部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地三》課件

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)詩？因?yàn)椤叭吮緛砭褪窃娨獾貤佑诖蟮刂稀?，“詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不知不覺地受到了真善美的熏陶。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們有什么收獲呢？語文園地自由、輕聲地讀教材中幾位小朋友的對(duì)話。交流平臺(tái)哪些詩句讓你感覺朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，有節(jié)奏感？能為大家讀讀嗎？我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。第一位小朋友告訴我們?cè)姼栌惺裁刺攸c(diǎn)呢？我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。你能結(jié)合課文內(nèi)容，說說你的理解嗎？詩歌常常表達(dá)詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語言表達(dá)也很獨(dú)特，如，陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。第二位小朋友解鎖了詩歌的什么“密碼”呢？詩歌常常表達(dá)詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語言表達(dá)也很獨(dú)特你還從哪些詩句中體會(huì)到詩人真摯的情感？第三位小朋友有什么收獲呢？詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會(huì)到了詩人對(duì)母親的深深依戀。

詩歌往往飽含著真摯的情感延伸拓展。太陽喝醉酒不小心撞到山上就倒在山頭后面于是黑夜就出現(xiàn)了太陽喝醉酒自由讀詩后與同桌互相交流，運(yùn)用學(xué)到的方法說說感受。全班交流，適時(shí)評(píng)價(jià)。識(shí)字加油站屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍qūyuānmènɡfǔhán

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xīzhònɡɡōnɡ自由認(rèn)讀。書寫指導(dǎo)。你了解這些古代文人嗎？交流課前搜集的相關(guān)資料。屈原（約前340—約前278），戰(zhàn)國時(shí)期楚國詩人、政治家。屈原是中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，其主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。以屈原作品為主體的《楚辭》是中國浪漫主義文學(xué)的源頭之一，與《詩經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”，對(duì)后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。陶淵明（？—427），字元亮，又名潛，世稱“靖節(jié)先生”，潯陽柴桑（今江西九江）人。東晉詩人、辭賦家，是中國第一位田園詩人。孟浩然（689—740），字浩然，號(hào)孟山人，襄州襄陽（今湖北襄陽）人，唐代山水田園派詩人，世稱“孟襄陽”。杜甫（712—770），字子美，自號(hào)少陵野老，祖籍湖北襄陽。唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。韓愈（768—824），字退之，河南河陽（今河南孟州）人。世稱“韓昌黎”“昌黎先生”。唐代文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、政治家。韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，河南洛陽人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。詩文有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。北宋思想家、政治家、文學(xué)家，其代表作有《岳陽樓記》。龔自珍（1792—1841），字璱（sè）人，號(hào)定庵（ān），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。代表作有《己亥雜詩》。你讀過他們的詩句嗎？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！删諙|籬下，悠然見南山。——陶淵明待到重陽日，還來就菊花?！虾迫粐粕胶釉冢谴翰菽旧??！鸥μ旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無。——韓愈舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。——?jiǎng)⒂礤a先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺臀覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才?！徸哉涞?課時(shí)詞句段運(yùn)用

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花?！ぁぁぁぁぁぷx句子，帶點(diǎn)的詞句讀重些。白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！·······················讀帶點(diǎn)的詞句時(shí),你有什么發(fā)現(xiàn)？這些詞句都是描寫顏色的。自由讀句子，說一說：你還有什么發(fā)現(xiàn)？第一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，突出了白樺的高潔。第二句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，不僅寫出了霧的顏色，還突出了它的輕、薄。第三句話運(yùn)用了排比的修辭手法，“綠得嬌嫩、黃得蓬勃、藍(lán)得醉人”不僅寫出顏色的程度深，還讓人感覺那草灘、菜花、湖水是多么富有生機(jī)??！這樣描寫顏色，不但使句子生動(dòng)優(yōu)美，而且給人無限想象的空間。拓展延伸。你還讀過哪些描寫顏色的句子？示例：《白樺》第2節(jié)：毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，

