教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

1、本課的教學(xué)就是要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中把生活中的實(shí)際問題再現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境，克魯普斯卡婭說(shuō)過：“教師的任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)看，學(xué)會(huì)聽?！薄敖處熥鳛閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”，要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中留心觀察，學(xué)會(huì)傾聽，在課堂教學(xué)，訓(xùn)練他們聽、說(shuō)、讀、寫的能力；特別是在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，要教會(huì)學(xué)生交際的技能、技巧。2、由于學(xué)生已學(xué)習(xí)了《美麗的小路》、《失物招領(lǐng)》兩篇課文，對(duì)身邊的垃圾已有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，再通過實(shí)際生活的體驗(yàn)，在情感上會(huì)產(chǎn)生共鳴和溝通，使他們走入情境學(xué)習(xí)，并能積極地投入本課的學(xué)習(xí)中去，積極思考，大膽地進(jìn)行口語(yǔ)交際。3、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，應(yīng)積極挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)交際的情景。面對(duì)生活中的垃圾，自由想象、大膽設(shè)想、完整表達(dá)。在交際的過程中，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。教材分析《我們身邊的垃圾》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第三單元口語(yǔ)交際訓(xùn)練的內(nèi)容。本單元以“保護(hù)環(huán)境”為主題，在學(xué)生學(xué)習(xí)了《松鼠和松果》、《美麗的小路》、《失物招領(lǐng)》三篇課文后而設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際活動(dòng)，教育學(xué)生從小要感到自己肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任，并努力養(yǎng)成從身邊的小事做起的好習(xí)慣，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。因此，本單元口語(yǔ)交際訓(xùn)練的內(nèi)容安排了“我們身邊的垃圾”，通過學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的觀察，了解垃圾是從哪兒來(lái)的？我們又該怎樣處理生活垃圾？來(lái)談?wù)勛约旱南敕?。這個(gè)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，從中讓孩子們從小樹立環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有的是強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，但沒有一定的閱歷，沒有一定的交際技能，自控能力差，注意力容易分散，教師在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)、訓(xùn)練。設(shè)計(jì)思路

制作多媒體flash課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的意識(shí)，使之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)用完整的句子表達(dá)自己的想法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚，說(shuō)通順，說(shuō)完整，培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言。2、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，努力了解講話內(nèi)容。3、與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心，積極參加討論。5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。6、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。過程與方法在教學(xué)過程中，通過小組競(jìng)賽的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；電子白板課件的引入，生動(dòng)形象；通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過交際，學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性，行動(dòng)起來(lái)，熱愛地球母親，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)與聽的能力，教會(huì)學(xué)生與人交流。2、通過這次口語(yǔ)交際的練習(xí)，學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生組內(nèi)交流的組織，引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行交際。課前準(zhǔn)備1、實(shí)物投影儀2、教師要準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)境問題的多媒體課件、及小獎(jiǎng)品。3、學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。學(xué)生畫的有關(guān)處理垃圾方法的兒童畫。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣。師：同學(xué)們，看看我們的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生給我們帶來(lái)了什么？你看到什么就大聲說(shuō)出來(lái)。（課件：各種垃圾圖片）【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，積極地投入到說(shuō)話情景中去?！慷?、明確要求，激發(fā)熱情。師：這些都是我們身邊的垃圾，（出示課題“我們身邊的垃圾”）我們身邊的垃圾是從哪兒來(lái)的？