英語(yǔ)六級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第頁(yè)英語(yǔ)六級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四六級(jí)聽(tīng)力部分分值比例為35%，其中四級(jí)新聞?wù)?%，每題1分;長(zhǎng)對(duì)話(huà)占8%，每題1分;短文占20%，每題2分。四級(jí)聽(tīng)力答題時(shí)間調(diào)整為25分鐘。

六級(jí)長(zhǎng)對(duì)話(huà)占8%，每題1分，短文占7%，每題1分，講座占20%，每題2分。六級(jí)聽(tīng)力答題時(shí)間依舊為30分鐘。

閱讀理解部分所占分值比例為35%，其中選詞填空占5%，每題0.5分;長(zhǎng)篇閱讀占10%，每題1分;仔細(xì)閱讀占20%，每題2分?？荚嚂r(shí)間40分鐘。

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

13-15分切題。表達(dá)思想清楚，文字通順、連貫，基本上無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤，僅有各別小錯(cuò)。

10-12分切題。表達(dá)思想清楚，文字較連貫，但有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤。

7-9分基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫;語(yǔ)言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。

4-6分基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。

1-3分條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。

0分

未作答，或只有幾個(gè)孤立的詞，或作文與主題毫不相關(guān)。

翻譯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

本題滿(mǎn)分為15分，成績(jī)分為六個(gè)檔次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。

2如何準(zhǔn)備英語(yǔ)六級(jí)考試

詞匯：在我看來(lái)，無(wú)論是關(guān)于四級(jí)還是六級(jí)的考試，詞匯都必須是你一定要跨過(guò)的門(mén)檻。六級(jí)的詞匯背起來(lái)會(huì)比四級(jí)的要多很多，而且要注意單詞的詞性變化，要學(xué)會(huì)累積短語(yǔ)，平常做題的時(shí)候也要注意積存。

聽(tīng)力(1)：自從改革后，聽(tīng)力在英語(yǔ)六級(jí)中占的比率是非常非常大的。在聽(tīng)力中有對(duì)話(huà)和短文兩個(gè)大的方面，關(guān)于聽(tīng)力來(lái)說(shuō)是沒(méi)有捷徑可言的，平常得要多聽(tīng)，聽(tīng)多了就自然會(huì)懂，可以先聽(tīng)聽(tīng)VOANEWS，感覺(jué)優(yōu)良再聽(tīng)TTA。

聽(tīng)力(2)：聽(tīng)力中一部分非常讓人頭疼的是很多的英語(yǔ)口語(yǔ)化詞匯，所以你在平常聽(tīng)力的時(shí)候要把這些詞匯記下來(lái)，注重積存。多看看英文臺(tái)的新聞，我覺(jué)得新聞中的發(fā)音和語(yǔ)速是非常合適的，可以作為聽(tīng)力的材料來(lái)學(xué)習(xí)。

閱讀(1)：閱讀與聽(tīng)力一樣，是六級(jí)中占很大比率的一部分。閱讀也必須要長(zhǎng)時(shí)間的積存，必須要大量的做題，而且在選擇材料的時(shí)候應(yīng)以往屆的真題為主，這樣會(huì)比較有針對(duì)性。

閱讀(2)：在做閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)控制自己的閱讀速度，所以我建議在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要限制時(shí)間，也好讓自己感覺(jué)一下考試的氣氛，而且也容易測(cè)出自己的不夠和優(yōu)勢(shì)，以便提升。在做閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)把地點(diǎn)、人物等這些名詞標(biāo)記，因?yàn)檫@些都可能會(huì)是考點(diǎn)。

翻譯：在翻譯這部分要學(xué)會(huì)捉住關(guān)鍵詞，因?yàn)殛P(guān)鍵詞就是得分點(diǎn)。如果把關(guān)鍵詞翻譯出來(lái)了，即使句子沒(méi)有翻譯得太好，丟分也是有限的，畢竟一個(gè)句子就那么多分。

