高效突破古代詩(shī)歌探究性鑒賞題

高效突破古代詩(shī)歌探究性鑒賞題

[命題規(guī)律]

高考每年約五分之一的試卷波及“高考古詩(shī)探究性鑒賞題〞這一考點(diǎn)，賦分3～5分，題型均為簡(jiǎn)答題，難度中等偏上。近幾年“高考古詩(shī)探究性鑒賞題〞設(shè)題方式主要有：“對(duì)這首詩(shī)歌，有人認(rèn)為……，有人認(rèn)為……，你的看法是什么？請(qǐng)談?wù)劺碛扫暋罢?qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩(shī)歌〞“請(qǐng)從某個(gè)角度〔或就某種關(guān)系談?wù)剬?duì)本詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)〔理解〕〞……

[技法揭示]

古代詩(shī)歌探究性鑒賞評(píng)價(jià)是基于詩(shī)歌的一種探究，可以依托文本從不同角度開(kāi)掘詩(shī)歌的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，也可以探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，還可以對(duì)詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、藝術(shù)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度等進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

這類題的主要題型有：探究部分問(wèn)題，探究詩(shī)歌整體，探究人文意蘊(yùn)。

解答這類題的步驟是：第一步，鮮明敘述觀點(diǎn)；第二步，結(jié)合文本詮釋；第三步，總結(jié)照應(yīng)觀點(diǎn)。

[技法剖析]

題型一：探究部分問(wèn)題

對(duì)古代詩(shī)歌的部分內(nèi)容或問(wèn)題進(jìn)行多元解讀。目的是引領(lǐng)考生領(lǐng)悟、思考并汲取民族智慧，激勵(lì)考生獨(dú)立思考和個(gè)性開(kāi)展。

例1：閱讀下面的宋詞，然后回答下列問(wèn)題。

臨江仙《《送錢穆父①

蘇軾

一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠③。

惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。

[注]①錢穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]“人生如逆旅，我亦是行人〞句，有人認(rèn)為豪放達(dá)觀，有人認(rèn)為失意惆悵，你的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

[解題思路]解答此類題要先說(shuō)明看法，然后結(jié)合詩(shī)句解說(shuō)，最后揭示詩(shī)句含意或敘述作用。作者以放達(dá)釋然的人生態(tài)度送別好友錢穆父，認(rèn)為如同無(wú)波古井、有節(jié)秋筠的品質(zhì)是最尷尬能可貴的，做人就要對(duì)人生的起伏不以為意，作者稱譽(yù)好友的同時(shí)也以此自況。詞的下片，作者提出不必為分分合合而頻蹙翠眉，因?yàn)槿松緛?lái)就是一個(gè)旅店，每個(gè)人都是奔走在旅途之中的，只要活著就沒(méi)有哪一站會(huì)是終點(diǎn)站，對(duì)于這些應(yīng)該要以平常心對(duì)待。

[答案例如]例如一：①是豪放達(dá)觀，意在勸慰他人。②詩(shī)人認(rèn)為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。③表現(xiàn)了詩(shī)人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。例如二：①是失意惆悵，意在感傷自身。②詩(shī)人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。③敘述了詩(shī)人對(duì)仕宦浮沉的惆悵，對(duì)身世飄零的慨嘆?！踩缯f(shuō)既有豪放達(dá)觀，又有失意惆悵，心境復(fù)雜，言之成理亦可〕

例2：閱讀下面這首宋詞，完成后面問(wèn)題。

鵲橋仙

陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉①？酒徒一半取封侯，獨(dú)去作、江邊漁父。

輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖⑧元自屬閑人，又何必君恩賜與？

[注]①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長(zhǎng)滿蘋草、煙雨空蒙的風(fēng)光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗浚谠t賜他鏡湖一角。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

