2023-2024學年吉林省樺甸市小學語文六年級期末提升預測題

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀句子，根據拼音寫詞語。

（1）房頂的wǎfènɡ()里，因為有些潮濕長出了許多táixiǎn(

)。

（2）媽媽做好了jiànɡròu(

)，又把米飯燜上了。

（3）他瞟了一眼旁邊的人，zuǐchún()動了一下，卻沒說什么。

（4）弟弟穿著一件紅色的dǒupeng(

)，興奮地從lóutī(

)上跑了下來。二、選擇題2、下列詞語中，字形和加點字字音都無誤的一項是（

）A．參差

嘴唇

鐵鍬（qiū）

迥然不同（jiǒng）B．笨拙

干燥

山坳（ào）

千鈞一發(fā)（jūn）C．豁開

瓦籃

竹匾（biǎn）

囫圇吞棗（lún）D．濫用

玲利

祭奠（tiàn）

叱咤風云（chà）3、下列加點的成語運用錯誤的是

（

）A．古編鐘演奏的古曲，如黃鐘大呂，不同凡響。B．多積累，多閱讀，寫作的時候才能筆走龍蛇，一氣呵成。C．這篇散文，形散意不散，文字如行云流水一般自然暢快，值得一讀。D．這悠揚的音樂猶如天籟之音，洗滌著我們的心理。4、下列詞語中有一個字是錯誤的，把它選出來（）A．模糊B．愁怨C．毫邁D．斬釘截鐵5、下列說法不正確的項是（

）A．老師對學生的教育只不過是“無心插柳柳成蔭”。B．“感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈”中“生命之樹上的紅雙圈”寫出了老師的鼓勵對自己人生的引領作用，表達了“我”對老師的感激之情。C．華羅庚1956年在北京大學的演講旨在告訴我們，聰明在于學習，天才在于積累。D．《給老師的一封信》一文，作者通過回憶老師曾經給予自己的種種關愛和教誨，贊美了老師的奉獻精神。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、分清這些字，分別組詞。

縫(

)

縮(

)

甩(

)

蹦(

)

篷(

)

逢(

)

宿(

)

用(

)

崩(

)

蓬(

)7、日積月累。

（1）在《七律·長征》中，毛主席把烏蒙山比作_____，在最后翻越岷山時發(fā)出了“_____”的感嘆。長征的意義是_____。

（2）“_____，聽取蛙聲一片”選自_____代詞人_____的《西江月?夜行黃沙道中》，詞牌名是_____，題目是_____。

（3）魯迅先生對敵人決不屈服，對人們鞠躬盡瘁，我想起他的一句名言“_____”。

（4）《書湖陰先生壁》中，暗用兩個典故，把山水化成具有生命情感的形象，主動與人親近，以此贊美湖陰先生高潔品質的詩句：_____。8、句式轉換。

1．我們怎能忘記老師的淳淳教導？（轉換成陳述句）

_____________________

2．這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？（轉換成陳述句）

_____________________

3．我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。（轉變成反問句）

_____________________

4．父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。（轉變成反問句）

_____________________9、課內閱讀。第二日，我便要他捕烏。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背………”1．解釋文中加點字。

（1）便：________

縛：________

2．這個片段可以用小標題___________概括。通過描寫人物的________，展現(xiàn)捕鳥的全過程，從中可以看出閏土______________、____________的特點。10、閱讀勇敢的少年那是一個漆黑的夜晚，海面上烏云翻滾，狂風怒吼。一條漁船在巨浪中顛簸，船艙已經進水了，船員的生命①（危在旦夕

安然無恙），他們發(fā)出了緊急求救信號。救援隊的隊長聽到警報，火速召集志愿緊急救援隊的成員，乘著劃艇，沖入了海浪中。憂心忡忡的村民聚集在海邊。他們每人舉著一把提燈，盼望著救援隊順利返回。一個小時后，救援隊的劃艇終于沖破濃霧，向岸邊駛來。大家喜出望外，歡呼著跑上前去，迎接自己的親人。救援人員已經②（筋疲力盡

