2023-2024學(xué)年吉林省樺甸市小學(xué)語文六年級(jí)期末提升預(yù)測(cè)題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

（1）房頂?shù)膚ǎfènɡ()里，因?yàn)橛行┏睗耖L(zhǎng)出了許多táixiǎn(

)。

（2）媽媽做好了jiànɡròu(

)，又把米飯燜上了。

（3）他瞟了一眼旁邊的人，zuǐchún()動(dòng)了一下，卻沒說什么。

（4）弟弟穿著一件紅色的dǒupeng(

)，興奮地從lóutī(

)上跑了下來。二、選擇題2、下列詞語中，字形和加點(diǎn)字字音都無誤的一項(xiàng)是（

）A．參差

嘴唇

鐵鍬（qiū）

迥然不同（jiǒng）B．笨拙

干燥

山坳（ào）

千鈞一發(fā)（jūn）C．豁開

瓦籃

竹匾（biǎn）

囫圇吞棗（lún）D．濫用

玲利

祭奠（tiàn）

叱咤風(fēng)云（chà）3、下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用錯(cuò)誤的是

（

）A．古編鐘演奏的古曲，如黃鐘大呂，不同凡響。B．多積累，多閱讀，寫作的時(shí)候才能筆走龍蛇，一氣呵成。C．這篇散文，形散意不散，文字如行云流水一般自然暢快，值得一讀。D．這悠揚(yáng)的音樂猶如天籟之音，洗滌著我們的心理。4、下列詞語中有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，把它選出來（）A．模糊B．愁怨C．毫邁D．?dāng)蒯斀罔F5、下列說法不正確的項(xiàng)是（

）A．老師對(duì)學(xué)生的教育只不過是“無心插柳柳成蔭”。B．“感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈”中“生命之樹上的紅雙圈”寫出了老師的鼓勵(lì)對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用，表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激之情。C．華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講旨在告訴我們，聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。D．《給老師的一封信》一文，作者通過回憶老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達(dá)八、書面表達(dá)6、分清這些字，分別組詞。

縫(

)

縮(

)

甩(

)

蹦(

)

篷(

)

逢(

)

宿(

)

用(

)

崩(

)

蓬(

)7、日積月累。

（1）在《七律·長(zhǎng)征》中，毛主席把烏蒙山比作_____，在最后翻越岷山時(shí)發(fā)出了“_____”的感嘆。長(zhǎng)征的意義是_____。

（2）“_____，聽取蛙聲一片”選自_____代詞人_____的《西江月?夜行黃沙道中》，詞牌名是_____，題目是_____。

（3）魯迅先生對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人們鞠躬盡瘁，我想起他的一句名言“_____”。

（4）《書湖陰先生壁》中，暗用兩個(gè)典故，把山水化成具有生命情感的形象，主動(dòng)與人親近，以此贊美湖陰先生高潔品質(zhì)的詩(shī)句：_____。8、句式轉(zhuǎn)換。

1．我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？（轉(zhuǎn)換成陳述句）

_____________________

2．這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？（轉(zhuǎn)換成陳述句）

_____________________

3．我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。（轉(zhuǎn)變成反問句）

_____________________

4．父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。（轉(zhuǎn)變成反問句）

_____________________9、課內(nèi)閱讀。第二日，我便要他捕烏。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背………”1．解釋文中加點(diǎn)字。

（1）便：________

縛：________

2．這個(gè)片段可以用小標(biāo)題___________概括。通過描寫人物的________，展現(xiàn)捕鳥的全過程，從中可以看出閏土______________、____________的特點(diǎn)。10、閱讀勇敢的少年那是一個(gè)漆黑的夜晚，海面上烏云翻滾，狂風(fēng)怒吼。一條漁船在巨浪中顛簸，船艙已經(jīng)進(jìn)水了，船員的生命①（危在旦夕

安然無恙），他們發(fā)出了緊急求救信號(hào)。救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)聽到警報(bào)，火速召集志愿緊急救援隊(duì)的成員，乘著劃艇，沖入了海浪中。憂心忡忡的村民聚集在海邊。他們每人舉著一把提燈，盼望著救援隊(duì)順利返回。一個(gè)小時(shí)后，救援隊(duì)的劃艇終于沖破濃霧，向岸邊駛來。大家喜出望外，歡呼著跑上前去，迎接自己的親人。救援人員已經(jīng)②（筋疲力盡

