教學(xué)設(shè)計(jì) 《估測(cè)》-教學(xué)設(shè)計(jì)

《估測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)大城縣城內(nèi)第三小學(xué)張麗艷教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)量27頁(yè)例題6估測(cè)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在認(rèn)識(shí)千米的基礎(chǔ)上，掌握估測(cè)的方法，對(duì)于不同的情況靈活運(yùn)用估測(cè)方法。過(guò)程與方法；會(huì)估測(cè)較遠(yuǎn)的距離，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題策略的多樣化。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力，并讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):靈活運(yùn)用估測(cè)方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。（師生交流自己的上學(xué)方式。）【教學(xué)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)短的談話，為下文做鋪墊，快速進(jìn)入課題】二、探究新知，直入主題。1、通過(guò)上面的交流，得知學(xué)生的上學(xué)方式有很多。師：同學(xué)們都知道自己的上學(xué)方式，那你們知道從自己家到學(xué)校的距離嗎？生：有的知道，還有些不知道。放課件出示例題6估一估，從你家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)。老師先把自己的上班方式及從家到單位的距離說(shuō)一下。我每天步行上班，（一步大約1米，我要走600步，大約走了600米，我家到單位的距離大約600米。）【教學(xué)意圖：通過(guò)老師的復(fù)述讓學(xué)生明白，不是精確的精算，而是大約估算出自己的距離。】2、學(xué)生可以通過(guò)老師的距離交流自己的距離。生1:100米我大約要走200步，從家到學(xué)校走了600步，大約是300米。師：通過(guò)回答可以看出你們的步子比老師小，還可以看出生1家離學(xué)校很近。生2：走100米我大約要用2分鐘，從家到學(xué)校我大約要走10分鐘，約500米。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了么生2和老師家一樣，也是500米。但他的表達(dá)方法很好，100米用2分鐘，10分鐘里面有5個(gè)2分鐘，所以10分鐘就是5個(gè)100米約是500米。表?yè)P(yáng)此學(xué)生。生3：我坐3路公共汽車，每站約500米，大約1500米遠(yuǎn)師：能過(guò)看出生3家離學(xué)校有點(diǎn)遠(yuǎn)。生4：每天是爸爸開(kāi)車送我上學(xué)，汽車每分鐘行駛800米，大約5分鐘，大約4000米。師：嗯，很好，看以看出生3家離學(xué)校很遠(yuǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們得知5個(gè)800米是4000米=4千米。父母每天辛苦的上班，還得照顧我們接送上下學(xué)，我們要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的希望?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生們各自的回答可以讓學(xué)生回顧以前的知識(shí)點(diǎn)，更能夠得知原來(lái)解決問(wèn)題的方法不是單一的，以后面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該多動(dòng)腦，從多方面考慮多方面入手來(lái)解決。】還有很多的方式，只要學(xué)生敘述合理就要給予肯定并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。三、課堂作業(yè)估計(jì)一下，從家到附近的超市大約有多遠(yuǎn)？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上學(xué)習(xí)學(xué)生能很快的想到，到超市的距離可以有多種表達(dá)方式來(lái)回答?！克摹⒖偨Y(jié)回顧師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都有哪些收獲？哪些感受？生各自交流各自的收獲與感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：既總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，又促使學(xué)生體會(huì)收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】五、板書(shū)設(shè)計(jì)：估測(cè)家-----------------------學(xué)校1、步行：1步約1米，600步約600米。2、步行：100米約20