中班體育教案《小小孫悟空》反思

中班體育教案《小小孫悟空》反思737_1754051、中班體育教案《小小孫悟空》反思活動目標(biāo)

1、探究舊報紙的多種玩法，練習(xí)跳動平衡等基本動作，進(jìn)展幼兒集體綜合素養(yǎng)。

2、遵守游戲規(guī)章。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4、愿意參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

活動打算

廢舊報紙若干報紙團若干紙邦若干錄音機，磁帶。

場地1：四方隊，地上畫好點

場地2：︱︱︱︱︱︱(地上貼好線)

紅綠

場地三：●︱︱〓〓

●︱︱〓〓

活動過程

一、做棍棒操。(幼兒四方隊站立)

老師(猴王)：今日我們都是小小孫悟空，請大家拿起我們的金箍棒，一起操練起來(幼兒隨音樂做棍棒操熱身，結(jié)束動作時向前靠攏)

二、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。

1、師“我們的金箍棒有72般變化，今日我們要變的是小河和小橋”

提問：怎樣才能讓金箍棒變成小河和小橋?(幾個好伴侶合作，將金箍棒在地上擺成小河和小橋)

2、(幼兒分散練習(xí))

自由組合，幼兒用紙棍擺成小溝，幼兒用紙棍擺成小橋，然后練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。

練習(xí)后提問：誰的本領(lǐng)最大，過得橋最窄?怎樣才能跳的遠(yuǎn)?

3、(幼兒集體練習(xí))

我們一起來進(jìn)行一下比試，用剛才大家的好方法，(教案出自：快思.教案網(wǎng).)比一比誰跳得遠(yuǎn)，過得橋窄,誰是真正的美猴王。

(場地2)(分男女兩隊進(jìn)行集體練習(xí)，男由綠色線往紅色線跳，女生相反。過小橋時男生在綠線中走，女生在紅線中走。由幼兒自己記錄過了幾條線.)

游戲“孫悟空運桃”。

師：孫悟空操練了這么久，肚子該餓了。讓金箍棒變點吃的東西來吧，孫悟空喜歡吃什么呢?(桃子)

師：桃子在河對岸，需要孫悟空自己去運過來。

玩法：6人一組，幼兒跳過紙棒擺的小河，走過小橋，到筐里去一個桃子后返回，第二個小伴侶接著上。(場地三)

三、整理放松

孫悟空吃桃。(大家拿著桃子，聽著舒緩的音樂整理運動)

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，專心嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、中班體育教案《小小孫悟空》反思▲課程分析：

幼兒的運動能力在不斷地提升，運動熱忱也在高漲，除了徒手游戲外，我們還需要做許多器械游戲，足球是我國的文化特色，也是國家一直重視的教育。所以設(shè)計這節(jié)活動，培育幼兒對足球的愛好。

▲課程目標(biāo)：

1.知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法。

2.基本把握用腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。

3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習(xí)慣。

4.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

5.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

▲課程打算：

1、足球20個、輪胎20個。

▲課程過程：

■一、熱身活動

1.小小駕駛員進(jìn)場。

2.情景導(dǎo)入開汽車。

腿部、腳踝、腰身運動

(重點進(jìn)行腳踝熱身)

■二、探究與學(xué)習(xí)

1.好伴侶直接相互打招呼。

2.帶領(lǐng)幼兒熟悉腳的各個部位，并引出今日要用腳內(nèi)側(cè)和腳底來開足球小汽車。

3.原地靠球練習(xí)。

(知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法)

■三、小組練習(xí)

1.圍繞輪胎進(jìn)行練習(xí)。

(讓幼兒能夠基本把握腳內(nèi)側(cè)控球的方法)

2.S型繞輪胎行進(jìn)

■四、拓展練習(xí)

1.游戲：開汽車

(通過游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)控球)

2.體能拓展：平衡練習(xí)

■三、放松活動

1.放松活動，重點放松腿部。

2.回顧動作要領(lǐng)。

3.整理器械，師生再見。

▲課程反思：

這節(jié)體育活動《小小駕駛員》，讓幼兒知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法，并對足球產(chǎn)生愛好，熱愛足球。這節(jié)活動的重點是幼兒知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法，難點是幼兒基本把握腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。

幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。

1，通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對足球的愛好。

2，通過小組練習(xí)讓幼兒嘗試控球方法。

3，通過游戲加強幼兒的閱歷學(xué)習(xí)。

3、中班體育教案《小小孫悟空》反思活動目標(biāo)：

1.培育幼兒團結(jié)互助、獨立自主、耐心專著、果決判定、勇敢自信的良好品質(zhì)。

2.培育幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。

3.培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

6.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

7.商討游戲規(guī)章，體驗合作游戲的快樂。

活動打算：

幼兒半數(shù)的籃球，U盤及其播放器、音樂

活動過程：

1、引導(dǎo)部分：

(1)師生問好

(2)介紹籃球

(3)即興帶動

2、主體部分：

小小科比傳球(一)：

將幼兒分成兩隊，分組先讓幼兒自己在原地進(jìn)行跑接球練習(xí)，再讓幼兒兩人之間面對面(相距2—4米)進(jìn)行相互傳球練習(xí)。

注：對傳給對方能接住的幼兒進(jìn)行表揚，對沒接住的幼兒進(jìn)行激勵。

小小科比傳球(二)：

隊型同上，兩人之間進(jìn)行擊地傳球。

小小科比傳球(三)：

隊型同上，兩人間進(jìn)行跑接球練習(xí)，跑到一定距離后就從旁邊回到隊伍后面排對《啦啦隊音樂》科比運球：兩人進(jìn)行競賽，看誰先運球到一定距離(6—8米)，并且球不會掉。

3、結(jié)束部分：

(1)找伴侶相互放松。

(2)集體放松

(3)師生再見

活動反思：

本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培育幼兒團結(jié)互助、獨立自主、耐心專著、果決判定、勇敢自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們愛好很高，布滿樂觀性?；顒右龑?dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，平時在晨練時也常常會用到籃球，所以孩子們的籃球方面的技能有一定的基礎(chǔ)，因此，整個活動能順利又輕松的完成。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

4、大班美術(shù)活動教案：《小小郵票設(shè)計師》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應(yīng)該的貢獻(xiàn)。

活動目標(biāo)

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

2.幼兒嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。

活動難點：幼兒設(shè)計具有自己特色的郵票。

活動打算

1.ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.“今日李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)

2.小伴侶知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精美、有紀(jì)念意義，還有很高的保藏價值呢。

二、欣賞郵票

1.今日老師也帶來一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎?

2.你看到的郵票是怎樣的?老師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀(jì)念郵票，為設(shè)計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)

3.剛才小伴侶觀察郵票上有紀(jì)念意義的美麗圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設(shè)計師叔叔阿姨們精心設(shè)計的。假如你是郵票設(shè)計師，你打算設(shè)計什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢?

三、設(shè)計郵票

1.幼兒討論設(shè)計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。

2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。

四、活動評價

1.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思

今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動《小小郵票設(shè)計師》。

一、說選材

根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、激勵幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1、知識目標(biāo)：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體驗合作活動的快樂和成功的喜悅?；顒又攸c：了解郵票的用途和組成部分。活動的難點：設(shè)計具有自己特色的郵票?；顒拥拇蛩悖簆pt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆

二、說教法與學(xué)法

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，采納適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了1、情景教學(xué)法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動中去。2、觀察法：在活動開頭時，請幼兒仔細(xì)觀察郵票。通過觀察，使幼兒對郵票進(jìn)行認(rèn)知。3、提問法：對幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進(jìn)一步的熟悉?；顒又泻⒆觽冞\用了1、多種感官參加法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探究和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計郵票的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來作畫，在充足的時間里積累閱歷，以獲得技能?；顒右沧C實了這一點。

三、說活動程序

總的設(shè)計思路是：根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標(biāo)要求，設(shè)計以“郵票”為中心主題，以老師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

活動流程是：觀察欣賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動→幼兒練習(xí)→活動評價(展現(xiàn)幼兒的畫，欣賞)。(詳細(xì)的活動程序見活動教案)

四、說反思

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的留意，愛好的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動力，所以在看老師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感愛好，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的愛好，由此進(jìn)展幼兒的認(rèn)知能力，積累相關(guān)的繪畫閱歷，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設(shè)計，可能效果會更好。

5、中班主題活動教案：《小小蠟筆》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

活動打算：

魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽、黃的小雞等)圖加文詩歌涂色畫紙。

活動過程：

1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過變魔術(shù)嗎?今日我們就來欣賞一個魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小伴侶一定要專心看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

(2)老師魔術(shù)表演，請幼兒參加，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結(jié)：這個魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

(3)請幼兒與老師共同朗誦。

3.根據(jù)生活閱歷進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請小伴侶先想想這些蠟筆還會變什么?(老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展現(xiàn))

(2)還有好多蠟筆也想變，請小伴侶幫幫它們，說說什么顏色會變什么?