現(xiàn)在四人小組交流一下。噯！交流時(shí)，我們要注意什么呢？老師加以點(diǎn)評(píng)，提出口語(yǔ)交際要求。（教師板書交際要求，學(xué)生讀一讀，明確要求。）第一，說(shuō)要清楚，聲音響亮；第二，聽要明白，不要打斷對(duì)方的講話，待對(duì)方講完后可以發(fā)表意見；第三，交際時(shí)要注意禮貌(如：大家好!謝謝……)【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)啟示范性的作用，通過說(shuō)與聽的雙向互動(dòng)，讓小朋友們明白口語(yǔ)交際時(shí)的要求，養(yǎng)成積極表達(dá)，專心傾聽、認(rèn)真思考的習(xí)慣?！咳?、交流合作，人人參與。1、組內(nèi)交流2、檢查匯報(bào)，師生點(diǎn)評(píng)。師：誰(shuí)能把你的交流內(nèi)容和我們一起分享一下呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的討論，使學(xué)生對(duì)身邊垃圾有了初步認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生不同的意見?！?、小結(jié)：我聽明白了，你說(shuō)在吃水果的過程中會(huì)產(chǎn)生垃圾，對(duì)嗎？一次性飯盒、一次性塑料袋都是垃圾。你善于在生活中發(fā)現(xiàn)，難怪你知道得這么多。（邊說(shuō)邊貼寫有“菜渣”“廢紙”“塑料瓶”的圖片和企鵝形狀的垃圾桶）就這樣，人們總是把一些沒用的又不想留下來(lái)的東西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越來(lái)越多，你推我擠、吵吵嚷嚷的。噓！仔細(xì)聽聽，它們正在說(shuō)悄悄話呢?。ㄕn件：播放垃圾的對(duì)話。廢紙說(shuō)：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！”塑料瓶說(shuō)：“我的身體快被擠破了，真難受！”易拉罐說(shuō)：“別擠了，我的身體變形了?！崩R說(shuō)：“哎！人們?nèi)拥睦絹?lái)越多，再這樣下去，地球先生不知道會(huì)變成什么樣，真讓人著急！”地球先生說(shuō)：“是呀，如果再這樣下去，我的身上到處都會(huì)是蒼蠅和臭蟲，小動(dòng)物們也沒有了家，人類就更難生存了！”）【設(shè)計(jì)意圖：直觀形象的動(dòng)畫演示能讓學(xué)生深感“垃圾”對(duì)我們生活的“危害”，同時(shí)也明白了什么是“變廢為寶”了，相信他們會(huì)帶著課堂所學(xué)走進(jìn)生活?！?、師：地球先生該怎么辦呢？小朋友們都感到著急了，大家在課前都調(diào)查到哪些處理垃圾的方法了？現(xiàn)在就告訴你的同桌小朋友，好嗎？（生同桌討論。）【設(shè)計(jì)意圖：通過同桌討論全班交流討論促進(jìn)學(xué)生反思生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。這一環(huán)節(jié)，教師要給足時(shí)間讓學(xué)生交流，人人參與，人人達(dá)到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的目的，同時(shí)，老師要深入到學(xué)生的交流中，參與其中，及時(shí)指點(diǎn)，提出建議?！?、師：誰(shuí)愿意把自己調(diào)查到的辦法告訴給大家？（學(xué)生匯報(bào)交流。）6、師：看來(lái)，人們真聰明，為地球先生想到了這么多處理垃圾的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友這么會(huì)學(xué)習(xí)，老鴨先生決定帶小朋友到垃圾處理廠見識(shí)見識(shí)，大家愿意嗎？好，一起出發(fā)吧?。ㄕn件：播放“垃圾的處理方法”）7、師：用上了大人們處理垃圾的方法，保護(hù)好環(huán)境，地球先生自然有救了。哦，說(shuō)到地球先生，我要告訴大家一個(gè)最新的消息，本學(xué)期，我們決定評(píng)選一批優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，和鴨先生一起宣傳保護(hù)地球先生，誰(shuí)愿意參加評(píng)選？要當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，必須先說(shuō)說(shuō)你處理垃圾的想法，我們?cè)趯W(xué)完“保護(hù)環(huán)境”這組課文后，有的小朋友做了小制作，有的畫了畫，趕快拿出來(lái)吧！待會(huì)兒音樂一響，小朋友就把你處理垃圾的想法和你的好朋友說(shuō)說(shuō)，聽聽他有什么疑問，或有什么更好的建議，然后我們?cè)賮?lái)評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士。好嗎？（音樂聲起，生找同學(xué)交流。）四、創(chuàng)設(shè)情景，展示才能。1、師：哪位小朋友愿意出來(lái)給我們大家說(shuō)說(shuō)你的想法？在我們的展示臺(tái)上展示展示（貼卡片“展示臺(tái)”）其他小朋友有問題或建議也可以提出來(lái)，這也算是為環(huán)保作貢獻(xiàn)的小衛(wèi)士哦?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過展示，既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。2、師：瞧，這些小制作各有各的創(chuàng)意，確實(shí)讓我們大開眼界。你最喜歡這里的哪一個(gè)作品？為什么喜歡它？3、小結(jié)：是啊，如果我們一起來(lái)幫助地球先生，它一定會(huì)很高興的。我好像看到地球先生在鼓掌！地球是我們每一個(gè)人的家，任何人都要去保護(hù)它。小朋友除了用小制作的方法為保護(hù)地球先生出力，還有其他方法嗎？誰(shuí)來(lái)展示自己的畫？【設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生交際互動(dòng)，在互動(dòng)中說(shuō)話，在互動(dòng)中交際?！?、師：（把學(xué)生的畫貼在板書“展示臺(tái)”下）原來(lái)小朋友為地球先生想到了這么多辦法，可以把垃圾廢物利用，變成有用的東西；也可以開動(dòng)腦筋，制造出各種垃圾處理器；還可以從自己身邊的事情做起，減少垃圾。待會(huì)兒，音樂一響，我們可以找自己剛才沒有交流到的朋友說(shuō)一說(shuō)你處理垃圾的想法吧?。ㄒ魳仿曧懫穑ㄉ弥约旱男≈谱骰蜃约旱漠?，說(shuō)自己處理垃圾的想法。）（音樂聲停止）5、師：從大家笑瞇瞇的臉上，我知道你們剛才一定交流得很愉快。不只是你們高興，今天地球先生也很高興，瞧，地球先生笑了，（課件：出示地球先生）你們知道地球先生笑什么嗎？師：是的，地球先生覺得舒服了，所以他笑了。笑你們的可愛，笑你們會(huì)學(xué)習(xí)，笑你們聰明能干。六、情感升華，課外延伸。師：地球先生最喜歡和愛護(hù)環(huán)境的孩子交朋友了，今天，就讓我們一起同唱一首環(huán)保的歌，祝愿地球