部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文課件 口語交際：名字里的故事

部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文課件口語交際：名字里的故事科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版口語交際：名字里的故事每個(gè)人都有名字。你知道自己的名字有什么含義嗎？回家問問長(zhǎng)輩吧！你的名字里也許包含著他們對(duì)你的期待，說不定還藏著一個(gè)故事呢！交際內(nèi)容名字名字的含義名字的來歷我的名字家人名字名人名字寫一寫調(diào)查表，了解自己、家人和一位名人名字的含義和來歷。交際內(nèi)容交際內(nèi)容

和同學(xué)們交流名字的含義或來歷，可以是關(guān)于自己名字的，也可以是關(guān)于其他人名字的。交流的句式：名字＋含義+來歷交際指導(dǎo)一、問一問。

問問爸爸媽媽自己名字的由來；或問問其他你想介紹的名字的主人，他的名字的由來；或者通過上網(wǎng)，了解中外名人名字的含義，做到心中有數(shù)，講的時(shí)候才能有理有據(jù)。交際指導(dǎo)二、說一說。

主動(dòng)參與活動(dòng)，積極與人交流，把自己了解到的信息講清楚，并做到落落大方，有禮貌。先在小組內(nèi)運(yùn)用學(xué)到的預(yù)測(cè)策略，猜一猜小組內(nèi)同學(xué)名字的含義，由被猜同交際指導(dǎo)學(xué)講述自己名字的來歷。選出講述最有特色的同學(xué)在班內(nèi)交流，然后交流名人名字的來歷，也可以按照預(yù)測(cè)和資料印證的方式來進(jìn)行對(duì)話。交際指導(dǎo)三、聽一聽。

認(rèn)真傾聽別人的講話，養(yǎng)成耐心聽完別人講話內(nèi)容的好習(xí)慣，并禮貌地回應(yīng)。如果有感興趣或不理解的內(nèi)容，可以在別人講述完畢后提出自己的想法。交際指導(dǎo)四、評(píng)一評(píng)。

評(píng)選出本次交流中的最佳選手。楊雨田：因?yàn)槲业陌职中諚?，我的媽媽姓雷，而“雷”的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫楊雨田。交際示范交際示范