例如：紅色(涂紅色)會變(蘋果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延長活動：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術(shù)師想請小伴侶幫它一起變魔術(shù)，你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動反思：

這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進(jìn)行活動設(shè)計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標(biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動愛好，同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來準(zhǔn)時展現(xiàn)出來，使幼兒樂觀思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒樂觀性很高，以至于延長活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中留意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培育了幼兒的語言表達(dá)能力。

6、中班健康活動教案：小小手教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

我班幼兒大部分是由爺爺奶奶帶，隔代親比較嬌慣孩子，養(yǎng)成孩子什么事愛依靠長輩，個別幼兒有愛咬指甲和不喜歡剪指甲的習(xí)慣，長長的的指甲里藏有污漬和細(xì)菌，在發(fā)生爭吵時會用指甲抓傷小伙伴，結(jié)合教材設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1、熟悉手的各部分名稱及功能。

2、知道自己的事自己做，并愿意幫助別人。

3、培育幼兒的觀察力及參加活動樂觀性。

4、進(jìn)展幼兒的動手能力。

5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：通過游戲熟悉手各部分的名稱及功能

教學(xué)難點：感知比較手各部分的特征知道它們的名稱

活動打算

手在做事的圖片、宣紙、顏料

活動過程

一、律動(小手拍拍)

小手小手拍拍，我的小手舉起來小手小手拍拍，我的小手抱起來小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來小手小手拍拍，我的小手藏起來。

師：小伴侶把什么藏起來了?伸出來看看，你有幾只小手?(一只左手，一只右手，兩只為一雙)

二、摸小手

1、摸摸小手，哪個地方肉肉多，哪個地方肉肉少?

師：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背

2、我們一起做個游戲，名字叫《手心手背拍拍》。(游戲中老師變換手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼兒反映能力，從而鞏固知識)

小結(jié)：手心手背，都是心肝寶貝。小伴侶表現(xiàn)得這么好，都是老師的心肝寶貝

三、熟悉手指

1、數(shù)一數(shù)每只手有幾根手指?兩只手的手指一樣多嗎?

2、比一比一只手上的五根手指是一樣長嗎?

最粗的手指是它們的老大，叫大拇指。挨著大拇指的叫食指。最長的站在中間，叫中指。挨著中指的叫無名指，最細(xì)的手指叫小指。

這五兄弟是好伴侶它們誰也離不開誰，做任何事它們都是相互幫助

游戲《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。。。。。。。。。。。

3、手指都有名字了，還和小伴侶一起做了游戲，它們非常高興要感謝小伴侶，向小伴侶鞠躬。咦，手指的后腦勺長的什么?它們什么作用?

指甲可以保護(hù)我們的手指不受損害，但是它長長了會藏許多細(xì)菌，我們一定要常剪指甲，還要常洗手，讓我們的小手干干凈凈的，這才叫講衛(wèi)生。

四、手的功能

小手可以干什么?(出示圖片)檫桌子、喂小兔、梳頭、穿衣服等等。我們的小手可以幫助自己做事，還可以幫助別人，還會變魔術(shù)

五、延長活動：

手印畫，用沾上顏色印在宣紙上(小鳥、仙人掌、螃蟹)

活動結(jié)束洗小手

教學(xué)反思

此活動主要通過手指游戲讓幼兒了解把握手各部分的名稱及功能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動的各環(huán)節(jié)緊湊、生動，以游戲貫穿整個活動，幼兒參加樂觀性高，師幼之間的互動以及活動延長達(dá)到教學(xué)的目的。

7、中班游戲活動教案：小小駕駛員教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：

中班幼兒對各種汽車非常感愛好，為了滿足幼兒的需求和培育他們的交通規(guī)章意識，熬煉幼兒動作的靈敏性和合作能力，設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號走跑交替，熬煉動作的靈敏性和合作意識。

2、愿意參加活動，知道遵守交通規(guī)章。(紅燈停、綠燈行)

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

活動預(yù)備：

音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》，呼啦圈每人一個。紅綠燈標(biāo)志。

活動進(jìn)程：

1、熱身運動：幼兒在老師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈仿照開車的動作小跑步進(jìn)進(jìn)場地。放音樂《我是小小交通警》，老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運動。

2、情形導(dǎo)進(jìn)：師：今日我做交通***，你們愿做小小駕駛員嗎(幼兒一起、愿意)，駕駛員要聽從交通***的指揮。(是)“

3、游戲《小小駕駛員》

老師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動場地的四面，放音樂《往遠(yuǎn)足》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習(xí)“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具。(也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意平安，避開幼兒擁堵，同時，還要遵守交通規(guī)章。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動延長：

