2023班主任暑假培訓(xùn)心得體會(huì)

2023班主任暑假培訓(xùn)心得體會(huì)_培訓(xùn)心得體會(huì)暑假到來(lái)了，而在暑假我們迎來(lái)了一場(chǎng)精神盛宴——班主任培訓(xùn)。在經(jīng)受了一成天的頭腦風(fēng)暴后，現(xiàn)將一些心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、xx教師的《xxxxxx》

這是在臺(tái)上共享的眾多教師中我最熟識(shí)的一位，x教師的代名詞，我能想到的第一個(gè)，就是“才智”，但是當(dāng)她共享說(shuō)到班里的自閉癥的孩子，我意識(shí)到，所謂的“才智”其實(shí)只是“努力”和“不放棄“的別稱。x教師說(shuō)那個(gè)孩子曾經(jīng)“不會(huì)聽(tīng)課，拒絕溝通”“狂躁、打人、成績(jī)倒數(shù)第一”以及“一切的嘉獎(jiǎng)積分方法對(duì)他都沒(méi)有用”的時(shí)候，我是多么地感同身受，由于這些特征也正是我現(xiàn)在班里一個(gè)孩子的各種表現(xiàn)，但是憑心而論，我別說(shuō)像x教師一樣用百分百的熱忱和急躁去一點(diǎn)點(diǎn)澆灌他，我在經(jīng)受了一次次失敗后，現(xiàn)在每天都在提示和強(qiáng)迫自己肯定要用尋常心，肯定要包涵、忍耐、再包涵、再忍耐...…漸漸失去了轉(zhuǎn)變他的信念和盼望，但是當(dāng)聽(tīng)到最終的結(jié)尾，這個(gè)自閉的孩子不但一切正常，并在小升初里考得了相當(dāng)棒的成績(jī)。而x教師，用了四年去治愈他。四年，將近一千五百個(gè)日夜夜，只為一個(gè)學(xué)生，而這個(gè)學(xué)生，在她看來(lái)，早己是自己的孩子一般了。說(shuō)來(lái)幸運(yùn)，x教師的女兒正在我的班里，和她的媽媽一樣，也是一個(gè)智商、情商雙高的小姑娘、無(wú)論各個(gè)方面，沒(méi)有教師不喜愛(ài)的。我想這應(yīng)當(dāng)就是做班主任的最高境地吧，別人的孩子把她當(dāng)媽，自己的孩子把她當(dāng)?shù)浞丁?yōu)秀傳承。

二、xx教師的《xxxxxx》

關(guān)于“明輩“的理念這不是我第一次學(xué)習(xí)到了，但是在第一次聽(tīng)到這個(gè)主題的報(bào)告的時(shí)候，我就非常贊同。這次再聽(tīng)，更是受益良多，這其實(shí)是個(gè)特別簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，就是朋友的重要性。我以前理解得比擬淺薄，只是有意識(shí)地培育學(xué)生們的與人相處的力量，但是并沒(méi)有非常詳細(xì)的舉措，在關(guān)于朋輩的活動(dòng)規(guī)劃中，能想到的相關(guān)信息幾乎為零，但是通過(guò)xx教師的講解，我才明白，原來(lái)我缺乏的是詳細(xì)的操作不能只把它當(dāng)作自然現(xiàn)象更要人為“干預(yù)”，所以也需要選拔與培訓(xùn)，需要迫織與開(kāi)展，需要評(píng)價(jià)與反績(jī)、特殊其中的團(tuán)建活動(dòng)更是有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。

三、xx教師的《xxxxxx》

單春題目，也許就可以明白x教師的主要內(nèi)容了。表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)，再表?yè)P(yáng)。用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生這其實(shí)并不新奇，但是堅(jiān)持下去還挺難的。所以這學(xué)期開(kāi)頭，我要使用表?yè)P(yáng)的力氣，并努力堅(jiān)持下去，為了使表?yè)P(yáng)多元化，我不但要自己表?yè)P(yáng)學(xué)生，還要讓學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生，盡可能更大化地鋪張開(kāi)來(lái)。讓表?yè)P(yáng)的暖和輻射到每一個(gè)人，凡事貴在堅(jiān)持，愿與學(xué)生們共同努力把這項(xiàng)“表?yè)P(yáng)機(jī)制”堅(jiān)持下去。

四、xx《xxxxxx》

xx教師講的三個(gè)堅(jiān)持特別實(shí)在?！皥?jiān)持讀書(shū)、堅(jiān)持寫作、堅(jiān)持思索”這三個(gè)實(shí)在樸實(shí)的道理特別打動(dòng)我。由于這也是我的“抱負(fù)境地”，但我始終都做得斷斷續(xù)續(xù)，一切憑心愿而行，著實(shí)是一個(gè)“思想上的巨人行動(dòng)上的矮子”。哦，“思想上的巨人”也稱不上，由于這次培訓(xùn)我熟悉到了更多、更巨的思想，如今，堅(jiān)持寫作已經(jīng)成為了工作的硬性要求，有了這個(gè)鞭策，信任我這個(gè)“行動(dòng)上的矮子”能略微長(zhǎng)高一點(diǎn)兒。但我依舊堅(jiān)信：寫作或記錄，應(yīng)當(dāng)遵循本心，而非僅僅為了應(yīng)付工作，或是為了給某些人證明“我在”。否則，這樣的寫作又有何意義呢?

