美國南北戰(zhàn)爭

一：整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)思想及依據(jù)的說明依據(jù)課標(biāo)講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動(dòng)；說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容；理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。美國南北戰(zhàn)爭是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命，在美國歷史上有承上啟下、繼往開來的作用，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，在教材中有重要地位。因此，學(xué)習(xí)這一課無疑有著非常重要的意義。二：學(xué)情分析九年級學(xué)生對于歷史事物的理解、分析、概括及比較能力都有所提高，同時(shí)已具備一定的自覺性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。因此，我對于重難點(diǎn)采用講述法和討論法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新等思維，使學(xué)生的智能和認(rèn)識水平都得到發(fā)展。

在教學(xué)過程中，我通過視頻、圖片和文字材料等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀相關(guān)資料，積極參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會多方位、多角度地思考問題，既減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能增強(qiáng)情景體驗(yàn)，把握本課的重難點(diǎn)內(nèi)容，從而升華價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三：教材分析（包括對本課教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)定位分析；教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)分析；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）1教材分析：（1）宏觀運(yùn)籌——世界近代史特征表現(xiàn)為資本主義制度的萌芽、確立、發(fā)展和演變。南北戰(zhàn)爭是資本主義發(fā)展演變的重大事件。（2）中觀觀察——本課所屬的學(xué)習(xí)主題是9世紀(jì)60-70年代資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大，選取了三個(gè)典型事例；日本和俄國通過改革方式，擴(kuò)大了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，南北戰(zhàn)爭則是美國通過革命的方式鞏固了資產(chǎn)階級統(tǒng)治。（3）微觀把握——在美國崛起歷史中，南北戰(zhàn)爭維護(hù)了美國的統(tǒng)一，是繼獨(dú)立戰(zhàn)爭后美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。為美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了重要條件，是具有里程碑意義的重大事件。教材內(nèi)容

（1）教材內(nèi)容：本課以“美國南北戰(zhàn)爭”為主題，從三個(gè)方面進(jìn)行了介紹：先是概括了南北戰(zhàn)爭的起因，之后介紹了戰(zhàn)爭過程中轉(zhuǎn)折性的措施和戰(zhàn)爭的歷史意義，最后評價(jià)偉人林肯。