我和妹妹是雙胞胎，我叫肖陳果，她叫肖陳子。肖和陳分別是爸爸和媽媽的姓，果子是是說我們是爸爸媽媽的開心果。周亮，你好！我覺得你的名字很特別，能講講你名字的來歷嗎？交際示范我的名字是我爺爺給我取的。為了給我取名，爺爺可是費(fèi)了老大的勁兒了。爺爺想給我取一個(gè)簡(jiǎn)單又有含義的名字。他想過叫我“周強(qiáng)”“周斌”“周華”……交際示范交際示范可是家里的其他人沒同意。爺爺喜歡讀《三國(guó)演義》，最后他決定就叫周亮。“周”是“周瑜”的“周”，“亮”是“諸葛亮”的“亮”。他把書里自己最喜歡的兩個(gè)人物的名字合在了一起。交際示范交際示范你爺爺真會(huì)取名字，你一定會(huì)像兩位名人一樣有智慧、有才華。交際示范猜一猜李白名字的來歷。那是李白七歲時(shí)，父親要給兒子起個(gè)正式的名字。李白的父母親酷愛讀書，他們要培養(yǎng)兒子做個(gè)高雅脫俗的人。父親平時(shí)喜歡教孩子看書作詩，在醞釀起名之時(shí)，同母親商量好了，就在庭院散步時(shí)考考兒子作詩的能力。交際示范父親看著春日院落中蔥翠樹木，似錦繁花，開口吟詩道：“春國(guó)送暖百花開，迎春綻金它先來?！蹦赣H接著道：“火燒葉林紅霞落”。李白知道父母吟了詩句的前三句，故意留下最后一句，希望自己接續(xù)下去。他走到正在盛開的李樹花前，稍稍想了一下說：“李花怒放一樹白”。交際示范“白”——不正說出了李花的圣潔高雅嗎？父親靈機(jī)一動(dòng)，決定把妙句的頭尾“李”“白”二字選作孩子的名字，便為七歲的兒子取名為“李白”。交際示范升華提升央視公益廣告名字名字里有期盼、有祝福、有紀(jì)念。部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文課件口語交際：請(qǐng)教科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版口語交際：請(qǐng)教有時(shí)候，我們會(huì)遇到一些不好解決的問題：自己的彩色畫筆忘了帶，可是美術(shù)課上要用。有一道不會(huì)做的數(shù)學(xué)題。想學(xué)跳繩。寫字速度慢。迷路?！浑H內(nèi)容本次口語交際的話題是“請(qǐng)教”。大家互相交流在生活中遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦，需要向別人請(qǐng)教時(shí)，應(yīng)該怎么做。交際指導(dǎo)一、把需要請(qǐng)教的問題說清楚。要想把需要請(qǐng)教的問題說清楚，就要弄清請(qǐng)教什么，向誰請(qǐng)教，在對(duì)話中把請(qǐng)教的問題清楚明白地表達(dá)出來。二、有禮貌地向別人請(qǐng)教。在交際中，要注意使用禮貌用語，虛心向別人請(qǐng)教，說話得體；還要注意選擇時(shí)機(jī)，在別人不忙碌、時(shí)間比較寬裕的時(shí)候請(qǐng)教。請(qǐng)教前，對(duì)同學(xué)、朋友等同齡人可以用“不好意思，你現(xiàn)在有空嗎”“打擾一下，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙”等用語開啟對(duì)話，對(duì)長(zhǎng)輩、德高望重的人可以使用“我遇到了一個(gè)難題，想向您請(qǐng)教”“我有個(gè)問題自己解決不了，想請(qǐng)您幫我出出主意”等正式的用語開啟對(duì)話。請(qǐng)教過程中，要耐心地聽對(duì)方講話，眼睛要看著對(duì)方，讓對(duì)方感到自己聽取建議的誠(chéng)意。三、不清楚的地方及時(shí)追問并致謝。如果有不理解的地方，可以在對(duì)方回答完一個(gè)問題、給出一個(gè)建議之后，使用“請(qǐng)問，您說的是這個(gè)意思嗎”“您可不可以再說得具體點(diǎn)兒呢”等用語提出追問。請(qǐng)教結(jié)束后，不管別人是否解決了問題，都要向別人表示感謝，可以用“麻煩您了”“多謝您的幫助”“謝謝”“我懂了”“太感謝了”等表達(dá)謝意的用語，再加上點(diǎn)頭、微笑等恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。四、分角色演一演。課堂上，可以找自己的合作伙伴，兩人一組，自己分配角色，設(shè)計(jì)臺(tái)詞，設(shè)計(jì)動(dòng)作，將請(qǐng)教的過程演一演，再請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，從中感悟請(qǐng)教的方法。向別人請(qǐng)教時(shí)應(yīng)該注意什么呢？我的煩惱

我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……你好！我有一個(gè)問題想請(qǐng)教你，能耽擱你會(huì)兒?jiǎn)幔繘]問題，我現(xiàn)在正好有空。開啟對(duì)話請(qǐng)求幫助情景一我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……如果你遇到這種情況，你會(huì)怎樣解決呢？其實(shí)，我以前也有這個(gè)毛病，這些都是做事情草率造成的。我在做一件事情前，會(huì)先想清楚：我要做什么，東西準(zhǔn)備好了沒有；一件事情做完后，要想一想，我落下什么沒有，還有什么要補(bǔ)充的。如果養(yǎng)成了這種習(xí)慣，丟三落四的毛病自然就改了。說清問題謝謝你，我覺得這個(gè)辦法一定管用!真誠(chéng)感謝你剛才說的方法，能說得再具體一點(diǎn)嗎？我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……如果你遇到這種情況，你會(huì)怎樣解決呢？我認(rèn)為你應(yīng)該給自己列一個(gè)清單。情景二及時(shí)追問好的，我明白了，謝謝你！比如在提前把明天要做的事寫在清單上，做完一件打一個(gè)勾。評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容在