部編人教版三年級下冊語文 第1課 古詩三首 重點習題課件

部編人教版三年級下冊語文第1課古詩三首重點習題課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版人教版語文三年級下冊課件1.古詩三首課后練習第1課時語基素養(yǎng)專訓一、讀拼音，寫字詞。1.xiǎoxī(

)旁的那株méi(

)樹長出了許多xīnyá(

)。2.yànzi(

)在枝頭唱歌；一對yuānyāng(

)在水中嬉戲，一會兒又鉆進了lú(

)葦叢中，真有趣！小溪梅新芽燕子鴛鴦蘆二、按要求填空并選擇。“泛”用音序查字法，應先查大寫字母___，再查音節(jié)______；用部首查字法，應先查部首______，再查______畫?！胺骸痹谧值渲械慕忉層校孩倨?；②浮現，透出；③廣泛，一般地；④浮淺，不深入；⑤水向四處漫流。請為下列句中加點的“泛”字選擇恰當的解釋。(填序號)1.小溪泛盡卻山行。(

)2.聽到教練的夸獎，她的臉上泛出紅暈。(

)3.他們決定加固堤壩以防洪水泛濫。(

)....Ffɑn氵4①②⑤三、選字組詞?！净刍荨績?yōu)(

)

(

)眼【減喊】(

)輕

叫(

)【崇綜】(

)合 (

)高惠慧減喊綜崇四、給下列加點的字詞選擇正確的解釋。1.泥融飛燕子(

)A.泥土變濕軟

B.泥土融合2.小溪泛盡卻山行(

)A.后退 B.再，又3.正是河豚欲上時(

)A.將要 B.想要....ABA五、選擇正確答案，將序號填在括號里。1.下面詩句朗讀節(jié)奏劃分錯誤的是(

)A.泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。B.竹外/桃花三/兩枝，春江/水暖鴨/先知。C.梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。B2.讀上題中A項的兩句詩，你能想到的畫面是(

)②六、看圖，選擇與圖片相對應的詩句。A.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。BC第2課時主題素養(yǎng)特訓1.詩中把“春日”稱為“遲日”是(

)A.因為春天的太陽升起得遲。B.因為春日落山漸遲，白天的時間越來越長了?！督^句》：生機勃勃的春光B2.這首詩的前兩句寫了______、______、______、______等景物，勾勒出明麗的春日景色，主要從(

)的角度描繪了明麗和諧的春日美景。A.視覺、聽覺

B.視覺、嗅覺遲日江山春風花草B3.“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”讓人感覺相映成趣，根據你的理解填空。一上一下：從空間而言，燕子在_________，而鴛鴦在_________。一動一靜：燕子“_____”是動,而鴛鴦“_____”是靜。一忙一閑：燕子忙著_____________，而鴛鴦則悠閑地___________________。空中沙灘上飛睡銜泥做窩在沙灘上享受春光4.這首題畫詩是宋代詩人________為北宋名僧惠崇的畫作《_____________》寫的?！痘莩绱航砭啊罚寒嬂锂嬐獾纳`蘇軾春江晚景5.看畫面，寫詩句。__________________

___________________春江水暖鴨先知蔞蒿滿地蘆芽短6.畫中所見。(1)這首詩的前三句抓住了畫面上的景物來描寫，我仿佛看到了________的翠竹、________的桃花、________的江水、________的鴨子、________的蔞蒿、________________的蘆葦。青青粉紅清澈嬉戲滿地新長出嫩芽(2)詩中的“春江水暖鴨先知”揭示的道理是(

