教學(xué)設(shè)計 新版pep英語五年級上冊Unit2

MyweekPartA

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教學(xué)內(nèi)容'stryLet'stalkLet'slearnLet'sspell教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能聽懂問句并能作出正確的回答：WhatdowehaveonMondays?IhaveChinese，English，mathsandmusic.2.能夠正確聽、說、讀、寫單詞：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,并能熟練運用；3.認(rèn)讀相關(guān)學(xué)科的單詞及詞組；4.掌握兩個字母ea,ee組合的發(fā)音規(guī)律?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)生們能熟練詢問和回答關(guān)于某個星期的課程安排的問題?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點掌握四會單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Sunday,Saturday,weekend；要求學(xué)生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運用這幾個單詞。教學(xué)難點正確拼寫從星期一至星期日這些英語單詞。理解并能使用各科名稱來表述課程安排，能夠在情景中詢問他人的課程安排。教學(xué)準(zhǔn)備tape,wordcardsandsomepictures課時安排3課時。

第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-upandRevision1.播放Start部分的歌謠，讓學(xué)生跟讀、跟唱并做動作。2.教師說：“It's2o''stimeforPEclass.”引出句型：WehaveChinese,English…on

Mondays.結(jié)合課程表，進(jìn)行日常口語練習(xí)。用歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)星期的單詞，由句型“It'stimeforPEclass.”導(dǎo)入“Wehave…”二、PresentationandPractice1.出示單詞卡片“Monday”引出新知，同時引出它的縮寫形式“Mon.”并貼在黑板上的課程表里面。(1)新授，師帶讀。(2)分組讀，個人讀，老師評價。2.單詞卡片引出Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Saturday,Sunday及縮寫形式。T:Whatdayisittoday?（出示手指根數(shù)）引導(dǎo)學(xué)生說“It's…”(1)新授，板書。(2)師生互動。.(1)老師讀一個單詞，若讀對了學(xué)生就跟著讀，反之不跟著讀。(2)讓學(xué)生伸出手指并向老師提問，Ss：Whatdayisittoday?T：It's…（根據(jù)學(xué)生伸出的手指數(shù)回答）(3)同桌互動，互相玩上面的游戲。4.老師帶讀星期一至星期日單詞。聽Let'slearn聽力錄音。5.教師做星期的口型再問學(xué)生們：Whatdayisittoday?It's…再讓回答正確的學(xué)生擔(dān)任小老師。小老師指向教室內(nèi)的課程表并提問：T：Whatdayisittoday?Ss：It's…T:Whatdoyouhaveon…?Ss：Ihave…6.引出新知并分組操練。WhatdowehaveonMondays?Wehave…

利用聽一聽，讀一讀的游戲，可訓(xùn)練學(xué)生聽單詞的準(zhǔn)確性和判斷能力。

教師要激勵學(xué)生巧記和速記單詞。

利用教室里的課程表用句型進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)新單詞。

作業(yè)設(shè)計1.聽Let'slearn部分的錄音，并讀給家長聽。2.根據(jù)個人喜好設(shè)計一份英文課程表。板書設(shè)計Unit2MyweekMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayWhatdayisittoday?It's…Whatdoyouhaveon…？Wehave…第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-upandRevision日?？谡Z練習(xí)。A：Whatdayisittoday？B：It'sTuesday.A：Whatdoyouhave?B:.教師首先與幾位學(xué)生交流，然后讓學(xué)生們在組內(nèi)交流。二、PresentationandPractice1.教師演示課程的單詞卡，學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。2.教師播放Ｌet'stry，學(xué)生仔細(xì)聽錄音，按要求選出正確的答案，并說出先后順序，并嘗試說出重點句型，進(jìn)行簡單的操練。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選詞練習(xí)。3.學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍，并嘗試跟讀。4.教師利用星期卡片進(jìn)行提問，運用句型：—Whatdayisittoday?—It's…（1）板書，新授，師生互動。（2）生生互動進(jìn)行替換練習(xí)。5.利用課程表引出句型：—WhatdoyouhaveonWednesdays？—WehaveEnglish，science，.（1）板書，新授。（2）操練所學(xué)句型：Whatdoyouhaveon…？Wehave…6.反復(fù)聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。'splay讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流,然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過程中教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays？We/Ihave…交流完畢后，師生評選最佳英語口語獎。引導(dǎo)學(xué)生分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程。總結(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級內(nèi)做匯報。(1)每組選出設(shè)計得最好的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾，并說出喜歡的理由。(2)讓學(xué)生分小組表演Let'stalk部分的對話。

