（遵義專版）2023春八年級物理全冊第9章浮力第1節(jié)認識浮力導學案（新版）滬科版

PAGEPAGE1第一節(jié)認識浮力【學習目標】1．知道浮力的概念及產(chǎn)生的原因。2．通過實驗探究，了解影響浮力大小的因素?！緦W習重點】會探究影響浮力大小的因素?！緦W習難點】浮力產(chǎn)生的原因。行為提示：1．認真閱讀學習目標，用雙色筆將行為動詞畫上記號。2．創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。方法指導：1．浮力的施力物體是液體(或氣體)。2．浮力的方向總是豎直向上的，與重力的方向相反。物體不管其形狀是否規(guī)那么，也不管物體處于液體中的哪個部位或哪種運動狀態(tài)，浮力的方向總保持豎直向上不變。情景導入生成問題,eq\a\vs4\al(〔a〕用了救生圈的兒童，,在水中不下沉)),eq\a\vs4\al(〔b〕用鋼鐵制成的萬噸,輪船能浮在水面上)),eq\a\vs4\al(〔c〕熱氣球能,騰空而起))自學互研生成能力eq\a\vs4\al(知識板塊一什么是浮力、測量)自主閱讀教材P169～170的內(nèi)容，完成以下問題。1．如下圖是認識浮力的探究實驗。(1)將物體懸掛在彈簧測力計下端，如圖甲所示，物重G＝__5__N。(2)當用手向上托物體時，如圖乙所示，手對物體向上的托力F＝__3__N。(3)當物體浸入水后，如圖丙所示。將丙實驗與甲、乙實驗對照，說明水對物體也有向上的托力，即浮力。水對物體的浮力F?。絖_2__N。(4)該實驗是通過__類比__的物理方法建立起浮力概念的。,(第1題圖)),(第2題圖))方法指導：浮力產(chǎn)生的原因是浸在液體中的物體受到液體對它向上和向下的壓力差，而只有向下的壓力沒有向上的壓力是不會形成浮力的，所以浸在液體中的物體，不一定受到浮力的作用。知識鏈接：同一液體，深度越深，壓強越大，同一深度，各個方向的壓強相等。獨立完成知識板塊一、二教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學帶著大家分別學習板塊一、二，其他同學補充或糾錯。教師選擇兩組同學在全班展示方案一、二，小組同學互相點評。各小組將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間的合作探究，共同解決。對照學習目標思考：1．今天我學到了什么知識？2．我掌握了哪些研究方法？3．我還存在的疑惑是什么？2.如下圖，在彈簧測力計的掛鉤上豎直懸掛一個重物，讀出測力計的示數(shù)F1；把重物浸入水中，再讀出測力計的示數(shù)F2。此時，測力計的示數(shù)__變小__，說明了物體在水中受到了豎直向上的浮力。重物在空氣中時，彈簧測力計的示數(shù)G＝__3__N，在水中的示數(shù)F＝__2__N，G－F＝__1__N，即F?。絖_G－F__。eq\a\vs4\al(知識板塊二浮力產(chǎn)生的原因)閱讀課本第171頁的內(nèi)容，完成以下問題。1．如下圖，取一個瓶口內(nèi)徑略小于乒乓球直徑的雪碧瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口處，然后向瓶里注水，會發(fā)現(xiàn)少量的水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，這是因為__球下方?jīng)]有水，水對球沒有向上的壓力__；假設(shè)用手指堵住瓶口，不久就可觀察到乒乓球浮起，這是因為__球下方有水，水對球向上的壓力大于水對球向下的壓力__。2．用力的示意圖在圖中作出A、B、C、D四點所受水的壓力，注意力的大小關(guān)系。你知道浮力產(chǎn)生的原因嗎？答：如右圖所示，浮力產(chǎn)生的原因：物體上下外表受到液體向上和向下的壓力差。對學：分享檢測題：①對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。②對子之間針對獨學內(nèi)容相互解疑并標注對子之間不能解疑的內(nèi)容。群學：研討：①小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題并解疑。②針對展示的方案內(nèi)容展開小組交流、討論、幫助解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知方案一：如下圖，冰塊和檸檬浮于飲料上，冰塊所受浮力的施力物體是(C)A．空氣B．檸檬C．飲料D．水方案二：請你評