信息技術(shù)在各領(lǐng)域的發(fā)展

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦也很快的普及到了每一個幼兒園，每個活動室?guī)缀醵加辛艘慌_電腦。這些電腦本是給孩子使用的，可真正能做到讓孩子使用的電腦卻是極少的，更多的時候這些電腦都是靜靜的呆在一個角落里。如何讓這些電腦真正的發(fā)揮作用，提高孩子的電腦運用水平，那是我們目前所要解決的最大問題。一、利用多媒體，開展語言教學(xué)活動幼兒園語言教學(xué)主要依靠語言、思維來掌握情節(jié)，理解作品內(nèi)涵。在《新綱要》中也明確提出了“要提高幼兒語言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，并能用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言能力。”在傳統(tǒng)語言教育中通常通過幾幅圖片、幾張畫的教育方式進(jìn)行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了。而運用多媒體課件將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在一起，并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。再通過生動的動畫與多變的表現(xiàn)，將抽象的文字知識形象化、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，最后通過游戲的形式讓幼兒進(jìn)行語言交往，使幼兒輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。真正體現(xiàn)了“樂中學(xué)、動中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點。這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力，同時又發(fā)展了他們的觀察力、表達(dá)能力。語言《小老鼠的魔棒》，當(dāng)活潑有趣的動畫形象一出現(xiàn)時，立刻引起了幼兒濃厚的興趣。老師的提問，立刻引起幼兒仔細(xì)觀察，孩子們爭先恐后地回答。老師簡單歸納后，輕點鼠標(biāo)，輕柔的音樂飛入屏幕，并朗朗讀出。故事的學(xué)習(xí)，運用了六幅動畫課件進(jìn)行，向幼兒講述故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒自己根據(jù)動畫課件，構(gòu)思、講述故事情節(jié)，這樣給幼兒充分的想象、交流空間。孩子們的思維異?；钴S，編出了一個個內(nèi)容各異、生動有趣的故事。在此基礎(chǔ)上，再讓幼兒完整欣賞故事，他們很快就掌握了故事內(nèi)容。通過游戲讓幼兒掌握教學(xué)的重點。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，密度適中，充分調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺等多種感官，較好地突破了教學(xué)的重點、難點，幼兒始終興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)．圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。二、利用多媒體，開展美術(shù)教學(xué)活動在美術(shù)活動中，教師除了喚起幼兒已有的經(jīng)驗，還應(yīng)設(shè)法幫助幼兒擴展經(jīng)驗，包括組織幼兒參加有趣的文體活動和外出游覽等，廣泛收集與主題有關(guān)的圖片、錄像、動畫、美術(shù)作品等，通過欣賞觀察提高幼兒的審美意識，加深對繪畫表現(xiàn)力的認(rèn)知和理解，為幼兒積累豐富的想象創(chuàng)造條件，創(chuàng)作出更多更好的作品。比如：大班有一節(jié)美工制作活動《有趣的大樹》，要求每組幼兒通過合作，利用多種材料制作四棵大樹，從樹上要體現(xiàn)出四季的變化。由于幼兒感知水平較低，對于四季變化很難理解，而且對已過去的季節(jié)特征已經(jīng)淡忘，因此這次活動，對于幼兒來說有一定難度，若只憑教師口頭描述四季特征及樹的變化，必然會枯燥無味，引不起幼兒的興趣，教學(xué)效果也不會很好，利用多媒體技術(shù)就好多了，我們利用多媒體把四季輪換制作成動畫形式：春天，天氣轉(zhuǎn)暖大樹開始慢慢的從枝頭冒出小芽，并逐漸長成綠葉，綠葉很快長大，枝葉茂盛（夏天）。接著樹葉顏色慢慢變黃，并從枝頭一片一片飄落下來（秋），最后只剩下光禿禿的樹枝，天空撒下片片雪花，在枝頭積了許多白雪（冬）……，同時加上教師的貼切優(yōu)美的講解，使幼兒在幾分鐘之內(nèi)就感受到了四季輪換及明顯特征，豐富了關(guān)于四季樹木的感性經(jīng)驗，提高了幼兒的審美意識，為最終的創(chuàng)作做好鋪墊和準(zhǔn)備，然后在教師的指導(dǎo)下利用各種方法和各種材料創(chuàng)作出了不同季節(jié)的大樹，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。三、利用利用多媒體，開展科學(xué)教育活動。幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作來發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案的探索過程。