2020小升初六年級語文專項(xiàng)訓(xùn)練《作文訓(xùn)練》（人教部編版含詳細(xì)答案）

小升初六年級語文專項(xiàng)訓(xùn)練《作文訓(xùn)練》

一、填空題（共10題；共32分）

1.發(fā)言稿的要根據(jù)具體需要、具體情境而定。要做到具體，真

實(shí)，通順。

2.比一比，說說下列一組題目的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。童年往事童年趣事

①相同點(diǎn)：。

②不同點(diǎn)：。

3.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你一定經(jīng)歷過許多有趣的或開心的事，選一件令你印象

最深刻的事情寫下來，與同學(xué)們分享一下。

4.按要求把下列題目分類，只寫序號①我的假期②幽默的老爸③春天的早

晨

④小英雄雨來⑤我的小貓⑥故鄉(xiāng)的蘆葦

⑦班級趣事⑧爸爸抓小偷⑨我最敬佩的人

⑩我愛秋天的原野

I寫人的題目：o

n寫事的題目：o

m寫景的題目：o

IV寫物的題目：o

5.閱讀下面劉菲的十個(gè)事例，然后分別以"熱愛勞動(dòng)的劉菲"、"刻苦學(xué)習(xí)的劉菲”

為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱。要求中心與材料一致。（只填序號）

①帶病堅(jiān)持到校上課。②春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇。

③幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生。④下雨了，總是撐著傘接送小同學(xué)。

⑤熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。⑥積極參加清掃街道活動(dòng)。

⑦作業(yè)認(rèn)真經(jīng)常受到老師表揚(yáng)。⑧一篇作文反復(fù)修改。

⑨拾到錢包交給民警叔叔。⑩刻苦練習(xí)跳高。

《熱愛勞動(dòng)的劉菲》：0

《刻苦學(xué)習(xí)的劉菲》：0

6.根據(jù)要求，把"難忘的XXX”這一題目補(bǔ)充完整。

①以寫人為主的作文題目：

②以寫事為主的作文題目：

③以寫景為主的作文題目：

7.同是敘述一件事，《一件有意義的事》《一件難忘的趣事》的寫作重點(diǎn)不同。

《一件有意義的事》應(yīng)突出這件事的所在，而《一件難忘的趣事》敘述

的事情必須o

8.語文實(shí)踐活動(dòng)。

春天是一個(gè)美好的季節(jié)，各種花次第開放，把我們的生活點(diǎn)綴得美麗芬芳，細(xì)心

的同學(xué)們一定曾駐足觀賞過它們吧？請把你所見所聞所感寫下來，并至少用上一

句詩詞，好嗎

9.下面是一位同學(xué)寫的寫作提綱，請你把應(yīng)該詳寫和略寫的部分標(biāo)出來：

作文題目：有趣的蝸牛比賽

中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒

童的生活情趣。

材料安排：

①我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。

②為參賽蝸牛命名，做好賽前準(zhǔn)備。

③比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。

④比賽結(jié)果。

⑤結(jié)尾。________

10.習(xí)作。

生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你都發(fā)現(xiàn)了生活中哪些美麗的場

景？請以"最美麗的"為題，寫一篇文章。補(bǔ)充題目時(shí)，可以參考諸如“心

靈〃“語言〃“瞬間〃“畫面〃，，風(fēng)景,，等。

二、問答題（共5題；共25分）

1L"消息傳來，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報(bào)和書信?！痹谛胖腥毡救嗣?/p>

會(huì)對聶將軍說些什么呢？請展開想象，以一個(gè)日本國民的身份給聶將軍寫一封

信。

12.閱讀“梗概〃，想一想：魯濱孫在荒島上生活了多少年？做了哪些事？用自己的

話簡單寫一寫。

13.實(shí)踐園地

寫出幾個(gè)你熟悉的中外科學(xué)家的名字，并借助工具書查找相關(guān)資料，了解他們

的主要成就。

14."不高興"會(huì)變成什么樣子呢？想象一下，寫下來。

15.選取《不會(huì)叫的狗》中三個(gè)結(jié)局的其中一個(gè)結(jié)局，想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么？

