2023學年完整公開課版《七月的天山》

（四）年級（下）冊教學設計班級406學科語文主備人黃文瓊課題1.《七月的天山》課時1課時上課時間2019年2月27日學習目標1．學習抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法。

2．體會課文精當、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達效果。

3．培養(yǎng)學生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。學習重點學習抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法，體會課文精當、華麗的語言特色，體會并學習使用絢麗多彩的語言風格。學習難點學習抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法，體會課文精當、華麗的語言特色，體會并學習使用絢麗多彩的語言風格。學習過程二次修改（紅色字體）一、談話引入課題1．一說到新疆，你會聯(lián)想到什么？其實，就在同學們的聯(lián)想和交流中，我們已經初步感受到了一種獨特的西北風情，一說起新疆，我就會想起一座山，板書“天山”，著名作家——碧野，他寫了一篇非常有名的散文——《天山景物記》（課件出示圖片）。2．文章一開頭，作者這樣寫道：略3．板書課題：七月的天山二、初讀課文，感悟課文大意1．出示：七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。這是全文的開場白，簡潔明了，卻又總領全文，讀一讀，想一想，你感覺到了什么？(騎馬上天山，這是多么獨特的游覽，天山的連綿不斷，一望無垠，仿佛游人的視線、心胸都被打開了）出示介紹略（難怪，“騎馬”上天山，這是最理想的）2．那就趕緊騎馬上天山吧！請同學們自由地，放松地朗讀課文。3．出示字詞檢查讀白緞山澗俯視馬蹄濺起綿延離鞍飛瀉無限撐開枝丫縈繞矯健幽靜白皚皚洄水渦飲馬溪邊戈壁灘五彩斑斕五彩繽紛重重疊疊峭壁斷崖4．文章似乎是個向導，帶著你游覽，能看出導游的路線嗎？快讀課文，用筆劃出第2、3、4自然段的第一句，讀讀有什么發(fā)現(xiàn)？出示：進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。再往里走，天山顯得越來越美。走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。（進入天山——再往里走——走進天山深處移步換景的寫作順序。）原來，上天山不是登上天山的頂峰，而是騎在馬背上，從天山之外走到天山深處，記下一路上所看到的獨特的風景，你知道，這是什么體裁的文章嗎？（“游記”，從山外到山里，以游覽行蹤為順序，這樣的文章就是游記）作者就這樣移步換景，寫出了這篇令人看了忍不住想騎馬走天山的游記。5．騎在馬背上，從進入天山，一直到到天山深處，一路上，看到了哪些景物？請同學們再一次學習課文。出示合作學習單：（1）小組有感情地朗讀第2、3、4自然段。（2）作者騎著馬，做了哪些事？（3）這三段中主要寫了哪些景物？圈起來。請把你欣賞到的美景用線劃出，說說給你留下怎樣的印象？（4）組內交流匯報。三、欣賞景點移步換景1．自由讀，作者騎著馬，做了哪些事？看到了哪些景物？交流，板書：飲馬溪邊騎馬穿林走馬觀花雪峰雪水原始森林野花溪流課件出示：七月，騎馬上天山，“我”飲馬溪邊，騎馬穿林，走馬觀花2．交流：哪些風景給你留下了深刻的印象。根據課件學習描寫雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花的句子，交流感受。3．高大潔白的雪峰，飛流直下、氣勢雄偉的雪水，充滿生機的溪流，幽靜的原始森林，一望無際、色彩艷麗的花海，這就是天山，這就是七月的天山，天山的七月，帶給我們怎樣的感受？（有冬天的潔白，有秋天的涼爽，有春天的萬紫千紅。）四、天山深處，“走馬觀花”1．出示句子：在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。這句話好在哪里？（采用排比、比喻修辭手法，寫出了野花的多、美。）2．請你運用對比式寫法、排比式寫法再將野花寫一寫。出示小練筆：我看見過雍榮華貴的牡丹，觀賞過亭亭玉立的荷花，卻從沒看見過七月天山這樣的野花。七月天山的野花真___啊，_________；七月天山的野花真____啊，____________；七月天山的野花真___啊，_____________，讓你仿佛走進了花的海洋，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

指名交流小練筆。3．這就是七月的天山，不是春天卻勝似春天，難怪作者感嘆：（出示最后一個自然段）4．指名個別讀：這就是七月的天山，不是春天卻勝似春天，難怪你也會感嘆……5．齊讀6、這就是天山，這就是碧野筆下的天山，你覺得碧野文中的語言帶給你怎樣的享受。五、移步換景，拓展延伸天山的豐美景物何止這些，《天山景物記》最后這樣寫道（出示內容）六、分層作業(yè)A請把你喜歡的優(yōu)美語句找出來，并摘抄在采蜜本上。B請你運用本文所學的一種或幾種修辭手法描寫你最喜愛的一處風景。C請你運用移步換景的方法介紹你去過的一個地方。板書