老師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)章的動畫片。以鞏固交通規(guī)章。

活動反思：

游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培育他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培育他們遵守社會規(guī)章，激起他們對家想的酷愛。

8、中班社會活動小小口香糖教案反思活動目標(biāo)：

1、結(jié)合北京成功申辦2021年奧運會，繼續(xù)對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。

2、初步培育幼兒有禮貌的行為。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。

2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。

活動過程：

1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。

2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。

3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察6個小伴侶處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。

A把口香糖粘到別人身上

B把口香糖吐到地上

C把口香糖粘到墻上

D把口香糖拿在手里玩

E把口香糖粘到汽車的座位上

F把口香糖扔到垃圾桶里

4、找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場用正確方法處理口香糖。

5、老師介紹關(guān)于“天an門廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，由于它會污染環(huán)境。

6、結(jié)合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設(shè)美麗的北京做貢獻(xiàn)。

7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛您!”

活動反思：

北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，熟悉到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。

9、中班美術(shù)小小腳印真好玩教案反思活動目標(biāo)：

1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、課件《小小腳印真好玩》。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

活動過程：

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細(xì)聽歌詞。

老師：這首唱歌了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，老師操作。

老師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試

老師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今日用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?

2、介紹一種畫腳印的方法

老師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。

3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

老師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》

老師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。

5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

老師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、老師展現(xiàn)幼兒作品，稍作溝通。

延長活動：

老師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

活動反思：

1、選材好。

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡潔，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對顏色布滿了奇怪???與愛好，所以孩子對用手印畫腳印愛好很濃，也愿意去操作。

2、方式好。

這次活動對孩子們來說是一次好玩的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真好玩》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參加的熱忱，樂觀地投入到活動中。

不足之處：

在活動中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清晰，孩子在探究操作中有一定的影響。一開頭孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探究操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

10、中班數(shù)學(xué)大大小小的水果教案反思活動目標(biāo)：

1、能不受物體排列形式的影響，正確判定7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、探究用多種方法證明物體的多與少。

3、在活動中能專心傾聽老師與同伴的發(fā)言。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動打算：

1、水果展現(xiàn)臺，大數(shù)卡(5、6、7)，大紅布一塊。

2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子毛絨玩具：兔子。

3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。

4、學(xué)具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

5、投影儀。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒給水果分類

1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不便利，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想方法嗎”?

2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。

(評析：導(dǎo)入活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對水果進(jìn)行分類，這個環(huán)節(jié)是非常簡潔的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開頭時，我采納游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。)

二、集體感知水果的數(shù)量

1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小伴侶們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。

2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?

小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較，是根據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。

3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎?(一一對應(yīng))

總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)量比較。

(評析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒了解了三種方法：計數(shù)比較(幼兒集體探究出來的)、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(老師引導(dǎo))

其中，一一對應(yīng)比較是一個難點，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應(yīng)的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時反應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解

數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清晰，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對其進(jìn)行比較)

三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》

圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個?請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來，好嗎?

幼兒操作，師作輔導(dǎo)。

集體講評，在投影儀上展現(xiàn)一幼兒的結(jié)果，集體核對。

(評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。)

活動反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我打算在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

11、中班體育游戲小小消防員教案反思活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力氣。

2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動打算：

1、熱身操音樂、消防帽、動物玩偶、紅色玻璃紙。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。

活動過程：

一、開頭部分

1、介紹任務(wù)

今日，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，動身前讓我們先來活動活動筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊。

2、熱身操

頭部運動—上肢運動—體轉(zhuǎn)運動—踝關(guān)節(jié)運動—跳動運動—整理運動

二、主體部分

1、匍匐前進(jìn)動作示范以及講解

老師動作講解示范---個別幼兒動作示范---集體實踐練習(xí)，巡回指導(dǎo)--個別示范、指出問題---第二次集體練習(xí)

2、熟悉場地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個場地練習(xí))

獨木橋----過獨木橋要又快又穩(wěn)

草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過草地

矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落

山洞------側(cè)身鉆過山洞

3、難點探討、溝通

你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?

4、集體第二次分散練習(xí)

三、游戲“森林大救援”

剛接到報警電話，森里那邊著火了，很多小動物都被困在了森林里。請我們立即做好打算，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地，我們必須走過獨木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最后就會觀察著火的森里，請你先撲滅火苗，再救援小動物，記住每個消防員一次只能救一個小動物。

四、結(jié)束部分

1、森林救援活動總結(jié)

2、放松運動

活動反思：

我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員”，在活動中幼兒的情緒一直處于樂觀的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小伴侶投入游戲的動身點。

首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清晰，能在電話中留意應(yīng)有的禮貌等體育活動中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火，中間我組織幼兒討論：哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復(fù)練習(xí)難點動作，激勵孩子們不怕困難，增強了自信心。最后我采納競賽的形式，比一比誰救火速度最快，競賽活動讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!

