企業(yè)崗前培訓(xùn)考試題

企業(yè)崗前培訓(xùn)考試題一、單選題(每空2分，共40分)1、南昌綠地商業(yè)管理有限公司注冊(cè)成立時(shí)間(B)。A、2012年2月6日B、2013年2月6日C、2013年6月2日D、2013年8月2日2、綠地商業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略目標(biāo)(A)。A、創(chuàng)建國(guó)際知名品牌，打造超級(jí)商業(yè)航母B、營(yíng)造美好生活C、合作共贏、分享成功D、世界綜合商貿(mào)物流中心3、綠地商業(yè)集團(tuán)工作理念(A)。A、睿智進(jìn)取，激情堅(jiān)韌；團(tuán)結(jié)實(shí)干，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)B、合作共贏、分享成功C、誠(chéng)信合作，利益共享D、干一行、愛(ài)一行4、標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間(C)。A、8:--17:B、8:--17:30C、8:30--17:30D、8:30—17:305、考勤周期(A)。A、上月24日至本月23日B、上月30日至本月30日C、上月25日至本月25日D、上月1日至本月1日6、綠地集團(tuán)最早的名稱(chēng)(C)。A、南昌綠地集團(tuán)商業(yè)管理有限公司B、綠地置業(yè)有限公司C、上海市綠地總公司D、上海綠地集團(tuán)7、20年前，綠地集團(tuán)只是上海一家做城市綠化的公司，啟動(dòng)資金只有，20年的發(fā)展，綠地集團(tuán)已實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)近萬(wàn)倍增長(zhǎng)，國(guó)有資產(chǎn)增值超千倍，年均復(fù)合增上率超過(guò)40%.(B)。A、2萬(wàn)B、20萬(wàn)C、2萬(wàn)D、2千萬(wàn)8、綠地集團(tuán)邁入第二十個(gè)年頭，這一年，綠地集團(tuán)也完成了7年前許下的宏愿躋身世界企業(yè)5強(qiáng)。(D)。A、20年B、21年C、22年D、2012年9、綠地實(shí)現(xiàn)躋身世界企業(yè)5強(qiáng)的夢(mèng)想，首次躋身《財(cái)富》世界5強(qiáng)位列(B)。A、383位B、483位C、485位D、495位10、綠地“走出上海”在中部打響的第一搶是在哪個(gè)城市？(D)。A、鄭州B、四川C、合肥D、南昌11、對(duì)于房地產(chǎn)行業(yè)而言，超高層絕對(duì)是皇冠上的明珠，可望而不可即。但綠地卻膽大包天，超高層建筑已儼然成為綠地的標(biāo)志，綠地第一個(gè)超高層項(xiàng)目是(A)。A、南京紫峰大廈B、南昌綠地中心。、合肥綠地D、上海金茂大廈12、綠地集團(tuán)非常重視員工的成長(zhǎng)，年10月19日成立綠地管理學(xué)院，通過(guò)統(tǒng)一的培養(yǎng)體系，綠地將一種新“合競(jìng)思維”的思維傳遞給全體員工。(C)。A、25年B、28年C、29年D、2012年13、2011年3月綠地集團(tuán)成立海外事業(yè)發(fā)展部，近幾年集團(tuán)拓展海外事業(yè)取得顯著成果，綠地集團(tuán)獨(dú)自進(jìn)軍海外的第一步：(A)。A、韓國(guó)濟(jì)州島B、俄羅斯“波羅的海明珠”C、洛杉磯“綠地中心”D、紐約“綠地中心”、多選題(每空2分，共40分)1、如果不著眼于未來(lái)，最強(qiáng)有力的公司也會(huì)遇到麻煩。綠地集團(tuán)渡過(guò)24年危機(jī)后，25年10月18日宣布組建除了房地產(chǎn)主業(yè)之外的四大產(chǎn)業(yè)集團(tuán)：(BCDE)。A、綠地房地產(chǎn)集團(tuán)B、綠地商業(yè)集團(tuán)C、綠地建設(shè)集團(tuán)D、綠地能源集團(tuán)E、綠地汽車(chē)集團(tuán)F、綠地娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)1、遲到早退扣罰標(biāo)準(zhǔn)：累計(jì)3次，或累計(jì)10分鐘至30分鐘以?xún)?nèi)，扣罰(A);累計(jì)3次以上6次(含)以下，或累計(jì)30分鐘至60分鐘以?xún)?nèi)，扣罰(B);累計(jì)6次以上10次(含)以下，或累計(jì)60分鐘及以上，扣罰(D);累計(jì)10次以上，或全年遲到或早退累計(jì)30次及以上，扣罰(F)。