三、語言表達(dá)（共4題；共20分）

16.看圖寫話。小朋友們，你看到了誰？在干什么？請你寫一寫。

17.假如要寫一篇題目為“氣節(jié)”的作文，有位同學(xué)選取了以下事例作為材料，看看

材料是否恰當(dāng)，如有不當(dāng)，請進(jìn)行取舍，并簡述理由。

【材料】

①1948年，朱自清在北平貧病交迫，但他寧愿餓死，也不愿去領(lǐng)美國的救濟(jì)糧。

②1937年，北平淪陷。為了表示對日本侵略者的反抗，齊白石辭去北平藝專的

職務(wù)，閉門不出。當(dāng)時(shí)日本官員向他索畫很多，他在門上貼了一張紙：官入民家,

主人不利。謹(jǐn)此告知，恕不接見。

③鄭板橋?yàn)樽约簩懥艘桓睂β?lián)："虛心竹有低頭葉，傲骨梅無兩相枝?！ㄟ@副對聯(lián)

反映了他對藝術(shù)精益求精、一絲不茍和對封建官場的丑態(tài)絕不逢迎的態(tài)度。

④一次，一個(gè)地方官給王安石送來了一塊硯石，說：“這塊硯真好。’‘王安石不但

不"賞光笑納〃，還把這個(gè)送禮者大大奚落了一通。

18.看圖寫話圖上的小朋友們在做什么?你喜歡玩這個(gè)游戲嗎?先說一說，再寫一

寫。

19.在我們中國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，各地過這些節(jié)日的風(fēng)俗也各不相同。在你的家鄉(xiāng)，

人們過這些節(jié)日又有什么風(fēng)俗呢？請你選擇一個(gè)你家鄉(xiāng)有特色的節(jié)日寫一寫。要

寫出這個(gè)節(jié)日你家鄉(xiāng)的習(xí)俗。

四、現(xiàn)代文閱讀（共5題；共132分）

20.閱讀下文，回答問題老師領(lǐng)進(jìn)門

①1942年正月新春，我不滿6周歲，就到鄰村小學(xué)讀書。這個(gè)小學(xué)坐落在關(guān)

帝廟的后殿，只有一位老師，教四個(gè)年級。四個(gè)年級就是四個(gè)班，四個(gè)班只有40

人。

②老師姓田，17歲就開始教書了。

③開學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。田老師先給二年級和四年級學(xué)生上課，

讓三年級的學(xué)兄把著一年級弟弟的小手，描紅摹紙。紅摹紙上，一首小詩：

,,,。輪

到給一年級上課時(shí)，田老師先把這首詩念一遍，串講一遍，然后，以這首詩為內(nèi)

容，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來。

④我還記得，故事的大意是：一個(gè)小孩兒，牽著媽媽的衣襟去姥姥家，一口

氣走出二三里；眼前要路過一個(gè)小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒

炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳；亭子外邊，花兒

開得嬌艷，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點(diǎn)數(shù)兒，嘴里念叨著".????.八枝，九枝,

十枝"。他想折下一枝來，戴在耳丫上，把自己打扮得像個(gè)迎春小喜神兒。他剛

要?jiǎng)邮?，媽媽喝住他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了。〃

小孩兒聽了媽媽的話，就縮回了手。后來，花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來了，此地

就變成一座大花園……

⑤我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年

級大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

⑥那時(shí)候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。一

二三四年級的課?文都是如此。我在田老師的門下授業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，猶

如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。

⑦從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐富的想象力，在這方面，田老師栽培了我，給我開了

竅。

⑧有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像當(dāng)年

的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼

小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說："這不過是無心插柳柳成陰??！〃

⑨十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

(1)我會(huì)查字典。(按提示填空"'點(diǎn)”字按音序查字法應(yīng)該先查大寫字母

(DBPQ),再查音節(jié)■(dianbiandiangqiang),按部首查字法

應(yīng)該查________部，再查________畫。"點(diǎn)〃在字典中有如下解釋：①小小的痕跡；

②表示少量；③一一地查對；④滴；⑤播種；⑥在許多人或事物中指定；⑦

點(diǎn)綴；⑧引著火；⑨指點(diǎn)；啟發(fā)。

給下列詞句中的“點(diǎn)”字選擇合適的解釋，將序號填在后面的橫線上。

①點(diǎn)菜②春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。

③點(diǎn)數(shù)兒④腳踏實(shí)地干點(diǎn)事。

⑤裝點(diǎn)________⑥你真聰明，一點(diǎn)就透！

⑦斑點(diǎn)________⑧奶奶正在地里點(diǎn)豆子。

(2)在這篇文章中“老師領(lǐng)進(jìn)門"中的"老師〃指的是誰？“門〃指的又是什么？

(3)文章第③段中講到的田老師讓三年級的學(xué)兄把著一年級弟弟的小手，在描

紅摹紙上寫的那首小詩我們也學(xué)過。請根據(jù)田老師編的小故事回憶這首詩，并把

它默寫在下面的橫線上。一首小詩：，,,0

(4)田老師當(dāng)年上課時(shí)用了什么"絕招〃使幼小的"我”對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣？

