小學(xué)新教師培訓(xùn)方案

第第頁(yè)小學(xué)新教師培訓(xùn)方案

學(xué)校新老師培訓(xùn)方案1

一、指導(dǎo)思想

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以加強(qiáng)老師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，以全面提高老師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌控現(xiàn)代教育技術(shù)，擅長(zhǎng)運(yùn)用新的教育理念實(shí)施素養(yǎng)教育的新型老師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全縣學(xué)校老師。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使老師轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策，加強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的討論，使老師掌控課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)新教材，具備實(shí)施新課程的技能和水平。

四、培訓(xùn)原那么

1、全員培訓(xùn)原那么。

學(xué)校全部一線老師人人參與培訓(xùn)。起始班級(jí)專任老師的培訓(xùn)先行，并逐步擴(kuò)展到其他專任老師。

2、學(xué)研結(jié)合的原那么。

針對(duì)新課程中涌現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，確定討論專題，以研促學(xué)，以學(xué)促改，以改促得，以得促教。

3、主體性原那么。

在培訓(xùn)中積極調(diào)動(dòng)老師參加課改的積極性，鼓舞老師自主學(xué)習(xí)，自主探究，自我反思。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、新教材培訓(xùn)。掌控新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評(píng)價(jià)、價(jià)值取向和要求等方面的特點(diǎn)。

2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論各學(xué)科的課程目標(biāo)，詳細(xì)內(nèi)容和評(píng)估要求等。

3、通識(shí)性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念，改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。

總之，把以上內(nèi)容歸納為三個(gè)題目：《新教材培訓(xùn)》〔35學(xué)時(shí)〕、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》〔35學(xué)時(shí)〕、《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》〔50學(xué)時(shí)〕。

六、培訓(xùn)時(shí)間

04年8月27日～05年1月15日

七、培訓(xùn)形式與管理

以集中培訓(xùn)為輻射點(diǎn)〔試驗(yàn)老師培訓(xùn)〕，以校本培訓(xùn)為主陣地，以骨干老師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。

1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原那么上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實(shí)施，即承受新課程教學(xué)任務(wù)的老師進(jìn)入一批，培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時(shí)堅(jiān)持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合；集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時(shí)，把備課、說(shuō)課、做課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)作為活動(dòng)載體?！巴ㄗR(shí)性培訓(xùn)”原那么上是全員一次性實(shí)施，于04年12月前完成。

2、考核基本要求。

〔1〕《新教材培訓(xùn)》考核要求：參加培訓(xùn)活動(dòng)；完成自學(xué)任務(wù)，寫好筆記，對(duì)一些主要問題寫出自己的心得?！?〕《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求：參加培訓(xùn)活動(dòng)；完成自學(xué)任務(wù)；完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材討論課?！?〕《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》基本要求：參加培訓(xùn)活動(dòng)，完成自學(xué)任務(wù)，寫好筆記；撰寫一篇反思性文章；進(jìn)行一次課程改革通識(shí)性知識(shí)考試。

3、通過培訓(xùn)，考核合格，記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分，又作為實(shí)施新課程的上崗必備條件。

附：活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

學(xué)校新老師培訓(xùn)方案2

新老師培訓(xùn)是老師繼續(xù)教育的重要組成部分，是老師職前教育的延伸、職后教育的起點(diǎn)，對(duì)老師成長(zhǎng)具有重要意義。依據(jù)《青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新老師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)看法》〔青教通字［20**］69號(hào)〕新老師試用期培訓(xùn)由一年延伸為三年的新要求，結(jié)合我區(qū)中學(xué)校、幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的實(shí)際需求，我區(qū)堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀指導(dǎo)新老師培訓(xùn)工作，全面構(gòu)建新老師三年培訓(xùn)課程，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為促進(jìn)新老師向骨干老師轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。特制定本培訓(xùn)方案：

