5月實習生調查報告

5月實習生調查報告

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我被分到xx中學進展教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有閱歷的教師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。調查的過程非常辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿足的。

為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同教師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經表達的或者是教師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下語文教的狀況。

我調查發(fā)覺，現在的語文課堂教學，大多數教師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際狀況。許多語文教師在備課時，設計了許多的問題，以便上課時提問學生，到達和學生溝通的目的。調查中有的語文教師對我說現在的學生比擬懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不肯定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生根本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中肯定要多問個為什么，這一方面可以使教師和學生溝通，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采納了此方法，成績果真不錯。

一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)覺在現在的中學的教學中并不是很受歡送，重要的緣由就是采納這種教學方法取得的效果不是很抱負，而且削減了師生互動的時機。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得教師變得懶散起來，大局部教師在上多媒體課時很少板書，一些教師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。

教師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差異，可以把學生分為幾等。一個教師要想讓全部的學生都把語文學好，幾乎是不行能的事情，要看學生的詳細狀況，視個人的狀況不同而對學生有不同的要求。對于成績特殊差的學生一些教師就實行了放棄的態(tài)度，他們認為不能由于某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且教師的精力也是有限的。教師們也成認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事