(5)田老師編的故事怎么樣？請從文中找出兩個(gè)成語來形容一下。

(6)“我在田老師的門下授業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地?！蹦?/p>

是怎么理解這句話的？請?jiān)谙旅鎸懸粚懩愕睦斫狻?/p>

(7)請你選擇教過你的一位老師，簡要地寫一寫他(她)是怎樣領(lǐng)你進(jìn)"門"的。

(8)即將畢業(yè)，你想對領(lǐng)自己入門的老師說點(diǎn)什么？請寫在下面。

21.閱讀下文，回答問題愿望與成功之間

1864年，美國南北戰(zhàn)爭結(jié)束了。一位叫馬維爾的法國記者去采訪林肯，他們

有這么一段對話。

記者：據(jù)我所知，上兩屆總統(tǒng)都曾想過廢除黑奴制度，《解放黑奴宣言》也早

己草就，可是他們都沒拿起筆簽署它。他們是不是想把這一偉業(yè)留下來，給您成

就英名?

林肯：可能有這個(gè)意思吧。不過如果他們知道拿起筆需要的僅是一點(diǎn)勇氣，我

想他們一定非常懊喪。

1914年，林肯去世50年后，馬維爾在林肯致朋友一封信中找到了答案，在這

封信里林肯談到幼年時(shí)的一段經(jīng)歷?！拔腋赣H在西雅圖有一處農(nóng)場，上面有許多

石頭，正因?yàn)槿绱?，父親才以比較低的價(jià)格買下它。有一天，母親建議把上面的

石頭搬走，父親說，可以搬走的話，主人不會(huì)賣給我們了。它們是一

座座小山頭，都與大山連著。有一年，父親去城里買馬，母親帶我們在農(nóng)場里勞

動(dòng)。母親說，讓我們把礙事的東西搬走好嗎？于是，我們開始挖那一塊塊石頭，

不長時(shí)間，就把它們給弄走了。它們并不是父親想象的山頭，一塊塊

孤伶伶的石塊，往下挖一英尺，可以把它們晃動(dòng)?！?/p>

林肯在信的末尾說，有些事情一些人之所以不去做，只是他們認(rèn)為不可能。其

實(shí)，有許多不可能，只存在于人的想象之中。

讀到這封信的時(shí)候，馬維爾已是76歲的老人，就是在這一年，他正式下決心

學(xué)習(xí)漢語。據(jù)說1922年，他在廣州采訪時(shí)，是以流利的漢語與孫中山對話的。

(1)文中的"英名"的意思是o與它意思相近的詞語有：o

(2)把下列詞語填入文中的橫線上，排列順序正確的一組是()

