三年級下學期年級組工作總結(jié)（4篇）

第3頁共3頁三年級下學期年級組工作總結(jié)一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，這學期我們年級組是緊張的、充實的、更是愉快的?；仡欉@學期的年級組工作，在學校各級領導的教導與關懷中，我們組全體老師根據(jù)學校領導的要求，按照學期初制定的各項計劃，順利的開展各項工作。現(xiàn)總結(jié)如下：一、團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造和諧的溫馨家園我們一年級組是一個團結(jié)向上、積極活潑的年級組，每位老師在這個集體中工作都心情愉快，雖然工作繁忙勞累，但我們的辦公室經(jīng)常充滿了歡聲笑語，我們常常在辦公室一邊批改作業(yè)，一邊講述著班里出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。我們在融洽的談論聲中不僅相互交流著自己的教育教學體會還相互探討著教育教學的方法。哪位同事在工作中遇到了煩惱，其他老師就會熱心地幫助她出主意想辦法。同事之間團結(jié)協(xié)作，互相幫助。劉會寧老師和李廣勛老師經(jīng)常關心、幫助年輕老師，看到年輕老師因為家長的不配合，學生的調(diào)皮，業(yè)務上的困難頭疼時，她們就會從自己的經(jīng)驗出發(fā)，給年輕老師非常合理有用的建議，如何和家長溝通，如何正確的教育學生并讓學生喜歡自己，如何將一堂復雜枯燥的課上的生動有趣而又有效率，她們都將自己的經(jīng)驗方法毫不保留的傳授給年輕老師，以供大家參考。語文組的大部分老師都是剛畢業(yè)的新老師，可能在經(jīng)驗方法上會有不足，但是，在顧璇老師的帶領下，語文組的老師都能做到積極配合，她們對工作的認真，負責非常讓人感動，總一起討論如何提高自己的課堂效率，想各種各樣的方法去鼓勵學生。陳宴老師是一位默默無聞的老師，對組里分配的任何工作都埋頭苦干。羅雪、張之建、趙維彥、林歡、黃玲、王宏老師都是僅有一年班主任工作經(jīng)驗，但是他們都能將班級事務處理的井井有條、細致入微，對學生的常規(guī)養(yǎng)成教育也做到非常到位，并積極完成學校分配的工作，碰到不會或者處理不好的問題，及時的像阿依克木老師請教，阿依克木老師也總是耐心的回答大家。正是因為這樣的關懷，正是由于這樣的無私，才使我們組形成了“把別人的事都當成自己的事”的良好氛圍，使大家樂在其中。二、精心策劃，搭建學生展示的平臺活動能鍛煉人，造就人。也正是因為如此，在學校組織了“六一素質(zhì)展評”活動中，我們?nèi)M老師團結(jié)協(xié)作，共同努力，集體制定出了方案以后，我們組老師根據(jù)自己的特長，分工協(xié)作。在每天的活動課的時候老師都擔起自己的責任，積極地為學生排練，張雪英老師經(jīng)常一個人在音樂室?guī)е鴮W生練一個下午，晚上回到家還要忙著剪輯音樂，布合力其老師利用雙休日把自己分管的學生帶到家里練習，雖說每天都累得筋疲力盡，但老師們都累并快樂著。三、教學相長，創(chuàng)造教師成長的空間在做好本職工作的同時，我組的語文和數(shù)學教師沒有放棄自己的教學研究。首先，我們加強了集體備課，抓住每個單元教學的重點和難點，以不同的教學內(nèi)容為課例，進行研討，幫助年輕教師盡快熟悉不同內(nèi)容所采用的不同授課形式。教師之間的交流和溝通，使我們組的青年教師很快步入正軌。其次，我們年級組的老師們深深懂得“教學相長”這句話的含義。因此，相互學習，相互合作是我們組最大的特點。雖然學校為促進青年教師成長組織了“導師帶徒”活動，但是在我們組，可以說互為師徒，人人參與。每天只要有空，老師們就會去聽課。聽課之后，總要好好地坐在一起說一說、評一評，評課不計其數(shù)。在這個互動的過程中，不斷地反思，總結(jié)得失，使得不同年齡段的我們共同成長了！四、積極參與，展現(xiàn)一年級組的風采我們除了保質(zhì)保量的完成本職工作，還積極參與學校的各項活動?？h組織的廣播操賽場上有我們矯健的雄姿；六一綜合素質(zhì)展評中我們老師也排出了非?；奈璧福瑤Ыo了大家陣陣歡笑。工作離不開生活，生活的幸福感促進人們更加快樂的工作；生活離不開工作，工作的幸福感帶來了生活的欣喜。我們是團結(jié)互助的同事，也是互幫互助的朋友，更是親密無間的家人。在未來的工作中，我們將一如既往，為雙語小學的輝煌貢獻自己的力量！三年級下學期年級組工作總結(jié)（二）一學期以來，本人根據(jù)年級的實際情況，基本完成了最初的計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：做得較好之處：1、能夠每月召開一次年級組會議，收集教師的意見和建議，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的策略，確保年級工作有序有效地進行。