六年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際:辯論》課件_第1頁
六年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際:辯論》課件_第2頁
六年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際:辯論》課件_第3頁
六年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際:辯論》課件_第4頁
六年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際:辯論》課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩47頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

電腦時(shí)代需要/不需要練字日常生活中,我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題。日常生活中,我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題。不可以說謊/可以講善意的謊言日常生活中,我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題。人們通過競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功日常生活中,我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題。現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解對(duì)于這樣的問題,我們可以展開辯論。1.有針對(duì)性地搜集材料。既要搜集能證明自己觀點(diǎn)的材料,也要搜集能反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料。2.選擇的事例要有說服力,可以引用名人名言。3.根據(jù)觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行梳理、歸納。如果材料很多,可以把要點(diǎn)記在卡片上。辯前準(zhǔn)備辯論口語交際我們來開一次辯論會(huì)吧!分小組任選一個(gè)感興趣的辯題,然后每個(gè)人抽簽決定做正方還是反方。也可以全班選擇一個(gè)話題進(jìn)行辯論。電腦時(shí)代需要/不需要練字人們通過競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解不可以說謊/可以講善意的謊言辯論的技巧:聽出別人講話中的矛盾和漏洞。抓住漏洞進(jìn)行反駁,注意用語文明。辯論的好處:

通過擺事實(shí)、講道理來豐富認(rèn)識(shí),幫助我們?nèi)娴乜创挛?,處理問題。

我們先就“電腦時(shí)代需要/不需要練字”自由辯一辯,熱熱身吧。

正方:電腦時(shí)代需要練字

反方:電腦時(shí)代不需要練字

電腦時(shí)代我覺得仍然需要練字。首先,練字能鍛煉大腦,培養(yǎng)專注力等。其次,寫一手好字也是一種藝術(shù),練字也是對(duì)中國漢字書法藝術(shù)的傳承!再說,打字和寫字是截然不同的表現(xiàn),而打字不能有自己字體的個(gè)性表現(xiàn)。正方

電腦時(shí)代不需要練字。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,鍵盤輸入漢字運(yùn)用更多,并且便于保存和打印,再說以后寫字的時(shí)候會(huì)越來越少,所以不用練字啦。反方

我支持正方觀點(diǎn)。雖然說以后我們寫字的情況會(huì)減少一些,但是它肯定還是要存在的,更何況練字的過程能培養(yǎng)人的多種能力呢?俗話說:字如其人,一手好字能給別人留下出手不凡的深刻印象。

我支持反方觀點(diǎn)。我們小學(xué)生在課堂上聽從老師的教導(dǎo)把字寫好就可以了。很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)了書法班,這樣認(rèn)真是沒有必要的!

辯論時(shí)既要證明自己,又要反駁別人:※我方陳述時(shí),要充分利用時(shí)間,清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)?!鶎?duì)方陳述時(shí),要注意傾聽,抓住對(duì)方的漏洞?!杂赊q論時(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn),并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。組內(nèi)辯一辯

辯論結(jié)束了,同學(xué)們來交流一下,有哪些地方可以做得更好。

辯論的時(shí)候要認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,這樣呢,可以鍛煉自己的勇氣。

我們組通過“現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解”這一問題的辯論,我知道了以后盡可能少的利用微信和QQ和別人聊天,要和身邊的人多一些溝通。

我知道了做人要誠實(shí),但是在一些特殊情況下,如果我們的真話會(huì)傷害別人,那我可以保持沉默,或者說句善意的謊言,這要取決于給別人帶來的結(jié)果。第1課時(shí)第2課時(shí)鐵罐陶罐這兩張圖,它們分別是什么?第1課時(shí)這兩個(gè)罐子在外形上有什么共同點(diǎn)?口大肚小它們又有哪些不同點(diǎn)呢?一個(gè)是泥做的,一個(gè)是鐵做;一個(gè)堅(jiān)固,一個(gè)易碎。6