A.因?yàn)榫腿绻椭灰訠.只要就因?yàn)槎侨?/p>

果就

C.如果就因?yàn)槎侵灰虳.因?yàn)樗灾灰腿?/p>

果就

(3)"可能有這個(gè)意思吧。不過如果他們知道拿起筆需要的僅是一點(diǎn)勇氣，我想

他們一定非常懊喪?！R維爾在1864年就聽到的這段話卻到1914年才弄明白意

思。讀了短文，你明白這段話的意思了嗎？請?jiān)谙旅鎸懗瞿銓@段話的理解。

(4)林肯曾經(jīng)說：“有些事情一些人之所以不去做，只是他們認(rèn)為不可能。其實(shí)，

有許多不可能，只存在于人的想象之中。''你曾經(jīng)認(rèn)為你生命中不可能的事情是

什么？讀了這個(gè)故事之后，你又是怎樣看待這個(gè)“不可能”的？把你的想法寫在下

面。

（5）按照這篇短文提供的信息，請推算出馬維爾采訪孫中山時(shí)是多少歲，并用

一段話寫清楚你的推算過程和結(jié)果?？梢越Y(jié)合算式說明呦！

（6）文章的題目是“愿望與成功之間〃，讀了文章后，你知道愿望與成功之間是

什么嗎？請?jiān)谙旅鎸懗瞿愕目捶ā?/p>

（7）假如可以穿越時(shí)空，你最想和文中提到的哪個(gè)人物交談？把你想跟他（她）

說的話寫在下面。

22.認(rèn)真閱讀下面短文，回答文后問題。

權(quán)力

黑熊、灰狼、狐貍組成一個(gè)強(qiáng)盜團(tuán)伙，常常肆無忌憚地襲擊山羊群，使山羊群

不得安寧。

羊群中的頭羊決定采取分化瓦解的辦法，對付這伙強(qiáng)盜。于是采取進(jìn)讒言、挑

撥離間等辦法，但都沒有成功，因?yàn)楹谛?、灰狼、狐貍團(tuán)結(jié)得很緊密，它們并不

相信謠言。后來頭羊死了。死前，它把位置交給一位年輕的羊。這位年輕的羊并

沒有直接上任，而是提出了一個(gè)令大家十分吃驚的計(jì)劃。它說，要請黑熊、灰狼、

狐貍其中的一個(gè)來擔(dān)任羊群的頭領(lǐng)。

對此，大家都堅(jiān)決反對。但是被委以重任的年輕山羊卻堅(jiān)持自己的主張。它把

這一決定傳遞給黑熊、灰狼、狐貍。它們都十分興奮，誰要是當(dāng)上羊群的頭領(lǐng)，

就意味著擁有整個(gè)羊群的指揮權(quán)，這里的好處太多了。

可是，由誰來當(dāng)這個(gè)羊群的頭領(lǐng)呢？

黑熊想：我在團(tuán)伙中力氣最大，做的貢獻(xiàn)也不小，這羊群的頭領(lǐng)應(yīng)該由我來當(dāng)。

灰狼想：我在團(tuán)伙中最為兇猛，咬死的山羊最多，論貢獻(xiàn)我最大，這羊群的頭

領(lǐng)理應(yīng)由我來當(dāng)。

狐貍想：我在團(tuán)伙中是智多星，很多點(diǎn)子都是我想出來的，我起的作用是最大

的，這羊群的頭領(lǐng)應(yīng)由我來當(dāng)。

為此，它們爭執(zhí)起來，誰也不服誰。就這樣僵持起來，火氣越來越大。黑熊首

先起了殺機(jī)，它決定用武力除掉灰狼和狐貍。

黑熊趁灰狼不備時(shí)忽然向它發(fā)起了攻擊，一下子就咬斷了狼的脖子。

黑熊還準(zhǔn)備向狐貍下手。

狐貍看出黑熊的心思，它處處防備著黑熊。同時(shí)，準(zhǔn)備除掉黑熊。

它找到一個(gè)經(jīng)過獵人偽裝的陷阱，陷阱上面只有一層樹枝。于是，它便躺在上

面假裝睡覺。因?yàn)楹偵眢w輕，并沒有陷下去的危險(xiǎn)。黑熊發(fā)現(xiàn)有了動(dòng)手的機(jī)會(huì),

于是它猛撲向了狐貍，可狐貍卻迅速地躲開了，黑熊一頭掉到了陷阱里……

剩下的只有狐貍了，它對羊群已經(jīng)沒有了威脅

這時(shí)，眾羊才知道，權(quán)力原來只是一個(gè)陷阱！

(1)給劃線字注音并解釋詞語。

肆無忌懊：

挑撥離間：

(2)在黑熊、灰狼、狐貍組成的強(qiáng)盜團(tuán)伙中，它們自詡的強(qiáng)項(xiàng)各是什么？

(3)年輕的頭羊提出一個(gè)怎么樣的計(jì)劃？這個(gè)計(jì)劃為什么令大家十分吃驚，而

讓強(qiáng)盜團(tuán)伙十分興奮？

(4)本文結(jié)尾說"權(quán)力原來只是一個(gè)陷阱〃，怎樣理解這句話？

(5)分析一下年輕的頭羊提出的計(jì)劃為什么能取得成功。

(6)從這個(gè)童話故事中，你獲得了怎樣的啟迪？

23.讀下面的短文，完成短文后的各小題。特殊的點(diǎn)名

刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道："同學(xué)們，

下課了！〃

然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動(dòng)。

四年前，他們懷著無限的憧（chOng）憬（jing）踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明

天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺(tái)上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又

平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想

把時(shí)光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！惆（chou）悵（c*ng）之中，他們每

個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。

馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了！〃,

但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。

這時(shí)，班長站了起來，紅著眼圈說："老師，您給我們點(diǎn)個(gè)名吧！〃

沉默5打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說：“對！老

師，您就再給我們點(diǎn)一次名吧！〃

馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊。同學(xué)們立

即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。

“現(xiàn)在開始點(diǎn)名！"馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶（kWng）里打轉(zhuǎn)。

“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來又端正坐

下。

"馬國政！”

"?"同學(xué)們蒙了。

"到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。

掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里嚼(qin)滿了激動(dòng)和幸福的淚水。

(1)“憧〃、"憬"、"惆〃、"悵〃、“眶〃這五個(gè)生字，按音序排列順序正確的一組是

()