但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒打算墊子二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能把握掌握自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。

反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)專心打算，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

12、中班音樂小小演奏家教案反思活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按簡潔的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。

2、激勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

活動過程：

一、引入活動

伴隨美麗的音樂，老師與幼兒一同進(jìn)入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。

二、老師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做仿照動作，引出節(jié)奏型：XX|XXX|XXXX|XXX||，

并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。

1、激勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。

(1)“小伴侶可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”

(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。

2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進(jìn)行伴奏。

(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。

(2)幼兒分組為樂曲伴奏。

3、幼兒運用打擊樂器進(jìn)行伴奏。

(1)老師激勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。

(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。

活動反思：

本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮亮而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有深厚的愛好，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是進(jìn)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時期。因此，為了進(jìn)一步培育幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設(shè)計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。2、激勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。在此次活動的設(shè)計上我主要考慮到以下幾個方面：

一、自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。

為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。

二、活動游戲化。

活動中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，樂觀、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過仿照小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的樂觀情緒，使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起熬煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作向孩子們展現(xiàn)小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的留意力等等。

三、運用多種感官使幼兒逐步把握節(jié)奏型。

幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。

四、還有一點是我在活動中隨時進(jìn)行了調(diào)整。

在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂?；顒舆M(jìn)行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的把握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達(dá)到了活動的目的。

13、中班數(shù)學(xué)活動教案：小小設(shè)計師教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、把握兩種顏色排序的基本方式。

2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。

3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。

活動過程：

一、斑馬設(shè)計師的家

1、老師：森林里的動物要進(jìn)行“設(shè)計師大賽”，斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色，受到全部評委和小動物的贊揚，被評為“服裝設(shè)計大師”，請說說斑馬這套衣服特殊在哪里嗎?

2、老師：斑馬先生很快樂，想請你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑Ｇ?，這就是斑馬的家，你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。

3、老師出示果子，按AAB排列：果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?

4、老師出示小花，按ABB排列：草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?

二、我是小小設(shè)計師

1、老師：斑馬先生為了歡迎你們的到來還特殊設(shè)計了一些項鏈，可項鏈太多了，斑馬先生一個人忙不過來，還要請你們自己動手設(shè)計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾。

2、請2名幼兒到黑板上排列小花。

3、老師：除了這兩種方法還有什么方法可以排列。

4、幼兒操作老師個別指導(dǎo)。

5、請個別幼兒拿自己的項鏈進(jìn)行講解。

三、去斑馬家做客

老師：現(xiàn)在就讓我們戴著自己設(shè)計的項鏈進(jìn)入到圣誕化妝舞會中吧。

活動反思：

中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計師》這一活動的教學(xué)重點是讓幼兒把握兩種顏色排序的基本方式難點是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、奇怪???心強，留意力容易分散這一特點，為了抓住幼兒的愛好，激發(fā)幼兒的奇怪???心，我創(chuàng)設(shè)了森林里的動物要進(jìn)行“設(shè)計師大賽”的情境展開活動，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒初步感知簡潔排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒熟悉果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的閱歷積累，對于難度大一點的練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實地操作，請他們自己動手設(shè)計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強行動的目的性。

在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種樂觀、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。但我的隨機教育能力和指導(dǎo)性語言的運用，還存在著一些問題，對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚，讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨特而好玩的排列方法。

這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、愛好和目光參加教學(xué)和開展活動，使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實踐中進(jìn)展制造力和想象力。

14、中班體育游戲活動小小足球運動員教案反思活動目標(biāo)：

1.培育幼兒獨立自主、耐心專著、果決判定、勇敢自信的良好品質(zhì)。

2.培育幼兒的靈敏性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

5.愿意參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

活動打算：

足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂

活動過程：

1、引導(dǎo)部分：

(1)師生問好

(2)介紹足球

(3)即興帶動

2、主體部分：

(1)球感練習(xí)：小伴侶分四組，在操場上任意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)

(2)羅納爾多射門：小伴侶分四組，每組前面擺個小球門，讓小伴侶把球踢進(jìn)球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進(jìn)的小伴侶要表演節(jié)目。(給不同的距離小伴侶選擇射門的難度)