如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對新句型的聽覺感知。

趣味操練讓孩子們能根據(jù)自己的喜愛的課程各抒己見，應(yīng)用了交際教學(xué)法，讓學(xué)生們學(xué)有所獲。

在活動結(jié)束時給學(xué)生綜合評價，這樣能促進(jìn)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生們學(xué)會取長補短。

作業(yè)設(shè)計根據(jù)個人喜好設(shè)計一份英文課程表。并用今天學(xué)到的句子描述一周內(nèi)的課程安排與學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計Whatdayisittoday?It's…Whatdoyouhaveon…？Wehave…

第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-upandRevision：Hello，?Whatdayisittoday?It'?Wehave…'用談話復(fù)習(xí)舊知。學(xué)生先聽chant,讓他們發(fā)現(xiàn)其中存在的共同音素，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。二、PresentationandPractice,listenandchant.教師出示腳的圖片并講解：Thesearefeet.同時寫出音標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生讀3遍。同樣的方法教beef，meet，eat，tea，read。2.用分音法講解上面六個單詞，將音標(biāo)寫在黑板上，并將ee,ea組合的音標(biāo)用紅色標(biāo)出，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中都有發(fā)音/i:/。3.聽錄音，跟讀單詞。4.聽錄音，跟讀chant并表演。，repeatandcircle.聽兩遍，學(xué)生完成練習(xí)，教師檢查并核對。6.聽錄音“Listen，repeatandcircle.”學(xué)生再跟讀。7.看卡片，快速讀單詞。8.師生共同完成“Listen,writeandsay.”部分練習(xí)。

在教授單詞時注意創(chuàng)造情境，做到音不離詞，詞不離句。

語音練習(xí)需要反復(fù)操練，掌握規(guī)律。作業(yè)設(shè)計1.聽本語音部分的錄音，并讀給家長聽。2.抄寫16頁的單詞和句子各三遍。并找出有共同發(fā)音規(guī)律的單詞8個。板書設(shè)計Unit2Myweek

ee—feet,beef,meet

ea—tea,eat,read

Let'stry部分內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽和分段聽。另一難點是能夠用所學(xué)的句型、單詞簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。Let'sspell

部分培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。鼓勵學(xué)生找更多這樣發(fā)音規(guī)律的單詞進(jìn)行練習(xí)。

PartB

PartB

教學(xué)內(nèi)容'stryLet'stalkLet'slearnReadandwriteLet'scheckLet'swrapitup教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能聽懂Let'stry的錄音，并能按照錄音完成題目;2.能掌握Let'slearn五個四會詞組:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball,能掌握重點句型并靈活應(yīng)用;3.能理解Readandwrite部分對話并獨立完成題目;4.讀懂Storytime的對話，并表演?！灸芰δ繕?biāo)】能夠靈活應(yīng)用所學(xué)短語描繪自己的課外活動，或者詢問他人的活動情況;從所學(xué)故事中懂

