教學設(shè)計 英語教學設(shè)計案例

小學英語教學設(shè)計案例

一、教案設(shè)計說明1、話題：Numbers2、適合級別：1級3、課題說明：本教案是結(jié)合PEP教材第二冊第三單元B和C兩部分的內(nèi)容編寫的。主要讓學生在已學數(shù)字單詞one到fifteen的基礎(chǔ)上掌握sixteen到twenty五個數(shù)字單詞。把數(shù)字放到句型Howmany…doyouhave?Ihave…中去操練，既鞏固單詞，同時也學會用此新句型詢問別人有多少物品。在教學中我還加入了復活節(jié)的有關(guān)知識，這是為了讓學生在一定的語境中鞏固所學知識，了解西方文化，拓展他們的文化視野。4、課時說明：50分鐘5、學生情況說明：本案例適合小學三年級學生，班級人數(shù)約20人。二、TeachingPlan(教學詳案)課題名稱：Howmany?教學目標：1、能聽、說、認讀16-20的數(shù)字單詞，并能在日常生活中使用；2、能聽懂、會說Howmany…doyouhave?Ihave…,并在實際情景中運用；3、了解西方復活節(jié)(Easter)的有關(guān)知識。教學重點：數(shù)字單詞16-20的聽、說、認讀。教學難點：單詞eighteen和twenty的發(fā)音，句型Howmany…doyouhave?Ihave….在實際情景中的運用。課前準備：教師準備本課用詞卡和圖卡、一套多媒體課件、一個兔子頭飾、一籃彩色小巧克力蛋，一個自制的金色五角星，一個皮球、一張翻動式數(shù)字片（如附圖1）、一套射飛鏢活動用具、一個裝有鉛筆的筆盒、骰子若干個、學生每人一份的調(diào)查表（如附圖2）和一套16-20的單詞卡片。學生自備文具用品若干。板書設(shè)計：（課前寫在黑板上）Howmanyeggsdoyouhave?Group1Group2Group3Group4

教學步驟：Step1Warming-up/Revision（熱身/復習）1、Greetingsandfreetalk.教師戴上復活節(jié)兔子的頭飾，提著一籃子彩蛋，向全體學生作自我介紹：Hello!I’’.然后走向幾位學生,問幾個問題：What’syourname?Whereareyoufrom?Howareyou?等。Boysandgirls,theEasterSundayiscoming.簡單向全體學生介紹一下復活節(jié)Easter和Easteregg。并說明將把彩蛋獎勵給課堂表現(xiàn)好的同學。最后獲得彩蛋總數(shù)最多的組，將得到一顆金色五角星。（全班分為四個大組）2、Let’sdo（Book1,Unit6）.“….”（課件提供節(jié)奏和動畫，教師和學生一起邊說邊做動作）3、Let’sdomath.(課件出示一系列算式，如4+7=？3+9=？……。教師問：What’sfourandseven?....讓學生用英語說出和是什么。復習單詞eleven到fifteen。把彩蛋獎勵給答得又快又好的學生，以下環(huán)節(jié)都注意適時適當?shù)莫剟睢?4、Singasong“TenLittleCandlesDance”.（課件提供歌曲和動畫，教師和學生一起邊唱邊做動作。）Step2Presentation（新授）1、當學生唱完上面這首歌后，教師問：Howmanycandlescanyousee?學生答：Ten.接著屏幕上又跳出6支蠟燭。教師問：Howmanycandlescanyouseenow?Canyouansweraccordingtothepronunciationofthewordfourteen?(你能根據(jù)fourteen的發(fā)音來回答嗎？給學生一點提示)有學生答：Sixteen.(教師點擊課件，屏幕上跳出sixteen這個單詞，并伴有拍手聲)教師：Great!,.（獎勵答對的學生）引導學生回答：Sixandtenissixteen.教師出示詞卡帶讀，一小組開火車讀。教師注意糾正發(fā)音。2、以相同的方法教seventeen和nineteen,分別由7+10及9+10引入。3、課件出示一幅風箏圖。教師：…當數(shù)到最后一個18時，有的學生會發(fā)/’eit’ti:n/。這時教師強調(diào)eight的發(fā)音是/’ei’ti:n/,與前面教的三個數(shù)詞在發(fā)音和構(gòu)詞上都有區(qū)別。同時出示翻動式數(shù)字片比較16-19四個數(shù)字單詞的異同。教師出示詞卡帶讀，然后一小組開火車認讀這四個單詞。4、教師拿出一個皮球，說：Look!What’sthis?Oh,It’教師拍球，學生數(shù)數(shù)，數(shù)到20，故意把球拍丟了。問學生：HowmanytimesdidIbounce?教學twenty。教師出示詞卡帶讀，學生開火車讀，教師注意糾正發(fā)音。5、教師拿出一只筆盒搖一搖，說：,HowmanypencilsdoIhave?讓學生猜，然后請一個學生上來打開盒子數(shù)一數(shù)。教師和學生一起數(shù)：One,two,…oh,.帶讀Ihave…這個句子。然后問學生：Howmanypencilsdoyouhave?學生根據(jù)實際情況回答。（教師可提示）6、課件出示一些畫有不同數(shù)量物品的圖片，如球、鋼筆、小船等。教師問：Howmanyballsdoyouhave?并帶讀多遍。讓學生從中隨意挑選一樣物品向教師提問：Howmany…doyouhave?教師根據(jù)畫面回答：Ihave….再讓學生兩人一組互相問答。Step3Practice（練習）1、Let’splay.教師讓一個學生上臺根據(jù)指令做出相應的動作，如：.教師示范后，再讓學生發(fā)令，每組派1人依次進行比賽，其他學生為他/她數(shù)數(shù)，教師計時，最先完成者可贏得5個彩蛋。2、射飛鏢游戲。飛鏢靶上貼著五種水果的圖案，每張圖案背面分別寫上16-20的數(shù)字單詞。請學生上來射飛鏢，取下射中的那張，并用口形讀出背面的單詞，但不能發(fā)出聲音，下面的學生根據(jù)他/她的口形猜單詞，并快速出示該詞卡，猜對人數(shù)最多的一組可獲5個彩蛋（作為分數(shù)暫記在黑板上相應格子中）。3、課件出示畫面：小紅帽急著要過河到對岸生病的外婆家送點心，小河上只有五只烏龜。她想讓烏龜幫忙，踩著它們的背過河。但是烏龜們要她猜出它們各自的年齡才讓她一步一步過河。范圍是16-20歲。你能幫助小紅帽嗎？教師依次指著烏龜問：Howoldisit?請學生在上來回答的同時點一下這只烏龜，如果猜對，它會說：Cool!同時小紅帽可以跨上它的背。反之，它會說：Tryagain!獎勵猜對的學生一個彩蛋。直到小紅帽順利過河后說：Thankyou!游戲結(jié)束。4、擲骰子游戲：四人小組同時開展活動。每組三個骰子，骰子六面各畫有不同數(shù)量的小蘋果（各組骰子上的圖案不同，如可以是cake,ball等）。一人擲骰子，其他三人問：Howmanyapplesdoyouhave?擲的人將投的三個骰子的點數(shù)相加，如加起來是17，就回答：Ihaveseventeenapples.四人如上輪流擲骰子，得的點數(shù)最多者為優(yōu)勝者?？傻玫揭粋€彩蛋。Step4Consolidation（鞏固）四人根據(jù)調(diào)查表上的事物用Howmany…doyouhave?Ihave…句型互相問答，并在表上記錄下被訪問同學的姓名和答案，自己可以改動或添加表中的事物。教師請幾個小組長反饋本組調(diào)查結(jié)果，并將其填寫在課件上類似的表格中。Step5Assessment（評價）教師統(tǒng)計各組所得彩蛋總數(shù)：Howmanyeggsdoyouhave?把結(jié)果寫在黑板上（見板書）。把金色五角星貼在得分最高的組上。Step6Wrap-upSingasong“OneTwoThreeFourFive”讓學生跟著音樂聽聽做做，帶著對課程意猶未盡的感覺下課。