A.悵惆憧憬眶B.悵憧惆憬眶C.悵憧眶惆憬

(2)聯(lián)系上下文理解，第12自然段中“噫〃字的意思是o

(3)文中哪幾句話讓你知道了“下課了，誰也沒有動(dòng)”的原因？用橫線把它們畫

出來。

(4)把第⑥自然段中“馬教授捧起花名冊“一句中的"捧"字改成"拿"可以嗎？為

什么？

(5)馬教授為什么要點(diǎn)自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師？

(6)第⑩自然段引號之間只有一個(gè)問號，你從這個(gè)問號讀出了什么意思？

(7)小學(xué)生活即將結(jié)束，你是不是也舍不得離開自己的老師？請用心寫下給老

師的臨別贈(zèng)言。

24.二十年后的你會(huì)是什么樣的？周圍的人和環(huán)境又有什么變化呢？讓我們展開

想象的翅膀。描繪一下那時(shí)的情景吧！題目自擬。

五、綜合題(共4題；共58分)

25.小練筆。

(1)寫一段話，通過對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物的一個(gè)特點(diǎn)。

(2)江主席離開學(xué)校后，學(xué)校?？木庉嬒胝埻踺x寫一篇關(guān)于江主席在閱覽室

看望學(xué)生的文章，以便在校刊發(fā)表，如果你是王輝，你會(huì)怎么寫這件事呢？請你

參照課文內(nèi)容，用王輝的口吻以第一人稱寫一篇回憶性的文章。

26.一個(gè)詞語，一個(gè)撥動(dòng)人心弦、激動(dòng)人心靈的詞匯，正在億萬中國人心頭回響，

它成了中國社會(huì)的最強(qiáng)音，它叫"中國夢"!老師要求以"中國夢"為主題辦一份手抄

報(bào)。

(1)你想給小報(bào)起一個(gè)怎樣的名字(報(bào)名或標(biāo)題)？

(2)你準(zhǔn)備通過哪些途徑搜集資料?(至少寫兩條)

(3)如果有一個(gè)“圓夢中國?從我做起〃欄目，你準(zhǔn)備寫些什么內(nèi)容?(概括答兩個(gè)

要點(diǎn)即可)

27.想一想下面的作文題目，然后填空。(只填序號)

(1)①校園小景②我的老師③一件趣事④日記一則上面的作文題中，

寫人為主的記敘文有,記事為主的記敘文有,寫景狀物

的作文有,應(yīng)用文有0

(2)①童年趣事②我學(xué)會(huì)了游泳③寫給奶奶的信④競選班長發(fā)言稿⑤

我的同桌⑥校園一角

上面的作文題中，寫人為主的記敘文有,記事為主的記敘文有

，寫景狀物的作文有,應(yīng)用文有o

28.閱讀片段，完成文后各小題"'我不能'先生，您在世的時(shí)候，曾經(jīng)與我們朝

夕相處，您影響著、改變著我們每一個(gè)人的生活。您的名字幾乎每天都要出現(xiàn)在

各種場合：學(xué)校、市政府、議會(huì)，甚至是白宮。這對于我們來說是非常不幸的。

“現(xiàn)在，我們把您安葬在這里，為您立下墓碑，刻上墓志銘，希望您能夠安息。

同時(shí)，我們更希望您的兄弟姐妹一一‘我可以‘、‘我愿意‘，還有‘我立刻就去做'等等

能夠繼續(xù)陪伴我們。希望它們對我們每一個(gè)人、對全世界產(chǎn)生積極的影響。

我不能‘先生，您安息吧。從今以后，我們每一個(gè)人都將振作精神，勇往直前！〃

(1)"我不能"代表的是什么？

(2)從上面段落中的哪些地方你感受到了“我不能〃先生對每個(gè)人的影響？

(3)再過一段時(shí)間，你就要進(jìn)入中學(xué)了。以前你認(rèn)為哪些事是"我不能〃的？現(xiàn)

在你又怎樣看待這些“我不能"？

(4)“我們〃把〃我不能”先生安葬，希望“我可以〃、“我愿意〃，還有“我立刻就去做〃

等等能夠繼續(xù)陪伴身邊。下面就請你從"我可以〃、“我愿意"、"我立刻就去做”等

等中選擇一位，寫一段話，來表達(dá)我們對它的歡迎。

(5)“一切皆有可能〃是李寧品牌的廣告語。你從這句廣告語聽出了什么？

六、寫作題(共22題；共102分)

29.寫話。(不會(huì)寫的字用拼音代替)

小朋友，星期天你在家里幫爸爸媽媽做過哪些家務(wù)？請用幾句話寫一寫吧！

30.觀察大自然中某些生物的特征，寫觀察日記。

31.寫話。(不會(huì)寫的字用拼音代替)

