右玉2022年小學教師招聘考試真題及答案解析5

右玉2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。（）

推斷題

對

錯

2：某學校少先隊圍繞“學雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現(xiàn)了（）是少先隊活動的首要原則。

單項選擇題：

A、教育性

B、趣味性

C、實踐性

D、自主性

3：學校教育目的的作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、導向作用

B、激勵作用

C、指向作用

D、選優(yōu)作用

4：依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為獨立型和服從型。（）

推斷題

對

錯

5：道德具有社會共同性，因此不具有階級性。（）

推斷題

對

錯

6：練習方式有多種，依據(jù)練習途徑的不同可分為()。

多項選擇題

A、模擬練習

B、實際練習

C、集中練習

D、心理練習

7：古代的學校教學組織形式一般都是（）。

單項選擇題：

A、個別教學制

B、分組教學

C、班級授課制

D、設計教學法

8：教學方法影響同學的身心進展。（）

推斷題

對

錯

9：新老師有一套完善的維持同學留意的方法。（）

推斷題

對

錯

10：人類具有信任“自己人”的傾向，一個有閱歷的談話者，總是使自己的聲調、音量、節(jié)奏與對方相稱，就連坐的姿態(tài)也盡力給對方在心理上有相容感。比如，并排坐著比相對而坐在心理上更具有共同感。這段話的主旨是（）。

單項選擇題：

A、有閱歷的談話者一般都比較自信，在交談過程中能掌控局面

B、人們總是更擅長和自己熟識的人談話

C、談話過程中的坐姿與聲調、音量、節(jié)奏等同樣重要

D、制造相容感能對談話過程產(chǎn)生樂觀的作用

11：課堂內(nèi)存在的各種群體會對個體的行為產(chǎn)生巨大的影響。（）

推斷題

對

錯

12：“教育萬能論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、孟子

C、荀子

D、洛克

13：個體難以清晰陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推想其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的學問稱為()。

單項選擇題：

A、感性學問

B、理性學問

C、描述性學問

D、程序性學問

14：老師生存的基石是（）。

單項選擇題：

A、教學力量

B、學問

C、才華

D、愛好

15：人的“生命中樞”是（）。

單項選擇題：

A、前腦

B、后腦

C、腦干

D、延髓

16：觀看學習理論是由()提出來的。

單項選擇題：

A、桑代克

B、奧蘇伯爾

C、苛勒

D、班杜拉

17：學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的（）。

單項選擇題：

A、作用

B、社會意義

C、動力來源

D、個人的前途

18：托付任務和組織活動是屬于（）。

單項選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

19：同學“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為而且誰也不知道該做什么”，這是同學對（）領導方式的典型反應。

單項選擇題：

A、專制型

B、放任型

C、專斷型

D、民主型

20：依據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

21：單擊IE掃瞄器工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，則（）。

單項選擇題：

A、單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進】按鈕可以進入網(wǎng)站的下一層鏈接

B、只可以返回前一頁或進入下一頁

C、可以返回前一頁或進入下一頁，也可以對已經(jīng)掃瞄過的網(wǎng)頁進行快速切換

D、以上說法都不對

22：依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化。（）

推斷題

對

錯

23：認知學習理論認為，學習是S-R之間建立直接聯(lián)系的過程。

推斷題

對

錯

24：循序漸進原則就是指教學要根據(jù)同學熟悉進展的挨次進行。（）

推斷題

對

錯

25：人的教育活動與動物“教育”活動的本質區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

26：具有肯定難度，需要同學努力克服，而又是力所能及的學習情境稱為（）。

單項選擇題：

A、誘因

B、問題情景

C、學習期盼

D、強化

27：集體教育和個體教育相結合的德育原則是加里寧的勝利教育閱歷。（）

推斷題

對

錯

28：以大寫意國畫風格為特色，開紅花墨葉一派的畫家是（）。

單項選擇題：

A、張大千

B、黃賓虹

C、徐悲鴻

D、齊白石

29：規(guī)定著一個國家各級、各類學校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系的制度叫（）。

單項選擇題：

A、學制

B、學校教育

C、正規(guī)教育

D、制度化教育

30：把握了加、減法的同學，簡單學好乘法運算，這就是一種學問的遷移。（）

推斷題

對

錯

31：傳統(tǒng)“師遭尊嚴”的師生關系主要是一種[]

多項選擇題

A、“以老師為中心”的專制型師生關系

B、“以兒童為中心”的放任型師生關系

C、民主合作式的師生關系

D、教學相長的師生關系

32：去過幾次小伴侶的家，就能畫出詳細的路線圖來，認知進展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

33：元認知策略包括（）。

多項選擇題

A、復述策略

B、方案策略

C、努力管理策略

D、監(jiān)視策略

E、調整策略

34：陶行知曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！毕铝羞x項對該句的理解錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、同學是沒有文化背景的人，是有待塑造的人