寫(xiě)作(1)：其實(shí)翻翻往屆的真題不難發(fā)現(xiàn)，六級(jí)的寫(xiě)作大部分考的是議論類(lèi)和圖表類(lèi)這兩大類(lèi)。關(guān)于圖表類(lèi)的寫(xiě)作，就要求你在平常學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候要學(xué)會(huì)讀圖，要學(xué)會(huì)用一些描述圖表的詞匯和句子。

寫(xiě)作(2)：關(guān)于議論類(lèi)的寫(xiě)作，大都是要采納三段式的寫(xiě)法，第一段寫(xiě)自己的論點(diǎn)，第二段展開(kāi)論證，第三段就是結(jié)論了。所以平常要學(xué)會(huì)積存一些起始句還有一些有總結(jié)效果的句子，而且在寫(xiě)作中也要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些轉(zhuǎn)折詞匯，盡量不要出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

真題與朗誦：我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候建議以真題為主，了解真題的特點(diǎn)和出題人的思路就會(huì)事半功倍的。很多人在復(fù)習(xí)中往往會(huì)忽略朗誦，其實(shí)朗誦是提升英語(yǔ)水平的一種非常好的辦法，它可以鍛煉你的語(yǔ)感，這對(duì)你考試的各方面都會(huì)有所幫助。

3怎么學(xué)好英語(yǔ)

簡(jiǎn)單原則

學(xué)習(xí)英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開(kāi)始

運(yùn)用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單-好、更簡(jiǎn)單-更好、最簡(jiǎn)單-最好

上大學(xué)的時(shí)侯，英語(yǔ)老師讓我們大量閱讀英語(yǔ)。有些同學(xué)就借來(lái)原著，第一頁(yè)看下來(lái)就有20幾個(gè)生詞，第二頁(yè)還有20幾個(gè)到了第五頁(yè)已不知道第一頁(yè)所云;到了第十頁(yè)已不知道前九頁(yè)講的是什么。閱讀變得異常困難和單調(diào)，體會(huì)不到有任何收獲，讀英語(yǔ)原著變成了查英語(yǔ)詞典、記憶生詞的過(guò)程，變成個(gè)苦差事。因此很少有人能保持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。原因何在?我想它背離了"按部就班'的常理。

所謂"按部就班'就要求你從"簡(jiǎn)單'開(kāi)始。學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則。當(dāng)年，我碰巧是從英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始的。現(xiàn)在，書(shū)店里有好多套把原著簡(jiǎn)寫(xiě)成的"簡(jiǎn)易讀物'。我先讀那些用500～800詞簡(jiǎn)寫(xiě)成的讀物，后來(lái)又讀用800～1500詞簡(jiǎn)寫(xiě)成的讀物，再后來(lái)就讀用1500～2500詞簡(jiǎn)寫(xiě)的作品我能讀進(jìn)去，因?yàn)槲易x懂了;讀懂的感覺(jué)特別好。當(dāng)一個(gè)人有了成就感時(shí)自信心就誕生了，并越來(lái)越強(qiáng)，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國(guó)的英語(yǔ)文學(xué)作品仿佛帶我走進(jìn)了一個(gè)不同的國(guó)家，一個(gè)不同的文化，一個(gè)不同的生活，結(jié)識(shí)了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風(fēng)俗的過(guò)程中就產(chǎn)生了一種激烈的神往，一種激烈的欲望。每時(shí)每刻都想讀!

量的原則

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛?量'，才干有"質(zhì)'的飛躍。

在量的積存階段，也應(yīng)該遵循正確的學(xué)習(xí)方法。以閱讀為例，一套簡(jiǎn)易讀物分六級(jí)，每一級(jí)有五六本，一本只有100頁(yè)左右，不超過(guò)一個(gè)星期就可以讀完一個(gè)級(jí)的讀物。你在讀的過(guò)程中，不要太多拘泥于語(yǔ)法，可以有時(shí)體會(huì)一下語(yǔ)法的作用，但主要精力放在理解小說(shuō)的主題上。要注意，我們是在通過(guò)英語(yǔ)獲取信息，了解文化、生活，汲取新的思想。你要讀進(jìn)去，才干讀得快。不要研究語(yǔ)言，要樹(shù)立數(shù)量第一的觀(guān)念，盡量快速地讀。這樣一來(lái)，保持讀三四個(gè)月，英語(yǔ)的閱讀水平就會(huì)迅速提升。