附圖1：翻動式數(shù)字片sixteenseven

Eigh(t)

nine

附圖2：學生用調(diào)查表goodsgoodshowmanynamepenkitefriendbrothersister…S1

S2

S3

教師用調(diào)查表（做在課件中）goodsgoodshowmanynamepenkitefriendbrothersister…Group1

Group2

Group3

…

三、教學反思這篇教案設(shè)計的教學對象是小學三年級學生。這個年齡段的學生愛動，好表現(xiàn)，機械的讀背不能吸引他們的注意力，達不到很好的教學效果。所以我利用多媒體生動直觀的優(yōu)勢設(shè)計了豐富多彩的游戲活動，并為每個游戲活動確定了特定的目標。如做算術(shù)和拍皮球等,體現(xiàn)了英語與數(shù)學、體育學科的結(jié)合，實現(xiàn)學科之間的整合；在教學中加入復活節(jié)的內(nèi)容一方面培養(yǎng)學生的文化意識，另一方面為學生提供一個實際情景來操練單詞和句型；用卡片教學，是為了讓學生找出“十幾”的數(shù)字之間的規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察力和邏輯推理的能力。游戲的活動量大，讓學生有自由發(fā)揮的空間，能夠吸引學生積極參與。在教學活動中，我注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己。在活動中加入適當?shù)莫剟?，作為獎品的彩蛋同時也是下面教學流程的學具之一。在教學中我運用“全身反應教學法”和“整體語言教學法”吸引學生在自然有趣的環(huán)境中習得語言。使用小組活動，化“競爭”為“合作”，鼓勵學生相互支持和優(yōu)勢互補，讓學生在組合活動中感受學習的快樂。教學設(shè)計中還有一些方面有待完善。如教學環(huán)節(jié)的連接還不夠緊密；活動時間需嚴格控制。要注意教學的張弛度，根據(jù)學生的實際情況適當調(diào)整教案中的活動。附件：任務(wù)型活動設(shè)計一例活動名稱：Survey活動目的：學會詢問別人有多少物品的表達法，鞏固數(shù)字單詞。適合級別：1級活動材料：調(diào)查表、筆、各種數(shù)量物品的實物或圖片若干份（如keys,books,eggs,…）語言技能：Listeningandspeaking語言知識：詞匯：1-20的數(shù)字單詞句型：Howmany…doyouhave?Ihave….操作過程：1、

教師事先復印活動用調(diào)查表若干份，按班級人數(shù)發(fā)給每人一份。2、

教師在上課前將準備好的實物或圖片依次放在講臺上。3、

將學生分為4人一組（前后桌，前面同桌兩人往后轉(zhuǎn)）。要求每人把同組中其他三人的姓名寫在調(diào)查表內(nèi)。選出一個臨時小組長。4、

教師說明調(diào)查表的構(gòu)成和用途。用Howmany…doyouhave?句型詢問同組成員，被問的同學用Ihave…回答。提問人將對方的回答用阿拉伯數(shù)字填在自己表上相應的格子中。5、

讓學生看表內(nèi)寫的物品，如需其他物品作為學具，可由臨時小組長上來從講臺上領(lǐng)取實物