五、xx校長(zhǎng)《xxxxxxx》

把這局部?jī)?nèi)容放最終，不是由于它不重要恰給相反，它特別有用。但離我目前的教學(xué)稍稍有些遠(yuǎn)，所以我是抱著先登記來(lái)再日后細(xì)味的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)的。但這也是一種新的自我認(rèn)知，由于以前我在對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)，抱的心態(tài)還是“有用”、“需要”，但突然發(fā)覺(jué)，其實(shí)未雨綢繆更重于臨時(shí)抱佛腳。更何況x校長(zhǎng)講的內(nèi)容既實(shí)在豐富、又著實(shí)好玩，所以無(wú)論學(xué)習(xí)什么，我永久都還在路.....

2023班主任暑假培訓(xùn)心得體會(huì)【二】

教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開(kāi)學(xué)習(xí)。x月x日，我有幸參與了暑期班主任培訓(xùn)。雖然只有短短的三天時(shí)間，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。這次培訓(xùn)，有來(lái)自我們身邊的優(yōu)秀班主任的閱歷共享，也有來(lái)自外省的兩位教育專家的精彩講座，更有幸傾聽(tīng)了方華局長(zhǎng)給我們作的富有哲理的精彩講座一一《xxxxxxx》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理安康教育到法律法規(guī)和校園安全，從班級(jí)治理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

這次學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中，看似簡(jiǎn)潔、不起眼的小事，也能折射出淺顯的教育思想。作為班主任，我們要仔細(xì)的對(duì)待每一件事情，并且準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不讓一個(gè)孩子落在角落里。

作為班主任，要喜愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的根底，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。喜愛(ài)學(xué)生就是要敬重學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，信任學(xué)生。只有敬重、愛(ài)惜、信任學(xué)生，才能建立一種公平、和諧的師生關(guān)系，教育才能富有成效，才能培育出人格健全的學(xué)生。就如教育專家xx教師所描述的：教育，是向美而生的事業(yè)。最美的教育在于師生同在寬闊的沃野里自由地成長(zhǎng)，相互傾慕，彼此成全，這樣的畫(huà)面盈滿動(dòng)感、浪漫和溫情，這才是教育視界的大美。

作為班主任，要重視家校合作。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的，教師不僅要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，而且需要與家長(zhǎng)建立和諧安康的人際關(guān)系。教師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)親密協(xié)作，時(shí)常溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)更主動(dòng)地參加教育，共同給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生的身心安康成長(zhǎng)。最終，用xx教師所共享的一段話共勉：教育是一條長(zhǎng)河，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)都有著不行或缺的責(zé)任。作為班主任，我愿做家長(zhǎng)的擺渡人：用專業(yè)的學(xué)問(wèn)，正確的方法，切身的努力，去告知家長(zhǎng)，如何更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，去引導(dǎo)更多家庭教育走上正確的方向。末來(lái)有限的時(shí)間內(nèi)，我會(huì)始終走在這條路上，連續(xù)努力。

2023班主任暑假培訓(xùn)心得體會(huì)【三】

2023年x月，我參與了由xx鎮(zhèn)xx校組織的班主任培訓(xùn)。四天的時(shí)間里我聽(tīng)取了七位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，他們那先進(jìn)的班級(jí)治理理念、高效的班級(jí)治理模式，以及豐富的班級(jí)治理閱歷，給我留下了深刻的印象，也讓我不斷地反思自己：怎樣才能做好班主任工作?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得做一總結(jié)如下：

一、才智治理，因材施教，方法獨(dú)特

在聽(tīng)過(guò)這些優(yōu)秀班主任的報(bào)告后，我熟悉到與他們存在的差距，那就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，缺乏才智治理、缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到抱負(fù)的教育效果。xx教師的《xxxxxx》為我供應(yīng)了可借鑒的方法：公平對(duì)話、合作共贏，終極關(guān)心，她提出的“不拋棄，不放棄”理念，讓我感受頗深。xx教師的《xxxxxx》讓我見(jiàn)識(shí)了家長(zhǎng)會(huì)的獨(dú)特作用，家校溝通，從生活、學(xué)習(xí)、精神三方面來(lái)分析如何讓家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校工作等。還有豐富多彩的班級(jí)文化，讓學(xué)生既體會(huì)了參加的樂(lè)趣，也在無(wú)形之中受到了教育。因材施教，因人而異，力求開(kāi)掘每個(gè)學(xué)生的潛能的做法值得我去深思。