A、50元B、1元C、150元D、2元E、250元F、公司有權(quán)辭退2、請(qǐng)假程序：?jiǎn)T工請(qǐng)假，三天以?xún)?nèi)的假期原則上至少提前(B)辦理請(qǐng)假手續(xù)，審批至(F);三天以上十天以下假期，需提前(D)辦理請(qǐng)假手續(xù)，審批至(G);十天(含)以上假期，需提前(E)辦理請(qǐng)假手續(xù)，審批至(G)。A、1天B、2天C、3天D、一周E、二周F、一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)G.二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)H、三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3、以下情況不屬于加班(ABCDF)。A、節(jié)假日或夜間值班;B、出差時(shí)適逢雙休日；C、參加公司及部門(mén)組織的會(huì)議或培訓(xùn)；D、未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的工作時(shí)間；E、因工作需要且領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的周末工作時(shí)間F、因未達(dá)到工作要求或未完成所屬工作范圍事務(wù)而延長(zhǎng)工作時(shí)間;4、屬于下列情況之一，公司均有權(quán)按曠工處理(ABCDE)。遲到或早退超過(guò)90分鐘，且無(wú)故未請(qǐng)假者。未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未獲批準(zhǔn)而擅自不上班者。請(qǐng)假期滿(mǎn)未續(xù)假或續(xù)假未經(jīng)批準(zhǔn)而超假者。捏造事實(shí)、假報(bào)情況或涂改、制造證明者。工作時(shí)間擅自職守，辦私事者。5、公司員工年休假的天數(shù)取決于員工社會(huì)工齡：工作年限(B)，年休假5天;工作年限(D)，年休假10天;工作年限(E)年休假15天。A、1年<N<5年B、1年<N<10年C、10年<N<15年D、10年<N<20年E、15年<N<20年F、15年<N<25年G、N》20年［企業(yè)崗前培訓(xùn)考試題］培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展前景［培訓(xùn)與發(fā)展試題］企業(yè)員工的培訓(xùn)與發(fā)展人力資源的最重要的核心，進(jìn)行員工培訓(xùn)與發(fā)展的考核很有意義。下文是培訓(xùn)與發(fā)展試題，歡迎閱讀！組織社會(huì)化答：組織社會(huì)化是指將新員工轉(zhuǎn)化為企業(yè)的有效成員的過(guò)程，它包括為新員工有效地完成工作做好準(zhǔn)備、了解熟悉組織以及建立工作關(guān)系等三方面的內(nèi)容戰(zhàn)略性人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)答：戰(zhàn)略性人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)是指企業(yè)在分析外部環(huán)境和內(nèi)部條件的基礎(chǔ)上，為獲得長(zhǎng)期的人力資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而形成的人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的目標(biāo)、使命以及為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而制訂的長(zhǎng)期的、全局性的行動(dòng)計(jì)劃。培訓(xùn)需求分析方法中的績(jī)效分析法答：績(jī)效分析法是通過(guò)考察員工目前的績(jī)效和組織目標(biāo)的理想績(jī)效之間存在的差距，然后分析存在績(jī)效差距的原因，還要進(jìn)一步分析知識(shí)，能力，和行為改善方面的差距和程度，最后確定培訓(xùn)的具體選擇。這種分析方法主要圍繞“缺陷”展開(kāi)，也稱(chēng)缺陷分析。