五年級語文上冊的教學(xué)工作總結(jié)

五年級語文上冊的教學(xué)工作總結(jié)

五年級語文上冊的教學(xué)工作總結(jié)1

時間飛逝，辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的教學(xué)工作，我感慨良多，對點滴作法，存在的問題作如下總結(jié)。

一、完成教育教學(xué)狀況：

（一）仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

（二）增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主體作用，力求做到讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

（三）虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

（四）仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，將他們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結(jié)，進展評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、勝利的教學(xué)閱歷：

（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認多寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給學(xué)生識字方法，鼓舞學(xué)生用自己寵愛的方式去識字，在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起來；在識字過程中加強對已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話想說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。。教學(xué)中教學(xué)思路清楚，前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進展哪些學(xué)習(xí)預(yù)備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍“的現(xiàn)象消失。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式表達了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

（二）、留意德育滲透，表達語文的情感性

“新課標(biāo)“指出：“培育學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效?！拔以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進展德育滲透，到達“潤物細無聲“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合“。

（三）培育語文素養(yǎng)，表達語文的學(xué)科性

新教材特殊重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意學(xué)生語言的積存、感悟和運用，注意對學(xué)生進展語文根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文根底；要努力表達語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的時機；努力改良課堂教學(xué)。

（四）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力提高學(xué)生的寫作水平，有一局部學(xué)生能寫出較優(yōu)秀的作文。

三、存在的問題及改良的措施：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有把握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

五年級語文上冊的教學(xué)工作總結(jié)2

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級一班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、根本狀況分析

本班四十二名學(xué)生，隨著年級的上升，孩子們學(xué)習(xí)的學(xué)問廣泛了，教材的內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。針對這一現(xiàn)狀，我將孩子分為四類：第一類品學(xué)兼優(yōu)的孩子。這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)。其次類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大，他們能努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，如：家長教育方法不得當(dāng)、根底差不扎實、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)取＿@些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們進展好了是好學(xué)生，稍有松懈將會半途而廢。第三類是教師最心疼的孩子。這些孩子始終努力學(xué)習(xí)，渴望有一份抱負的成績，他們和善懂事，但成績始終不抱負，以至于自己都大打折扣，面對這些孩子，教師都傾注更大的熱忱，急躁輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平常關(guān)注許多的孩子，布滿了活力，也經(jīng)常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他學(xué)生聽課。他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，各科成績都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責(zé)任。本人也在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中取得了一些成績和閱歷，將作出總結(jié)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。

＜一＞抓根底學(xué)問和根本技能

見于大局部學(xué)生的語文根底比擬差，我在語文課上采納了多種形式的練習(xí)、小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，還在學(xué)習(xí)完課文后，結(jié)合課文內(nèi)容積存名言、警句，爭取絕大局部學(xué)生在課堂上過關(guān)。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞方面的學(xué)問根本得到穩(wěn)固，提高了他們的根本技能和語文力量。

＜二＞做好學(xué)法指導(dǎo)

俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的幫忙。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，結(jié)合學(xué)生的實際狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如：在預(yù)習(xí)課文時，我教會學(xué)生“讀——畫——思——寫——問”的五步預(yù)習(xí)法。即“讀課文，畫詞句，死內(nèi)容，寫批注，問不解”的方法。學(xué)生把握了這個預(yù)習(xí)的方法后，大大提高了他們的自學(xué)力量和閱讀水平。

＜三＞做好轉(zhuǎn)差工作

本班需要幫忙的后進生大約有九名。提高他們的成績，對于提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”。幫忙后進生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。有了目標(biāo)就等于有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優(yōu)生幫忙他們學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)時檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時賜予鼓舞，使他們重新?lián)炱饘W(xué)習(xí)的信念。