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、櫻桃……你最喜歡吃的是什么水果呢？請你選一種水

果，從形狀、味道、顏色等方面作介紹。

32.在本組課文的學(xué)習(xí)中，你一定被貝蒂救護(hù)燕子的精神所感動(dòng)，對保護(hù)橡樹的工

程師產(chǎn)生了敬佩之情.?????請你寫一件發(fā)生在身邊的保護(hù)環(huán)境的事。要求：①語句

通順，敘述清楚。②表達(dá)出自己真實(shí)的感情。

33.在你瀏覽過的景觀中，哪處給你留下了深刻的印象？回憶那里有什么景物？再

按照一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

34.題目：我愛我的提示與要求：①寫你最喜歡的人或物；②把題目補(bǔ)

充完整；③中心明確，內(nèi)容具體，要有真情實(shí)感。

35."六一〃兒童節(jié)即將來臨，請你代表老隊(duì)員發(fā)言，寫一篇發(fā)言稿。要求內(nèi)容要具

體，感情要真實(shí)，語句要通順，字?jǐn)?shù)800左右。

36.習(xí)作。

有的人夢想到月球旅游，有的人夢想坐上宇宙飛船，有的人夢想能夠去探索海底

世界……你的夢想是什么呢？實(shí)現(xiàn)夢想以后會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請發(fā)揮你的想

象，以《我的夢想》為題寫一篇習(xí)作，400字左右。注意語句通順，表述清楚。

37.我們都去過風(fēng)景秀麗的景區(qū)吧!寫一寫使你記憶猶新，感覺非常舒適美麗的一

處景區(qū)吧！

38.快樂寫作。

秋天的校園一定很美，只要用你的雙眼去仔細(xì)觀察，就一定能寫出美的文章。請

自定題目，寫一篇秋天的校園的作文。

39.是誰，在你遇到困難的時(shí)候，向你伸出了援助之手？是誰，在你失落、傷心的

時(shí)候，給了你前行的信心？在你成長的過程中，又多少人曾給予你幫助，又有多

少人給你留下過深刻的印象。請把你記憶中最難忘的一個(gè)人介紹給大家，通過具

體事例讓別人了解他（她）給你留下深刻印象的原因，注意通過神態(tài)、語言、動(dòng)

作表現(xiàn)人的特點(diǎn)。題目自擬。

40.規(guī)則是有關(guān)部門制定的，人們共同遵守的制度或章程。大家都遵守交通規(guī)則，

人與車各行其道才會(huì)安全有序；同學(xué)和老師都遵守教學(xué)規(guī)則，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有條