二、關(guān)注心理安康教育，做歡樂(lè)班主任

心理安康教育，我想大多數(shù)班主任都很少關(guān)注這塊內(nèi)容，但這次培訓(xùn)幫忙我熟悉了心理安康教育的重要。班主任的心理狀態(tài)會(huì)影響班級(jí)狀態(tài)。xx教師的講解，讓我更加清晰了初中生的心理特點(diǎn);xx教師的講解，讓我明白了：要適當(dāng)掌握和宣泄自己的心情;xx教師組織的團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)，讓我既感覺(jué)新奇，同時(shí)也看到了人們勞碌背后那應(yīng)有的放松、滿意。通過(guò)這些心理安康學(xué)習(xí)，我知道了如何進(jìn)展班級(jí)心理輔導(dǎo)以及有效談心的方法，也意識(shí)到了關(guān)注學(xué)生心理安康的重要。

三、提高自身素養(yǎng)，做到終身學(xué)習(xí)

這次培訓(xùn)的重要一環(huán)就是班主任素養(yǎng)和專業(yè)進(jìn)展。xx教師的“班主任成長(zhǎng)歷程”，以及對(duì)專業(yè)化進(jìn)展的敘述，讓我更加清晰的熟悉到學(xué)無(wú)止境的道理。xx教師講解的高效課堂的模式，以及一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)等，很好地闡釋了新課改不僅是上好課，更是對(duì)學(xué)生全面進(jìn)展的關(guān)注。聯(lián)系自己，的確平日讀書(shū)太少，課改鉆研不夠，這些都需要我在今后的教學(xué)工作中去完善。

四天的培訓(xùn)有太多的感受，溢于言表;往后的日子有太多的工作，等著我去做。我很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)受，它讓我熟悉到了自身的缺乏，也更加堅(jiān)決了我要多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，并依據(jù)自身的條件去進(jìn)展變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。我會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，在今后的工作中努力把班主任工作做實(shí)、做好!

2023班主任暑假培訓(xùn)心得體會(huì)【四】

有幸參與了xx組織的2023年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)使我翻開(kāi)眼界，尤其是作為工作x年，第一次參與這么盛大的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。

以下我談?wù)剠⑴c培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一、以“德”治班

作為班主任必需以情感教育為前提，以喜愛(ài)學(xué)生為動(dòng)身點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任，我有過(guò)這樣的經(jīng)受，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生外表畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級(jí)治理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤散沙的局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我熟悉到自己工作閱歷的缺乏，在以后的工作中，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友，增加班級(jí)分散力，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。

二、以“新”治班

作為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)的途徑越來(lái)越多，班主任必需拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。

(1)得了解學(xué)生進(jìn)展水平，年齡特征，班級(jí)群體心理。

(2)培育和擴(kuò)大積極分子，提高干部素養(yǎng)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng)，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。

三、以“嚴(yán)”治班

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格打算命運(yùn)。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來(lái)不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：

(1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。轉(zhuǎn)變班主任看學(xué)生的“保姆”式的治理方法;可以采納積分制，從學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動(dòng)進(jìn)展每周總結(jié)一次。

(2)尊師孝父。逢年過(guò)節(jié)，可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得敬重教師，孝敬父母，育才先育人。

f132.CoM更多心得體會(huì)編輯推舉

2023新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（原創(chuàng)）

做為一個(gè)新任的班主任，由于我們對(duì)于班主任的詳細(xì)大小大事應(yīng)當(dāng)怎么樣處理也都是沒(méi)有足夠的閱歷，所以學(xué)校也是為我們這批新班主任預(yù)備了這次的培訓(xùn)。雖然這次的培訓(xùn)僅僅只有一個(gè)下午的時(shí)間，但是也讓我收獲了良多，特殊是在聽(tīng)完培訓(xùn)之后不禁有些覺(jué)得自己差得真的好遠(yuǎn)。雖然感覺(jué)有些失落，但沒(méi)多久也就快樂(lè)了起來(lái)，由于差距大說(shuō)明我可以進(jìn)步的空間也是特別的大。那種進(jìn)步的成就感是無(wú)法言表的，因此我也是也是又馬上了起來(lái)。我從來(lái)都不是一個(gè)消極的人，在我每次遇到困難時(shí)也有想過(guò)放棄的時(shí)候，但每當(dāng)哪個(gè)時(shí)候心里的哪個(gè)自己又告知自己，反正試試又不要緊，而且不試一下怎么知道自己做不到呢。而這次我立刻就要成為一個(gè)班的班主任了，雖然是第一次，但是我也信任通過(guò)我自己的努力我能夠漸漸的把自己的工作完成好。