寸步難行）了，一到海灘，就坐下起不來了。這時，救援隊長大聲說：“救援船太小，無法搭載所有遇險的人。現(xiàn)在還有一個人留在那兒，等待我們去救援?！眲偛胚€歡欣鼓舞的人們，頓時又陷入不安之中，才落下的心，又懸到了嗓子眼兒。這時，救援隊長開始組織另一支志愿救援隊伍，去搭救那個最后留下來的人。十六歲的漢斯自告奮勇報了名。他的母親卻抓著他的胳膊，用顫抖的聲音說：“漢斯，你不要去。十年前，你的父親就是在海難中喪生的。半年前，你哥哥保羅也出了海，到現(xiàn)在連一點兒消息也沒有。孩子，你現(xiàn)在是我唯一的依靠了！求求你，千萬不要去！”看著母親憔悴的面容和近乎哀求的眼神，漢斯心頭一酸，淚水在眼中直打轉。他強忍著淚水，堅定地對媽媽說：“媽媽，我必須去。請您想一想，③（

）我們每個人都說‘我不能去，讓別人去吧’，（

）情況將會怎樣呢？您就讓我去吧，這是我的義務。④（

）有人需要援助，我們（

）得竭盡全力幫助他?！睗h斯張開雙臂，緊緊地擁抱了一下母親，然后義無反顧地登上了救援隊的劃艇，沖入無邊的黑暗。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，一個小時過去了……漢斯的母親焦急地翹首眺望著遠處的海面，這一個多小時對她來說，真是太漫長了。終于，救援船再次沖破迷霧，出現(xiàn)在人們的視野中。只見漢斯站在船頭向岸上招手。人們向漢斯高聲喊道：“漢斯，你們找到留下的人了嗎？”漢斯高興地大聲回答：“我們找到他了。請告訴我媽媽，他就是我的哥哥保羅！”1．聯(lián)系上下文，在文中括號內選出恰當的詞語。

①______

②_____

2．從下面的關聯(lián)詞中選擇恰當的填入文中括號內。

因為……所以……

只要……就……

如果……那么……

無論……都……

③______

④______

3．短文共寫了兩次出海救援，第一次救援寫得簡略，卻也一波三折。仔細閱讀，完成下面的填空。

救援隊：（出海救援）→(

)→（告知留人）……

村民心情：憂心忡忡→______→______

4．短文重點寫了第二次救援，在這次救援中主要發(fā)生了什么事？

________

5．漢斯出海后，母親焦急又忐忑。細細體會，把母親當時的心理活動寫下來。

________

6．本文題目是“勇敢的少年”，結合內容說說你的理解。再談談開頭畫“——”部分對表現(xiàn)人物的作用。

__________11、閱讀漫畫并答題。

1．貓是怎樣向狗解釋它失信的？

________________________________________________

2．你認為貓的解釋有道理嗎？

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3．你怎樣理解“信用（或信譽、誠信）”？

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4．如果你失信了，你會怎么辦？

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5．給貓寫一句忠告吧！

__________________________________________________12、書面表達（三選一）。

（一）生活中，我們總能見到極度迷戀某種事物而不能自拔的人，我們把他們稱作“××迷”。請選擇一個你熟悉的“××迷”寫一寫。

要求：①寫一個迷戀某種事物而不能自拔的人。

②圍繞“迷戀，癡迷”這個中心意思寫。

③選擇最能表現(xiàn)人物此特點的一或二件事。可以用“××迷某某”為題目，也可以另外擬一個題目。

（二）根據下面提供的環(huán)境和人物，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。題目自擬。環(huán)境：鋪滿雪的校園操場

人物：淘氣包馬豆豆，雷厲風行的班長王蘭，童心未泯的年輕班主任劉老師、“我”

提示：①故事