陶罐和鐵罐初讀課文自由朗讀課文,圈出生字,不會(huì)讀的句子多讀幾遍。標(biāo)明自然段。思考:課文講了一件什么事?驕傲傲慢謙虛懦弱塵土捧起古代價(jià)值國王神氣住嘴王朝光潔相提并論檢查字詞。課文講了一件什么事?理清脈絡(luò),選詞填空。奚落光潔樸素美觀無影無蹤鐵罐常常()陶罐,但多年之后,陶罐依然那么(),(),(),而鐵罐卻()了。奚落光潔樸素美觀無影無蹤理解對(duì)話閱讀第1—9自然段,說說鐵罐是怎樣奚落陶罐的?陶罐又是怎樣回答的呢?“你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐傲慢地問。“我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣?!白∽欤 辫F罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會(huì)破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕?!薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u,你算什么東西!”鐵罐說,“走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!從鐵罐的這些話來看,你覺得鐵罐的性格是怎樣的?傲慢無禮狂妄不友好鐵罐如此傲慢無理,氣勢(shì)洶洶,陶罐生氣了嗎?它是怎么回答鐵罐的?把陶罐說的話讀一讀?!安桓?,鐵罐兄弟?!碧展拗t虛地回答?!拔掖_實(shí)不敢碰你,但并不是懦弱?!碧展逘?zhēng)辯說,“我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再說……”“何必這樣說呢?”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”從陶罐講的這些話可以看出它的性格是怎樣的呢?謙虛有禮和善友好不卑不亢分角色朗讀。注意讀出鐵罐的傲慢無理、氣勢(shì)洶洶以及陶罐的謙虛有禮、和善友好。在讀好的基礎(chǔ)上還可以配上動(dòng)作來表演。陶罐與鐵罐的命運(yùn)日子一天一天過去,陶罐的樣子發(fā)生變化了嗎?快速閱讀第10—17自然段。光潔樸素美觀當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí),態(tài)度怎樣?高興驚訝為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)樘展奘枪糯臇|西,很有價(jià)值。陶罐聽到人們贊美它,它是怎么說的?如果此時(shí)鐵罐在旁邊,它會(huì)怎么想?會(huì)怎么說呢?可鐵罐聽得到嗎?鐵罐被氧化消失得無影無蹤。我會(huì)寫指導(dǎo)書寫驕傲謙虛懦提塵捧代價(jià)弱傲左窄右寬,“敖”第五筆橫折鉤從橫中線下起筆,下斜至豎中線左拐。謙左窄右寬,“兼”兩端出頭,兩豎左短右長(zhǎng)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)驕傲謙虛看到這兩個(gè)詞語,你們想到了誰呀?深入研讀默讀第2—9自然段找出鐵罐奚落陶罐的話?!澳愀遗鑫覇?,陶罐子!”鐵罐傲慢地問?!拔揖椭滥悴桓?,懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣?!白∽欤 辫F罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會(huì)破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕?!薄昂湍阍谝黄?,我感到羞恥,你算什么東西!”鐵罐說,“走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!”讀了鐵罐的話,你感受到了什么?鐵罐根本看不起陶罐,它尖酸刻薄、蠻橫無理、責(zé)罵挖苦……聯(lián)系上下文是一種很好的學(xué)習(xí)方法,請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀這幾句話,你從哪幾個(gè)詞語可以看出鐵罐的蠻橫無理?傲慢輕蔑惱怒通過讀這個(gè)故事,你明白了什么道理?每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,要看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處。結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勥@個(gè)故事帶給你的啟示。做一個(gè)謙虛,不驕傲,善于汲取別人長(zhǎng)處的人。升華情感看到陶罐和鐵罐的變化,你想對(duì)它們說些什么呢?此時(shí),我想對(duì)鐵罐說:“___________”。我想對(duì)陶罐說:“_________________”?!昂伪剡@樣說呢?”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”“你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐傲慢地問。仔細(xì)觀察這兩句語言描寫在形式上的不同。

第一句話提示語在后面,第二句話提示語在中間,這兩句話的提示語位置不同,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也不同。參照這兩種不同形式的語言描寫進(jìn)行仿寫。拓展延伸學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”。小故事里也有大道理,有一本很有趣的書叫《伊索寓言》,里面有一則關(guān)于北風(fēng)和太陽的故事。讀課本第20頁《北風(fēng)和太陽》,朗讀后說說故事主要講了一件什么事。用自己的話簡(jiǎn)單講講這個(gè)故事。想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。鐵罐和北風(fēng)都是因?yàn)轵湴磷源?,沒有看到別人的長(zhǎng)處

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論