在一開(kāi)頭培訓(xùn)教師上臺(tái)的時(shí)候我還有些輕視，由于并沒(méi)有到頭發(fā)花白的年紀(jì)，反而是一個(gè)梳了背頭的中年男子。這樣的教師雖然我也知道資格應(yīng)當(dāng)是比我老，但我也不覺(jué)得能夠比我老多少，講課還不肯定能夠有我講的好呢。但究竟是學(xué)校安排的培訓(xùn)，聽(tīng)還是要聽(tīng)一下的，就這樣我仔細(xì)的聽(tīng)了起來(lái)。而在聽(tīng)起來(lái)之后我立馬就轉(zhuǎn)變了自己的改觀，由于這一位教師真的有一手。之前我還以為這位培訓(xùn)教師的名頭是吹出來(lái)的，但是真的聽(tīng)了這位教師的講課之后我就明白憑什么人就能夠成為一個(gè)勝利的教師和班主任了。

這位教師說(shuō)的第一點(diǎn)，不是說(shuō)別的，而是要敬重學(xué)生，而不是輕視他們，覺(jué)得能夠輕易擺布他們。敬重是相互的，只有你敬重學(xué)生們，學(xué)生們也會(huì)敬重你。而之后培訓(xùn)的教師又是說(shuō)了在遇到一些意外事情時(shí)候的解決方案，并提問(wèn)我們有什么方法，理所固然的全部人都沒(méi)有答上來(lái)了，在過(guò)去我也認(rèn)為自己能夠解決自己工作遇到的事情，究竟學(xué)生們也都還只是小孩子。但聽(tīng)了這位教師的話我也明白了自己的錯(cuò)誤，學(xué)生們需要的是我們做出指導(dǎo)，而不是強(qiáng)行拖著學(xué)生朝著你自己自認(rèn)為正確的路線。而這次的班主任培訓(xùn)的確是讓我收獲了不少的東西，不僅僅只是指導(dǎo)一個(gè)班級(jí)上，更是讓我明白了作為一個(gè)班主任真正需要做的是什么。我信任在將來(lái)的日子里，我會(huì)漸漸的成長(zhǎng)，成為一個(gè)足夠優(yōu)秀的班主任。

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2023暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

立刻就要開(kāi)學(xué)了，在暑假期間，有很多教師要參與班主任培訓(xùn)的，在培訓(xùn)中知道如何做好一個(gè)班主任，如何去了解學(xué)生，信任教師們?cè)趨⑴c完這次的培訓(xùn)后都會(huì)有自己的心得體會(huì)，有一點(diǎn)頭緒，那看幫參與暑假培訓(xùn)的心得體會(huì)都寫下來(lái)吧，下面是由范文資訊網(wǎng)小編為大家整理的“2023暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)”，僅供參考，歡送大家閱讀。

2023暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(一)

暑假期間，我有幸參與了xx市教育局組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，傾聽(tīng)了xx報(bào)報(bào)社主編xx、xx市優(yōu)秀班主任xxx教師等的報(bào)告。我的心靈一次又一次地被觸動(dòng)，他們愛(ài)心的播種，才智的耕耘，讓我們感受到了首席班主任對(duì)學(xué)生的真愛(ài)及超群的教育才智，也使我對(duì)如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì)。通過(guò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我熟悉到：班主任肩負(fù)著教育和治理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)治理好，必需不斷地學(xué)習(xí)和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)消失。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是肯定的，在任何時(shí)候、任何狀況下學(xué)生總會(huì)有差異。

作為班主任，承受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都盼望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛(ài)惜、幫忙和教育。班主任公平公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的根本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。寵愛(ài)優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。固然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)覺(jué)，后進(jìn)生也有很多得意之處，也有很多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)展教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)，“嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的安康進(jìn)展為根本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生安康進(jìn)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生公平對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的進(jìn)展已成為進(jìn)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我進(jìn)展的促進(jìn)者。他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向抱負(fù)之路的引路人。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他公平對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。

三、讓學(xué)生自主治理，學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更簡(jiǎn)單溝通。

作為班主任要擅長(zhǎng)把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出辦法，想方法，這樣既增加學(xué)生的參加意識(shí)與解決問(wèn)題的力量，又到達(dá)了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)治理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織構(gòu)造的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)治理這一活動(dòng)，培育學(xué)生自主治理的力量。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征打算了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不行能不消失大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)潔地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)治理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氣氛，以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