[解題思路]本題考查詩(shī)歌用典作用，理解典故要結(jié)合注釋以及詩(shī)人的時(shí)代背景，知人論世，分析典故的內(nèi)涵、手法和詩(shī)人要敘述的思想感情。一方面用賀知章告老還鄉(xiāng)和詩(shī)人被迫隱逸作比照，敘述詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和壯志難酬的憤慨。另一方面通過(guò)皇帝“多此一舉〞的賞賜，暗示詩(shī)人不甘心做閑人，敘述報(bào)效國(guó)家的理想愿望和對(duì)統(tǒng)治者的不滿。

[答案例如]用來(lái)含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。皇帝既置我于閑散，鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說(shuō)天下之大，何處容不下我一個(gè)閑散之人，誰(shuí)又稀罕你皇帝的恩賜！

題型二：探究詩(shī)歌整體

對(duì)古代詩(shī)歌的整體內(nèi)容或問(wèn)題進(jìn)行深入開(kāi)掘。目的是引領(lǐng)考生領(lǐng)悟、思考并汲取民族智慧，激勵(lì)考生獨(dú)立思考和個(gè)性開(kāi)展。

例3：閱讀下面這首散曲，答復(fù)后面的問(wèn)題。

[雙調(diào)]殿前歡《《酒興

盧摯

酒杯濃，一葫蘆春色醉山翁，一葫蘆酒壓花梢重。隨我奚童，葫蘆干，興不窮。誰(shuí)人共？一帶青山送。乘風(fēng)列子，列子乘風(fēng)。

[注]宋代安定郡王用黃柑釀酒，名為“洞庭春色〞。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]對(duì)于山翁之“醉〞，有人認(rèn)為醉于酒，有人認(rèn)為醉于春色。請(qǐng)結(jié)合全曲，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

[解題思路]此曲借山翁故事，寫飲酒游春的豪興，山翁實(shí)是自指。前三句寫把酒在手，未飲已先被春色陶醉。接著寫飲酒賞春，此時(shí)酒退居到第二位，鼓漲豪興的首先是青山嫵媚，座座青峰成了一個(gè)個(gè)的描寫對(duì)象。歸來(lái)途中，雖微有醉意，卻一點(diǎn)也不疲倦，步履輕快，仿佛如列子御風(fēng)而行，飄然欲仙。

[答案例如]認(rèn)為醉于春色：此曲著力描寫春色，春花爛漫，酒葫蘆順便掛上花梢；一葫蘆酒喝干，興致依然不減，那連綿不斷的青山做了“我〞的朋友，把“我〞迎送。詩(shī)人沉醉于滿眼春色，徜徉在濃濃的春意中，走入了“無(wú)我〞的境界。認(rèn)為醉于酒：開(kāi)首“酒杯濃〞一句，給全曲籠罩了一層濃濃的醉意?！耙缓J酒壓花梢重〞，借花枝壓彎，寓酒以重量；“葫蘆干，興不窮〞，可見(jiàn)飲酒之酣。“一帶青山送〞，是山翁醉眼所見(jiàn)；“乘風(fēng)列子，列子乘風(fēng)〞，是山翁酣酒后的感受?！布僭O(shè)答既醉于酒，亦醉于春色亦可〕

例4：閱讀下面這兩首詩(shī)，答復(fù)后面的問(wèn)題。

渡漢江

宋之問(wèn)

嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。

近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

示三子

陳師道

去遠(yuǎn)即相忘，歸近不可忍。

兒女已在眼，眉目略不省。

喜極不得語(yǔ)，淚盡方一哂。

了知不是夢(mèng)，忽忽心未穩(wěn)。

[注]第一首詩(shī)是詩(shī)人從瀧州〔今廣東羅定〕貶所逃歸，途經(jīng)漢江〔指襄陽(yáng)附近的一段漢水〕時(shí)寫的。第二首詩(shī)寫于元祐二年〔1087〕，當(dāng)時(shí)詩(shī)人得任徐州教授，生計(jì)稍微好轉(zhuǎn)，即從岳家接回妻兒，一家得以團(tuán)聚。這首?示三子》即作于妻兒們剛回來(lái)的時(shí)候。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]這兩首詩(shī)都以反常之筆見(jiàn)深情〔所謂反常之筆，就是看似有悖于常情其實(shí)卻合乎情理的筆法〕，請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。

