人教版八年級歷史上冊教案第1課鴉片戰(zhàn)爭

第1課鴉片戰(zhàn)爭教課剖析?【教課目的】知識與認識虎門銷煙、中英《南京合約》的內(nèi)容；經(jīng)過對中英《南京合約》內(nèi)容、影能力響的剖析，培育學生的剖析能力過程與以生活化事件以及戰(zhàn)爭視頻作引入以惹起學生學習興趣；教師創(chuàng)建情境及學生方法分組檢查、議論，以培育學生的研究性和創(chuàng)建性，鍛煉其合作、自主學習的能力情感態(tài)學生認識到“弱國無外交”“落伍就要挨打”的歷史規(guī)律，從而激發(fā)學生發(fā)奮度與價為中華民族的偉大中興而努力學習值觀【要點難點】要點：中英《南京合約》難點：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響?教課過程?1一、導入新課今日是新學期的開始。我們歷史的學習也將進入一個新的時期——中國近代史。展現(xiàn)：經(jīng)過展現(xiàn)視頻鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過，漂亮的罌粟花引入本課，觀看后說明：中英兩國遠隔重洋，一個在亞歐大陸東端，一個在亞歐大陸西端。相距這樣遙遠的兩個國家，為何會在19世紀中期迸發(fā)戰(zhàn)爭呢？這場戰(zhàn)爭可否防止呢？今日讓我們一起學習第1課鴉片戰(zhàn)爭。二、新課講解目標導學一：鴉片走私與林則徐禁煙1.請同學們閱讀教材第2頁正文第一自然段內(nèi)容，指出鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易狀況？英茶葉、生絲中國國呢絨、布匹（清先期中英貿(mào)易狀況——中國出超,英國入超,英國處于貿(mào)易逆差地位）教師指引：為了扭轉貿(mào)易逆差，英國想到了什么？（答案提示：鴉片）2.教師指引學生閱讀第3頁圖片、數(shù)據(jù)資料；同時出示一則資料，讓學生剖析議論：鴉片走私給中國帶來的危害。多媒體課件展現(xiàn)資料：（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實生民以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。

——魏源（答案提示：財政危機、政治更為腐敗、軍隊戰(zhàn)斗力降落）3.教師過渡：面對鴉片的輸入所造成的嚴重危害，道光帝派主力禁煙的林則徐為欽差大臣，前去廣東查禁鴉片。多媒體展現(xiàn)林則徐：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相一直，斷無中斷之理。”“茍利國家存亡以，豈因禍福避趨之?！焙突㈤T銷煙圖（指出林則徐禁煙的信心）提出問題：有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的過激行為惹起的，假如沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發(fā)動戰(zhàn)爭。這類看法對嗎？為何？（答案提示：不對?；㈤T銷煙不過英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的借口，這場戰(zhàn)爭的迸發(fā)是必定的，不行防止的。）目標導學二：英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭1.教師多媒體課件展現(xiàn)“鴉片戰(zhàn)爭局勢表示圖”，教師據(jù)圖敘述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。教師：鴉片戰(zhàn)爭以大清王朝的的失敗而結束，其實當時英國派往中國作戰(zhàn)的士兵前后可是萬人，而清王朝派往南方作戰(zhàn)的兵力超出10萬人，但卻打了敗仗，其原因有哪些？學生議論后回答：①清代政治制度腐朽（根來源因）；②清代統(tǒng)治腐敗；③中國國力弱弱；④經(jīng)濟落伍，武器落伍等。2.教師總結：英國是當時世界上第一強國，2這樣一個擁有先進生產(chǎn)力和近代戰(zhàn)爭武器的英國在同清王朝的較量中顯然處于優(yōu)勢，這也決定了社會制度、生產(chǎn)力落伍的清王朝在鴉片戰(zhàn)爭中必定失敗的命運?！奥浜缶鸵ご颉笔区f片戰(zhàn)爭留給國人最深刻的歷史教訓。目標導學三：《南京合約》的簽署1.教師指出：1842年8月，清政府被迫與英國簽署了中國近代史上第一個喪權辱國的不同等合約──中英《南京合約》。多媒體課件展現(xiàn)《南京合約》的主要內(nèi)容:割地：割香港島給英國賠款：2100萬銀元五口通商：廣州、福州、廈門、寧波、上海關稅協(xié)議：英商出入口貨物稅款，兩方協(xié)議2.教師指引學生，逐條概括內(nèi)容，并剖析其危害后，教師進行總結概括：割地：嚴重傷害中國的國土主權。賠款：不只加劇了清政府的財政困難，也加重了中國人民的負擔。五口通商：使東南沿海門戶大開。損害了中國的貿(mào)易主權。協(xié)議關稅：這表示關稅稅則中國自己不可以做主決定，使中國開始喪失關稅自主權。同時，其余資本主義國家也以“利益均沾”為借口，紛繁效尤。這樣，中國的關稅自主權就落入到全部與中國通商的資本主義國家手中。

《南京合約》是近代歷史上外國侵略者強加給中國人民的第一個不同等的條約，中國的國土、關稅、貿(mào)易主權受到破壞。3.教師指引學生閱讀第7頁正文部分內(nèi)容，并發(fā)問：《南京合約》簽署后，西方侵略者有逼迫中國簽署了哪些合約？有什么樣的危害？學生回答：中英《虎門合約》、中美《望廈合約》、中法《黃埔合約》。英國經(jīng)過《虎門合約》獲取了領事裁判權、片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權益。美國和法國經(jīng)過合約，除享受英國在華獲得的各樣特權外，還擴大了侵略權益。4.教師總結：《南京合約》簽署后，中國名義上是獨立的國家，可是其自主政治已開始受到外來干涉，中國社會的自熱經(jīng)濟遭到損壞，開始從封建社會變成半殖民地半封建社會。三、講堂總結鴉片戰(zhàn)爭前，中國在政治上是主權獨立，國土完好；經(jīng)濟上是男耕女織式的自然經(jīng)濟，社會性質(zhì)是封建社會。鴉片戰(zhàn)爭后，中國的主權獨立和國土完好受到損壞，自然經(jīng)濟開始解體，開始淪為半殖民地半封建社會。中國社會的最主要矛盾變成外國資本主義列強和中華民族的矛盾，中國人民開始肩負起反封建反侵略的兩重革命任務。所以，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史在轉折3點，是中國近代史的初步。4?板書設計?5?教課反省?鴉片戰(zhàn)爭是新學期歷史教課第一課，也是后邊課程學習的重要鋪墊。所以，要側重培育學生的學習習慣的養(yǎng)成。在本課中，我一直把學習目標貫串整個教育教課地方一直，經(jīng)過視頻資料、創(chuàng)建歷史情境、分組議論學習等各樣形式