四、讓班級(jí)治理科學(xué)化，出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的治理。

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨便是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)治理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核治理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì)；正確使用表?yè)P(yáng)和批判這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開(kāi)教育會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。

總之，經(jīng)過(guò)這些天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到班主任工作是一個(gè)簡(jiǎn)單的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)展的工程。它需要班主任專心去經(jīng)營(yíng)，專心去構(gòu)建。

2023暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(二)

為期四天的教師培訓(xùn)，裝載著每位教師們滿滿的收獲,今日?qǐng)A滿完畢。但余味未盡，特殊是張樹(shù)堂教師，有著深厚的文化積淀和豐厚的綜合素養(yǎng)底蘊(yùn)的發(fā)言報(bào)告，在教師們的內(nèi)心激起波瀾，產(chǎn)生了共鳴，留下了難于磨滅的印象。

做有愛(ài)心的教師，靜待花開(kāi)。向張樹(shù)堂教師學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，老狡猾實(shí)做事，認(rèn)仔細(xì)真育人。走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，感受孩子們的感受，體會(huì)孩子們的體會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，頗有感受，思路更清楚了。談學(xué)習(xí)之前，先談學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生要懂得靜下心來(lái)思索;走廊里要學(xué)會(huì)輕聲慢步;教室里更要有學(xué)習(xí)求知?dú)夥?辦公室是教師們共同進(jìn)步提升自我的場(chǎng)所，不行學(xué)生隨便走動(dòng)，一些問(wèn)題可在本班教室輕松解決。班主任要懂得與本班教師的相互扶持與共進(jìn)。細(xì)節(jié)抓到實(shí)處，校園精神面貌才會(huì)改觀。

我現(xiàn)在教美術(shù)，美術(shù)教師就要熱愛(ài)生活，揮灑美的魅力，給孩子們傳遞美的韻律。讓美術(shù)美化孩子們的生活，美化孩子們的心靈，美化孩子們的世界。讓美在孩子們的心底孕育、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。新學(xué)期自我成長(zhǎng)規(guī)劃方案如下：

1、新學(xué)期充分利用教學(xué)資源，嫻熟把握多媒體教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)理念，完善自己的教學(xué)教育方法，追求適應(yīng)時(shí)代要求的、自身特色的教學(xué)風(fēng)格。由于我個(gè)人教的年級(jí)不同，教本不一樣，人的精力有限，只能選一個(gè)年級(jí)的做課件，逐步完成其他年級(jí)的。

新學(xué)期就把三年級(jí)的課做課件范例吧。有時(shí)間的話，再嫻熟一個(gè)編程軟件。任重而道遠(yuǎn)，重點(diǎn)壓縮時(shí)間，但愿能遇到行家指教。寫教案的時(shí)間只能到晚上加班完成了。

2、多讀書(shū)，讀好書(shū)。像平常一樣，閱讀成為一種生活習(xí)慣。再加一條任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)寫讀書(shū)心得，教育日記，教學(xué)反思。每星期和孩子演講非常鐘。約束自己一點(diǎn)，挖掘自己的內(nèi)在潛力。多約束一點(diǎn)，自己就多一點(diǎn)優(yōu)秀!

3、教育學(xué)生的同時(shí)，更要自我教育。向同事朋友學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)，在教育過(guò)程中提升自己。留心身邊的教育瑣事，尋找恰當(dāng)?shù)倪m合孩子們身心需求和心理需要的教育挈機(jī)，

4、學(xué)會(huì)感恩，帶著對(duì)教育事業(yè)的虔誠(chéng)。感恩每天學(xué)生、同事的陪伴，感恩他們身上的閃光點(diǎn)啟智我內(nèi)心的空白。有了“天使們”的陪伴，我就是益的“天堂驕子”。做歡樂(lè)幸福的陽(yáng)光教師!

5、謙遜好學(xué)，提升繪畫(huà)表現(xiàn)力量。在新的學(xué)期，還是要投入自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中，不管酷暑寒冷，提高自己的繪畫(huà)專業(yè)技能水平，保證兩小時(shí)的獨(dú)立繪畫(huà)時(shí)間，利用閑暇時(shí)間練字，利用一切學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)充實(shí)自己。

6、注意勞逸結(jié)合，積極熬煉身體。把太極拳、太極扇、太極劍的根底把握嫻熟。堅(jiān)持練瑜伽等等運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)一局部教師和學(xué)生們，懂得體育熬煉與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的幫助作用。

以健強(qiáng)的體魄，優(yōu)美的姿勢(shì)，行走在大自然的懷抱，心情是甜蜜的，精神是飽滿的，工作是積極奮進(jìn)的!我是傳遞美的使者，我驕傲!

