部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我愛(ài)你-漢字》課件

第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)漢字不光有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近漢字，研究漢字，一起去感受漢字的獨(dú)特魅力吧！第1課時(shí)我愛(ài)你，漢字許多世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的：漢字像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國(guó)。漢字有形象、有色彩、有氣味。一個(gè)漢字一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是一段歷史。閱讀資料請(qǐng)大家自由看課本48－50面的三組材料，看完后小組同學(xué)討論一下，說(shuō)說(shuō)你看完后知道了哪些有關(guān)漢字的知識(shí)。我通過(guò)觀察和交流發(fā)現(xiàn)古代漢字像畫(huà)，筆畫(huà)十分煩瑣。現(xiàn)代漢字筆畫(huà)十分簡(jiǎn)潔。我從表格中發(fā)現(xiàn)漢字的演變趨勢(shì)由繁到簡(jiǎn)。我了解到漢字從古到今經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體的演變過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)這四幅書(shū)法作品中有一幅楷書(shū)書(shū)法作品，一幅草書(shū)書(shū)法作品，一幅行書(shū)書(shū)法作品，一幅現(xiàn)代正楷書(shū)法作品。我發(fā)現(xiàn)這四幅書(shū)法作品寫(xiě)的都是《千字文》，只是字體不同而已。我感受到現(xiàn)代的正楷簡(jiǎn)潔明了，看上去十分工整美觀，寫(xiě)法簡(jiǎn)單，最適合我們練習(xí)。我感受到南朝的楷書(shū)剛勁有力，氣勢(shì)雄厚；唐代的草書(shū)奔放，風(fēng)舞龍翔，靈動(dòng)疾飛，注重點(diǎn)線(xiàn)的規(guī)律變化；唐代的行書(shū)行筆流暢；現(xiàn)代的正楷端莊，筆法豐富，具有折筆、勾畫(huà)、頓挫等運(yùn)筆方法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，章法整齊。這三段材料是從漢字的演變和書(shū)法兩方面來(lái)介紹漢字的。漢字歷史漢字書(shū)法早在秦始皇時(shí)期我國(guó)就統(tǒng)一了文字，我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法是十分必要的。2000年10月31日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議中，《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》修訂通過(guò)。2001年1月1日起施行。此法確立了普通話(huà)和規(guī)范漢字的“國(guó)家通用語(yǔ)言文字”的法定地位。請(qǐng)大家齊讀第四則材料的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)：從這篇閱讀材料中，你感受到什么？我感受到漢字的神圣和不可侵犯。明確任務(wù)我國(guó)的漢字是神圣不可侵犯的，可是我們身邊經(jīng)常會(huì)有一些不規(guī)范使用漢字的情況，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？作業(yè)本，街頭招牌，廣告，書(shū)籍報(bào)刊……學(xué)校街頭書(shū)籍……分小組完成人物：對(duì)漢字歷史和書(shū)法比較感興趣的同學(xué)就收集更多相關(guān)的資料，選擇感興趣的內(nèi)容寫(xiě)一些，為文字組；想了解身邊使用漢字不規(guī)范現(xiàn)象的為調(diào)查組，現(xiàn)在小組成員間討論一下，你們想完成哪一項(xiàng)任務(wù)。（按少數(shù)服從多數(shù)原則，確定小組任務(wù)）制訂計(jì)劃明確了小組任務(wù)后，各小組討論交流：如何開(kāi)展任務(wù)呢？文字組：翻閱書(shū)籍，或上網(wǎng)查找古代漢字的字形和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，古今字對(duì)比。收集一些能體現(xiàn)漢字魅力的圖片或視頻資料。收集一些關(guān)于漢字文化的小故事。嘗試著找出不同書(shū)法作品的特點(diǎn)，也來(lái)寫(xiě)一幅書(shū)法作品……調(diào)查組：收集作業(yè)本，廣告牌，書(shū)籍里的不規(guī)范使用漢字的情況。組織一個(gè)糾錯(cuò)小分隊(duì)，去找出身邊的錯(cuò)字，然后告訴別人正確的寫(xiě)法。把收集到的使用不規(guī)范的字做成一本糾錯(cuò)本。設(shè)計(jì)一些規(guī)范用字宣傳標(biāo)語(yǔ)，呼吁大家寫(xiě)規(guī)范字……完成活動(dòng)計(jì)劃表?！皾h字的歷史”小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：黃可馨組員：王晨、施雨彤、葉羽佳、唐明月時(shí)間：11月6日地點(diǎn)：唐明月家活動(dòng)內(nèi)容：查找古代漢字的字形和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，古今字對(duì)比（可做成表格）。