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育改革進(jìn)展要求，依據(jù)新老師的成長(zhǎng)規(guī)律，確立“系統(tǒng)培育，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，以提高新老師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐技能為重點(diǎn)，以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教育理念、掌控科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的，援助新老師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)技能，為其盡快成長(zhǎng)為青年骨干老師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，提高新老師師德修養(yǎng)，樹立正確的教育理念，掌控科學(xué)的教育方法和教育技術(shù)，加強(qiáng)自身專業(yè)水平和實(shí)施素養(yǎng)教育的技能，提高班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新老師可持續(xù)進(jìn)展目標(biāo)。

三、培訓(xùn)對(duì)象

自20**年起，市南區(qū)教體局每年新進(jìn)老師；

20**年新老師，自20**年起開始參與第二階段〔第二年〕的.培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

新老師培訓(xùn)采納集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、班級(jí)管理”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新老師的教育教學(xué)實(shí)踐技能。分三個(gè)階段組織實(shí)施：

第一年：試用期培訓(xùn)

1、優(yōu)化資源，設(shè)置公共課程

我區(qū)將充分發(fā)揮“中國(guó)教育學(xué)會(huì)市南區(qū)老師進(jìn)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”老師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級(jí)管理等方面設(shè)置新老師通識(shí)性培訓(xùn)課程，堅(jiān)持思想、業(yè)務(wù)兩手抓，達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，初步適應(yīng)老師崗位需要。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)120學(xué)時(shí)，經(jīng)培訓(xùn)考核成果合格予以轉(zhuǎn)正。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升教學(xué)基本功

本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動(dòng)促進(jìn)展的原那么，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個(gè)版塊的活動(dòng)展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)方面；備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個(gè)方面。活動(dòng)采納“全員參加、全程跟進(jìn)”的方式，全面提高新老師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng)。

第二年：進(jìn)展期培訓(xùn)

1、學(xué)用并重，關(guān)注課堂實(shí)踐

本階段我區(qū)將堅(jiān)持通識(shí)性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原那么，深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法，使新老師盡快掌控教育教學(xué)的一般規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練的有機(jī)結(jié)合，形成對(duì)實(shí)踐問題的自覺反思和討論習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)64學(xué)時(shí)。

2、師徒結(jié)對(duì)，提高教學(xué)技能

進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干老師在新老師成長(zhǎng)中的引領(lǐng)、幫帶作用，組織“教育理論、上課、教學(xué)反思”三個(gè)版塊的展示活動(dòng)。教育理論，包括教育理念、政策法規(guī)、教育心理學(xué)知識(shí)、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容；上課、教學(xué)反思，那么采納“師徒結(jié)對(duì)”的方式展示新老師課堂教學(xué)的實(shí)踐技能。評(píng)價(jià)新老師的同時(shí)，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實(shí)提升新老師實(shí)施新課程的技能。

第三年：提高培訓(xùn)

本階段將基于新老師實(shí)踐中的進(jìn)展需求，實(shí)施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路，重點(diǎn)組織教育科研方法、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)案例剖析、同學(xué)心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn)，組織“專業(yè)知識(shí)、班級(jí)管理”兩個(gè)版塊的活動(dòng)展示，全面提升新老師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)技能。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)48學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)組織與管理

1、明確分工，落實(shí)責(zé)任

新老師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位提供的新老師試用期綜合評(píng)定，負(fù)責(zé)新老師試用期的轉(zhuǎn)正定級(jí)工作。市南區(qū)教育中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊(duì)伍，統(tǒng)一組織新老師的集中培訓(xùn)。新老師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新老師的校本研修工作，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干老師為新老師結(jié)對(duì)幫扶，詳細(xì)指導(dǎo)新老師在工作崗位上熬煉提高。

2、著重過程，加強(qiáng)實(shí)效

通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，著重新老師培訓(xùn)工作的過程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。《市南區(qū)新老師手冊(cè)》作為新老師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù)，應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實(shí)的作用。使新老師逐步建立并明確個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長(zhǎng)軌跡，激勵(lì)成才信心。