寸步難行）了，一到海灘，就坐下起不來了。這時(shí)，救援隊(duì)長(zhǎng)大聲說：“救援船太小，無法搭載所有遇險(xiǎn)的人?，F(xiàn)在還有一個(gè)人留在那兒，等待我們?nèi)ゾ仍??！眲偛胚€歡欣鼓舞的人們，頓時(shí)又陷入不安之中，才落下的心，又懸到了嗓子眼兒。這時(shí)，救援隊(duì)長(zhǎng)開始組織另一支志愿救援隊(duì)伍，去搭救那個(gè)最后留下來的人。十六歲的漢斯自告奮勇報(bào)了名。他的母親卻抓著他的胳膊，用顫抖的聲音說：“漢斯，你不要去。十年前，你的父親就是在海難中喪生的。半年前，你哥哥保羅也出了海，到現(xiàn)在連一點(diǎn)兒消息也沒有。孩子，你現(xiàn)在是我唯一的依靠了！求求你，千萬不要去！”看著母親憔悴的面容和近乎哀求的眼神，漢斯心頭一酸，淚水在眼中直打轉(zhuǎn)。他強(qiáng)忍著淚水，堅(jiān)定地對(duì)媽媽說：“媽媽，我必須去。請(qǐng)您想一想，③（

）我們每個(gè)人都說‘我不能去，讓別人去吧’，（

）情況將會(huì)怎樣呢？您就讓我去吧，這是我的義務(wù)。④（

）有人需要援助，我們（

）得竭盡全力幫助他。”漢斯張開雙臂，緊緊地?fù)肀Я艘幌履赣H，然后義無反顧地登上了救援隊(duì)的劃艇，沖入無邊的黑暗。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，一個(gè)小時(shí)過去了……漢斯的母親焦急地翹首眺望著遠(yuǎn)處的海面，這一個(gè)多小時(shí)對(duì)她來說，真是太漫長(zhǎng)了。終于，救援船再次沖破迷霧，出現(xiàn)在人們的視野中。只見漢斯站在船頭向岸上招手。人們向漢斯高聲喊道：“漢斯，你們找到留下的人了嗎？”漢斯高興地大聲回答：“我們找到他了。請(qǐng)告訴我媽媽，他就是我的哥哥保羅！”1．聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)脑~語。

①______

②_____

2．從下面的關(guān)聯(lián)詞中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹欣ㄌ?hào)內(nèi)。

因?yàn)椤浴?/p>

只要……就……

如果……那么……

無論……都……

③______

④______

3．短文共寫了兩次出海救援，第一次救援寫得簡(jiǎn)略，卻也一波三折。仔細(xì)閱讀，完成下面的填空。

救援隊(duì)：（出海救援）→(

)→（告知留人）……

村民心情：憂心忡忡→______→______

4．短文重點(diǎn)寫了第二次救援，在這次救援中主要發(fā)生了什么事？

________

5．漢斯出海后，母親焦急又忐忑。細(xì)細(xì)體會(huì)，把母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫下來。

________

6．本文題目是“勇敢的少年”，結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。再談?wù)勯_頭畫“——”部分對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

__________11、閱讀漫畫并答題。

1．貓是怎樣向狗解釋它失信的？

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2．你認(rèn)為貓的解釋有道理嗎？

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3．你怎樣理解“信用（或信譽(yù)、誠(chéng)信）”？

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4．如果你失信了，你會(huì)怎么辦？

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5．給貓寫一句忠告吧！

__________________________________________________12、書面表達(dá)（三選一）。

（一）生活中，我們總能見到極度迷戀某種事物而不能自拔的人，我們把他們稱作“××迷”。請(qǐng)選擇一個(gè)你熟悉的“××迷”寫一寫。

要求：①寫一個(gè)迷戀某種事物而不能自拔的人。

②圍繞“迷戀，癡迷”這個(gè)中心意思寫。

③選擇最能表現(xiàn)人物此特點(diǎn)的一或二件事?？梢杂谩啊痢撩阅衬场睘轭}目，也可以另外擬一個(gè)題目。

（二）根據(jù)下面提供的環(huán)境和人物，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。題目自擬。環(huán)境：鋪滿雪的校園操場(chǎng)

人物：淘氣包馬豆豆，雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王蘭，童心未泯的年輕班主任劉老師、“我”

提示：①故事