)A.只有置身其中才能有深切的感受。B.只有在水里才知道冷暖。A7.畫外所想?！罢呛与嘤蠒r”的意思是(

)A.春天，河豚鮮嫩肥美，可以上市銷售。B.春天，河豚要由海入江產卵，逆江而上。B8.詩人的旅途。季節(jié)：_______地點：__________天氣：________出行方式：先________再________看到的：_________聽到的：______________詩人心情：________《三衢道中》：輕松愉快的旅途初夏三衢道中晴朗泛舟走山路綠陰黃鸝四五聲愉悅9.讀了后兩句詩，我仿佛看到了這樣的畫面：___________________________________________________________________________________________________________________________示例：山路上蒼翠的樹木投下的樹蔭，與來的時候一樣濃密，深林中不時傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲。10.讀杜甫的《絕句》，你仿佛看到了什么樣的畫面？請寫一寫。小練筆示例：江山沐浴著春光，多么秀麗。春風陣陣，送來花草的芳香。泥土變得濕軟，小燕子翩翩地飛來飛去，銜泥筑巢。暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。部編人教版三年級下冊語文第1課古詩三首——《三衢道中》品讀釋疑課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版1古詩三首品讀釋疑人教版語文三年級下冊三衢道中宋?曾幾通過上節(jié)課的學習，請你說說詩人在去“三衢”的時候看到了什么，聽到了什么？復習引入詩人看到了楊梅黃了、天晴、綠陰不減，聽到了黃鸝的叫聲。借助注釋和插圖理解有難度的字詞，再找出詩中描寫的景物，然后串聯起來，理解詩句的意思，在此基礎上，邊讀邊想象畫面，再試著用自己的話描述頭腦中的畫面，體會古詩表達的思想感情?！度榈乐小芬页龀鲂械臅r間、路線以及具體描寫的山行看到的景色。學法導讀詩意：梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣，我乘小船到小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。三衢：地名，在今浙江衢州一帶。梅子黃時：指五月，梅子成熟的季節(jié)。小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。卻：再，又。詩意：山路上蒼翠的樹投下的樹蔭，與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些許幽趣。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。陰：樹蔭。梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。“晴”賦予了全詩明麗的色彩，奠定了明朗愉快的感情基調?！皡s”道出了詩人高漲的游興。疑難探究這個時節(jié)的天氣是黃梅天，也就是初夏時節(jié)，長江中下游流域會出現持續(xù)較長的陰沉多雨的天氣。這個時節(jié)，器物易霉，所以叫作“霉雨”，簡稱“霉”，又值江南梅子黃熟，也叫作“梅雨”或“黃梅雨”?！度榈乐小芬辉娭小懊纷狱S時”指江南梅雨時節(jié)，這個時節(jié)的天氣有什么特點？綠陰不減來時路添得黃鸝四五聲綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。“來時路”將此行悄然過渡到歸程，山路上蒼翠的樹投下濃密的樹蔭，為夏天增添了一分清涼、靜謐。“添得”二字寫出靜謐歸途中黃鸝叫聲的美妙，暗示作者這次出行的愉快心情。山路因綠樹濃蔭而顯得越發(fā)安靜，黃鸝婉轉的啼叫則使旅途靜中有動，寫出了初夏的宜人風光、詩人的愉悅情狀，讓人領略到平凡生活中的意趣。語文要素歸納小結詩的前兩句：寫出游的天氣和路線。江南梅子成熟季節(jié)一般多雨，恰逢多日不見的連續(xù)晴天，所以詩人強調“日日晴”。第二句中，一“溪”一“山”，一“泛”一“行”，不僅表明行程，也透露出詩人愉悅的心情。詩的后兩句：寫游玩歸途的所見所聞?！熬G陰不減”既表示歸途中看到的景致并不比來時少，又寫出了詩人游興未減，興致更濃。有感情地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導：《三衢道中》要讀出一種驚喜、愉悅、期待感，讀時要仔細把握。背誦指導：在反復朗讀的基礎上，抓住詩中的景物、事物，結合插圖進行想象，在腦海里形成畫面，就能比較容易地背誦下來。如《三衢道中》，抓住“梅子、日日晴、小溪、山行、綠陰、黃鸝”幾個詞語，在此基礎上想象畫面，背誦就輕松多了。這是課后第1題哦！結合詩句的意思，想象畫面，說說這首詩寫了怎樣的景象。參考答案：今年不同往年，梅子黃透了的時候，本來應該陰雨連綿，而這時卻天天都是晴朗的好天氣，我的心情也隨著天氣明朗起來，心中有說不出的快活。我乘小船沿著小溪而行，溪水歡快地流著，沿途綠樹成蔭，空氣中彌漫著梅子成熟的芬芳，我的小船順風順水，不一會兒就到了小溪的盡頭，我停船靠岸，改走山路。山路上蒼翠的樹投下的樹蔭，與來的時候一樣濃密，更美妙的是，深林中傳來幾聲黃鸝的歡鳴，比來時更增添了些許幽趣。這是課后第2題哦！梅子黃時：時令小溪泛盡、山行：行程

綠陰不減、黃鸝鳴叫：