3、多元評(píng)價(jià)，長(zhǎng)效實(shí)施

堅(jiān)持培訓(xùn)與活動(dòng)評(píng)比相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原那么，采納“自我評(píng)價(jià)”、“學(xué)?？己恕薄ⅰ芭嘤?xùn)部門考核”多元參加的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)新老師全面、公正、客觀的指導(dǎo)與激勵(lì)。依據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn)，嚴(yán)格繼續(xù)教育學(xué)分登記工作。培訓(xùn)期滿，考核合格后頒發(fā)《新老師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。依據(jù)新老師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)立場(chǎng)、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動(dòng)展示等方面的綜合成果，評(píng)比“教學(xué)新秀”。

新老師培訓(xùn)，是夯實(shí)老師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼老師可持續(xù)進(jìn)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，集思廣益，實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷做法，扎實(shí)推動(dòng)新老師培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。

學(xué)校新老師培訓(xùn)方案3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)《西工區(qū)教育體育局關(guān)于新老師校本培訓(xùn)方案指導(dǎo)看法的通知》，努力貫徹《西工區(qū)教育進(jìn)展“十二五”規(guī)劃綱要》精神。把新老師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)技能作為新老師培訓(xùn)的主要任務(wù)，使新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)新老師的專業(yè)化成長(zhǎng)與人文心理素養(yǎng)提升。將新老師校本培訓(xùn)納入學(xué)校青年老師培育工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型老師隊(duì)伍，為提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的能量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的需要。

二、培育目標(biāo)

1．通過培訓(xùn)，使全體新老師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素養(yǎng)，加強(qiáng)法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民老師高尚的人格，有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)民主，要成為同學(xué)的良師益友。

2.通過培訓(xùn)，是全體新老師樹立先進(jìn)正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參加教育學(xué)改革的意識(shí)，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的技能和水平，促進(jìn)教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素養(yǎng)教育的需要。

3.通過培訓(xùn)，使全體新老師進(jìn)一步提高學(xué)識(shí)水平，掌控現(xiàn)在化教育手段，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能，從而提高老師的教學(xué)技能和教學(xué)水平。使新老師具有嫻熟的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效快速地開展教學(xué)工作。

〔1〕教學(xué)工作：具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)技能，較好地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識(shí)，組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。要熟識(shí)所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，精確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌控教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟識(shí)課堂常規(guī)，規(guī)范運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言，較好地設(shè)計(jì)和運(yùn)用板書，能較好地進(jìn)行教材分析，會(huì)“說(shuō)課”〔即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等〕，能獨(dú)立承受公開課，具有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)變技能。

〔2〕教科研工作：有較強(qiáng)的教研技能，針對(duì)工作中涌現(xiàn)的問題，自覺、主動(dòng)、有效地查找解決問題的方法和措施。

〔3〕班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順當(dāng)?shù)亟⑵鸢嗉w優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng)，自覺地開展同學(xué)思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

三、培訓(xùn)對(duì)象

20**年9月新老師：劉睿寅貝昀婷馬麗麗劉曉潔。

四、培訓(xùn)措施

1、成立新老師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：山漫

副組長(zhǎng)：曲穎

成員：王萍智潘小麗喬亞冰郭穎呂潔

沈燕張琪楊千惠鄭靈霞張莉麗

2、開展師徒幫帶活動(dòng)

〔1〕、為每名新老師競(jìng)選2名指導(dǎo)老師，分別在班級(jí)管理、專業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人讀書方面進(jìn)行指導(dǎo)。新老師與指導(dǎo)老師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。()

〔2〕、指導(dǎo)老師要對(duì)新老師在班級(jí)管理及備課、講課等方面做全面指導(dǎo)。新老師要在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個(gè)“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”，爭(zhēng)取成為青年骨干老師。每周結(jié)對(duì)老師至少要互聽一節(jié)課，被指導(dǎo)老師寫出教學(xué)反思，指導(dǎo)老師寫出指導(dǎo)看法，并相互溝通；新老師每周由指導(dǎo)老師推舉聽課1節(jié)，做好聽課記錄，由指導(dǎo)老師進(jìn)行檢查；相關(guān)資料上交教育處。

