn)變孩子的思想做起，持之以恒地讓孩子熟悉到書(shū)寫(xiě)的重要性，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，雖然開(kāi)頭需要多加督促，但是長(zhǎng)期算下來(lái)，還是事半功倍的效果。

做好家庭教育要從點(diǎn)滴做起，家長(zhǎng)和孩子共同制訂好成長(zhǎng)方案，關(guān)心孩子形成良好的習(xí)慣。俗話說(shuō)，一嘴吃不了胖子，心急也吃不上熱豆腐，培育孩子要一步一步地來(lái)，從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起，讓孩子形成良好的習(xí)慣。我們可以對(duì)孩子有一個(gè)遠(yuǎn)期的規(guī)劃，但是更重要的要有近期的目標(biāo)。比如我針對(duì)孩子吃飯簡(jiǎn)單挑食的問(wèn)題給孩子每一天只提三個(gè)要求，完成這三項(xiàng)目標(biāo)會(huì)有嘉獎(jiǎng)，假如完不成了我就和孩子一起分析沒(méi)有完成的緣由，孩子呢就會(huì)失去受到嘉獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，甚至有一些小小的懲戒，這一點(diǎn)是學(xué)習(xí)的蔡笑晚的閱歷。蔡笑晚作為一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，六個(gè)孩子五個(gè)讀到博士，一個(gè)讀到碩士，他給六個(gè)孩子各一個(gè)存折，每次考試好的，都有嘉獎(jiǎng)。錢雖然不多，但卻使孩子很有成就感。存折上"錢'越多，孩子的成就感就越大。這樣堅(jiān)持下去，孩子漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就能獨(dú)立完成許多事情，其實(shí)也是為家長(zhǎng)減輕了負(fù)擔(dān)。

最終家長(zhǎng)學(xué)校為我做一名合格的家長(zhǎng)起著保駕護(hù)航的監(jiān)督作用。家長(zhǎng)學(xué)校頒發(fā)的教材光盤(pán)等，既對(duì)我們?nèi)粘５慕逃ぷ髌鸬搅酥笇?dǎo)作用，也對(duì)我們的教育實(shí)踐起到了監(jiān)督的功能。很早的時(shí)候我就產(chǎn)生過(guò)要為孩子寫(xiě)成長(zhǎng)日記的念頭，但是總是會(huì)半途而廢，這次參與了家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之余我會(huì)寫(xiě)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，記錄下孩子成長(zhǎng)的腳印?????，等孩子長(zhǎng)大之后，這將是一筆怎樣珍貴的財(cái)寶啊。

總之，正是家長(zhǎng)學(xué)校讓我學(xué)到了一個(gè)家長(zhǎng)必需具備的學(xué)問(wèn)，讓我意識(shí)到了家庭教育的重要性和緊迫性，解決了我在教育中遇到的諸多難題，真誠(chéng)地感謝老師們給的我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，言有盡而意無(wú)窮，我會(huì)把這種真摯的謝意化為對(duì)學(xué)校工作的全力支持，連續(xù)樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)工作，做一名合格的家長(zhǎng)，讓孩子健康健壯的成長(zhǎng)!祝福試驗(yàn)學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好，再次向辛勤付出的老師們致以萬(wàn)分的謝意!

家長(zhǎng)會(huì)有感篇23

依據(jù)學(xué)校的部署，在緩和而又勞碌的工作中，我有幸聽(tīng)了裴麗芳老師的課。裴老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我，從她的身上，我真正學(xué)到了新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，使我大開(kāi)眼界，煥然一新，豐碩了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方式此次的聽(tīng)課，我的收獲特別大，主要總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、要讓同學(xué)知其然更要知其所以然。

通過(guò)試驗(yàn)，讓同學(xué)主動(dòng)動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從而思索問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，找尋答案，更簡(jiǎn)單吸引同學(xué)的留意力。

二、讓學(xué)問(wèn)由抽象變?cè)敿?xì)。

通過(guò)小方塊的制作，使同學(xué)實(shí)際的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物體的大小的不同。更加的詳細(xì)形象，信任在后續(xù)同學(xué)完成“填入相應(yīng)的單位”此類的題目就不會(huì)出錯(cuò)了。

三、從大處著眼，小處著手。

擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，對(duì)于同學(xué)回答不足之處，能夠準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)并訂正，對(duì)于每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，能夠賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。得體的語(yǔ)言，暖和著每一個(gè)孩子的心。如：你回答的特別棒。表?yè)P(yáng)英勇的小組長(zhǎng);還沒(méi)有舉手，我信任大家都知道，只是還需要一些時(shí)間思索等等。還有一些勵(lì)志性的語(yǔ)言，能