自我培訓(xùn)法答：組織生涯管理就是從組織的角度出發(fā)，為了使員工能夠不斷地滿(mǎn)足組織的要求，向員工提供組織的職業(yè)需求信息及職業(yè)提升路線和策略，了解自己的資源儲(chǔ)備，并且有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)組織內(nèi)部人力資源的活動(dòng)。培訓(xùn)評(píng)估只發(fā)生在培訓(xùn)后期。（X）2、通過(guò)研討法對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，其優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)員工的積極參與，鼓勵(lì)員工積極思考，主動(dòng)提出問(wèn)題，表達(dá)個(gè)人感受，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和能力的開(kāi)發(fā)。（/）3、人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，最重要的工作是日常的人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)管理工作。（/）4、培訓(xùn)效果的評(píng)估方法可以分為定性評(píng)估和定量評(píng)估，而問(wèn)卷調(diào)查法是屬于定量評(píng)估的一種科學(xué)的方法。（x）5、管理人員的開(kāi)發(fā)，是指僅是對(duì)現(xiàn)有的管理人員進(jìn)行開(kāi)發(fā)，以期建立一支能保證組織長(zhǎng)期持續(xù)有效運(yùn)作的管理人員的梯隊(duì)。（x）6、一般而言，組織職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)方法有兩類(lèi)，一是各種人員通用的一般開(kāi)發(fā)方法，二是專(zhuān)門(mén)對(duì)管理人員的特殊開(kāi)發(fā)方法。（/）7、游戲法是一種相對(duì)于研討法，更容易實(shí)現(xiàn)以“改變員工態(tài)度”為目標(biāo)的培訓(xùn)。（38、培訓(xùn)預(yù)算是企業(yè)培訓(xùn)部在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)方案和管理培訓(xùn)方案的總費(fèi)用的估算。（/）9、培訓(xùn)預(yù)算是企業(yè)培訓(xùn)部在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)方案和管理培訓(xùn)方案的總費(fèi)用的估算。（/）10、雖然行業(yè)不同，但是企業(yè)對(duì)人才的能力需求都是大同小異的。因而所有企業(yè)都應(yīng)該建立統(tǒng)一的培訓(xùn)模式。（x）培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的主要目的是（B）A.實(shí)現(xiàn)員工的職業(yè)發(fā)展B.提高員工績(jī)效和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)C.實(shí)現(xiàn)員工自我價(jià)值D.營(yíng)造優(yōu)秀的企業(yè)文化2.下列哪個(gè)是培訓(xùn)體系中最重要的組成部分（C）A.培訓(xùn)對(duì)象B.培訓(xùn)方式C.培訓(xùn)師D.培訓(xùn)預(yù)算3.戰(zhàn)略性人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)遵循的“動(dòng)態(tài)性原則”要求（B）每個(gè)職能部門(mén)都應(yīng)該積極支持并推動(dòng)戰(zhàn)略性人員培訓(xùn)的深入開(kāi)展，責(zé)任分擔(dān)，成果共享企業(yè)要關(guān)注行業(yè)的總體發(fā)展態(tài)勢(shì)和趨勢(shì)，從打造和鞏固核心競(jìng)爭(zhēng)力出發(fā)，建立培訓(xùn)體系關(guān)注企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及其人力資源的要求把人員培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，謀求可持續(xù)發(fā)展。