3、定期溝通談心

學(xué)校校長(zhǎng)、教育主任和代課老師要定期與新老師在師德師風(fēng)、教育教學(xué)、讀書心得等方面進(jìn)行溝通談心。其中，校長(zhǎng)、教育主任每學(xué)期不少于2次；帶教老師做到至少每月1次，新老師要做好成長(zhǎng)記錄。

4、上好匯報(bào)課

新老師每月在本校上一次匯報(bào)課，交一份高質(zhì)量的教案及課件，帶教老師及教育處人員予以現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課指導(dǎo)，教育處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位老師要組織一次班隊(duì)活動(dòng)，帶教老師、大隊(duì)部負(fù)責(zé)人需到場(chǎng)指導(dǎo)，并做好記錄。

5、深入組織開展讀書學(xué)習(xí)

學(xué)校安排王萍智、潘小麗兩位資深教育主任負(fù)責(zé)新老師的讀書學(xué)習(xí)。除了學(xué)校推舉的讀書書目，再為每一名新老師提供《完整的成長(zhǎng)》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新老師的建議》四本書。依據(jù)推舉書目自行選擇閱讀并做好學(xué)習(xí)筆記，每?jī)尚瞧诮灰黄x書體會(huì)，指導(dǎo)老師批閱。帶教老師每月聽取新老師讀書匯報(bào)，期末舉辦新老師專場(chǎng)讀書報(bào)告會(huì)，評(píng)比出“讀書新星”。

五、考核和總結(jié)

1、根據(jù)《西工區(qū)中學(xué)校新老師培訓(xùn)工作評(píng)比方法》將新老師的各項(xiàng)工作納入考核。

2、在培訓(xùn)過程中，學(xué)校對(duì)新老師培訓(xùn)狀況和表現(xiàn)進(jìn)行階段性小結(jié)，實(shí)時(shí)溝通，著重實(shí)效。

2、每學(xué)期依據(jù)詳細(xì)要求考核。培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)校將對(duì)新老師通過座談、查看資料、聽課等形式進(jìn)行驗(yàn)收。依據(jù)考核結(jié)果評(píng)比出“芳林路學(xué)校新老師標(biāo)兵”，在全校予以表彰。

學(xué)校新老師培訓(xùn)方案4

一、指導(dǎo)思想

為了能加快學(xué)校進(jìn)展，讓學(xué)校老師隊(duì)伍擴(kuò)充和更新的步伐不斷加快，我們決斷對(duì)新安排老師和調(diào)進(jìn)的老師進(jìn)行培訓(xùn)。使新老師及早了解校情，了解教育改革的形勢(shì)，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進(jìn)入角色，從而提升新老師的專業(yè)素養(yǎng)，為新老師的個(gè)人進(jìn)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校進(jìn)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)讓新老師在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)學(xué)校，熟識(shí)工作崗位，進(jìn)一步鞏固新老師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能喜愛本職工作，喜愛同學(xué)。初步掌控學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

三、參訓(xùn)人員

陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬(wàn)薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、

四、培訓(xùn)內(nèi)容

〔一〕介紹學(xué)?；緺顩r、辦學(xué)理念

〔二〕教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

1、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測(cè)要求。

3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。

〔三〕如何當(dāng)好一名老師

五、培訓(xùn)時(shí)間安排

培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個(gè)階段。

〔一〕集中培訓(xùn)階段

分三期

第一期：10月11日〔星期四〕下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：熊校長(zhǎng)

培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學(xué)?；緺顩r、辦學(xué)理念

培訓(xùn)地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室

第二期：10月15日〔星期一〕下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：文學(xué)忠

培訓(xùn)內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》

培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室

第三期：10月17日〔星期三〕下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：任春英

培訓(xùn)內(nèi)容：如何當(dāng)好一名老師

培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室

〔二〕分散培訓(xùn)階段〔10月18——11月18日〕

各新老師在自己的實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行研修，進(jìn)一步鞏固新老師的專業(yè)思想，進(jìn)一步掌控學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

