《熊和蜜蜂》中班音樂教案

《熊和蜜蜂》的幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：、感覺音樂中2種不一樣的形象，合拍的模擬熊走，運(yùn)用神情及動作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的知足感以及閃避蜜蜂的懼怕感。、依據(jù)游戲情形，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)閃避不動。、樂于參加游戲，愿意在集體眼前勇敢表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂。、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的弄法。、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂?；顒訙?zhǔn)備：、音樂《海瓊斯小夜曲》、課件、圖譜、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲二、演示課件，認(rèn)識游戲的故事情節(jié)。、出示圖片師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂）小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件風(fēng)趣的事，我們一同來看一看。、課件演示師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？三、完好賞識樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不一樣情節(jié)、師：這件風(fēng)趣的事藏在一段音樂里，我們一同來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？、完好賞識樂曲、師：開始的時(shí)候是誰來了？什么地方你聽出來了？四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。、師：假如你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的？我們隨著音樂一同來走一走？（幼兒自由行走）師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛才有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一同來看一看，師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不可以走的快?師：我們一同跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。師：走不快，一下一下的，我們隨著音樂，看著圖譜，一同來做一做師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？師：啊！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）師：我們回想一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？師：我們隨著音樂來做一做。、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？師：只好蹲在那邊不動，可是蜜蜂飛來飛去，（他內(nèi)心會怎么樣？（很懼怕）師：我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示懼怕的？師：熊寶寶們~你們聽、師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家？聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一同逃回家吧！、回想4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完好做2遍動作）師：剛才老師把這個(gè)風(fēng)趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在坐位上做一做吧?。煟哼@一次不看圖譜能不可以玩？我們一同來試一試。假如你不記得動作了，能夠看看（圖譜）五、分角色表演完好地跟從音樂做游戲師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，假如最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。理解了嗎？、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ旰糜螒虻谝槐椋?、師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。、師：其他熊寶寶要注意了??！仿佛沒吃飽，我們再去找點(diǎn)吃的吧?。ㄍ旰糜螒虻诙椋?、師：真悲傷，又有一些小熊被蟄了，此次出去找蜂蜜可千萬要保護(hù)好自己啊?。ㄍ旰糜螒虻谌椋煟航袢毡幻鄯渥妨四敲炊啻?，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円煌犞魳?，歇息會吧?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜知足感的動作?；顒臃词』顒咏Y(jié)束以后，我仔細(xì)進(jìn)行了反省，我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入自己興趣性就很強(qiáng)的音樂游戲活動，可是確顯得喧鬧有余，有效不足。在分段聆聽音樂時(shí)，幼兒基本能將故事情境和音樂相般配，在做熊走路等動作。，除個(gè)別幼兒能用動作合適地表現(xiàn)出啤酒桶的遲緩、粗笨之外，大多數(shù)幼兒都是一模一樣，原來充散發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變?yōu)榱擞變褐貜?fù)動作的機(jī)械表現(xiàn)。我想我在預(yù)先沒有對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做合適的認(rèn)識和剖析，并在此基礎(chǔ)上追求合適的教育指導(dǎo)策略。固然孩子都知道小熊走路時(shí)會遲緩，可是詳細(xì)是什么樣的遲緩，在活動之間熟習(xí)幼兒的時(shí)候，我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。并且在活動中，也沒有實(shí)時(shí)將幼兒的一些動作更夸張的反應(yīng)給他們，致使小熊走路時(shí)一模一樣，且動作表現(xiàn)力不夠。假如我采納合適的