7、優(yōu)化、發(fā)散美術(shù)小組。以一帶十，集訓(xùn)有潛在意識(shí)的美術(shù)愛(ài)好者，讓他們帶動(dòng)各班美術(shù)喜好者，逐步讓美術(shù)學(xué)科成為孩子們生活的一局部。以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心的開(kāi)放式教育方式，為學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

上學(xué)期，已經(jīng)把美術(shù)室和多媒體清掃整理出來(lái)，在全校選出五個(gè)干練的同學(xué)總體參加治理和效勞。這學(xué)期要切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。以各班級(jí)為單位的根底上，再有精英班總體治理，逐步一體化，系統(tǒng)化，規(guī)格化，程序化。

8、學(xué)生全面進(jìn)展，教師更要全面進(jìn)展。要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷更新新學(xué)問(wèn)，搜集專業(yè)進(jìn)展的新動(dòng)向，新信息，教育要面對(duì)將來(lái)。做教師的要多方面進(jìn)展，熟悉教師職業(yè)角色的多元化。

學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)就是方法的學(xué)習(xí)。教是為了不教。正如穆曉睦教授所說(shuō)：教育的目的不是只看學(xué)習(xí)者記住了和把握了多少學(xué)問(wèn)，而是看他是否學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，會(huì)健體，會(huì)審美，會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

新學(xué)期，懷抱著對(duì)教育事業(yè)的熱忱，以飽滿的精神狀態(tài)呈現(xiàn)精彩的自己!淡泊名利，與世無(wú)爭(zhēng)，追求和學(xué)生共同進(jìn)步：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!至善、至美、至真!

2023暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(三)

20xx年xx月xx--xx日，我有幸參與了為期兩天的百名教育名師名家進(jìn)xx工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但兩天的學(xué)習(xí)收獲頗多，現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下：

13日上午，我們傾聽(tīng)了來(lái)自河南周口扶溝縣試驗(yàn)小學(xué)宋艷教師的報(bào)告。面對(duì)換了四五個(gè)教師的班級(jí)，宋教師從她的幾顆糖果開(kāi)頭了她和孩子們的故事。讓孩子成為班里的小仆人；從和孩子一起寫作業(yè)，到“懶”出幸福的味道；從做教師的小秘書(shū)，到把一切都給你……譜寫出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

宋艷教師就像一首詩(shī)歌里所描述的：“我說(shuō)你是人間的四月天；笑聲點(diǎn)亮了四周風(fēng)……”歡樂(lè)是可以感染的，幸福也是可以傳遞的，能讓別人感受到幸福和歡樂(lè)也是一種幸福。

平凡如斯，精彩如斯！她把一個(gè)個(gè)平凡的再也不能平凡的日子，演繹成了生動(dòng)、多彩的音符。手拉手、心連心，伴著一群懵懂少年，走過(guò)了歲月的春、夏、秋

、冬……

傾聽(tīng)的其次位名師是來(lái)自南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣進(jìn)修學(xué)校的徐美展教師，她的語(yǔ)言幽默幽默，妙語(yǔ)連珠。她從六個(gè)方面闡述了中小學(xué)教師班級(jí)治理的藝術(shù)。她說(shuō)，愛(ài)是一種藝術(shù)，需要專心，更需要技巧。只有心中有愛(ài)，眼中有光，方能看得見(jiàn)將來(lái)。

是的，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的全部神秘在于愛(ài)學(xué)生。”夏丐尊也說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱之為池塘，沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈祥、在行為標(biāo)準(zhǔn)中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增加他們克制困難的士氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比擬。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與教師產(chǎn)生敵對(duì)心情，而達(dá)不到教育的效果。

班主任要追求和諧教育，就是要把個(gè)體生命的進(jìn)展主動(dòng)權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們共性的進(jìn)展和張揚(yáng)，讓每一個(gè)甜蜜的幻想飛起來(lái)!在班級(jí)治理工作中要教育、培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給學(xué)生的共性進(jìn)展和張揚(yáng)制造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任教師“用孩子的大腦去思索，用孩子的眼光去觀看，用孩子的情感去體驗(yàn)”，切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，避開(kāi)武斷地終止學(xué)生的共性進(jìn)展，從而為孩子制造一個(gè)自由伸展的平臺(tái)，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。

另外，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的學(xué)問(wèn)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信念，從不同的方面來(lái)提高自身素養(yǎng)。

在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同進(jìn)展，還要有正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待同事的不同意見(jiàn)，要敬重自己的對(duì)手，只有這樣才能和同事和諧相處，在和諧中共同進(jìn)展。到達(dá)培育學(xué)生的目的。

通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我在理論上提高了熟悉，而且結(jié)合各位名師在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明白方向，我信任，在我以后的工作中有了這些理論根底，我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌。

2023暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(四)

暑假里，我參加了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教育爭(zhēng)論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比擬淵博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、喜愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)