總有人問(wèn)，要花多長(zhǎng)時(shí)間才干學(xué)好英語(yǔ)。這問(wèn)題不好回答，因?yàn)闆](méi)有衡量學(xué)好英文的標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)習(xí)英語(yǔ)的速度也因人而異。但有一點(diǎn)是肯定的，那就是你必須有正確的學(xué)習(xí)英文的方法。實(shí)際上，學(xué)習(xí)英語(yǔ)如按照正確的方法去做，你很快就會(huì)入門(mén)。從入門(mén)到能用英語(yǔ)交際也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正確的方法做，你很快就能學(xué)好英語(yǔ)。

模仿原則

語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的施行中形成的認(rèn)同符號(hào)，其運(yùn)用"規(guī)則'可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程，他們天天模仿父母、四周的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來(lái)越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的語(yǔ)言方式。

作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的"革新'意味著錯(cuò)誤。革新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，模仿是革新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)，要大量地重復(fù)學(xué)習(xí)音標(biāo)、單詞發(fā)音，朗誦句子和文章。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，盡量模仿"音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音，同時(shí)模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。模仿對(duì)學(xué)好語(yǔ)音至關(guān)重要。如果你要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)模仿亦很重要。在學(xué)口語(yǔ)時(shí)，要盡量模仿你已經(jīng)讀過(guò)的東西和已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的東西。當(dāng)然，如果你模仿你已經(jīng)用'重復(fù)原則"所讀過(guò)的和所聽(tīng)過(guò)的，效果就會(huì)更好。如果你要學(xué)習(xí)英文寫(xiě)作，模仿的重要性更是顯而易見(jiàn)。你要讀各種不同類(lèi)型的文章、名家的文章，重復(fù)地讀過(guò)多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。

我的一位朋友英語(yǔ)口語(yǔ)很棒，當(dāng)他談到學(xué)口語(yǔ)的秘訣時(shí)，他總是說(shuō)'外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō);外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)。"真可謂一語(yǔ)道破天機(jī)!

突擊原則

假設(shè)想學(xué)好英語(yǔ)，必須要采用一個(gè)個(gè)'速戰(zhàn)速?zèng)Q"策略，找到'快速進(jìn)入角色"的感覺(jué)。只有這樣，才干有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習(xí)保持到底。你還記得你是如何學(xué)會(huì)騎自行車(chē)、游泳或開(kāi)車(chē)的嗎?你是否是通過(guò)短時(shí)間的'大量突擊"學(xué)習(xí)才掌握這些技能的呢?學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去無(wú)數(shù)次的突擊訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)英語(yǔ)或許不像學(xué)會(huì)騎自行車(chē)、游泳那么簡(jiǎn)單，但駕馭和使用英語(yǔ)語(yǔ)言確實(shí)是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。

一個(gè)人的精力不可能總是充沛的，重復(fù)做同一件事情就會(huì)變得單調(diào)，因此就要采用間隔突擊強(qiáng)化的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是由一個(gè)個(gè)強(qiáng)化突擊階段所組成的。

4如何去學(xué)習(xí)英語(yǔ)

由易到難

先從簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，先讓自己對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。這樣去學(xué)可以有下面幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

1、培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的信心。

2、增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3、能夠做到學(xué)以致用

重復(fù)原則

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要對(duì)重復(fù)學(xué)習(xí)。不斷的重復(fù)，鍛煉自己的英語(yǔ)口感和詞匯。

學(xué)習(xí)和閱讀

在學(xué)到一定程度的時(shí)候，就要多做英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)題，多閱讀一些英語(yǔ)資訊類(lèi)的文章。這樣可以積存詞匯，也可以找到自己不夠的地方。

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