得一些道理?！厩楦心繕?biāo)】讓學(xué)生懂得珍惜時間和合理安排時間，做學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)重點四會單詞和重點句子，以及聽力較難部分。教學(xué)難點將句型在真實情景中靈活應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備磁帶和單詞卡等。課時安排3課時。第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-upandRevision.'schant“Daysoftheweek”.Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.！3.對話接龍。S1:WhatdoyouhaveonMondays?S2:?S3:?…Greeting：教師與學(xué)生問好，緩解課前緊張氛圍。Let'schant和對話接龍，復(fù)習(xí)舊知。二、PresentationandPractice'stry.聽錄音，回答問題。（1）教師播放錄音，學(xué)生跟讀。（2）Makeanewdialogueusingthephone.模仿錄音，用電話做道具，創(chuàng)編新的對話。2.學(xué)習(xí)Let'stalk，演示PPT。引出新單詞pingpong和football。同時新授詞組playpingpong,playfootball。播放歌曲，做聽歌的動作，學(xué)習(xí)短語listentomusic。3.句型操練：—Doyouoften…?—Yes,Ido./No,Idon't.4.用所學(xué)動詞詞組做替換練習(xí)。5.講解課文中出現(xiàn)的單詞，如park、often等，進(jìn)行造句練習(xí)。6.表演對話。在講解often時要向?qū)W生拓展其他表示頻率的副詞，如always,usually,sometimes等。作業(yè)設(shè)計聽讀對話7遍并創(chuàng)編新對話。板書設(shè)計Unit2Myweek—Doyouoftenplaypingpongontheweekend?—Yes,Ido./No,Idon't.playfootballlistentomusic第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-upandRevision1.新編對話大比拼。讓學(xué)生就上一課所完成的自編對話，進(jìn)行匯報演出，評選出最佳創(chuàng)意獎。2.使用前面課時學(xué)過的單詞和句型進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，A:WhatdoyouhaveonMondays?B:?C:?D:?…A:WhatdoyoudoonSaturdays?B:Ioftendohomework.…二、PresentationandPractice1.教師拿出與短語對應(yīng)的圖片，請幾位同學(xué)上臺抽圖片，并做出與圖片對應(yīng)的動作，其他學(xué)生猜，引入新詞組washmyclothes,并講解，T:“Ioftenwashmyclothes.”接下來請同學(xué)們造句，將I變換為班上同學(xué)的名字，例如：XuMingoftenwasheshisclothes.2.用同樣的方法教其他四個單詞。在教playfootball時，可要求學(xué)生替換其他球類，并強(qiáng)調(diào)球類前不能加the。3.播放錄音Let'slearn，學(xué)生邊聽邊讀。4.同桌練習(xí)對話，并用上新詞組。5.教師自編chant:Washtheclothes,washtheclothes,Doyouoftenwashyourclothes?Yes,Ido.WatchTV,watchTV,DoyouoftenwatchTV?No,Idon't.肯定和否定回答交替進(jìn)行,學(xué)生分組操練。:（1）學(xué)生跟隨教師朗讀該部分兩遍。指明一位學(xué)生提問，另一名學(xué)生根據(jù)實際情況回答:WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendohomework.（2）其他同學(xué)仿照剛才的示范，根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行對話練習(xí)，教師適時給予幫助。

學(xué)詞組時讓學(xué)生造句，有利于訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，讓學(xué)生更好地掌握一些語法知識。

利用chant的形式操練詞組和句型對學(xué)生幫助較大，chant朗朗上口，學(xué)習(xí)不枯燥。作業(yè)設(shè)計1.聽Let'stalk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。2.調(diào)查朋友或家人周末的安排。板書設(shè)計Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/sometimesdohomework/watchTV/readbooks.Doyouoftendohomeworkontheweekend?Yes,Ido./No,Idon't.

第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-upandRevision教師用手勢做1,2,3,4,5,6,7來表示星期一、星期二等，學(xué)生看屏幕上的課程表并按照實際情況回答當(dāng)天的課程安排。例如：(老師做出“1”的手勢)S1：WhatdoyouhaveonMondays?S2:IhaveEnglishandChinese.(老師做出“5”的手勢)S3:WhatdoyouhaveonFridays?S4:IhaveartandPE.(老師做出“3”的手勢)S5:WhatdoyouhaveonWednesdays?S6:Ihavemathsandscience.…

這個熱身可以讓學(xué)生集中注意力，緩解倦怠情緒，又能起到復(fù)習(xí)鞏固舊知的作用。二、Prese