春季學期五年級數(shù)學教師工作計劃

—春季學期五年級數(shù)學教師工作計劃數(shù)學可以開闊同學的視野，立足于同學的終生進展，數(shù)學學習對同學的終生進展起到至關重要的作用。制定工作方案能夠讓教學工作開展得更加順當。下面是給大家整理的春季學期五班級數(shù)學老師工作方案5篇，希望大家能有所收獲!春季學期五班級數(shù)學老師工作方案1一、教學內(nèi)容和教學目標本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這一冊教材的教學目標是，使同學：1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2.把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。3.熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4.初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。5.熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6.閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。二、教材的編寫特點本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和同學的年齡特征，連續(xù)表達前幾冊試驗教材中的風格與特點。1.改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。四則運算的學問和技能是小同學學習數(shù)學需要把握的根底學問和根本技能。以往的小學數(shù)學教材在四班級時要對此前學習過的四則運算學問進行較為系統(tǒng)的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內(nèi)容，本套試驗教材在本冊布置了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的挨次。而關于四則運算的意義，則依據(jù)《標準》“結合詳細情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度。2.熟悉小數(shù)的教學布置，注意同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。從本學期開頭，同學將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的根底學問，因此，同整數(shù)學問一樣，小數(shù)學問也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。有關研討說明，兒童時期是空間觀念的重要進展階段，在小學階段學習一些空間與圖形學問，并在其過程中形成空間觀念，對于同學進一步學習幾何學問及其他學問、形成空間想像力有主動的、重要的影響。4.強化統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5.有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。數(shù)學學習不僅可以使同學獲得參與社會生活必不行少的學問和力量，而且還能有效地提高同學的規(guī)律推理力量，進而奠定進展更高素養(yǎng)的根底。因此，培育同學良好的數(shù)學思維力量是數(shù)學教學要到達的重要目標之一。6.情感、看法、價值觀的培育浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。四班級的小同學已經(jīng)具有了肯定的學問和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了肯定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把同學的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的愛好和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信念。本冊試驗教材不僅內(nèi)容觸及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為同學探究奇異的數(shù)學世界提供了豐富的素材，而且留意結合教學內(nèi)容布置了很多表達數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使同學的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于同學初步熟悉數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)同學學習數(shù)學的欲望。春季學期五班級數(shù)學老師工作方案2一、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內(nèi)容。二、教學目標1.理解分數(shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進行通分和約分。2.把握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求XXX以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.理解分數(shù)加減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。4.明白體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5.結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；賞識生活中的圖案，敏捷援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8.熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。11.體會學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫工整的良好習慣。三、教學措施1、以課改為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面提高教育教學質(zhì)量為主線，主動進行教研創(chuàng)新，不斷增加工作活力，讓課堂發(fā)揮最大效益，讓每一個同學都得到最大限度的進展。2、仔細學習新課改精神，依據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，做到對同學根底摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。3、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素養(yǎng)，強化理論與實際相結合，強化直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使同學從實物中熟悉并把握數(shù)學概念學問。4、強化根底教學的同時，連續(xù)關注同學智力的進展，培育同學學習數(shù)學的愛好，更好發(fā)揮他們的特長，培育他們的數(shù)學力量。5、制作必要的數(shù)學教具，為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。春季學期五班級數(shù)學老師工作方案3一、同學根本情況分析五班級二班現(xiàn)有同學26人。大部分同學對數(shù)學學習的主動性比擬高，能從已有的學問和經(jīng)驗動身取得學問，抽象思維力量也有了肯定的進展，根底學問把握比擬堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上大部分同學能主動主動地參與學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小搭配作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。也有一部分的同學根底學問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師催促并輔導。還有一部分比擬仔細但解決問題的力量較差，只能把握一些根底學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設快樂情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量，讓每一位同學都在數(shù)學學習上得到最大限度的進展。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的根底上教學初等數(shù)論的一些根底學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步熟悉的根底上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了觀看物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有學問和經(jīng)驗的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的閱歷，熟悉圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”，引導同學通過觀看、推測、試驗、推理等活動向同學浸透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活經(jīng)驗，布置了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓同學通過小搭配作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉快，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。