B、同學是社會中的人

C、同學是成長中的人

D、同學是有獨立人格的人

35：各科教學普遍采納的一種教學方法是（）。

單項選擇題：

A、講解法

B、練習．

C、演示法

D、課堂問答

36：我國學校低班級開設的《品德與生活》在課程性質上屬于（）。

單項選擇題：

A、活動型綜合課程

B、校本課程

C、分科課程

D、綜合實踐活動課程

37：老師角色扮演的先決條件是（）。

單項選擇題：

A、老師角色認知

B、老師角色體驗

C、老師角色期盼

D、沒有正確答案

38：教育心理學進展的成熟時期所對應的年月是（）

單項選擇題：

A、20世紀20年月到50年月

B、20世紀80年月以后

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀90年月起

39：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是（）。

單項選擇題：

A、外在遠景動機

B、內(nèi)在遠景動機

C、外在近景動機

D、內(nèi)在近景動機

40：下列關于消防常識的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、煤氣泄露布滿室內(nèi)時，應首先打開門窗通風

B、當汽車因燃油泄露著火時，應馬上用水澆滅

C、電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅

D、當森林發(fā)生火災時，可以用覆土方式撲救

41：美國教育心理學家桑代克提出認知結構遷移理論，認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中肯定有遷移。（）

推斷題

對

錯

42：設計制作幻燈片母版的菜單是（）。

單項選擇題：

A、視圖

B、格式

C、工具

D、編輯

43：我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、六藝

B、八股文

C、自然科學

D、四書、五經(jīng)

44：生成性學習就是要求同學對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。

單項選擇題：

A、新的理解

B、不同的見解

C、認知策略

D、類比或表象等

45：去年春江市的汽車月銷售量始終保持穩(wěn)定。在這一年中，“宏達”車的月銷售量較前年翻了一番，在春江市的汽車市場上所占的銷售份額也有相應的增長。今年一開頭，尾氣排放新標準開頭在春江市實施。在該標準實施后的頭三個月中，雖然“宏達”車在春江市的月銷售量仍舊保持在去年底達到的水平，但在春江市的汽車市場上所占的銷售份額明顯下降。假如上述斷定為真，以下哪項不行能為真?（）

單項選擇題：

A、在實施尾氣排放新標準的頭三個月中，除了“宏達”車以外，全部品牌的汽車在春江市的月銷售量都明顯下降

B、在實施尾氣排放新標準之前的三個月中，除了“宏達”車以外，全部品牌的汽車銷售總量在春江市汽車市場所占的份額明顯下降

C、假如汽車尾氣排放新標準不實施，“宏達”車在春江汽車市場上所占的銷售份額會比題干所斷定的狀況更低

D、假如汽車尾氣排放新標準連續(xù)實施，春江市的汽車月銷售總量將會消失下降

46：學校生心理輔導的原則包括（）

多項選擇題

A、敬重同學原則

B、理解同學原則

C、預防與進展相結合原則

D、同學主體性原則

E、全體與個別相結合原則

47：“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

單項選擇題：

A、A、馬斯洛

B、班杜拉

C、加涅

D、阿特金森

48：下列有關學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、學習策略是學習者制定的學習方案

B、學習策略是有效學習所需要的

C、學習策略是有關學習過程的

D、學習策略是學習者為了完成學習目標而被動使用的

49：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是（）。

單項選擇題：

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

50：其次次世界大戰(zhàn)以來消失的聞名教育家及其論著有（）。

多項選擇題

A、布魯納的《教育過程》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、布盧姆的《教育目標分類學》

D、盧梭的《愛彌兒》

E、贊科夫的《教學與進展》

51：在杜威看來，教學過程的實質在于（）。

單項選擇題：

【公|務|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費資|料】A、將教材上的學科學問內(nèi)化為兒童的認知結構

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身，引導兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進和進展

C、將把握學問、進展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學的學的沖突運動

52：“新教材一方面關注并充分利用同學的生活閱歷，另一方面也留意準時恰當?shù)胤从晨茖W技術新成果……”這主要說明新教材（）。①為同學供應了更多現(xiàn)成的結論②強調與現(xiàn)實生活的聯(lián)系③強調學問與技能、過程與方法的統(tǒng)一④體現(xiàn)了國家基礎教育課程改革的基本思想

單項選擇題：

A、①②

B、③④

C、②④

D、①③④

53：依據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為（）。

多項選擇題

A、常模參照評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、標準參照評價

54：1939年，明確提出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果斯基

55：布魯納的教育心理學成果主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、主動性討論

B、反思性討論

C、合作性討論

D、社會文化討論

56：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（）

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時機

57：桃李不言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

58：遺傳素養(yǎng)打算人的身心進展。

推斷題

對

錯

59：將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，是（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、監(jiān)視策略

60：()是每個同學必需遵守的最基本的日常課堂行為準則。

單項選擇題：

A、課堂紀律

B、同學守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

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1：答案錯誤

解析教學設計中最先要考慮的問題是同學，一切教學活動都要以同學為中心。(本解析由張恩凱供應)

2：答案A

解析教育性是指少先隊的一切活動都是為了達到教育和自我教育的目的，是少先隊活動的首要原則。

3：答案A,B

解析：

4：答案錯誤

解析依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型兩類。

5：答案錯誤

解析道德雖有其社會共同性，但在階級社會里，人們的社會關系具有鮮亮的階級性。這種社會關系的階級性打算了道德的階級性，表現(xiàn)為各個階級都是以自己的道德觀念來維護自己的階級利益，各階級的道德都是其社會經(jīng)濟地位的利益的反映。