2、及時督促各備課組做好備考方面的研究工作，定期收集中考方面的有關信息，研究中考命題走向，出好中考復習的有關練習。3、及時督促定期召開班級任課教師會。會上要任課教師及時分析班級現(xiàn)狀，找出問題所在，尋求對策，確定每一階段的培優(yōu)目標及幫扶對象，分析好臨界學生的基本情況及對臨界學生的跟蹤指導，以提高優(yōu)秀率。4、堅持抓好常規(guī)工作，強化教學，如：做好課堂的巡查工作，不定期檢查教師的課堂教學情況，了解學生的課堂學習情況，向課堂要效率；組織好每次統(tǒng)測并做好相關的質(zhì)量分析，并及時召開部分學生家長會；促教師按時完成各階段的教學計劃，及時了解復習檢測情況，及時掌握學生的學習狀態(tài)；做好學生的思想教育工作，多找學生談話，設立心理咨詢箱，與學生多溝通交流，解決學生的學習情緒問題、使學生始終充滿一種良好的心態(tài)去面對學習。５、做好職校的招生宣傳工作。今年是職校攻堅年，為了配合國家及教育局的工作，我組織年級的全體老師做了大量的宣偉工作，到目前為止，完成了９０%的工作任務。６、做好學生的穩(wěn)定工作。本學期是很特殊的一個學期，因為兩考合一，所以年級的管理難度相對以前來說大的多。全體年級老師對年級的穩(wěn)定工作都非常的重視，做了大量的工作。一學期以來，年級雖然出了不少的事情，但大事沒有，為學校的安全與平穩(wěn)做了一定的貢獻。不足之外：１、學生的優(yōu)秀率上不來。雖然培優(yōu)工作做了不少，但是效果不明顯，學生的優(yōu)秀率與以往沒有什么區(qū)別。２、對女生的教育不夠重視，以致于在后階段出現(xiàn)了女生打架的事件。３、各班班級管理的不一致。四個班的管理常常出現(xiàn)不一致的情況，這為年級的統(tǒng)一管理造成了一定的難度。４、對年級管理沒有統(tǒng)一的方案，很多時候是摸石頭過河，造成管理的效率不夠高。三年級下學期年級組工作總結(jié)（三）本學期真的是匆匆而過，在我們還沒來得及閑下來靜坐思索的時候，一下子就到了期末。特別是對于我們?nèi)昙壍睦蠋焷碚f，更是時間短，任務重。但我們年級組的老師在學校領導的關心和指導下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學校的各項工作任務?，F(xiàn)在，我就簡單地總結(jié)一下。一、團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，做好班級管理工作從開學之初的制訂班級管理制度，收齊學生的早餐費，到貫穿整個學期的每天打掃教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，開好班會，到學期結(jié)束前的填寫學生素質(zhì)報告書，填寫學生的檔案等，我們年級組的六位班主任團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，認真扎實地做好每項工作。二、認真鉆研，積極準備，參加教師專業(yè)發(fā)展月活動在教師專業(yè)發(fā)展月活動中，我們年級組嚴格按學校布置的要求，先在組內(nèi)推薦出講課的語數(shù)老師。講課的老師積極準備，各位語數(shù)老師就認真聽，并真誠地幫助她們提出合理化的建議，然后授課教師又不斷地修改完善。我覺得老師們在講課當中不但保持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高。在最后的結(jié)果中，我們年級組的三位語文老師參賽，取得了一個一等獎，兩個二等獎的好成績，數(shù)學，兩位數(shù)學老師參賽，都取得了二等獎的好成績。三、面對教師隊伍的變化，大家共同努力本學期，我們年級組的老師變化很大。首先是孟莉老師外出學習，所以，三（1）班和三（2）班的數(shù)學老師換成了吳云銀老師、王琴和董志鵬老師，后來童小娟老師因為生產(chǎn)，學校又安排汪勇主任和周軼韜老師分別擔任三（5）班和三（六）班的數(shù)學。因為每個老師的教育方法不一樣，學生年齡又小，所以適應有一個過程，幾個班的班主任都幫助做學生的工作，希望他們盡快適應新老師的教學方法。而每一位分到我們年級組的老師，不論他們的工作有多忙，他們都認真地對待教學工作，特別是董志鵬書記，在我學習期間，更是做了不少班級的衛(wèi)生工作，在此也一并感謝。四、以良好的心態(tài)積極的態(tài)度迎接統(tǒng)考當三年級再一次作為統(tǒng)考的年級的消息傳到年級組，大家開始都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到緊張的教學工作教學。因為時間短，教學任務重，老師們不得不自己在上課之余擠出時間批改作業(yè)，輔導后進生，有的老師還把試卷帶回家。