五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案第一課時(shí)

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案Unit1mydayUnit1myday課時(shí)共6課時(shí)，第1課課題安排時(shí)1能理解let’stry中的聽力內(nèi)容，并完成聽力題目。2能聽、說(shuō)、讀、寫句子whendoyoufinshclassinthemorning?wefinishclassat1o’clock并.能夠模仿對(duì)話，掌握與句子相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)3培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的意識(shí)本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)他人在幾點(diǎn)做什么及回答，以及他學(xué)材人在周末做什么及回答，本單元知識(shí)點(diǎn)較多，但知識(shí)點(diǎn)之間分析的聯(lián)系也較多，講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)要融會(huì)貫通，是學(xué)生更容易地掌握知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。在講解相關(guān)學(xué)生動(dòng)詞詞組時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)練習(xí)對(duì)話理解動(dòng)詞的意思，并分析可以鼓勵(lì)學(xué)生配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作讓他們理解。重點(diǎn)句：型whendoyou?及回答。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解句子whendoyoufinishclassinthe重難點(diǎn)morning?的相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)。教學(xué)法對(duì)話發(fā)小組交流法示范課前錄音機(jī)、磁帶、圖片、法準(zhǔn)備單詞卡片學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲。2．對(duì)話練習(xí)：教師：Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?學(xué)生：Yes,Ido.教師：Whataboutyou,?學(xué)生：No,Idon’t,IwatchTV請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）Let’stry1在聽力部分的錄音之前，教師告訴學(xué)生題目要求（聽錄音，選出哪張圖片是zhangpengandpedro的所在地并勾出）。2教師按課本上三張圖片的順序進(jìn)行提問(wèn)；3、學(xué)生審題后，教師播放錄音，學(xué)生注意聽力對(duì)話所描述的圖片，完成聽力題目，教師核對(duì)答案，并對(duì)聽力題目進(jìn)行講解。Let’stalk1教師播放課文聽力錄音，并要求學(xué)生一邊聽錄音一邊默讀。2教師再次播放錄音并帶讀本段對(duì)話，像學(xué)生講解“eatlunch”和“eatdinner”的意思并帶讀這兩個(gè)詞組，方便學(xué)生學(xué)習(xí)課文。3、教師向?qū)W生講解重點(diǎn)句子“Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock.”并指出需要注意的細(xì)節(jié)。4、教師要求學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，朗讀完畢以組為單位，替換Let’stalk中的關(guān)鍵詞進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，并請(qǐng)學(xué)生示范。Practice1、教師要求學(xué)生四人一組，仿照Role-play部分的圖片，制作四張卡片。2、教師利用學(xué)生制作的卡片，提問(wèn)卡片所代表的職業(yè)。教師舉起卡片，學(xué)生說(shuō)職業(yè)。3、教師帶讀該部分的對(duì)話，然后學(xué)生四人一組利用卡片仿照對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。4、教師提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題輪流回答。目標(biāo)達(dá)成1、用英語(yǔ)詢問(wèn)在什么時(shí)間做了什么事？2、同桌或四人小組編個(gè)對(duì)話練習(xí)主要句子。情況目標(biāo)檢測(cè)1、聽錄音，仿讀對(duì)話作業(yè)布置2、讓學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)家長(zhǎng)在什么時(shí)間在做了什么？3、預(yù)習(xí)下課的動(dòng)詞詞組。Unit1Myday板書EatluncheatdinnerWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock.個(gè)性化修改建議教學(xué)反思Unit1myday課時(shí)共6課時(shí)，安排第2課時(shí)課題Unit1myday1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫let‘slearn部分的動(dòng)詞詞組。2、在上一課的基礎(chǔ)上結(jié)合以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組進(jìn)行更加完整全面的會(huì)話練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)能力培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。目標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的意識(shí)。。目標(biāo)重點(diǎn)：掌握l(shuí)et‘slearn部分的動(dòng)詞詞組。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)難點(diǎn)：在上一課的基礎(chǔ)上結(jié)合以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組進(jìn)行更加完整全面的會(huì)話練習(xí)。對(duì)話發(fā)小組交流法示錄音機(jī)、磁帶、圖片、課前準(zhǔn)備教學(xué)法范法單詞卡片二次備課學(xué)習(xí)過(guò)程一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Let’ssing！2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)3、教師帶領(lǐng)學(xué)生利用圖片復(fù)習(xí)上學(xué)期的相關(guān)動(dòng)詞詞組，教師舉出相關(guān)圖片，學(xué)生回答詞組并進(jìn)行拼寫。