喜愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大進(jìn)展的今日，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如教師不喜愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、喜愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

喜愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都盼望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力氣。它能使學(xué)生感受到教師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，從而鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)懷學(xué)生，是喜愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷學(xué)生的安康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)展有針對(duì)性的教育。喜愛(ài)學(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思索，切不行刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和藹公平地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采納體罰、挖苦、挖苦等污辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明但凡教師要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹(shù)立好典范;但凡要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的詳細(xì)表達(dá)。假如教師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的榜樣行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源;擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生共享學(xué)問(wèn);擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的根本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問(wèn)技能。只有主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問(wèn)題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的綻開(kāi)，我們教師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和學(xué)問(wèn)構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)效勞。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積存供應(yīng)了的.時(shí)機(jī)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同進(jìn)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書(shū)寫出絢爛美妙的將來(lái)。

班主任暑假培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任暑假培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸參與教育部舉辦的為期一個(gè)月的國(guó)家級(jí)中小學(xué)萬(wàn)名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的時(shí)機(jī)，專家的講座、我們學(xué)員間的溝通，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的熟悉，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的治理方法，領(lǐng)悟了一系列先進(jìn)的治理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的根本標(biāo)準(zhǔn)、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理安康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積存了班級(jí)治理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書(shū)生的“自我治理”與“制度治理”、李鎮(zhèn)西的“愛(ài)心”、王曉春教師對(duì)問(wèn)題生的診斷等，我受益匪淺，感受頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一充分熟悉到了班主任工作的重要性

通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的治理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和鼓勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨很多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新?tīng)顩r、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞中小學(xué)教師情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要實(shí)行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)狀況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫忙學(xué)生成進(jìn)步步。

因此，我特別珍惜這個(gè)難得的提升時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕獲到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

二經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)受過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，由于我真的思索了！

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要士氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不成認(rèn)，自己許多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的治理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)受的一些小事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

敬重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢？記得今年教師節(jié)，我接到一條祝愿短信，是我以前的學(xué)生，但沒(méi)有留名。我發(fā)短信問(wèn)他是誰(shuí)，他竟淘氣地說(shuō)：“您猜猜吧！我沒(méi)少給您惹事，您說(shuō)過(guò)長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐！”天呀！我說(shuō)過(guò)這句話嗎？自己認(rèn)真搜尋，竟毫無(wú)結(jié)果！再次詢問(wèn)，他還是說(shuō)您說(shuō)過(guò)這句話！又加上一句“不過(guò)我可是咱班的電腦高手！”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我為他焦急過(guò)；他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆心地勸過(guò)！可這些好像沒(méi)給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧！”這句話！或許孩子并無(wú)惡意。但我的確意識(shí)到了教師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒！”何況，我們面對(duì)的是正在進(jìn)展的孩子呀！

在參與班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思索。由原來(lái)的躲避，到敢于面對(duì)自己的缺乏，到后來(lái)積極思索自我超越的方法，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。

三進(jìn)一步明確了今后的進(jìn)展方向

“教育觀念打算了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間的確存在著差距：理念告知我們，要敬重善待學(xué)生，要成認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告知我們有創(chuàng)新力量，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)勞碌的我們經(jīng)常是“坐井觀天”；理念告知我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而經(jīng)常心情失控……

在培訓(xùn)溝通平臺(tái)上，這也是我們探討最多的一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思索、一起探究、一起試著給出了最正確答案：

——不要由于愛(ài)而損害自己。這是一位學(xué)員說(shuō)的。他說(shuō)：“和學(xué)生發(fā)生沖突的教師，大多數(shù)是喜愛(ài)較真，責(zé)任心比擬強(qiáng)的教師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛(ài)都會(huì)變成了損害！”

——?jiǎng)e讓自己戰(zhàn)勝自己。什么在局限我們自身的進(jìn)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶散、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要進(jìn)展，就必需“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

——教育，要讓學(xué)生感到歡樂(lè)。首先教師要會(huì)自尋歡快，會(huì)一些阿q的精神成功法。把歡樂(lè)傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜愛(ài)你這個(gè)人！

——要探究自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問(wèn)題是必定存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與埋怨，也不是盲目地聽(tīng)從專家的輿論。我們要積極地去探究、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！

感謝這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個(gè)溝通平臺(tái)，讓我們?nèi)珖?guó)一萬(wàn)名中小學(xué)班主任走到一起來(lái)。可以說(shuō)治理風(fēng)格與個(gè)人才智之間的大融合！我們彼此共享著閱歷,一起探討困惑

班主任暑假培訓(xùn)心得體會(huì)第2頁(yè)