＜四＞拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積存應(yīng)用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定的積存之后才能應(yīng)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：1.在學(xué)習(xí)了每一篇課文后，我讓學(xué)生積存和課文內(nèi)容相關(guān)的詞語、名言、格言和警句等。2.優(yōu)秀文段朗讀，利用經(jīng)典的名家名段，進展誦讀競賽活動，增加了學(xué)生的閱讀量，開拓了他們的學(xué)問面，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。3.好詞佳句的收集。在一學(xué)期的不斷地收集整理過程中，學(xué)生的詞匯積存明顯的增多。4.開展小練筆活動。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手力量。

三、存在的問題

1.局部學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護不夠好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的習(xí)慣。

2.在教學(xué)過程中，對新課程標(biāo)準(zhǔn)理解不夠透徹，運用不夠深入，對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.教學(xué)中未能有效地關(guān)注整體，鼓勵性的語言評價使用缺乏不到位。

4.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1.盡量采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

2.要努力開發(fā)，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3.多組織一些班級活動，如朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等。

4.重視優(yōu)生的培育和后進生的轉(zhuǎn)化工作。

5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

以上有缺乏之處，懇望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批判指正。

五年級語文上冊的教學(xué)工作總結(jié)3

XXXX年秋季這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五（1）班的語文教學(xué)工作，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

1、仔細鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際狀況進展合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認真批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采納不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。

2、課堂是學(xué)生獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。

課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達。由于學(xué)生已進入高年級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞學(xué)生，并運用各種鼓勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓舞學(xué)生用小紙條或是手機短信和我溝通，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。

3、精確定位、積極成長，仔細撰寫教學(xué)隨筆。

教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會仔細反思這一節(jié)課的得與失并仔細地記錄下來，有時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種力量與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面進展。

1、運用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級是學(xué)生連續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予紅旗嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小教師“領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織力量，又培育學(xué)生的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了熬煉。

2、通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作力量。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點，另外，積存大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平常還常常給學(xué)生借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的”提高。

3、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問積存。

堅持背誦古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)力量，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進展引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗勝利。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學(xué)生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)溝通。”。在溝通中學(xué)生會就人物鮮亮的共性特點進展不同方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點學(xué)生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡一樣的看法。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學(xué)生把握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己兒子的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，讓他們閱讀、積存，必要時進展好詞好句的摘抄，在閱讀中不斷提高他們的力量。

4、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字力量。

五年級的寫字教學(xué)往往被教師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不標(biāo)準(zhǔn)的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提示自己標(biāo)準(zhǔn)書寫，逐步形成仔細書寫的習(xí)慣。

5、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

這個班有個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比擬懶散，看教師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己的懶散疏于治理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進展統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需教師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的狀況一目了然，一些學(xué)生也因此而細心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、發(fā)動家長等方法催促學(xué)生完成作業(yè)。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以進展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間“，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助“小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參與學(xué)校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參與各級各類組織的教研活動。9月底到銀川聽課并參加網(wǎng)上溝通，還積極參與學(xué)校組織的各類教研活動，組織教師參加網(wǎng)上教學(xué)研討溝通活動。常常參與網(wǎng)上教研溝通活動，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的缺乏。

五、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，固然也存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克制。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

六、追求完善，卻永久存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。

今后我還要在以下幾個方面好好努力：

一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際狀況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。

二是對課后練習(xí)要細心設(shè)計。

三是要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獵取更多的語文學(xué)問、開闊視野。

四是進一步拓寬學(xué)生的閱讀面。

五是精于課后反思，在反思中成長。六是加強學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的典范！

教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地喜愛她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改良缺乏、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的進展！

五年級語文上冊的教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢，回憶這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我感到無比欣慰，但今后還需更加努力。現(xiàn)對自己一學(xué)期的五年級教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓根底學(xué)問和根本技能

由于我班學(xué)生語文根底參差不齊，為了扎實學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫字練習(xí)，加以對于好的字畫紅圈，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，除了讓同學(xué)們自己查找之外，我還逐一進展講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語文力量。

二、幫忙學(xué)生找到學(xué)習(xí)語文方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。比方：學(xué)習(xí)古詩的六個要點；熟記課文的一些技巧；把握短文分析的關(guān)鍵。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