二、新課展示（Presentation）1.教師播放let‘slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀，再次播放錄音，學(xué)生再次跟讀，教師糾正學(xué)生朗讀時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。2.教師根據(jù)短語(yǔ)做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)。3學(xué)生根據(jù)教師動(dòng)作猜完所有詞組，教師對(duì)詞組進(jìn)行講解。4.教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀，跟讀完畢后，教師再次帶讀該部分的對(duì)話。5.學(xué)生模仿該部分錄音的對(duì)話，根據(jù)該部分的短語(yǔ)和時(shí)間，四人一小組進(jìn)行對(duì)話接力練習(xí)，教師可以邀請(qǐng)一組學(xué)生進(jìn)行展示。Askandwrite1、教師先向?qū)W生講解該部分的題目要求，（向你的同伴詢問(wèn)時(shí)間，完成時(shí)間表。）2、教師要求同桌間進(jìn)行一問(wèn)一答，然后完成該部分的題目。3、教師請(qǐng)一組學(xué)生倒著將自己的答案念出。三、趣味操練（Practice）教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生，進(jìn)行游戲1、同桌互相說(shuō)幾個(gè)國(guó)家的名稱和著名建目標(biāo)達(dá)成情況目標(biāo)筑。檢測(cè)2、同桌或四人小組游戲：指指點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)聽課文錄音，熟記單詞和圖片。布置Unit1WelcomebacktoschoolI’m….I’mfrom…UKCanadaUSAChina板書個(gè)性化修改建議教學(xué)反思Unit1WelcomebacktoschoolUnit1Welcomebacktoschool課時(shí)安共6課時(shí)，第3課時(shí)課題學(xué)習(xí)排1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞cat,bag,dad,hand.學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。目標(biāo)2、通過(guò)聽、說(shuō)復(fù)習(xí)單詞的寫法，強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)單詞的書寫訓(xùn)練。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)單詞的書寫，在講解時(shí)，可利用對(duì)比法學(xué)材讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)字母的書寫。并且要強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)卧~與單詞之間要分開，一個(gè)單詞的字母要挨緊。分析學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)單詞書寫，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。學(xué)生分析可通過(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書寫好的進(jìn)行評(píng)比。重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)單詞cat,bag,dad,hand。能夠朗學(xué)習(xí)讀、聽寫以及圈出本課所學(xué)單詞。掌握元音字母a的發(fā)音。重難點(diǎn)難點(diǎn)：元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。課前字母卡、單詞卡、錄音帶教學(xué)法跟讀法、情境法準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過(guò)二次備課程一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的Let’schant!二、新課展示（Presentation）1.教師出示字母卡并問(wèn)：What’sit?An“Aa”What’sthesoundofletter“A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。catbaghanddad/?/3.放Let’sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/？5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice）1.游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/?/的發(fā)音。如：bagdadhandapplecake2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。1、在四線格中書寫單詞。目標(biāo)達(dá)成情況目標(biāo)2、同桌或四人小組讀單詞。檢測(cè)作業(yè)1、聽錄音預(yù)習(xí)。布置2、書寫單詞。Unit1Welcomebacktoschool板書設(shè)計(jì)個(gè)性化修改建議教學(xué)反思Unit1WelcomebacktoschoolUnit1Welcomeback課時(shí)安排共6課時(shí)，第4課題toschool課時(shí)1、能聽懂會(huì)說(shuō)Whereareyoufrom?I'mfrom.../Thisismyfriend...并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。在第一課時(shí)中,學(xué)生已經(jīng)練習(xí)了介紹自己從哪里來(lái)的簡(jiǎn)單句型,本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上,練習(xí)完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)材分析學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動(dòng)他們的情緒，充Let'stalk的句型，學(xué)生分析分利用Let'spractice操練鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。重點(diǎn)：聽懂、會(huì)說(shuō)：“Whereareyoufrom?I'mfrom...Thisismyfriend...”難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用語(yǔ)言及單詞from、Australia的發(fā)音。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備人物頭飾、動(dòng)物頭飾、國(guó)旗教學(xué)法跟讀法、情境法學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I'mlily.I'mfromCanada.”