不……,總之，人人遵守規(guī)則，社會(huì)才會(huì)井然有序；背離了規(guī)則，社會(huì)將是一片混

亂。請同學(xué)們想一想在生活中遇到的與規(guī)則有關(guān)的事，并以此為話題寫一篇作文,

題目自擬。

41.寫作

42.習(xí)作

題目：愛就在身邊

提示：讀了《捐個(gè)微笑》這篇短文，我們感受到世界充滿愛。其實(shí)，愛無處不在,

愛在親人之間，愛在師生之間，愛在同學(xué)之間……請以"愛就在身邊〃為題，用流暢

的筆觸來表達(dá)你的真情實(shí)感。

要求：語句通順連貫，抒發(fā)真情實(shí)感。

43.作文。

題目：我喜歡的

要求：

①選擇你最喜歡的一種小動(dòng)物來寫，并把題目補(bǔ)充完整。

②寫清楚小動(dòng)物各個(gè)部位的形狀、顏色等，及其你喜歡的原因。

③注意語句通順、連貫，用詞正確。

44作文。

你在成長歲月中一定收到過各種各樣的禮物，可能是影響你的一句話，可能是你

盼望已久的一本書，也可能是……，挑出一件你認(rèn)為最珍貴的禮物介紹一下。

45.今年的“六一兒童節(jié)〃你是怎樣度過的，請你回憶一天的所見所聞，所做所想，

選擇一件最有意義的事，寫一篇日記。要注意格式正確。

46.寫作。

世界上有很多東西是值得大家去愛的，父母，家人，朋友，還有花朵，蝴蝶，草

叢，樹木，藍(lán)天，白云……在你心中最愛的是什么呢？讓我們把它寫下來吧（題

目自擬）。

47作文。

飛蛾總是羨慕蝴蝶有美麗的顏色，受人喜愛；蝴蝶總是羨慕飛蛾向往光明，不顧

一切的勇氣。有一天，他們相遇了……

他們會(huì)說些什么？又會(huì)發(fā)生什么事？請你發(fā)揮想象把故事繼續(xù)寫完吧！語句通

順，故事完整。題目自擬。

48.作文。

題目：我的朋友

要求：首,先填上體現(xiàn)朋友個(gè)性特點(diǎn)的詞語，再圍繞特點(diǎn)選擇典型事例。

49.寫故事

課堂一一難忘的地方。

六年前，你還是一個(gè)無知的孩子，一堂堂生動(dòng)有趣，滋養(yǎng)生命的課使你漸漸變

得有知識(shí)、有思想。六年來，你上過的課中哪一節(jié)課還在你腦中縈繞，老師和同

學(xué)的聲音還在你耳邊回蕩，寫下來，與大家分享。

50.作文（一）一次的嘗試

你喜歡嘗試新事物嗎？嘗試中有挑戰(zhàn)，嘗試中有欣喜，嘗試中也有悲傷，我們在

不斷的嘗試中成長。請結(jié)合實(shí)際生活寫寫你的一次嘗試吧!題目中可補(bǔ)充：”成

功，，，，勇敢，，“失敗，，”有趣，，……

（二）“書籍是人類進(jìn)步的階梯。""眼淚無法洗去痛苦?！薄@些名言警句常常在

關(guān)鍵時(shí)刻使人有所感悟，受到啟發(fā)。請你以一句名言帶給你的啟示，寫一篇文章。

題目自擬。

要求：①兩題中任選一題進(jìn)行習(xí)作。②500字左右。③做到內(nèi)容具體，語言通

順，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

【參考答案】

一、填空題

1.【答案】內(nèi)容；感情；語句

2.【答案】都是寫發(fā)生在童年的事；"童年往事”指發(fā)生在童年的事，而“童年趣事"

指發(fā)生在童年的有趣的事，要突出"趣〃字

3.【答案】略

4.【答案】②④⑨；①⑦⑧；③⑩；⑤⑥

5.【答案】②③⑥；①⑤⑦⑧

6.【答案】難忘的一個(gè)人；難忘的一件事；難忘的家鄉(xiāng)美景

7.【答案】意義；有趣且難忘

8.【答案】略

9.【答案】略寫；略寫；詳寫；略寫；略寫

10.【答案】略

二、問答題

11.【答案】示例：聶將軍，在當(dāng)初中日氣氛那么緊張的時(shí)候，您沒有將日本孤

女視為異類，而是公私分明，像一個(gè)真正的父親那樣去呵護(hù)他們。您真是一位"活

菩薩",是"中日友誼的使者”呀！

12.【答案】①魯濱孫在荒島上生活了二十八年。②他開墾了農(nóng)田，建起了房舍,

營造了羊圈，同大自然展開了頑強(qiáng)的斗爭。

13.【答案】略

14.【答案】略

15.【答案】略

三、語言表達(dá)

16.【答案】略

17?【答案】③和④第①、②段材料都是寫人物的民族氣節(jié)，而第③、④段

材料是寫人物的品格。

18.【答案】略

19.【答案】略

四、現(xiàn)代文閱讀

20.【答案】(1)D；dian；八、、；5；⑥；④；③；②；⑦；⑨；①；⑤

(2)田老師。文學(xué)的大門或文學(xué)殿堂的大門。

(3)一去二三里；煙村四五家；亭臺(tái)六七座；八九十枝花

(4)田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。

(5)娓娓動(dòng)聽；身臨其境，引人入勝

(6)田老師對學(xué)生的教育就像"春雨入土"一"般，進(jìn)入學(xué)生的心靈就像春雨“隨風(fēng)

潛入夜，潤物細(xì)無聲"。他就這樣悄無聲息地把我們領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的殿堂。

(7)略

(8)略

21.【答案】(1)英雄人物的名字或名聲；盛名、美名

(2)C

(3)有些事情一些人之所以不去做，只是他們認(rèn)為不可能。其實(shí)，有許多，不可

能，只存在于人的想象之中。

(4)略

(5)84歲。推算方法例如：1914年讀到信時(shí)馬維爾76歲，到1922年時(shí)又過去

1922-1914=8(年)。76歲再加8歲等于84歲。

(6)是行動(dòng)。

(7)略

22.【答案】(1)dan,無所顧忌，胡作非為；2n引起是非爭端

(2)黑熊認(rèn)為自己力氣最大；灰狼認(rèn)為自己最兇猛，咬死的山羊最多；狐貍認(rèn)