展示方法：把作品貼在班級(jí)黑板報(bào)上，了解漢字的字形及變化。分工：王晨、施雨彤、葉羽佳找資料，黃可馨設(shè)計(jì)，唐明月用電腦制作第2課時(shí)匯報(bào)成果經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，相信大家一定搜集了不少相關(guān)資料，有的小組還走出了校園去實(shí)地考察，相信你們一定有不少收獲。現(xiàn)在先請(qǐng)各組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的進(jìn)展。各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員認(rèn)真聆聽(tīng)或說(shuō)說(shuō)自己的看法。提出實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，全班交流并解決問(wèn)題。文字組：我們?cè)诓檎业倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)查找同一資料，有時(shí)會(huì)搜索出不同的結(jié)果，我們不知道到底那種說(shuō)法正確。意見(jiàn)：可以通過(guò)多個(gè)途徑查找，或者請(qǐng)教了解情況的長(zhǎng)輩，確定找到的資料是準(zhǔn)確的。調(diào)查組：我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多不規(guī)范使用漢字的情況，但是我們告訴他們不正確時(shí)，好多人不會(huì)采納我們的意見(jiàn)，這該怎么辦？意見(jiàn)：如果是在街頭，可以先聯(lián)系商家，看是否能更正，要是得不到回應(yīng)，可以跟當(dāng)?shù)氐恼蛳嚓P(guān)部門(mén)寫(xiě)信，希望他們能重視這件事，也為規(guī)范漢字的使用出一份力。確定目標(biāo)制定下一階段的活動(dòng)計(jì)劃，完成下表。將本組搜集到的資料進(jìn)行整理，完善。小組活動(dòng)計(jì)劃表組名評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：匯報(bào)時(shí)普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。計(jì)劃表填寫(xiě)完整。分工合理。記錄和展示資料的方式恰當(dāng)。組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們收集到的資料總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)各組的活動(dòng)進(jìn)展。并對(duì)各組的完成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。第3課時(shí)“同學(xué)們，這兩周我們一起圍繞‘我愛(ài)你，漢字’展開(kāi)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，大家選擇了自己最感興趣的小組，制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，我們也有了自己的收獲，今天，就讓我們來(lái)一展?jié)h字的魅力”。匯報(bào)交流以小組為單位，依次對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行匯報(bào)、展示、交流。第一組：揭秘漢字歷史我們看到的好像是一幅畫(huà)，其實(shí)這些就是中國(guó)最早的漢字——甲骨文。在四、五千年的歷史長(zhǎng)河中漢字就是由這樣的圖形演變來(lái)的，如此大的變化，又會(huì)是一個(gè)怎樣的演變過(guò)程呢？演變過(guò)程：甲骨文—金文—篆書(shū)—隸書(shū)—楷書(shū)—草書(shū)—行書(shū)選擇自己喜歡的字體并說(shuō)出原因。第二組：書(shū)法作品賞析中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的重要載體，書(shū)法就是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，它被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。欣賞我校師生的優(yōu)秀書(shū)法作品。書(shū)法小能手現(xiàn)場(chǎng)展示書(shū)法，其他同學(xué)交流評(píng)價(jià)書(shū)法作品。第三組：感受漢字魅力漢字就像一個(gè)個(gè)流淌的音符，盡情的展現(xiàn)著中華文化的無(wú)盡魅力，她讓世界稱(chēng)奇！北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式（節(jié)選）第四組：呼吁規(guī)范用字漢字是美的，我們要懂得欣賞，更要珍惜，漢字是神圣的，我們要愛(ài)護(hù)她，更要自覺(jué)維護(hù)她的純潔。走進(jìn)大街小巷調(diào)查漢字的使用情況，用自己的實(shí)踐呼吁大家正確規(guī)范使用漢字。介紹社會(huì)上的錯(cuò)別字及濫用成語(yǔ)的現(xiàn)象，并交流感受。