六、培訓(xùn)要求

1、新老師應(yīng)按時(shí)參與培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到和早退。

2、仔細(xì)聽課，作好筆記，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。

七、考核〔指老師參與該內(nèi)容的培訓(xùn)后所取得的效果的檢測(cè)〕方式：

隨堂聽新老師的課，并對(duì)新老師的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行檢查。

學(xué)校新老師培訓(xùn)方案5

為提高農(nóng)村學(xué)校老師教學(xué)水平，打造精品老師，讓新老師在新起點(diǎn)達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平，經(jīng)縣教育局討論決斷，20**年起對(duì)全縣新聘請(qǐng)學(xué)校老師集中到縣城進(jìn)行跟班培訓(xùn)一個(gè)學(xué)期。為做好這一工作，特制定如下實(shí)施方案。

一、跟班時(shí)間及人數(shù)

跟班分上下兩學(xué)期進(jìn)行，共194人：

第一學(xué)期：20**年8月—20**年元月，97人

第二學(xué)期：20**年2月—20**年7月，97人。

二、跟班地點(diǎn)及人數(shù)

跟班老師分別安排在縣城各學(xué)校進(jìn)行，一小20人，二小、三小、各19人，六小、中學(xué)各10人。中學(xué)個(gè)別學(xué)科在縣城跟班學(xué)習(xí)一年。

三、跟班班級(jí)

各學(xué)校將跟班老師全部集中安排在學(xué)校1—3班級(jí)。

四、跟班學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)學(xué)校語(yǔ)數(shù)新課標(biāo)〔其中音、體、美、英、信息技術(shù)等學(xué)科加本專業(yè)新課標(biāo)〕、學(xué)校教學(xué)常規(guī)、三字一畫，課件制作，學(xué)校班主任工作。

五、跟班要求

〔一〕承辦跟班學(xué)校工作職責(zé)

1、制定本校新老師跟班工作計(jì)劃，確定跟班指導(dǎo)老師，安排跟班學(xué)習(xí)內(nèi)容。要求本校教職工積極參加、支持新老師跟班工作。

2、指定分管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)新老師的管理工作，并做好新老師的日常管理工作，執(zhí)行學(xué)校老師管理有關(guān)制度，加強(qiáng)對(duì)跟班老師的管理和教育；援助跟班老師克服各種困難、提高思想認(rèn)識(shí)，完成跟班任務(wù)。

3、為跟班老師提供辦公條件和基本的食宿條件，并予以跟班老師適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助。

4、做好跟班老師的跟班安排，為跟班老師安排課務(wù)和班主任工作，跟班老師的工作量與本校老師的工作量基本全都。

5、選派優(yōu)秀老師指導(dǎo)跟班老師的教學(xué)和班主任工作。每名指導(dǎo)老師帶跟班老師1—2名。制定指導(dǎo)老師工作考核標(biāo)準(zhǔn)，督促指導(dǎo)老師履行指導(dǎo)職責(zé)，開展指導(dǎo)老師指導(dǎo)工作考核，學(xué)校予以指導(dǎo)老師適當(dāng)超工作量補(bǔ)助。

6、跟班老師要與本校老師享有同等福利待遇。

7、向跟班老師和指導(dǎo)老師提供所需的教材、教學(xué)資源、圖書資源和歷年任課老師教案等，為跟班老師和指導(dǎo)老師開展工作盡可能提供方便。

8、安排并督促做好跟班老師成果考核評(píng)定工作。

9、妥當(dāng)安排跟班老師與學(xué)校的工作交接。

〔二〕新老師工作職責(zé)

1、堅(jiān)持聽課、評(píng)課和授課。跟班期間，每位跟班新老師聽課40節(jié)以上，仔細(xì)做好筆記，寫好課后分析評(píng)議、交換看