怎樣的可愛呢！融冶的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。·····························yě你認(rèn)為詩中加點(diǎn)的部分有什么特點(diǎn)？是作者意象的羅列,不是簡單的重復(fù)。你欣賞哪首詩？為什么？仿寫詩句。這些事——是永不漫滅的回憶：冰冷的雨中，溫暖的雙手，父親的懷抱。爺爺?shù)哪挲g，寫在臉上的皺紋里；馬兒的年齡，嚼在嘴里的牙齒里；樹木的年齡，藏在肚子的年輪里。日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛侨祟愊蛭磥砑陌l(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嘣娛菑?qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！塾萑A茲華斯讀了這些名言，你對(duì)“詩”有了哪些新的理解？詩是鼓勵(lì)人們奮發(fā)向上的。詩是有節(jié)奏的，是語言的音樂。背誦名言。你還知道哪些關(guān)于“詩”的名言？詩畫本一律，天工與清新?！K軾詩品出于人品?！?jiǎng)⑽踺d詩是無形畫，畫是有形詩?！獜埶疵裨娙耸敲枥L心靈的畫家。———迪斯雷利詩必兼才、學(xué)、識(shí)三者?！綎|樹詩以神韻為心得之秘?！谭骄V詩歌是藝術(shù)的女王?！小に蛊绽卦娛浅墒斓睦硇?。———歌德這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多古代文人，了解了他們的代表詩句，學(xué)到了描寫顏色的方法，嘗試著寫詩，積累了許多有關(guān)詩歌的名言。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能在詩歌的海洋中盡情徜徉，讀更多的詩，了解更多有關(guān)詩歌的知識(shí)。第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)歌曲欣賞：《小燕子》。歌曲中的小燕子是活潑可愛的，那么作者筆下的小燕子又是怎樣的呢？2

燕子自讀課文，要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。想一想：課文是從哪幾個(gè)方面來描寫燕子的？整體感知伶俐

機(jī)翼蕩漾倦意閑散纖細(xì)木桿

痕跡湊成

吹拂

趕集聚攏形成

掠過

偶爾沾染xiāncòulüè以開火車的形式讀一讀這些詞語。交流匯報(bào)。對(duì)燕子的整體印象——這是一只（）的燕子?；顫娍蓯壅n文是從哪幾個(gè)方面來描寫燕子的？外形、飛行、休息。第2自然段主要寫的是什么？春景活潑可愛休息飛行外形春景思維導(dǎo)圖再讀課文默讀第1自然段，找出文中描寫燕子外形的語句。作者是按什么順序描寫燕子的可愛的？外形烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴識(shí)記“湊”字。擴(kuò)詞練習(xí)。

一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。朗讀第1自然段，抓住關(guān)鍵短語，想象畫面。根據(jù)思維導(dǎo)圖，背誦第1自然段。品讀課文動(dòng)畫欣賞：《春天的小燕子》默讀第2自然段，在課本上圈畫出文中的景物，并交流反饋。風(fēng)、雨、柳、花、草、葉。感受畫面的生動(dòng)、具體。輕風(fēng)微微地吹拂著什么風(fēng)？（）在干什么？（）輕風(fēng)怎么樣吹拂著？（）理解“拂”：與手有關(guān)，做“拂發(fā)”的動(dòng)作。想象輕風(fēng)微微拂過的感受并描述。全班齊讀，讀出自己的感受。輕風(fēng)吹拂著微微地用添加修飾詞的方法，同桌之間互相說說“雨、柳、花、草、葉”等景物，并說出自己的感受。抓住關(guān)鍵詞，完成思維導(dǎo)圖中的“春景”部分。春景細(xì)雨如毛柳絲拂動(dòng)鮮花、青草、綠葉燕子平添生趣輕柔地朗讀“輕風(fēng)”“細(xì)雨”“柔柳”，讀出花草趕集的熱鬧場(chǎng)景。根據(jù)思維導(dǎo)圖，試著背誦第2自然段。觀察漢字在田字格中的位置，看看哪些筆畫需重點(diǎn)注意。湊拂集聚形指導(dǎo)書寫湊集聚末筆是點(diǎn)。橫畫平行等距。第九筆是撇。練習(xí)書寫，寫字展評(píng)。第2課時(shí)再讀課文默讀第3～4自然段，在課本上圈畫出燕子飛行的地點(diǎn)。天空、湖面從這兩段中可以看出燕子飛行有什么特點(diǎn)？輕快、靈活、迅捷嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。燕子飛行的速度快。

嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。從哪些詞可以體會(huì)到燕子飛行的輕盈？另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。完成思維導(dǎo)圖中的“飛行”部分。飛行斜飛在天空中從稻田飛到柳樹橫掠過水面小燕子在不同的地方飛行時(shí)的姿態(tài)是不同的，說說你的眼前浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。根據(jù)思維導(dǎo)圖，試著背誦第3自然段。朗讀第5自然段，并圈畫自己喜歡的字詞。借助常用詞語，讀準(zhǔn)多音字“散、桿”。說說文中你喜歡的詞句，并說明理由?？凑n本插圖，你覺得停在電線桿上的燕子像什么？對(duì)比兩幅圖，說說為什么作者說這是一幅有趣的圖畫。完成思維導(dǎo)圖中的“休息”部分。休息閑散地在電線上線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)帶著自己的感受，自由朗讀第5自然段。燕子是春天的使者，從古至今有許多文人描寫它，誰來背一背寫燕子的詩句？遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。春色遍芳菲，閑檐雙燕歸。指導(dǎo)書寫伶俐

翼漾倦閑散纖桿

痕湊

拂