6：答案A,B,D

解析依據(jù)練習途徑不同有模擬練習、實際練習與心理練習。

7：答案A

解析在古代，無論是東方還是西方，學校盛行的都是個別教學制。

8：答案正確

解析：

9：答案錯誤

解析題干講的是專家型老師吸引同學留意力的特征。

10：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】文段的主旨是說明使自己的聲調、音量、節(jié)奏與對方相稱會使人們談話時心理上更具有共同感。由此可知D項正確。

11：答案正確

解析略。

12：答案D

解析英國思想家、教育家洛克提出了白板說，認為兒童是一張可以任意刻寫的白板，教育是萬能的。

13：答案D

解析主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的學問屬于程序性學問。

14：答案B

解析學問是老師生存的基石。沒有深厚扎實的學問基礎，就無法勝任教育教學的各項工作。

15：答案D

解析延髓直接關系到人的生命，被稱為“生命中樞”。

16：答案D

解析班杜拉以兒童的社會行為習得為討論對象，形成了其關于學習的基本思路，即觀看學習是人的學習最重要的形式．故選D。

17：答案B

解析略

18：答案C

解析：

19：答案B

解析放任型領導方式的班主任對同學過于溺愛，讓同學隨心所欲，有時會失控。同學表現(xiàn)為任性、稚嫩、自私、野蠻、唯我獨尊等。從題干中“品德差、學習差”等描述可以推斷該領導方式為放任型。

20：答案C

解析依據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

21：答案C

解析單擊IE掃瞄器工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，可以返回前一頁或進入下一頁，也可以對已經(jīng)掃瞄過的網(wǎng)頁進行快速切換。

22：答案正確

解析略。

23：答案錯誤

解析：

24：答案錯誤

解析循序漸進原則不僅要遵循同學熟悉進展的挨次，還要注意同學身心進展和學問內(nèi)在結構的挨次。

25：答案A,D

解析教育是培育人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。故其本質區(qū)分是社會性和意識性。

26：答案B

解析：

27：答案錯誤

解析集體教育和個體教育相結合的德育原則是馬卡連柯的勝利教育閱歷。

28：答案D

解析齊白石是近現(xiàn)代中國繪畫大師．世界文化名人，他主見藝術“妙在似與不似之間”．衰年變法，形成獨特的大寫意國畫風格，開紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬花鳥蟲魚為工絕。

29：答案A

解析學校教育制度簡稱學制，詳細規(guī)定了各級各類學校的性質、任務、培育目標、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系。

30：答案正確

解析：

31：答案A

解析：

32：答案C

解析感知運動階段(0～2歲)特點：感覺和動作分化。前運算階段(2～7歲)特點：各種感知運動圖式開頭內(nèi)化為表象或形象模式，用表象符號來代替外界事物；思維受直覺表象的束縛。詳細運算階段(7～11歲)特點：思維可逆，能進行規(guī)律推理；思維仍需要詳細事物的支持。形式運算階段(11～15歲)特點：思維是以命題形式進行的；能運用假設—演繹推理的方式解決問題；具有抽象規(guī)律思維；思維敏捷。

33：答案B,D,E

解析：

34：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】陶行知的話說明白老師要樹立“以人為本”的同學觀，即要樹立“同學是有肯定文化背景的人；同學是社會中的人；同學是成長中的人；同學是有獨立人格的人”的觀點。

35：答案B

解析操練和練習指同學在老師指導下鞏固和運用學問、把握技能和技巧。這是各科教學普遍采納的一種教學方法。

36：答案A

解析《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培育品德良好，樂于探究，喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

37：答案A

解析老師角色意識的心理結構包括以下三部分內(nèi)容：(1)角色認知。角色認知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的熟悉和對與社會的其他角色的關系的熟悉。角色認知是角色扮演的先決條件。(2)角色體驗。角色體驗是指個體在扮演肯定角色的過程中，由于受到各方面的評價與期盼而產(chǎn)生的心情體驗。(3)角色期盼。角色期盼是指角色扮演者對自己和對別人應表現(xiàn)出什么樣的行為的看法和期望。

38：答案C

解析教育心理學的初創(chuàng)時期（20世紀20年月以前）；進展時期（20世紀20年月到50年月末）；成熟時期（20世紀60年月到70年月末）；完善時期（20世紀80年月以后）。(本解析由張恩凱供應)

39：答案D

解析：

40：答案B

解析由于汽車燃料的密度比水小，它會浮在水面跟氧氣連續(xù)燃燒。應當用干粉滅火器噴灑或者沙土掩埋等能有效隔絕氧氣的滅火方式。

41：答案錯誤

解析美國教育心理學家奧蘇伯爾提出認知結構遷移理論，認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中肯定有遷移。

42：答案A

解析設計制作幻燈片母版的菜單是【視圖】菜單。

43：答案B

解析由教育學進展史可知，我國封建社會后期教育的主要