(3)傳球練習(xí)：小伴侶分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小伴侶們相互傳球。

3、結(jié)束部分：

(1)找伴侶相互放松。

(2)集體放松

(3)師生再見

活動反思：

本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培育幼兒獨立自主、耐心專著、果決判定、勇敢自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的靈敏性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們愛好很高，布滿樂觀性?；顒右龑?dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的樂觀性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

15、中班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。

2.嘗試在音樂的伴奏下運動身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》

活動過程：

1.體態(tài)打算。

復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

——聽，我們的律動操音樂開頭了，讓我們一起跳起來把。

2.聽辯旋律。

老師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

3.肢體感受。

幼兒自由看節(jié)奏譜，自由仿照動作。

老師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完善結(jié)合。

幼兒學(xué)習(xí)基本動作。

老師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。

——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。

4.音樂游戲

老師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。

請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。

活動反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

16、中班美術(shù)活動小小粉刷匠教案反思活動目標(biāo)

1.培育幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)幼兒參加繪畫活動的主動性和樂觀性。

2.啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。

3.引導(dǎo)幼兒在不斷地制造發(fā)現(xiàn)和探究中，體驗美術(shù)活動的樂趣。

4.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培育幼兒的欣賞能力。

活動打算

1.幼兒每人一個大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

2.教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探究對顏色的涂抹。

3.范例3～5幅。

4.音樂、磁帶、錄音機。

活動過程

一、發(fā)現(xiàn)顏色，產(chǎn)生愛好

1.集體活動：請幼兒蹲在長卷四周，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長卷上任意用色涂抹，老師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機提出建議“假如小伴侶們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“假如讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變刷的方式，或點狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。

(有一個小伴侶將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發(fā)現(xiàn)顏料向四周擴散，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。)

2.請幼兒欣賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大公路上的斑馬線……

二、在探究的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進(jìn)一步熟悉顏色，從情感上體驗顏色。

1.為幼兒出示范例3―5幅。

師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎?(一樣)，但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢?幼：顏色、顏色不同。

師：你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的顏色，給這間房子取個名字?

2.師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――(放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒根據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色。”)

三、幼兒再次探究創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當(dāng)粉刷匠，制造出與眾不同的房子顏色，從而進(jìn)一步深入，由開頭的任意創(chuàng)作到加深熟悉后的再次制造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：假如你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕緊動手吧!幼兒按小組到工作臺上進(jìn)行創(chuàng)作。

四、結(jié)束

老師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒相互欣賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計的房子取名字。

活動反思

孩子眼中的顏色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子對顏色的感受力也很強，老師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動，激勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的顏色表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中熟悉顏色，感受顏色，通過顏色流露自己的情感，培育他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們在快樂中得到進(jìn)展。

17、中班音樂小小雨點教案反思活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解《小小雨點》的意境。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算

1.閱歷打算：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲

2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動過程

一、出示小雨點卡片引入活動。

(一)引導(dǎo)語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進(jìn)教室吧。

(二)老師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點》

(一)出示小雨點圖片，學(xué)習(xí)歌曲。

1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙沙沙沙”)引導(dǎo)幼兒用悅耳有力、輕輕的聲音仿照小雨點“沙沙沙沙沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?

(1)老師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)

(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。

2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?

(1)老師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。

(2)老師用唱的方式進(jìn)行驗證。

結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。

歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交伴侶，這是一件多么快樂的事，我們也要唱出歌曲快樂、快樂的情緒，用歡快、跳動、有力的聲音來唱。

(1)老師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。

4.扮演角色表演唱。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，老師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。

要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。

三、仿編歌曲。

引導(dǎo)語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲，就知道答案了

(一)講解規(guī)章：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，(教案.出自：星星.教案網(wǎng).)贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。

老師講解完游戲規(guī)章，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”

1.第一遍游戲，老師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)章外，重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交伴侶?它會樂得怎樣?(老師將抽到的卡片貼在黑板上)

2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

3.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按挨次貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)

4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動，簡潔點評。

今日小伴侶不但學(xué)會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

律動《小小雨點》走出教室。

活動反思

一、活動設(shè)計的來源本次活動是基于唱歌教學(xué)活動研討后，嘗試自行設(shè)計和進(jìn)行教學(xué)的一次活動。在活動設(shè)計之前，首先要熟悉教材——把握歌曲《小小雨點》、討論教材的重點和難點，個人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律美麗富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好把握和理解，假如將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不行，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度動身，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次唱歌活動。

二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設(shè)計主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先，為了讓幼兒建立對唱曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和把握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)(輕快、仿照”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳動的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

當(dāng)然，本次活動的目標(biāo)之一——創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但好玩，重點還吸引和激發(fā)幼兒參加創(chuàng)編的熱忱，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。

