興趣是激勵出來的

興趣是激勵出來的本學(xué)期從開學(xué)到現(xiàn)在正好八周了，除去國慶節(jié)放假那一周，其實我們和學(xué)生在校的時間只有七周，也就是只有35天。這35天我們做了好多好多事，要一一羅列估計三天三夜也說不完，這里我只想表一表我們的經(jīng)典誦讀之《大學(xué)》的背誦。35天，35個早讀（這里還不包括一些特殊原因?qū)е略缱x完不成），每個早讀只有15分鐘，我們就利用這每天短短的15分鐘把2189個字的《大學(xué)》學(xué)完了，厲害不？聽著孩子們整齊有力的誦讀聲，我深深感動著，那么艱澀拗口的長篇巨制被一幫懵懂少年拿下，真不簡單！感動的同時我也倍感自豪，畢竟這些都是自己一句一句教出來的。但學(xué)完并不代表所有人都背過。據(jù)我了解，能夠一字不漏流利地把《大學(xué)》背下來的孩子并不多，少部分孩子能夠全文背下來，有的熟練有的多少有點磕絆；大多數(shù)孩子背過前面部分，后面不熟練；少數(shù)孩子背過的內(nèi)容少，讀得還比較流利；個別孩子背過前面極少的部分，后面讀可能都讀不下來。孩子之間有差異這是自然規(guī)律，但我們當(dāng)老師的都想方設(shè)法把這種差距縮小，所以，針對這參差不齊的背誦現(xiàn)狀，我有了新主意：必須用身邊榜樣的力量來帶動一下了。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)班里背誦較好的是以李柏菡為首的幾個女孩子，每次下午打掃衛(wèi)生的時候，這幾個孩子就帶領(lǐng)值日生一邊干值日一邊見縫插針背經(jīng)典，這也正是她們背得快、背得熟練的原因了。為了激發(fā)更多的孩子背誦經(jīng)典的興趣和熱情，前面我也做了很多工作，比如獎勵點小糖果、小零食，獎勵笑臉、累計周末減免作業(yè)等。這些招數(shù)用的多了，孩子們不稀罕了，于是，我又有了新主意。醞釀一段時間后，周五，我特意準備了一個驚喜要送給第一個展示背誦《大學(xué)》的孩子。當(dāng)然在這之前，我已經(jīng)把要發(fā)驚喜的氣氛烘托得足夠濃足夠濃了，不但背過《大學(xué)》全文我要送驚喜，就連還沒學(xué)習(xí)的《中庸》與《道德經(jīng)》我都提前許下諾言：全部背過請吃西餐！這可把孩子們的胃口給吊得高高的了。一時間，班里背誦經(jīng)典再次蔚然成風(fēng)。上課了，我提出了背誦要求，李柏菡同學(xué)當(dāng)仁不讓，第一個舉手示意我。于是，我便讓她上臺展示。柏菡動作倒也快，上去就開口了，我還沒轉(zhuǎn)過身來呢。剛背了一句，我忽然想起要給她錄相記錄下來，便打斷她讓她重來。柏菡略顯尷尬。當(dāng)我點頭示意開始后，柏菡剛背了一句，我又發(fā)現(xiàn)沒有開場白??！分享歷史名人的程序忘記了，得先介紹自己才行。我第二次叫了暫停。哈哈，這時候，不光柏菡尷尬了，同學(xué)們也已經(jīng)哄笑起來。稍微整頓了一下秩序，一切準備停當(dāng)。柏菡在我的示意下開始背誦，剛背了一句，我又發(fā)現(xiàn)，黑板上有一道擦過的白印，這要錄出來多難看，于是，我又第三次叫了暫停。這下可不得了，同學(xué)們再次哄堂大笑，我也笑得直不起腰來，哈，這可絕對不是為了給大家創(chuàng)造素材故意這么做的，這些“狀況”確實就是“天然”的，是自動生成的。我對這幾次“意外”叫停給孩子們帶來的快樂暗暗叫好！柏菡絲毫沒有被這一次次的叫停所干擾，果真流利地把《大學(xué)》從頭背到尾，她背誦的過程中，54個同學(xué)聽得格外認真，他們翻書的動作也都整齊劃一，小眼珠一動不動地看著書上的每一個字，那架勢非要給柏菡找出一個錯字來不可，可柏菡愣是一個地方也沒出錯。于是，當(dāng)柏菡背完最后一句“此謂國不以利為利，以義為利也”，教室里立即響起了經(jīng)久不息的、雷鳴般的掌聲，伴隨著掌聲的是孩子們一個個興奮、羨慕的笑臉。榜樣的力量就這樣樹立起來了。接下來，該我出場了。我背著我的民族風(fēng)情小包包，款款地走上講臺，先可著勁兒地表揚了柏菡一番，然后宣布送驚喜開始?？