[解題思路]所謂反常之筆，就是看似有悖于常情實(shí)卻合乎情理的筆法，也有人稱之為“矛盾逆折〞。宋代之前，用反常之筆描寫人物心理已有了成功的嘗試。如宋之問(wèn)?渡漢江》“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人〞句寫長(zhǎng)期客居異地、與家中斷絕聯(lián)系之人在行近故土?xí)r的矛盾心理狀態(tài)；白居易?賣炭翁》“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒〞句表現(xiàn)生活拮據(jù)的賣炭翁的復(fù)雜心境。?示三子》以詩(shī)人對(duì)妻子與兒女們真摯深切的愛(ài)貫通全詩(shī)，通篇采用反常之筆，由詩(shī)人與親人會(huì)面前的心境寫到會(huì)面后的心境，層層推進(jìn)，使詩(shī)情越旋越深，較之正面敘寫別一番韻味。

[答案例如]第一首“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人〞，即以反常之筆寫深情，因?yàn)樽髡哔H居嶺外，又長(zhǎng)期接不到家人的任何音訊，一方面固然日夜在懷念家人，另一方面又時(shí)刻擔(dān)憂家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸?！扒楦莹暸c“不敢問(wèn)〞，正表現(xiàn)了詩(shī)人這種矛盾的心理。后一首，前兩句即以反常之筆寫深情?！叭ミh(yuǎn)即相忘，歸近不可忍。〞“即相忘〞只是無(wú)奈而已，其實(shí)并不曾忘卻，不然何以家人團(tuán)聚的日子近了卻又興奮難抑呢？“不可忍〞正表明詩(shī)人對(duì)親人懷著一腔不可抑制的懷念。三、四兩句寫兒女已回到眼前，詩(shī)人卻記不清他們的容貌，恍惚難以相認(rèn)，似乎無(wú)情，但是，正是因?yàn)閯e時(shí)兒女正小，見(jiàn)面時(shí)兒女形貌已非，這正表明離別的時(shí)間已久，正可見(jiàn)別離時(shí)惦念之苦，相憶之深。最后兩句寫與親人們團(tuán)聚，自知不是夢(mèng)，可心里卻恍惚不定，疑心眼前的情景不是真的?！傲酥?，是明了、知道的意思。既然“了知〞重逢“不是夢(mèng)〞，心里應(yīng)踏實(shí)安定，卻又說(shuō)“忽忽心未穩(wěn)〞，這一反常之筆，委婉含蓄地反映了詩(shī)人深怨分離之苦，反映了他對(duì)妻子和兒女們的真摯深切的愛(ài)。

題型三：探究文化意蘊(yùn)

對(duì)古代詩(shī)歌的文化意蘊(yùn)進(jìn)行延伸解讀。鑒賞古代詩(shī)歌，要了解詩(shī)詞寫了什么，敘述了什么樣的思想感情，要概括詩(shī)詞的思想內(nèi)容，注意詩(shī)詞中包含的文化意蘊(yùn)。文化意蘊(yùn)是指蘊(yùn)藏在文化形式〔包括物質(zhì)的和精神的〕中的社會(huì)內(nèi)涵和審美趣味，如民族精神、歷史意識(shí)、思維方式、心理結(jié)構(gòu)和審美原那么等。

例5：閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面問(wèn)題。

塞上聽(tīng)吹笛

高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問(wèn)梅花①何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

聽(tīng)曉角

李益

邊霜昨夜墮關(guān)榆，吹角當(dāng)城漢月孤。

無(wú)限塞鴻飛不度，秋風(fēng)卷入?小單于》②。

[注]①梅花：?梅花落》曲的簡(jiǎn)稱。②?小單于》：樂(lè)曲名。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]“月〞是中國(guó)古詩(shī)詞中的傳統(tǒng)意象，有著豐盛的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合這兩首詩(shī)中的一首，并聯(lián)系其他你熟悉的某一詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)“月〞這一意象的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)?！?00字左右〕