針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)別字現(xiàn)象，談?wù)効捶āＶ贫ê粲醮蠹覍?xiě)規(guī)范字的宣傳標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。寫(xiě)規(guī)范字，從我做起。樹(shù)立規(guī)范用字意識(shí)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境。常用規(guī)范字，少些錯(cuò)別字。評(píng)價(jià)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們完成手中的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。“我愛(ài)你，漢字”是我們每一個(gè)中華兒女來(lái)自?xún)?nèi)心深處的感慨！因此，我們要規(guī)范用字、寫(xiě)好漢字、傳承漢字，將中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)得更加出彩！

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)了解恐龍恐龍看到“恐龍”這個(gè)詞，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的形象？高大、兇猛、笨拙。第1課時(shí)恐龍（英文名：Dinosaur）是出現(xiàn)在中生代時(shí)期的一類(lèi)爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)，它們大多有矯健的四肢、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和龐大的身軀。主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林或開(kāi)闊地帶。

1842年，英國(guó)科學(xué)家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭的化石時(shí)，認(rèn)為它們是某種史前動(dòng)物留下來(lái)的，并將這一類(lèi)史前動(dòng)物命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”。恐龍?jiān)诩s6500萬(wàn)年前白堊紀(jì)結(jié)束的時(shí)候突然全部消失，成為地球生物進(jìn)化史上的一個(gè)謎，這個(gè)謎至今仍無(wú)人能解。從大家的交流中，我們知道恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了。然而，誰(shuí)會(huì)想到這種龐然大物竟然很可能與小巧玲瓏的鳥(niǎo)兒有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？6飛向藍(lán)天的恐龍學(xué)習(xí)字詞自由讀課文，邊讀邊圈出課文中的生字新詞。遇到難讀的字、詞語(yǔ)或句子多讀幾遍，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，把課文讀通、讀順。鈍僅描隧衍?chē)嵔镲B膨捷棲辟嶄dùnjǐnmiáosuìyǎndūnjīnlúpénɡjiéqīpìzhǎn我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫(xiě)笨鈍談鴿毫末描隧態(tài)噸斤膨肢翼辟形近字鈍——噸翼——冀膨——澎末——未毫——豪顱——碩末，樹(shù)的頂部叫“末”。字形采用“木”作邊旁，指事符號(hào)“一”表示位置在樹(shù)的上部。說(shuō)文解字分辨“末”與“未”。未，字形像樹(shù)上枝葉重疊的樣子。所有與未相關(guān)的字，都采用“未”作邊旁。結(jié)構(gòu)：部首：suì隧重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右阝學(xué)習(xí)詞語(yǔ)恐龍笨重遲鈍鴿子根據(jù)末期欣喜若狂描繪隧道形態(tài)膨大前肢鳥(niǎo)翼具備開(kāi)辟脫離根據(jù)下面的意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。顏色多，燦爛多彩。作文或說(shuō)話(huà)時(shí)在關(guān)鍵的地方加上的使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神的精辟語(yǔ)句。連毛帶血地生吃禽獸。指無(wú)需懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。形容高興、興奮到了極點(diǎn)。（五彩斑斕）（點(diǎn)睛之筆）（茹毛飲血）（毋庸置疑）（欣喜若狂）邊讀邊思考：課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？第一部分（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，變成了飛翔的鳥(niǎo)兒。第二部分（第3、4自然段）：科學(xué)家推測(cè)恐龍是如何演化成鳥(niǎo)兒的。第三部分（第5自然段）：科學(xué)家希望能通過(guò)化石全面揭示這一歷史進(jìn)程。課文主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類(lèi)很可能是一種小型恐龍的后裔。