三、教學(xué)手段的運用

1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，把握歌曲規(guī)律。在把握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，老師按“小雨點落在哪里”的先后挨次向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片，同時有意識地根據(jù)歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明白地幫助幼兒理解歌詞挨次，記住歌詞。

2.游戲加強唱歌活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采納“石頭剪刀布”游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。

3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，老師不忘本次唱歌的難點，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂得××”這兩句連接有困難的時候，老師能夠準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

4.信任幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)把握了“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點句——“落在××里，××樂得×××”這一句還沒把握時，我?guī)е麄兂坏┌l(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)把握了，就不再帶唱了。

四、不足與改進(jìn)

活動結(jié)束后專心反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次出現(xiàn)兩隊出一樣的拳，老師沒能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的游戲進(jìn)行抽卡。另外，認(rèn)為唱歌活動中，還是要由老師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地協(xié)作幼兒。

18、中班社會小小標(biāo)志大用處教案反思活動設(shè)計背景

幼兒期的孩子們奇怪???心強，什么都想看以看、摸一摸，由于他們?nèi)鄙偕铋啔v，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時不知如何處理，為保證孩子們的健康和平安，防止意外損害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過對平安標(biāo)志的熟悉，了解平安標(biāo)志的意義，從而提高平安意識，進(jìn)一步培育自我保護(hù)意識和能力。

活動目標(biāo)

1、熟悉生活中的一些常見標(biāo)志，了解它們的含義和作用。

2、有初步的平安意識，知道要留心觀察生活中的標(biāo)志。

3、加強幼兒的平安意識。

4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：了解生活中平安標(biāo)志的含義

難點：在日常生活中如何正確運用平安標(biāo)志

活動打算

1、教學(xué)活動課件，平安掛圖

2、每幼兒一份平安標(biāo)志圖

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

1、結(jié)合教學(xué)掛圖敘述故事

2、在圖中有很多標(biāo)志，你在生活中見過這些標(biāo)志嗎?

二、會說話的標(biāo)志

1、老師出示六個標(biāo)志(當(dāng)心觸電、當(dāng)心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、平安出口)請幼兒猜猜分別是什么含義

問題：你們見過它們嗎?它們表示什么意思?

提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要老師加以引導(dǎo)。

3、介紹標(biāo)志的含義和作用

三、小小標(biāo)志大用處

1、請幼兒拿出活動材料，敘述圖中的場景并動手操作

問題：圖片里的小伴侶遇到了什么?需要哪些小標(biāo)志的幫助呢?請你把對應(yīng)的標(biāo)志貼在圖片旁邊的方框里

2、老師小結(jié)：今日我們熟悉了一些小小的標(biāo)志，可別小看了這些標(biāo)志，通過它們我們就能夠避開危險，保護(hù)自己和身邊的人

活動延長：

1、讓幼兒回家后把今日所學(xué)的講給爸爸媽媽聽

2、將平安標(biāo)志掛在班級適當(dāng)?shù)奈恢?，便于幼兒鞏固知識

3、在日常生活中讓幼兒留意觀察四周其他標(biāo)志

教學(xué)反思

本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒熟悉生活中常見的標(biāo)志，并了解其含義和作用，培育了平安意識。在活動開頭時我以故事的形式導(dǎo)入主題，幼兒很感愛好，本節(jié)課所熟悉的標(biāo)志都是幼兒生活中常見的，所以在活動操作的過程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標(biāo)志。在活動結(jié)束時，我讓幼兒回家后把今日所學(xué)的講給爸爸媽媽聽，從而加深學(xué)習(xí)印象，鞏固了學(xué)習(xí)知識。

19、中班音樂活動教案：小小的船教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關(guān)于“月亮船”的樂觀想象。

2、幼兒學(xué)唱和演奏時，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)打算：

1、鋼琴伴奏

2、錄音機、錄音磁帶

3、樂曲圖譜

4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學(xué)過程：

一、欣賞樂曲

1、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好像乘著小船一般輕輕地?fù)u動。

2、老師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧?！?/p>

請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

3、老師提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思考討論后回答)

老師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、美麗的，似乎坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們敘述好聽的故事。

二、學(xué)唱歌曲

1、老師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

2、老師提問：小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

坐在小小的船里，你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)

3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、老師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強弱弱的變化。

6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

7、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

整個活動幼兒參加度較高，但是對一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活動相對較簡潔，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱忱持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得全部的幼兒都樂觀的參加到活動中來。