三、教學目標1、理解分數(shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進行約分和通分。2、把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求XXX以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。4、明白體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5、結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°；賞識生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。四、教學措施1、充足利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下根底。2、主動學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培育同學自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高同學學習自主性和學習的效率。3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動仔細的看法來影響同學，提高同學對數(shù)學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。4、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。春季學期五班級數(shù)學老師工作方案4一、根本情況分析：本班現(xiàn)有同學40人，后進生約占20%，中等水平同學約占60%，學習較好者占20%。中等生占大多數(shù)，本學期要通過豐富多彩的活動，使同學擴大視野，增長學問，動手動腦，培育他們的綜合力量。二、教材分析五班級第二學期是小學階段最終一個學期，運用五班級（下冊）教科書。這冊教科書里把教學內(nèi)容編排成七個單元，前六個單元教學新學問，完成《數(shù)學課程標準（試驗稿）》規(guī)定的內(nèi)容和任務。第七單元是總復習，目的是通過系統(tǒng)整理小學學過的數(shù)學學問，使同學進一步完善認知結構，進一步把握數(shù)學的思想方法，進一步提高應用學問解決實際問題的力量。本冊教材可以說將青島版小學數(shù)學的特色發(fā)揮并展現(xiàn)得淋漓盡致，主要有以下特點：1.淡化生活情境，突出數(shù)學情境。由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。2.突出研討數(shù)學問題的方法——“把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并利用已有學問和方法探究新知”。這一研討方法主要是在合作探究中進行重墨表達。例如，探究圓柱、圓錐體積計算公式時，教材從現(xiàn)實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積？”入手，引導同學把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題“怎樣求圓柱體的體積？”，同學聯(lián)想已有的學問經(jīng)驗——圓面積的推導方法，猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式，最終通過操作、驗證，總結推導出圓柱體體積的計算公式，然后利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。3.在教學內(nèi)容的布置上重視學問的內(nèi)在聯(lián)系。這一特點表達在對學問的結構編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊學問的聯(lián)系進行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統(tǒng)教材的編排挨次是：圓柱的熟悉——圓柱的外表積——圓柱的體積——圓錐的熟悉——圓錐的體積；本冊教材編排挨次是：圓柱和圓錐的熟悉——圓柱的外表積——圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特征、體積計算方法的比照學習，使同學建立學問間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學習比例尺，再學習正反比例的學問；而本冊教材是先學習正反比例的學問后再學習比例尺，這樣更有利于同學理解比例尺的意義，促進學問的遷移。4.注意數(shù)學思想方法的浸透，努力培育同學解決問題的策略。初步把握肯定的數(shù)學思想方法是學習數(shù)學的主要目標之一。編寫本冊教材時，特別關注數(shù)學思想方法的浸透。例如：在探究圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比擬，既估量了圓面積的大小范圍，又浸透了正多邊形靠近圓的方法，表達了極限的思想。三、本學期要到達的教學目標：1、使同學把握圓的特征；會用工具畫圓；把握圓周長和圓面積的計算公式；能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使同學受到愛國主義教育。2、使同學理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關百分數(shù)的實際問題。3、使同學理解比例的意義和根本性質(zhì)；會解比例；會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例學問解答比擬簡單的應用題。4、使同學熟悉圓柱，圓柱的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、初步學會數(shù)據(jù)的搜集和整理方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表。會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡潔的統(tǒng)計圖繪制方法。三、教學進度：第一單元：圓7課時左右第二單元：百分數(shù)15課時左右第三單元：比例12課時左右第四單元：圓柱、圓錐10課時左右第五單元：簡潔統(tǒng)計12課時左右第六單元：總復習23課時左右四、改進教學措施及教學中應留意的問題：1、改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設情景環(huán)境，讓同學逐步參與教學過程，轉(zhuǎn)變同學被動學習，被動接受學問的習慣。2、充足利用現(xiàn)代化教學手段，設計合理的ppt課件調(diào)動同學的學習主動性，同時注意在教學中利用簡潔的自制教具加深同學的理解。3、注意學問的連慣性和聯(lián)系性，留意培育同學綜合運用學問的力量和獨立解決問題的力量。讓同學注意觀看思索，培育同學的創(chuàng)新精神，培育同學總結、歸納的力量。春季學期五班級數(shù)學老師工作方案5一、同學情況分析：五班級共有同學57人，大部分同學對數(shù)學學習的主動性比擬高，能從已有的學問和經(jīng)驗動身取得學問，抽象思維水平有了肯定的進展.根底學問把握比擬堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上大部分同學能主動主動地參與學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小搭配作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。有相當一部分的同學根底學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師催促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設快樂情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。二、教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些根本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你明白嗎”，介紹數(shù)學背景學問。編排一些思索題，作為彈性的教學內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學教學的學問量比中班級大，同學的學習力量和自我意識比中班級強。教材恰當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、訓練、整理與訓練等欄目與版塊。三、教學目標及要求：（1）根底學問：①理解分數(shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分數(shù)的大小，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進行約分和通分。②把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求XXX以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。④明白體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。⑤結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；賞識生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。⑧熟悉復式折線