在這一次的期末統(tǒng)考中，雖然改卷過程當中有一些不盡人意的地方，但我們年級組的老師能識大體，顧大局，表現(xiàn)出了吳都教師的良好風范，并取得了不錯的成績。新的學年即將到來，我們年級組的老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。謝謝！三年級下學期年級組工作總結(jié)（四）日月如梭，時光飛逝，一學期的教育教學工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學期的數(shù)學教學情況，有苦、也有甜。日常工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展；在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的體驗與反思。為使以后的數(shù)學教學工作順利開展，為總結(jié)經(jīng)驗，以備以后更好的進行數(shù)學教學工作，為學生提供一個更好的發(fā)展自我，張揚個性的舞臺，特在此對一學期的工作進行總結(jié)和反思。一、認真編寫教學案和導學案。本學期，根據(jù)課程方案的要求，數(shù)學課每周調(diào)整為四節(jié)。如何利用好這四節(jié)數(shù)學課，既讓學生掌握好必須的數(shù)學基礎知識和基本能力，又能讓學生在數(shù)學課堂上張揚自己的個性，培養(yǎng)數(shù)學的實際應用能力。為此，我在備課方面，認真做到兩點：1、認真編寫教學案。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教學案，力爭突出新教材新思路新方法。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。2、認真編寫導學案。為了更好的做到數(shù)學教學的前瞻和后延，切實培養(yǎng)學生的自學能力，根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，認真編寫導學案，做到導學條理，符合學生的認知規(guī)律，做到讓學生根據(jù)導學案，就能做到自己能學會的自己學會，自己學不會的帶到課堂解決，切實做到讓學生帶著問題進課堂，提高課堂教學效率。二、改進數(shù)學教學管理，利用小組自主管理提高學生主動學習。下面對這一方法做一具體的總結(jié)：一、小組的形成1、小組長的產(chǎn)生。首先在全班范圍內(nèi)選出小組長，小組長是小組管理的核心，小組長的選拔是小組管理的核心。小組長的人選必須具有：①數(shù)學學習優(yōu)秀。②在班級內(nèi)有一定的威信。③有較強的組織能力和管理能力。2、小組組員的分配。把除小組長以外的學生按學習成績、基本素質(zhì)等情況分成a、b、c三等。按照自由組合、教師調(diào)控的方法由小組長和每一等級中的一名學生組成四人小組。3、小組一旦形成，小組一旦形成，具有穩(wěn)定性，不能隨便調(diào)換。假如某一個同學想到其他組去，必須取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意，再取得老師的同意才能調(diào)換。如果某一同學由于某種原因，本小組一致同意不要他了，這個同學必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個成員都必須珍惜本小組的榮譽，為本小組的榮譽做出自己的貢獻，爭取其他同學對自己的認可和尊重。4、小組學習指導：①重視學生獨立思考能力在小組學習中的作用。小組學習必須建立在獨立學習的基礎上，小組學習要讓每個成員都參與學習的過程，每個人都要有自己的見解。因此，教師在組織小組討論之前，要給學生一定的獨立思考時間，并鼓勵學生大膽發(fā)言，把自己的探索，發(fā)現(xiàn)過程用語言表達出來，在組內(nèi)交流②小組長要做好調(diào)控：小組討論、交流時每個成員必須發(fā)言，讓差生先發(fā)言，防止小組討論時優(yōu)生發(fā)言，差生無言的局面。③培養(yǎng)學生學會傾聽別人發(fā)言。在小組學習時，教師要教會學生如何聽別人的意見，在訓練中讓學生意識到傾聽別人發(fā)言，既是一種尊重他人的禮貌行為，也是一種好的學習方法，認真傾聽別人的發(fā)言，能夠從中得到啟發(fā)，并且收獲更多的知識和方法，在此基礎上，把別人的意見歸納起來，進一步完善和發(fā)展自己的觀點，這樣做較好地融洽了個體與群體的關系，強調(diào)了合作精神。④讓小組組員間相互檢查知識的掌握情況，成為一種習慣。組員利用課余時間，相互檢查近期所學知識的掌握情況，有相互當老師的意識和習慣。讓小組始終處于學習相互督促，共同提高的氛圍中。二、小組管理的方式方法㈠秩序管理。1、課前相互提醒本小組成員做好上課準備。2、上課過程中相互提醒并制止本小組成員上課說話、走神等違規(guī)行為，保證本小組成員把全部精力集中到課堂上。