[解題思路]解答本題要有觀點(diǎn)，有闡發(fā)與分析，語(yǔ)言要通順。月意象是中國(guó)古典詩(shī)詞中最常見(jiàn)的意象之一，其約定的含意主要有下列幾種：①團(tuán)圓和懷念〔愁思、悵恨〕。古典詩(shī)詞中的月意象，常常是團(tuán)圓的象征，寄寓著與親人團(tuán)聚的心愿與期待。但詩(shī)人們很少描寫月下團(tuán)聚的高興，卻屢屢傾訴月下離散的痛苦。月引發(fā)了詩(shī)人的愁思和悵恨。②故園。明月暗示著親人團(tuán)聚的希望與期待，因此，月意象自然又與家鄉(xiāng)聯(lián)系起來(lái)，成為故園的象征。③永恒。明月，跨越時(shí)空，閱盡滄桑興亡，見(jiàn)證歷史。月意象滲透著哲理的意味。④月是美的象征。⑤用月光照耀下的澄澈、寧?kù)o的境界，寄寓淡泊閑逸，追求心靈自由的情懷。

[答案例如]例如一：“月〞在邊塞詩(shī)中體現(xiàn)出蒼涼、孤寂的感情。高詩(shī)中的月光灑滿戍樓，撒下淡淡的哀傷與寂寥，觸動(dòng)了將士?jī)?nèi)心中的懷念之情。月與將士的羌笛相伴，抒寫了令人觸目傷懷的凄涼之曲。此時(shí)的月，便是寂寞、懷念與無(wú)限哀傷情愫的化身。李白?關(guān)山月》中的“明月出天山〞，那么盡展一輪皎潔的圓月從天山上掛起的豪邁氣勢(shì)。此時(shí)的月照亮了將士?jī)?nèi)心的豪情萬(wàn)丈，點(diǎn)燃了堅(jiān)決的信念。在雄壯宏大的天山上，月少了分哀怨，多了分鼓舞與壯麗。不同的詩(shī)人豐盛了“月〞的含意，他們用“月〞的蒼涼孤寂，皎潔明亮，照亮了人們?cè)谝箍障碌男撵`。

例如二：“月〞字是古詩(shī)中傳統(tǒng)的意象，它包含了懷念的寓意。?塞上聽(tīng)吹笛》中“月明羌笛戍樓間〞中一個(gè)“月〞字便讓人浮想聯(lián)翩，仿佛置身于那小樓間聽(tīng)到笛聲，懷念家鄉(xiāng)之感油然而生；?靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故土〞中一個(gè)“月〞字便讓人愁緒滿懷，仿佛徘徊在那床邊望著皓月，懷念親人之感躍然紙上?！霸篓曌植粌H代表了夜晚，也蘊(yùn)含了懷念故土、懷念親人的意象。每當(dāng)讀到“月〞，總令人不禁想起家人團(tuán)圓的景象，家人歡聚一堂，其樂(lè)融融的溫情在月光的烘托下顯得更加感人肺腑?！霸篓暿菆F(tuán)圓，“月〞是懷念，“月〞更是一捧溫情。

例6：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。

江漢

杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲疏。

古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

[問(wèn)題呈現(xiàn)]有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)敘述了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)表明理由。亦可另抒己見(jiàn)。

[解題思路]這是一道開(kāi)放題，外表上是兩種相異的情感，實(shí)際本身并無(wú)矛盾，強(qiáng)調(diào)的角度重點(diǎn)不同，本身是統(tǒng)一的。整詩(shī)敘述的是作者雖然懷才見(jiàn)棄，但報(bào)國(guó)思用的慷慨之情。答“自強(qiáng)不息〞的要聯(lián)系“落日心猶壯〞，答“怨憤〞的要聯(lián)系“不必取長(zhǎng)途〞。只要言之成理即可。

[答案例如]這首詩(shī)中既洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，同時(shí)也敘述了怨憤之