20、中班社會小小超市教案反思設(shè)計背景

學(xué)前時期，兒童身心的進(jìn)展，已經(jīng)有可能從事一些簡潔的力所能及的事情。通過這些勞動活動，使兒童理解勞動的社會意義，使兒童初步把握最簡潔的勞動的技能和技巧，使兒童養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、提高孩子社交能力。

2、加深對數(shù)字的認(rèn)知。

3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、培育幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點

教學(xué)重點：讓孩子知道多勞就會多得。

教學(xué)難點：運用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)。

活動打算

要打算活動所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。

活動過程

老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開頭老師先給每個小伴侶分發(fā)一張寫有2元的卡紙，小伴侶可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動區(qū)去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個物品就能得到兩元錢的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小伴侶可以根據(jù)自己的能力來進(jìn)行購買。在這里，老師的角色就是銷售員，當(dāng)有小伴侶走過來，老師會問你要買點什么?然后就有一個對話溝通，還有就是錢卡的找給(這里面就能進(jìn)行一個數(shù)學(xué)的教學(xué))?；顒哟蟾胚M(jìn)行二十分鐘就結(jié)束了，有的小伴侶的勞動酬勞還有剩，那么老師就給登記好來，等到下一次的活動時繼續(xù)用。這個活動孩子都很喜歡并樂觀參加，通過活動，讓孩子們提高了對學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。

教學(xué)反思

通過幼兒與老師之間的買賣活動，增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動、感情、溝通通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當(dāng)?shù)淖鳇c力所能及的活，使他們從小懂得全部的收獲都得靠自己的辛勤勞動才能夠得到。

假如下次還上這節(jié)活動課的話，我想把這個小小超市擴大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動的項目及顏色，二來能擴大孩子們的勞動范圍。

課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類就好，假如是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應(yīng)該如此。

21、中班美術(shù)活動小小波洛克教案反思設(shè)計意圖：

《3-6歲幼兒進(jìn)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域提出4~5歲幼兒即中班幼兒：欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。波洛克是一位世界有名的抽象派的藝術(shù)家，他的畫靈活、多變。中班孩子接觸世界名畫的機會還是比較少的，請幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上感受其中的情感，并結(jié)合我園鄉(xiāng)土資源的特色，利用鄉(xiāng)土資源狗尾巴草、野草取代畫筆，在音樂中變身小小波洛克，完成自己的情感畫作。

活動目標(biāo)：

1.欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格。

2.初步了解線條、顏色的情感性，嘗試用線條、顏色表達(dá)自己的情感。

3.嘗試使用鄉(xiāng)土資源狗尾巴草以波洛克式的作畫方式與同伴合作大膽創(chuàng)作。

4.培育幼兒的欣賞能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動打算：

1.波洛克作品課件

2.大紙、顏料、狗尾巴草

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入：

1.今日徐老師給我們小伴侶帶來了一段音樂，我們一起聽聽跳跳，你在聽音樂的時候除了可以跳舞，還可以干什么呢?

2.有一個人很能干，他能邊聽音樂邊畫畫，他就是美國的一位畫家：波洛克。他畫的畫可好了，我們一起來看看他的畫。

二、欣賞波洛克作品

1.欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫里發(fā)現(xiàn)了什么?覺得它畫的像什么?你有什么感覺?

2.欣賞第二幅作品，這幅畫畫了些什么?有哪些顏色?這些漂亮的顏色組合在一起感覺怎么樣?

三、介紹美國畫家波洛克作畫過程

1.小伴侶這些畫和我們平時看到的畫有什么不同?畫面上只有一些什么?

2.你能猜出這些畫是用什么方式畫出來的?是用筆直接畫出來的嗎?

3.波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，由于畫布實在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他有時沿著畫布的四面作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動，邊跳舞邊畫，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上，就畫出了各種各樣的作品來。

四、幼兒作畫、放音樂

1.小伴侶，今日老師要請幾位特殊的伴侶來幫助我們學(xué)做波洛克叔叔，看，這是什么呀?(出示狗尾巴草)

2.波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。

3.老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要用把顏料滴畫人的身上，不能用力甩。

五、展現(xiàn)、評價

1.老師當(dāng)記者采訪：這位小畫家，你好，你今日玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?

2.幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什么?

活動反思：

藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫伸展內(nèi)心的喜好和愛好，表達(dá)著對外部世界的熟悉和感受。作為引導(dǎo)者的老師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的愛好，使之體驗自由表達(dá)和制造的快樂。

22、中班音樂《小小腳印真好玩》教案反思設(shè)計意圖：

通過玩“猜腳印”的游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動物的腳印非常陌生。他們熟悉的動物雖然很多，但是