為自己是智多星，很多點(diǎn)子都是它想出來的。

(3)①年輕的頭羊提出了要請黑熊、灰狼、狐貍其中的一個(gè)當(dāng)羊群的頭領(lǐng)。②"吃

驚'’是因?yàn)樽寯橙藖懋?dāng)自己的頭領(lǐng)會(huì)威脅羊群的安危。③"興奮〃是因?yàn)閾碛袑φ?/p>

個(gè)羊群的指揮權(quán)，好處太多了。

(4)權(quán)力使黑熊、灰狼、狐貍的團(tuán)伙四分五裂，誘使它們上當(dāng)，從而解除了它

們對羊群的威脅。

(5)反其道而行之，利用強(qiáng)盜團(tuán)伙之間的相互斗爭削弱它們的力量，從而保護(hù)

了羊群。

(6)權(quán)力是個(gè)可怕的陷阱，要正確、理性地對待權(quán)力。

23.【答案】(1)B

(2)含

(3)他們是多么想把時(shí)光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！惆悵之中，他們每

個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。

(4)不可以。用“拿”字表達(dá)出的感情不夠強(qiáng)烈。只有用“捧〃才能顯示出馬教授對

師生之間情誼的珍視。,

(5)馬教授點(diǎn)自己的名字，是因?yàn)樗炎约核闳氚嗉壍囊环葑??？梢钥闯鲴R教

授十分珍視師生情誼，是一位愛學(xué)生的好老師。

(6)馬教授點(diǎn)自己名字這個(gè)舉動(dòng)讓同學(xué)們感到很突然，心中充滿疑惑。

(7)略

24.【答案】略

五、綜合題

25?【答案】(1)略

(2)略

26.【答案】(1)中國夢我的夢

(2)書報(bào)、網(wǎng)絡(luò)。

(3)提示：我的夢是什么；我怎么實(shí)現(xiàn)。

27.【答案】(1)@；③；①；④

(2)⑤；①②；⑥；③④

28?【答案】(1)一種消極的生活態(tài)度。

(2)"幾乎每天〃、"朝夕相處"說明它時(shí)刻伴隨著?人們，在生活中隨處可見；"學(xué)

校、市政府、議會(huì)，甚至是白宮“說明影響范圍之廣，遍及社會(huì)，就連讓人仰慕

的高層人物也深受影響。

(3)略

(4)略

(5)略

六、寫作題

29.【答案】略

30.【答案】略

31.【答案】略

32.【答案】略

33.【答案】略

34.【答案】略

35.【答案】略

36.【答案】略

37.【答案】略

38?【答案】【參考例文】

秋天的校園

秋天的校園是黃色的，秋天的校園也是五顏六色的，秋天的校園更是色彩斑斕

的。

秋天的校園里有枯黃的樹，有枯萎的向日葵，還有一串串像皂角兒卻又不是皂

角兒的植物掛在樹枝上。

秋天的樹是枯黃的，只見一片片大大小小的樹葉隨風(fēng)飄蕩下來，有的落在墻角，

有的落在地上，有的落在樹下，有的落在花瓣上……這么多的樹葉，像桃子，像

小船，像扇子，像手掌…

秋天的花是五彩斑斕的，可卻有一種不是，那就是向日葵。

向日葵是經(jīng)過風(fēng)吹日曬才枯萎的，它那不畏風(fēng)雨的精神值得我們學(xué)習(xí)。枯黃的

向日葵像一位風(fēng)燭殘年的老人一樣低著頭，好像在想：我雖然已經(jīng)老去，然而我

的果實(shí)卻奉獻(xiàn)給了人們。誰不喜愛那香脆的瓜子，那白白的瓜子仁兒，那吃一口

還想再吃的美味？那似皂角兒又不是皂角兒的，一大串一大串地掛在藤架上，抬

頭一看，到處都是，好像一群調(diào)皮的小娃娃在嬉戲。它的果實(shí)是綠色的，和豆角

差不多，不過比豆角稍微大一點(diǎn)、粗一點(diǎn)，而且還長滿了毛。打開一看，好幾顆

像紐扣一樣的豆子夾在里面，聞一聞，香極了，讓我有一種想吃一口的沖動(dòng)。

秋天的校園可真美??！

39.【答案】略

40.【答案】略

41.【答案】上學(xué)路上

星期一的早晨，太陽當(dāng)空照，小魚背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興

興地走在上學(xué)路上。這時(shí)，走在前面的老奶奶突然停了下來，小魚跑上前一看，

原來是老奶奶買的梨的袋子破了一個(gè)大洞，梨掉了一地。這下可急壞老奶奶了：

“袋子破了，我怎么拿回家去?。坷习檫€等著我買梨回去呢！〃小魚看了看自己的

書包，也沒有可以裝梨的袋子。就在這時(shí)，小魚想到了一個(gè)好辦