4.以下哪一項(xiàng)不是培訓(xùn)制度體系要考慮的關(guān)鍵性因素(A)A.主觀性B.長(zhǎng)期性C.適用性D.戰(zhàn)略性5.下列屬于頭腦風(fēng)暴培訓(xùn)方法的優(yōu)點(diǎn)是(C)入.可以在游戲中學(xué)習(xí)，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境與真實(shí)工作的環(huán)境沒(méi)有太大的差異，可以讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行連續(xù)性的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶最大限度地鼓勵(lì)員工發(fā)表意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)員工積極性，啟發(fā)員工的思考能力D.方便，高效的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，大大降低了培訓(xùn)的成本6.下列屬于潛能開(kāi)發(fā)的方法是(B)A.敏感性訓(xùn)練B.魔鬼訓(xùn)練法C.關(guān)鍵事件法》行為模仿培訓(xùn)以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于案例研究法的優(yōu)點(diǎn)(A)提供了一個(gè)系統(tǒng)的思考模式，受培訓(xùn)的過(guò)程中可以獲得另一些有關(guān)管理的知識(shí)于原則容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度受訓(xùn)人員自身的水平會(huì)影響到培訓(xùn)的效果案例為既定的教學(xué)目的而服務(wù)，可能會(huì)缺乏普遍適用性美國(guó)學(xué)者達(dá)姆洛斯提出的職業(yè)生涯成功公式為：“成功=[(EE+CT+SP)xDD]b”其中CT與b分別是指(A)。A.創(chuàng)造性思考;個(gè)人的機(jī)遇B.職業(yè)目標(biāo)和驅(qū)動(dòng)力；個(gè)人的機(jī)遇C.創(chuàng)造性思考;工作經(jīng)驗(yàn)D.職業(yè)目標(biāo)和驅(qū)動(dòng)力；工作經(jīng)驗(yàn)下列哪種培訓(xùn)需求分析方法具有深層性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)，有效調(diào)動(dòng)員工參與培訓(xùn)興趣的優(yōu)點(diǎn)？(B)A.任務(wù)分析法B.員工個(gè)人培訓(xùn)需求分析法C.問(wèn)卷調(diào)查法D.績(jī)效分析法每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)完整的“PDCA循環(huán)”過(guò)程，這里的PDCA中的A是指(A)A.改進(jìn)B.應(yīng)用C.評(píng)估D.成功猜你感興趣：情景模擬面試題及參考答案職場(chǎng)情景模擬面試題及答案企業(yè)情景模擬面試題目企業(yè)員工工作培訓(xùn)焊工培訓(xùn)考試試題2017焊工培訓(xùn)考試試題一、填空題：（每空2分，共40分）1、氧氣瓶應(yīng)涂色，用色標(biāo)明“氧氣”字樣。2、遇到焊工觸電時(shí)，切不可赤手去拉觸電者，應(yīng)迅速切斷電源，如果觸電者仍呈昏迷狀態(tài)，應(yīng)立即施行，及時(shí)送到醫(yī)院。3、焊接場(chǎng)地應(yīng)有良好的通風(fēng)，焊接區(qū)的通風(fēng)是排出和的有效措施。4、焊工使用的面罩應(yīng)該輕便，成型合適，，不導(dǎo)電，不導(dǎo)熱，。5、使用電焊設(shè)備的危險(xiǎn)有兩類(lèi)，即和。6、BX1-120型焊機(jī)，B代表弧焊變壓器，X代表下降外特性。7、電焊鉗的作用是和。8、當(dāng)在焊件上不允許引弧和熄弧時(shí)，則應(yīng)設(shè)置和。9、熔焊時(shí)，按焊縫所處的空間位置可分為平焊、橫焊、、和傾斜焊。10、斷弧操作法是通過(guò)電弧和電弧停歇的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)控制溫度。11、采用堿性焊條一般使用電源和操作方法。