、溝通看法。這些來(lái)自一線的聲音，或許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！

四更加喜愛(ài)學(xué)校這片成長(zhǎng)的土地

其實(shí)，在物質(zhì)之外，教師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的成認(rèn)，是否擁有一個(gè)良好的進(jìn)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無(wú)論在校內(nèi)還是校外，參與競(jìng)賽還是什么活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)親密關(guān)注，時(shí)刻給你加油鼓舞，是我們成長(zhǎng)進(jìn)展的根底，是動(dòng)力的源泉。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富裕而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我們始終都在為轉(zhuǎn)變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首，我們會(huì)發(fā)覺(jué)，我們能左右、應(yīng)當(dāng)左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵擋風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍舊執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí)，會(huì)欣喜地發(fā)覺(jué)，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方！

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

暑假

學(xué)習(xí)、喜愛(ài)、討論、享受是生命的支柱。為師者只有到達(dá)厚積薄發(fā)，游刃有余的境地，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。我們都共同生長(zhǎng)在教育的環(huán)境中，很難清晰地熟悉到我們自身所存在的問(wèn)題，然而當(dāng)我們和社會(huì)接觸時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺(jué)許多已經(jīng)不容小視的問(wèn)題。這次班主任培訓(xùn)，幾位專家教師的報(bào)告，給我?guī)?lái)很大的觸動(dòng)。

一、正確對(duì)待自我和他人。

1、學(xué)會(huì)積極的悅納自我。真正去理解、評(píng)估并承受和寵愛(ài)自己，從而自信陽(yáng)光的去面對(duì)我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài)，那么我們的學(xué)生不也會(huì)如此了嗎？擁有一顆恒久而樂(lè)觀的心態(tài)是我們送給孩子最珍貴的財(cái)寶。

2、積極的去愛(ài)學(xué)生。只有賜予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。

這份愛(ài)是無(wú)私的，是需要全心付出，不求回報(bào)的，是需要堅(jiān)持常常，不帶有色眼鏡的，這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難。然而這份愛(ài)可以讓孩子變成天使，反之可以把天使變成魔鬼。我經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：每個(gè)孩子都因得意而值得愛(ài)！愛(ài)可以讓我們內(nèi)心暖和而踏實(shí)，滿意而豐盈，愛(ài)的教育表達(dá)著宏大的人格。

3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人，只需發(fā)自內(nèi)心去敬重、真誠(chéng)去理解，彼此信任與欣賞，主動(dòng)溝通與溝通，那么我們的目的是全都的，我們的心靈是相通的，我們的關(guān)系必定會(huì)和諧融洽。

二、做孩子喜愛(ài)的教師。

微笑是最好的語(yǔ)言，面帶微笑去愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生的力量，放手讓他們自主去學(xué)習(xí)和生活，與孩子成為親切的朋友，了解他們的內(nèi)心，共同感受喜與悲，這都是我們努力要做到的，或許我們已經(jīng)在做，但我們要更加努力做到盡善盡美。

三、“以人為本”的治理思想。

關(guān)于治理，幾位教師都提到了民主。為班級(jí)治理開(kāi)拓出一條嶄新的思路，并且獲得了治理的勝利?！懊裰鳌敝卫硖岣吡藢W(xué)生對(duì)治理活動(dòng)的熟悉，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加治理的積極性、解決了學(xué)生聽(tīng)從治理，投入治理的問(wèn)題，以“以法治班”，使班級(jí)治理形成制度化，走向了；二者結(jié)合，不僅沒(méi)有損傷被治理者的積極性，還在肯定程度上極大地解放了學(xué)生的共性與制造性，使班級(jí)治理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，到達(dá)了抱負(fù)的治理效果。

我進(jìn)一步堅(jiān)決了以下熟悉：

l、雖然班級(jí)治理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受治理者，而應(yīng)當(dāng)把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)進(jìn)展的個(gè)體。勝利治理的前提是敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。

2、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從肯定程度上說(shuō)班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)治理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)峻的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，敬重學(xué)生，信任學(xué)生。

他山之石，可以攻玉。從這次培訓(xùn)中，我既學(xué)到了班級(jí)治理的先進(jìn)理念，先進(jìn)思想，又學(xué)到了很多詳細(xì)的方法，在今后的班主任工作中，我應(yīng)當(dāng)結(jié)合我班的實(shí)際，借鑒他人的先進(jìn)閱歷，探究出一套適合我班的治理模式，讓務(wù)實(shí)的品質(zhì)成為我們的生命支柱。班主任暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文

我有幸參與教育部舉辦的為期一個(gè)月的國(guó)家級(jí)中小學(xué)萬(wàn)名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的時(shí)機(jī)，專家的講座、我們學(xué)員間的溝通，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的熟悉，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的治理方法，領(lǐng)悟了一系列先進(jìn)的治理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班