合作朗讀四人一組，每人讀1個(gè)自然段，要求讀得正確、流利。邊讀邊思考，在不懂的地方做上標(biāo)記。讀完后在小組內(nèi)交流不懂的問(wèn)題，并試著解決。中生代：地質(zhì)年代上的中生代距今約2億5000萬(wàn)年至6500萬(wàn)年，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1億8000萬(wàn)年左右，又被稱(chēng)為“爬行動(dòng)物的時(shí)代”。那時(shí)，在陸地上有恐龍，海里有蛇頸龍，空中有翼龍?；褐腹派锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化，并能幫助確定地層的年代。遇到不懂的問(wèn)題，你是怎么解決的。遇到不懂的詞語(yǔ)，可以通過(guò)查字典解決。遇到不懂的知識(shí)，可以通過(guò)查找相關(guān)資料解決。遇到不懂的問(wèn)題，我是與同學(xué)討論后弄明白的。認(rèn)讀詞語(yǔ)兇猛笨重遲鈍輕盈五彩斑斕凌空翱翔點(diǎn)睛之筆欣喜若狂邊讀邊觀察：這些詞語(yǔ)的排列有什么規(guī)律？（寫(xiě)恐龍）（寫(xiě)鳥(niǎo)兒）（寫(xiě)科學(xué)家的研究及表現(xiàn)）第2課時(shí)深入研讀

20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。讀出“欣喜若狂”的語(yǔ)氣。圖片中恐龍和鳥(niǎo)兒的骨骼結(jié)構(gòu)有著驚人的相似！這一發(fā)現(xiàn)會(huì)讓人感受如何？

1966年以來(lái)，在我國(guó)遼西及其周邊地區(qū)，發(fā)現(xiàn)了一種叫作“中華龍鳥(niǎo)”的小型肉食性恐龍化石。我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這一恐龍身體上覆蓋著一層“毛”狀皮膚衍生物。這是歷史上第一次在非鳥(niǎo)類(lèi)的動(dòng)物身體上發(fā)現(xiàn)羽毛，這一發(fā)現(xiàn)為“鳥(niǎo)類(lèi)起源于恐龍的假說(shuō)”提供了強(qiáng)有力的證據(jù)。讀著讀著，你有一種什么樣的感受？欣喜若狂。為什么在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)保存有羽毛的恐龍化石，會(huì)使全世界的研究者們欣喜若狂？遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆。點(diǎn)睛之筆：比喻作文或說(shuō)話(huà)時(shí)，在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。結(jié)合課文內(nèi)容想想：這些發(fā)現(xiàn)有什么作用？這無(wú)疑為該項(xiàng)研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了此項(xiàng)研究的進(jìn)程。了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。有些兩足奔跑有些溫順可愛(ài)，以植物為食生活習(xí)性上身體形態(tài)上性情上有些四足行走有些身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸有些身材小巧，體重只有幾千克有些兇猛異常，茹毛飲血形態(tài)各異的龐大家族特點(diǎn)說(shuō)明的角度通過(guò)這份表格，你知道了什么？我知道了恐龍的生活習(xí)性、形體特征等。第4自然段，思考：陸地的恐龍演化成天空中的鳥(niǎo)類(lèi)要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？第一種恐龍兩億四千萬(wàn)年前數(shù)千萬(wàn)年后龐大家族（一些獵食性恐龍?bào)w表長(zhǎng)出羽毛，樹(shù)棲生活）億萬(wàn)年前學(xué)習(xí)飛行第一種恐龍大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代……翔龐大家族……其中，一些獵食性恐龍……為了躲避敵害或……具備了滑翔能力……飛向藍(lán)天數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛(ài)，以植物為食?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁみ@段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你讀出了什么？用對(duì)比強(qiáng)烈的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了恐龍的形態(tài)、性情各異。用具體的數(shù)字，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了恐龍?bào)w型的差別?？偨Y(jié)全文億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類(lèi)，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥(niǎo)類(lèi)大家族。科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。隨著越來(lái)越多相關(guān)化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已