㈡課內(nèi)學習、研究。1、我們學校采用學案導學的方法。在課前，老師把導學案提前發(fā)給學生，讓學生根據(jù)導學案的內(nèi)容自主預習新課。課堂上，小組長帶領本小組成員對課前導學案的研究探索情況進行討論交流，把本小組研究的成果統(tǒng)一認識形成本小組的研究成果，把本小組遇到的問題記錄下來，提交到全班研究討論。2、上課過程中遇到的新生成的問題，由小組長帶領全組研究、討論，形成本小組的.研究成果。小組任何組員的發(fā)言都代表本小組，是小組共同研究的成果。3、由小組長檢查某一部分知識本小組成員的掌握情況。例如：在學習蘇教版三年級數(shù)學下冊乘數(shù)末尾有0的乘法時，豎式的簡便寫法這部分知識，通過小組研究、交流、匯報，教師精講點撥后，是不是全班同學都掌握了呢，特別是差生也掌握好了呢？這時我安排各小組看書質(zhì)疑，相互檢查。小組長就會根據(jù)平時的學習情況，重點檢查本小組可能沒有掌握的同學是否學會了，如果不會，全小組的同學就合力把他教會。這樣就達到了小組共同提高的目的。4、在自習課上，老師把練習題、練習卷等放給小組，讓小組獨立完成后小組合作檢查，有弄不明白的問老師。這樣老師幫學生解決的都是小組不能解決的疑難問題。㈢課外學習、研究。1、作業(yè)的布置。我們的課外作業(yè)分兩部分：老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)。老師根據(jù)上課的安排，布置少量的必須的鞏固作業(yè)和預習作業(yè)（例如導學案）。小組作業(yè)是小組長根據(jù)本小組組員的學習情況，和本小組成員共同協(xié)商，自主安排作業(yè)，可以是課本上的，也可以是課外的。小組安排的作業(yè)往往是最有效的。2、作業(yè)的檢查。小組對于課外作業(yè)特別是本小組布置的作業(yè)，進行全面詳細的檢查，對意見不統(tǒng)一的問題全組協(xié)商解決。對于檢查出的錯誤，由小組長負責督促改正。3、實際問題研究。每個小組都有一個小組共同研究的有一定難度的實際問題，在課余空閑時間，就聚在一起，相互交流自己的探索思路。研究結(jié)束，根據(jù)本小組的研究情況，填寫研究情況匯報表。㈣負責本小組的組員與家長的聯(lián)系。小組長掌握本小組每一個成員的家長聯(lián)系電話，當本組組員取得成績或出現(xiàn)錯誤時，小組長及時將情況通報給家長，以便家長及時了解自己孩子的在校情況，并對孩子的表現(xiàn)做出及時的反應。當家長想了解自己孩子的在校表現(xiàn)時，也可以直接撥打電話詢問小組長，會得到自己孩子的最真實細致的情況。三：小組評價《小學數(shù)學課程標準》指出：評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結(jié)果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。在評價時應采用多元的評價方式：教師評價、學生自評、學生互評。對學生的評價，關系著學生是否能夠享受成功的喜悅而產(chǎn)生更高的學習動力，是否了解自己的不足而勇敢的改正自己的不足，是否明確下一步的努力方向。為此，我對小組的評價采用了小組點評和定量評價的辦法。㈠小組點評。定期舉行小組點評會。1、組內(nèi)點評：小組內(nèi)的每個成員向本組其他成員介紹自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成績，在哪一方面取得了那些進步。小組的其他成員對他做出肯定或否定評價。2、小組長點評：由小組長對本小組成員進行點評，點評的主要內(nèi)容：①本小組在本段時間里做了那些工作，取得了那些成績。例如做了多少數(shù)學題，研究了那些數(shù)學問題，看了那些課外讀物等。本部分內(nèi)容主要包括小組共同安排的作業(yè)，本小組共同安排的活動等內(nèi)容。②本小組那些同學在哪一方面表現(xiàn)好，取得了那些成績那些同學在哪一方面取得了怎樣的進步。小組點評主要向全班同學展示本小組的優(yōu)勢，介紹本小組曾經(jīng)做過的工作，取得的主要成績。3、班長和數(shù)學課代表點評。班長和數(shù)學課代表點評以小組為點評單位，點評哪一個小組在哪一方面表現(xiàn)好，好在哪里，哪一個小組哪一方面表現(xiàn)差，差在哪里。4、教師點評。教師根據(jù)小組點評、班長和課代表點評和自己平時對各小組的了解，對各小組的做出的成績予以肯定，對各小組的不足指出改正的方向，對表現(xiàn)好的小組提出表揚。㈡小組定量評價根據(jù)班級量化評價標準，制定數(shù)學學習評價細則。小組評價不是針對個人，而是針對整個小組，是對整個小組的整體評價。主要對以下方面作出評價：1、小組課堂學習表現(xiàn)。2、小組課外做出的工作。（主