（2）教材作用：美國南北戰(zhàn)爭在美國歷史上具有承上啟下，繼往開來的作用，這次戰(zhàn)爭維護(hù)了美國的統(tǒng)一，鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，促進(jìn)了美國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，為美國成為下一世紀(jì)世界強(qiáng)國奠定了基礎(chǔ)。重點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用；林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。難點(diǎn)：美國南北戰(zhàn)爭的起因。四：教學(xué)策略設(shè)計(jì)根據(jù)九年級學(xué)生的現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)，本課的教學(xué)方法堅(jiān)持以史實(shí)為基礎(chǔ)，以問題為載體，以情境為主線，以多媒體為輔助手段，將講解法、自主探究學(xué)習(xí)法、合作探究學(xué)習(xí)法、討論法、情境體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、趣味性，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，在師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過“知識清單”最終讓學(xué)生在掌握基本史實(shí)的基礎(chǔ)上形成歷史學(xué)科思維能力；讓學(xué)生學(xué)會自主探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手整理資料、動(dòng)腦思考問題、動(dòng)口表達(dá)思想的能力，進(jìn)入“會學(xué)”這一歷史思維活動(dòng)的最佳狀態(tài)。五：教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課步驟1：課前播放美國風(fēng)光視頻，讓學(xué)生感受大國氣概。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受美國的崛起，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心去探究美國成長的故事，從而提出一起去了解在美國崛起的過程中起決定性的戰(zhàn)爭和人物——美國南北戰(zhàn)爭和人物林肯。（二）合作探究，重難釋疑——多角度再現(xiàn)戰(zhàn)爭風(fēng)云步驟2：戰(zhàn)爭原因：內(nèi)戰(zhàn)前三種境遇內(nèi)戰(zhàn)前三個(gè)人的境遇：自豪的南方種植園主我是杰克，我有2000英畝的棉花莊園，500個(gè)奴隸，每年可以將棉花大量賣到英國,還可以在英國買便宜的生活用品。我很滿意，可是我還想擴(kuò)大莊園，買更多的奴隸，賺更多的錢。憂慮的北方工廠主我是杰瑞，是一家紡織廠的廠長，我廠里的機(jī)器只有一半在開動(dòng)，因?yàn)槿鄙僭厦藁?，最主要是工人太少，而且產(chǎn)品運(yùn)到南方根本賣不動(dòng)，急招工人！悲憤的黑奴吉姆我是吉姆，我在監(jiān)工的皮鞭驅(qū)打下勞動(dòng)，每天工作長達(dá)18-19個(gè)小時(shí)，被剝奪了一切自由！我妹妹逃跑被抓回來,被打得遍體鱗傷，奄奄一息，我要自由！老師提出問題：多媒體展示設(shè)計(jì)意圖：情境體驗(yàn)讓學(xué)生確實(shí)體會到南北之間的矛盾,以及黑奴生活的悲慘從而很容易理解南北矛盾的起因,這樣的方法學(xué)生愛學(xué)也感興趣。步驟3：南北矛盾的原因：出示南北矛盾示意圖南北戰(zhàn)爭的原因簡單明了,學(xué)生易理解。從而突破本課難點(diǎn)。步驟4：出示林肯當(dāng)選總統(tǒng)材料：這些內(nèi)容讓學(xué)生分析材料得出結(jié)論：林肯對黑人奴隸制的不滿和堅(jiān)決維護(hù)國家的統(tǒng)一，還可以看出南方對林肯的廢除奴隸制的不滿。步驟5：投影知識清單南北戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線：1861年林肯就任美國總統(tǒng)步驟6：內(nèi)戰(zhàn)中的三種反應(yīng)：（戰(zhàn)爭經(jīng)過）（1）出示三個(gè)人物的反應(yīng)：南方種植園主杰克1861年4月，我們不宣而戰(zhàn)，我們的部隊(duì)準(zhǔn)備已久，我們?nèi)χС?，打北方個(gè)措手不及，我們接連勝利。我仿佛看到了白宮，哈哈哈北方工廠主杰瑞我們的政府以和談為主，戰(zhàn)場上連連失利，很著急，希望政府采取措施，只要能改變戰(zhàn)局，讓我們做什么都行，為了正義我也愿意上戰(zhàn)場……黑奴吉姆聽說南北方打起來了，據(jù)說是為我們的自由而戰(zhàn)，可北方連連失利，我們要是能參加戰(zhàn)爭多好啊，為了自由而戰(zhàn)死也不憾，就是不知道北方軍隊(duì)要不要我們？（2）結(jié)合材料南北力量對比圖：讓學(xué)生討論戰(zhàn)初失利的原因和應(yīng)該如何去做？（3）出示戰(zhàn)爭后期發(fā)生轉(zhuǎn)折的材料：（播放視頻）步驟7：投影知識清單美國南北戰(zhàn)爭的過程（多媒體展示）步驟8：內(nèi)戰(zhàn)后的三種命運(yùn)：（戰(zhàn)爭作用）合作探究：戰(zhàn)爭結(jié)束了，分角色小組討論三個(gè)人的命運(yùn)會怎樣呢？然后從南北戰(zhàn)爭對三位人物命運(yùn)造成變化的角度，總結(jié)南北戰(zhàn)爭的作用。南方種植園主杰克戰(zhàn)敗了，我由奴隸制種植園主變成了雇傭勞動(dòng)力的農(nóng)場主，雖然賺得少了點(diǎn)，但我依然是美利堅(jiān)民族的一份子。北方工廠主杰瑞今后日子好過了，棉花好買了，被解放的黑人大量從南方涌入帶來充足的勞動(dòng)力，商品銷路也會不錯(cuò)，我很高興。黑奴吉姆在鞭打中煎熬的日子終于結(jié)束了，感謝上帝！我們也可以呼吸自由的空氣，享受平等的待遇了，感謝林肯總統(tǒng)！設(shè)計(jì)意圖：通過三位人物的命運(yùn)很容易幫助學(xué)生總結(jié)出南北戰(zhàn)爭的作用和性質(zhì)。步驟9：投影知識清單步驟10：三升華——深層次感悟偉人風(fēng)范（1）林肯之逝講述林肯遇刺的經(jīng)過，師生朗誦《船長我的船長》（2）追憶林肯看材料感悟林肯精神（三）歸納小結(jié)，主題延伸步驟11：情感升華（多媒體）（四）自主探究，課后拓展步驟12：課后作業(yè)：1、用簡短的話寫出你心中的林肯。2、課后品讀林肯勵(lì)志故事《需要的僅僅是一點(diǎn)勇氣