12、焊件裝配時(shí)根部間隙過(guò)大容易，過(guò)小不易。13、焊接接頭的型式通常分為對(duì)接、搭接、和接頭四種。14、碳素結(jié)構(gòu)鋼按用途分為、和專(zhuān)用鋼。15、金屬的性能主要包括物理性能、化學(xué)性能、性能和性能。16、利用火焰矯正焊接變形的加熱方式有：點(diǎn)狀加熱、加熱和加熱。17、焊接接頭的內(nèi)部缺陷有、加渣、和熔合等。18、焊接質(zhì)量檢驗(yàn)大體分為和兩種。19、對(duì)手工電弧焊焊條的基本要求是：容易引弧，，藥皮均勻熔化，熔渣粘度和流動(dòng)性適當(dāng)，具有，冶金處理作用，適于各種位置焊接。20、焊接用焊絲的鋼種有、和不銹鋼。21、酸性焊條對(duì)鐵銹、油、水分等敏感性，焊縫金屬產(chǎn)生氣孔，堿性焊條反之。22、焊工技術(shù)考核時(shí)，板材按平焊、、橫焊和四種焊接位置分別進(jìn)行考核。23、常見(jiàn)金屬晶格類(lèi)型有、和密排六方三種。24、根據(jù)含碳量及室溫組織的不同，鋼可分為：亞共析鋼、鋼和鋼。25、20g、15MVg、16Mng、18MnMobg是鋼。26、20R、16MnR、15MnVR、18MnMoNbR是鋼。27、含鉻量大于12%且具有耐腐蝕性能的鋼叫，具有在高溫下氧化或耐氣體介質(zhì)腐蝕，又有一定的'高溫強(qiáng)度的鋼叫。28、1Cr18Ni9Ti是鍋爐壓力容器常用的不銹鋼，該鋼經(jīng)過(guò)穩(wěn)定化處理后可在的溫度范圍內(nèi)使用。29、通過(guò)金屬材料的拉伸試驗(yàn)和計(jì)算，可以測(cè)出金屬材料的和。30、合金元素總含量小于的鋼稱(chēng)為低合金鋼，合金元素總含量為8%的鋼是合金鋼。31、普通低合金結(jié)構(gòu)鋼是在的基礎(chǔ)上，加入少量的而制成的鋼。32、常用的不銹鋼按組織不同可分為不銹鋼，不銹鋼和鐵素體不銹鋼。33、手工電弧焊引弧的方法一般有兩種，即法和法。34、堿性焊條適用方法引弧，可有效防止引弧處產(chǎn)生。35、焊接時(shí)，內(nèi)所完成的焊縫稱(chēng)為焊接速度。36、熔滴向熔池過(guò)渡的型式大致分為：粗滴過(guò)渡、和。37、焊接過(guò)程中對(duì)焊接區(qū)要進(jìn)行保護(hù)，手工電弧焊采用聯(lián)合保護(hù)，而手工鎢極氬弧焊則采用保護(hù)。38、手工電弧焊運(yùn)條的三個(gè)基本運(yùn)動(dòng)是：向熔池送進(jìn)，移動(dòng)和。39、除環(huán)境風(fēng)力及母材、焊接表面質(zhì)量的影響外，影響焊接電弧穩(wěn)定燃燒的三個(gè)方面是：、電磁分布、。40、鎢極氬弧焊所用的鎢棒按其化學(xué)成分可分為純鎢棒、、、鑭鎢棒和錯(cuò)鎢棒。41、手工鎢極氬弧焊不但可以焊接碳素鋼、，而且也可焊接、鉻、鎂、鈦等有色金屬。42、TIG焊是指氬弧焊，而MIG焊是指氬弧焊。43、焊接時(shí)，鎢極起著傳導(dǎo)電流、和的作用。44、根據(jù)生產(chǎn)條件和技術(shù)要求，氬弧焊時(shí)可選擇下列方法引?。?、和脈沖引弧。45、進(jìn)行鎢極氬弧焊時(shí)，引弧前應(yīng)，熄弧后應(yīng)。46、為防止起弧處產(chǎn)生裂紋，應(yīng)適當(dāng)減慢，并，使焊縫金屬加厚。47、采用手工鎢極氬弧焊焊接黑色金屬時(shí)，一般采用電源，焊接鋁及其合金時(shí)宜采用電源。48、電弧焊時(shí)，焊接區(qū)的保護(hù)方式有三種類(lèi)型：氣保護(hù)型，型和型。49、飛濺是熔焊過(guò)程中，熔化的金屬顆粒和熔渣向周?chē)w散的現(xiàn)象。飛散的程度與焊條、、電源種類(lèi)和等有關(guān)。50、鎢極氬弧焊常用的焊接材料有：、鎢棒和等。51、TIG-R40焊絲牌號(hào)中“TIG”表示鎢極，“40”表示。保育員培訓(xùn)考試試題保育員培訓(xùn)考試試題1、確定教育目標(biāo)的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況；將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求與本班嬰幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)照；（）。A、確定教育內(nèi)容B、根據(jù)對(duì)照的結(jié)果確定教育目標(biāo)頃了解兒童的想法D、選擇教育方法2、確定教育目標(biāo)后應(yīng)結(jié)合