在《新綱要》中也明確指出了“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認(rèn)知能力”。如何根據(jù)科學(xué)教育本身的特點以及幼兒的年齡特征和個體差異，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)對幼兒實行有效的科學(xué)教育，我在此方面進(jìn)行了一些探索和嘗試。在幼兒科學(xué)教育的過程中，生動有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件?，F(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體——投影、電視、錄像、電腦等具有生動、形象、感染力強、易于激發(fā)幼兒興趣的優(yōu)勢，并打破時間、空間的限制，彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足，促使幼兒積極地參與教學(xué)活動。所以，在幫助幼兒獲得科學(xué)知識和形成良好行為的教育教學(xué)過程中，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以使得手段運用與目標(biāo)培養(yǎng)達(dá)到和諧、高效。由于幼兒知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平的限制，而人們對客觀事物的認(rèn)識是通過感知獲得的，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了這一難題，它可以使抽象、深奧的科學(xué)知識具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，使他們主動觀察、探索、思考。而且多媒體技術(shù)交互性強，各主題頁之間可以靈活轉(zhuǎn)換，便于根據(jù)教學(xué)實際情況隨意調(diào)整教學(xué)順序，當(dāng)幼兒對某一內(nèi)容感興趣或感到困難時，可靈活演示，拓寬了教學(xué)途徑。。因此，我們從興趣入手，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點，通過投影、電腦、動畫等電教手段，使科學(xué)知識淺顯易懂。讓幼兒獲得不易親身感知或接觸的經(jīng)驗，并將不能感知的事物放大、再現(xiàn)、模擬演示有關(guān)重要的過程。如：在科學(xué)活動《小雞出殼》時，我跟小朋友一起觀看了課件，通過觀察，使幼兒知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來的。我們通過對畫面的放大、放慢、定格等多種手段進(jìn)行，讓幼兒通過仔細(xì)觀察，主動思考、探索、討論得出合理的原因。這樣讓幼兒能夠真切感知，不但容易理解，而且知識完整、印象深刻。小朋友們看著看著，還興奮地唱起《小小蛋兒把門開》的歌。還有在科學(xué)活動“食物的旅行”中，用多媒體技術(shù)將食物從口腔到排出的整個消化過程及消化系統(tǒng)各個部位的名稱通過課件形象地展現(xiàn)在幼兒面前，使原本枯燥的內(nèi)容變得直觀易懂?？粗缘氖澄镌谏眢w中的旅行，幼兒有了一種奇妙的感受。這種感知，激發(fā)了幼兒對人體的探索愿望，讓幼兒第一次這么關(guān)注自己的身體，并紛紛回家講給父母聽，科學(xué)活動取得了良好的效果。還如在中班數(shù)學(xué)“分類計數(shù)”活動中，我將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件，整個活動以小孔雀變魔術(shù)和與小朋友們做游戲的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小孔雀一邊唱著動聽的歌，一邊拍打翅膀，帶出各種色彩鮮艷的幾何圖形，拼成一幅幅美麗的圖畫時，這色彩豐富、富于變化的視覺畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時電腦又以小孔雀唱歌或生氣的形式來判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境?？傊?，新《綱要》的頒布，充分認(rèn)識現(xiàn)代多媒體技術(shù)的價值，用電教手段改進(jìn)自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使現(xiàn)代多媒體技術(shù)真正成為實現(xiàn)幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)的有效途徑，這將是我們不懈努力的追求。學(xué)習(xí)筆記：幼兒園語言教學(xué)主要依靠語言、思維來掌握情節(jié)，理解作品內(nèi)涵。在《新綱要》中也明確提出了“要提高幼兒語言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，并能用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言能力。”在傳統(tǒng)語言教育中通常通過幾幅圖片、幾張畫的教育方式進(jìn)行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了。而運用多媒體課件將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在一起，并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)