教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題童年課時(shí)三課時(shí)課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機(jī)教學(xué)目的1.聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。

2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

3.聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。教材分析《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間同謠，6/8拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)、優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口?！缎【聘C》是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂(lè)心情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)方法講解法合作法教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲？

或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。

2、唱一唱。

三、提出本學(xué)期要求

1、分組

2、宣布平時(shí)成績(jī)記載項(xiàng)目（采用競(jìng)賽法）

3、常規(guī)教育

四、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。

聽(tīng)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。

聽(tīng)《搖啊搖》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。

2、出示童謠學(xué)生朗讀

3、出示書(shū)上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。

4、說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？

5、放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。

6、放《搖啊搖》錄音，，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。

用‘LU’哼唱。

7、放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。

8、再跟唱一邊，找一找難唱處，

重點(diǎn)練唱：

3

5

1

6

│5

5

│

搖到外婆

橋

跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，

5拍時(shí)值唱足。

9、連唱

邊唱邊用動(dòng)作表演（即興表演）

10、跟唱歌譜

五、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。

2、分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3、分組展示

學(xué)生評(píng)價(jià)

4、出示：

36

5│3

6

5│3

5

1

6│5

5

│讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用

）

5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。

7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

六、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第二課時(shí)一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

二、聆聽(tīng)《捉迷藏》

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開(kāi)心的一件事是什么呢？

讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂(lè)）

2、初聽(tīng)音樂(lè)

邊聽(tīng)邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。

3、學(xué)生隨音樂(lè)模仿小兔跳。

再隨音樂(lè)模仿烏龜爬。

師：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快？誰(shuí)的行走速度慢？

板書(shū)：

快

慢

從人的一般行走的速度與烏龜比較。

可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對(duì)比，

引出“中速”

并板書(shū)。三、聆聽(tīng)《我們多么幸?！?/p>

1、導(dǎo)入：回憶童年開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌《我們多么幸?！贰?/p>

2、初聽(tīng)歌曲

說(shuō)說(shuō)歌曲情緒？幾拍子？

幻燈出示歌詞

3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

4、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受：

A、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？

B、歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？

C、生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎？

6、編創(chuàng)與活動(dòng)

師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。

放錄音，學(xué)生用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第三課時(shí)一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)《搖啊搖》

邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：

請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？

老師有一首歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)又是怎樣的呢？

2、聽(tīng)錄音

學(xué)生交流

3、再聽(tīng)錄音，你能聽(tīng)出是一二還是一二三嗎？

邊聽(tīng)錄音邊按一二擊拍。

4、用LU哼唱

重點(diǎn)：

3

1

0

6│3

0│5

3

0

5│6

0│

5、按節(jié)奏朗讀歌詞

重點(diǎn)讀準(zhǔn)：

左邊

0一│個(gè)

0

│右邊

0一│個(gè)0│

讀準(zhǔn)八分休止處

6、放錄音，輕聲跟唱。

找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。

找一找難唱句，大家一起練唱。

教師范唱AB兩句，各4小節(jié)。

設(shè)問(wèn)：A請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同？

提示：歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。

設(shè)問(wèn)：B聽(tīng)我唱曲調(diào)，你能聽(tīng)出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個(gè)音嗎？

重點(diǎn)練唱：

31

0

6│3

0│5

3

0

5│6

0│

左邊

一│個(gè)

│右邊

一│個(gè)│

唱準(zhǔn)八分休止處，采用跟唱法。]

7、連唱

唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為“ХХХ”

讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型

邊唱邊拍手。

8、分別用稍快、中速、慢