吹胶⒆觽兌急犞葎偛胚€要大的眼睛看著我的手，我越發(fā)故意慢騰騰地拉開拉鏈，慢騰騰地把禮物——一只毛絨小兔一點一點往外挪……當(dāng)我把整只兔子“挪”出小包時，教室里再次沸騰起來，因為這只兔子，比前幾天我獎勵給珺茹和一帆的那只兔子還要大，還要萌，還要可愛！啊呀，這不得了了，一下課爭著搶著去“參觀”李柏菡“兔子”的我就不說了，單就那些圍著我的同學(xué)我已經(jīng)招架不了了：“老師，你的包包里還有什么？”“老師，一天允許幾個人背？”“老師，老師，下午背給你聽行不行？”當(dāng)聽我說禮物還沒買來時，有的孩子說：“老師，能不能下午背，下周發(fā)‘驚喜’？”哎喲，這是有多稀罕這毛絨玩具??！有個男生湊過來說：“老師，男生不會也給小兔子吧？男生是什么驚喜？”哈哈，我怎么會給男生發(fā)毛絨玩具呢！男女有別，這是必須的！我不會把男孩培養(yǎng)成“娘炮”，有什么驚喜當(dāng)然不能提前告訴，意想不到才叫驚喜呢！興趣是激勵出來的。看到孩子們這興奮的小表情，我知道這個周末，我們班一定會掀起背誦《大學(xué)》的熱潮，周末，我就要趕緊準備下周的驚喜禮物了。

回到辦公室，想到孩子們那天真的模樣，我暗自偷笑：在家不屑一顧的糖果，因為經(jīng)過了老師的手便更加甜蜜；蒜黃餃子因為包的人不同，于是就有了“真沒老師包得香”的味覺感受；毛絨玩具因為送的人不同便成了最萌最好最愛不釋手的寶貝……這一切，都因為“老師”而變得不同，而這些不同，不恰恰是因為孩子對老師的敬畏而產(chǎn)生的嗎？雖然他們有時候也淘氣，也任性，彼此也打得不可開交、鬧得“鬼哭狼嚎”，但那些都是孩子的天性，我們怎能因為孩子一次兩次的錯誤而認為他們不尊重老師呢？所以，面對孩子出現(xiàn)的問題要釋然。在用“驚喜”激勵孩子背誦經(jīng)典的智慧之戰(zhàn)中，我記錄下以上文字。寫于2018年10月28日那萌萌的小兔子喲2018年10月26日神秘的“禮物”今天，我得到了范老豆神秘的“禮物”。課間，范老豆把我叫了過去，問道：“今天只有一個名額，背誦《大學(xué)》，這個名額我想給你，沒問題吧？”“沒問題”，我肯定地回答，心里也樂開了花。我可是有備而來，在家里，我可是天天讓媽媽給我檢查呢！上課了，范老豆問我們：“今天只有一個名額，背誦《大學(xué)》，誰上來背誦？”我把手舉得高高的，生怕范老豆看不到我，范老豆叫我站到講臺中間背誦。這中間，還發(fā)生了不少有趣的小插曲呢。雖然早已背得滾瓜爛熟，但站到講臺上，作為第一個“吃螃蟹”的人，我還是有一點小緊張的。第一遍，我剛開始背，范老豆卻打斷了我，怎么了？原來她竟然忘拿出手機錄視頻了。第二遍范老豆拿出手機錄視頻，我剛張口開始背誦，“不對不對，你應(yīng)該先做自我介紹，哪個學(xué)校？哪個班級？重新來”，老豆發(fā)話了，好吧。第三遍走起，還沒等我背完兩句，“咦，我咋突然覺得這黑板這么臟呢?！卑ミ衔梗Φ梦覀兇蠹摇安灰鄻泛酢?。擦完黑板，又得重新來。第四遍，哎呀，剛才樂得太歡，竟然忘詞了，我也是服了自己啦，馬上調(diào)整狀態(tài)。第五遍，我一鼓作氣，流利地背誦完畢，哎，終于通過了?！胺独隙?，你這是準備叫我口干舌燥嗎？”我心里想著。這時，全班響起了熱烈的掌聲，那掌聲讓我感動。其實，我知道班里已經(jīng)有好幾個同學(xué)背過了，只是他們還不自信地站到講臺上，希望我能成為他們的“小榜樣”。就在這時，“大神”發(fā)話了，“柏菡這《大學(xué)》背得太好了，我不知道你們服了嗎，反正我是服了。我要給她一個驚喜。我這小熊粘過了，有瑕疵，送你不太好。”接著，范老豆很神秘地從她那民族包里像變戲法似的拿出一只裝死兔，哇，這是送給我的嗎？簡直太可愛了，我好喜歡??！“柏菡，這只小兔送給你?！蓖郏娴氖撬徒o我的，我心里樂開了花，“謝謝范老豆！”我捧著這只小兔開心地蹦蹦跳跳地回到座位上，仔細打量著它，它全身淡紫色，濃密的毛發(fā)，一雙大大的眼睛藏在其中，還帶著一個漂亮的蝴蝶結(jié)，我太喜歡啦！這不是簡單的一只小兔，它是對我的一份肯定和促我繼續(xù)前進的動力！我要繼續(xù)努力，不辜負范老豆這份神秘的“禮物”！作者：李柏菡家長談國學(xué)跟著孩子學(xué)國學(xué)《大學(xué)》，儒家修身治國平天下思想之經(jīng)典也，可是我怎么不記得上學(xué)時學(xué)過呢，真的一句都想不起來呢?，F(xiàn)在的孩子們真