（引導(dǎo)其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答）2.學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let'stalk的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國(guó)家的國(guó)旗）聽音樂(lè)，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I'mAmy.”教師提問(wèn)：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I'mfromAmerica.”孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2.學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”“I'fmrom...”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3.請(qǐng)幾個(gè)小組開火車問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”4.教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說(shuō)：“Goodafternoon!Myname'sMr.Black.I'mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I'mXiaoDong.I'mfromChina.”教師提問(wèn)一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr.Black.5.教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前，說(shuō)：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho'sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說(shuō)：“ThisismyfriendAmy.”(引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好)Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyoufrom?A:I'mfromAmerica.Ss:Welcome!6.教師播放Let'stalk部分的課件,學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7.小組分角色練習(xí)對(duì)話。8.小組表演對(duì)話。（三）趣味操練（Practice）1.Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽,擺一擺。2.表演Let'stalk部分的對(duì)話。3.小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（Whereareyoufrom?I'mfrom...）目標(biāo)檢1、同介紹好朋友目標(biāo)達(dá)成情況測(cè)2、用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。作業(yè)布1、聽錄音，仿讀對(duì)話。置2、和同伴表演對(duì)話Unit1WelcomebacktoschoolWhereareyoufrom?I’mfrom...ThisismyfriendAmy板書設(shè)計(jì)個(gè)性化修改建議教學(xué)反思Unit1WelcomebacktoschoolUnit1Welcomeback課時(shí)安排共6課時(shí)，第5課課題toschool時(shí)1、聽說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能學(xué)習(xí)理解人稱代詞he、she的不同用法并能靈活運(yùn)用。目標(biāo)2、借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。本部分主要學(xué)習(xí)單詞teacher,student,要求學(xué)生能夠聽,學(xué)材說(shuō),認(rèn)讀,He’sa…She’sa…另外,通過(guò)歌謠,鞏固本課學(xué)過(guò)的單詞.讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。分析充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)學(xué)生際情境中利用所學(xué)單詞.并充分利用實(shí)際情景鞏固操練分析Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握單詞的讀音，理解student和pupil的含義相同。重難點(diǎn)難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句。課前錄音機(jī)、磁帶、頭飾教學(xué)法跟讀法、情境法準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.日常口語(yǔ)復(fù)習(xí)：Thisis…2.復(fù)習(xí)boy和girl。二、新課展示（Presentation）1.教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2.教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。3.播放Let’slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。三、趣味操練（Practice）1.游戲：看圖片說(shuō)句子，看看誰(shuí)說(shuō)的多。2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須用上英語(yǔ)單詞he或she介紹自己的好朋友。3.聽錄音跟讀Let’schant！目標(biāo)達(dá)成情況目標(biāo)拿圖片介紹朋友或老師。檢測(cè)作業(yè)布置聽錄音Let'slearn,將歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽Unit1WelcomebacktoschoolshehestudentpupilteacherSheisastudent.板書設(shè)計(jì)Heisateacher.個(gè)性化修改建議教學(xué)反思Unit1Welcomebacktoschool課題Unit1Welcomeback課時(shí)安排共6課時(shí)，第6課時(shí)toschool學(xué)習(xí)目1、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課標(biāo)件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。2、能正確聽錄音完成Let’scheck.3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流的習(xí)慣。學(xué)材分練習(xí)的內(nèi)容可以讓孩子們安靜地聽下檢測(cè)自己本單元